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中班健康教學反思
身為一名人民老師，教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的中班健康教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班健康教學反思1
一、活動目標
1、學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備
皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）
三、活動過程
1、熱身運動。
開火車進場（火車開了）
師：好，準備，出發(fā)。小火車跟上。跑起來。好了，下車了。請小朋友找個小紅點站好。等下我們要做游戲，先來活動一下身體吧。來小手拿出來，搖一搖，小腳伸出來，晃一晃，換只小腳晃一晃，小腳伸出來，踢一踢，換只小腳踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運動。
2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（1）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳
�。�2）看箭頭指方向跳
師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）
師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭
師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的.方向。
幼兒粘箭頭
師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應(yīng)該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭
師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）
�。�3）學小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）
�。�4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什么，。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）
師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學什么跳。
聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院�，骰子落在地上，上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是干什么，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運動。
師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班健康教學反思2
活動目標：
1、了解外傷的簡單處理方法。
2、知道受傷時要請大人幫忙，嚴重時要及時就醫(yī)。
活動準備：
教學掛圖60—24。
活動過程：
一、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)跌倒受傷、眼睛進異物、流鼻血的情況。
小朋友，你們有沒有不小心跌倒受傷過？迷眼睛和流鼻血的時候呢？那個時候有什么感覺呢？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
二、結(jié)合掛圖，向幼兒介紹受外傷時的簡單處理方法。
1、出示圖片1、
教師：這個小朋友怎么啦？遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢？
教師小結(jié)：應(yīng)該請大人幫助小朋友清洗傷口，然后給傷口消毒上藥，最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。
2、出示圖片2、
教師：這個小朋友眼睛里進了東西，應(yīng)該怎么辦？
教師小結(jié)：你們千萬不能用手去揉眼睛，應(yīng)該閉上眼睛，讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來。
3、出示圖片3、
教師：這張圖里的小朋友怎么了？遇到這種情況，如果大人不在身邊該怎么辦呢？引導幼兒大膽回答。
教師小結(jié)：這時應(yīng)該低下頭，用手捏住鼻子。
老師總結(jié)：在生活中很有可能會發(fā)生這些小意外，當我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的'情況時，我們千萬不要慌亂，要及時請大人幫忙。如果是小問題，就用我們剛才討論的方法解決就好了；如果受傷比較嚴重，一定要及時去就醫(yī)。
三、請幼兒看掛圖，討論了解受傷的方法。
1、小朋友們，我們剛才已經(jīng)知道了受傷時的簡單處理方法了，但我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？
2、引導幼兒根據(jù)自己平時生活經(jīng)驗回答：預防摔傷、眼睛進異物、流鼻血的方法。
3、出示收集的圖片：這些圖片里的小朋友，誰做的對？誰的做法是不對的呢？請幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時舉起小手。
教師小結(jié)：我們除了會處理這些情況外，還要會預防這些情況的發(fā)生，知道應(yīng)該怎樣去避免受傷。我們要在安全的場地里玩，跑步的速度不能太快，如果很快，就控制不了自己的身體，會很容易摔跤受傷的；當眼睛里進異物時，我們千萬不能用手去揉眼睛，以防細菌感染；平時要多鍛煉身體，不挑食，多吃瓜果蔬菜，這樣就不會流鼻血了。
四、引導幼兒討論朋友受傷時應(yīng)該怎么辦。
1、教師：如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？
2、幼兒討論交流。
教師小結(jié)：大家在一起都是好朋友，我們要互相關(guān)心，互相照顧。當別人摔倒時，要幫忙把他扶起來，還可以幫別人拿需要的東西，并幫助他去告訴大人，請求大人的幫助。
中班健康教學反思3
這次本園教學觀摩活動我在健康藝術(shù)組，我先選擇的是一節(jié)健康活動《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以在第二節(jié)觀摩活動中我改上健康活動《袋鼠狂歡節(jié)》，現(xiàn)反思如下：
第一次反思：《好玩的毛巾》
本節(jié)課我運用的是教案《好玩的毛巾》，因為中班孩子通過小班一年的學習已經(jīng)學會了各種動作如：爬、跳、跑等。而那天，我們班有兩個孩子用手玩拔河的游戲，我就想怎樣鍛煉孩子的手臂力量了，于是我設(shè)計了這一節(jié)課《好玩的毛巾》。
本節(jié)的我設(shè)計了三個目標：1.對玩自制器械有濃厚的興趣，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。2.在活動中發(fā)展手臂的協(xié)調(diào)性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾進行一物多玩的活動，進行鍛煉手臂力量的練習。
本節(jié)課我所定的目標孩子們都達到了，但是孩子們在小組合作玩時，體現(xiàn)不夠突出。在本節(jié)課中，孩子們了解了原來毛巾這么簡單的`一件生活用品，可以有不同用途，還可以成為自制器械。所以說，要做有心人，善于觀察周邊的事物。
第二次反思：《袋鼠狂歡節(jié)》
因為上節(jié)課《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂歡節(jié)》。因為中班幼兒，通過在小班一年學習，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，同時與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
本節(jié)課我制定了三個目標：1.充分體驗游戲的樂趣和堅持不懈的好品質(zhì)。2.增強腿部的力量，發(fā)展連續(xù)跳躍的動作。3.利用布袋子進行一物多玩的活動，重點練習跳躍動作
本節(jié)課孩子們的興趣很高，效果很好，所制定的目標也基本達到，目標3.利用布袋子進行一物多玩的活動，重點練習跳躍動作。這個目標完成的很好。但本節(jié)課我沒有安排孩子進行休息，所以孩子們的運動量太大。
中班健康教學反思4
目標：
1.嘗試不同的移動方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。
2.體驗扮演交通工具運動的樂趣。
重點：
嘗試用身體動作來模仿海陸空交通工具。
難點：
能夠按順序進行鍛煉和比賽，遵守規(guī)則與紀律。
準備：
場地安排(海陸空三塊場地并貼好起點與終點)，三種交通工具的即時貼、河道標記、鉆圈1個、彎道兩個、小椅子8張、熱身音樂
過程：
一.開始(熱身)
T：小朋友們，我們一起跟著音樂動一動好不好?(圍成一個圓圈做熱身運動)
二、基本部分
1、模仿小船
T：(出示船的圖片)看，這是什么呀?小船是在哪里的交通工具呀?誰能學學看小船在海里是怎么劃行的?
請幾位幼兒學一學，再挑選幾個集體學一學。
T：老師也還有一個動作呢，你們想不想學?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);那先仔細看老師是怎么做的。(教師示范)
T：誰來學一學?(請一名幼兒模仿)請你說說看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學一學。
T：(帶領(lǐng)幼兒來到海的區(qū)域)小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過去好不好?
2.模仿汽車
T：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具啊?
T：那小汽車是怎么開的'呢?誰來做做看小汽車的動作?我們一起來學一學。
T：今天啊小汽車要來練一練本領(lǐng)了，我們呀要鉆過山洞，還要開過彎道呢，現(xiàn)在小汽車準備出發(fā)咯。
教師示范過障礙請幼兒說說老師是怎么鉆山洞的過彎道的?并請他學一學。
教師提出過彎道(平衡木)的技巧、要求。
(教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞，過彎道)
3.模仿飛機
T：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀?誰來學一學飛機是怎么飛的?我們一起來學一學。
T：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，注意，飛的時候要看好小椅子，當心摔下來。
師請一幼兒示范，問問他走小椅子是要注意什么?(眼睛看好下面、慢慢走)(教師帶領(lǐng)幼兒學飛機，集體排隊過一次小椅子)
4.海陸空總動員
T：今天我們小朋友學了很多本領(lǐng)，學小船劃行，學汽車鉆山洞，過小橋，還學了飛機，現(xiàn)在我們來個海陸空大比賽，不過要注意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點，等老師說開始，第一個小朋友就開始走，等到第一個小朋友到達終點后，第二個小朋友再出發(fā)，聽清楚了沒有?走過的小朋友回來排在隊伍最后，繼續(xù)比賽(開始比賽，教師在旁做提醒)
三、結(jié)束部分
(放松運動)表揚勝利的隊伍。
T：我們一起跟著音樂放松放松身體。
活動反思：
活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
中班健康教學反思5
活動片段：這是一個中班健康活動《食物的旅行》的片段。該教師借助多媒體將食物經(jīng)過嘴巴、食管、胃、小腸、大腸等過程形象地展示出來。其中，有一段師幼的對話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置，問小朋友，“你覺得胃像什么？”小朋友紛紛表達了自己的想法，其中有一位小朋友眼看自己沒有機會被老師請上來發(fā)言，便在座位上很響亮地說：“胃像心臟”。老師聽到后馬上糾正道，“不對，胃像一個袋子”……
分析：案例中該幼兒的“這一響亮的回答”在成人看來是十足的錯誤。但小朋友為什么會說“胃像心臟” 呢？他的這一說法的依據(jù)又是什么？老師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會持這樣的觀點，而是直接以成人的標準作出明確而迅速的判斷。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨有的“邏輯世界”，這是專業(yè)常識。如果我們能有耐心地讓幼兒進一步地將支撐他的觀點的證據(jù)說出來，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點。當然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后，再向他指出支撐他的觀點的證據(jù)的“缺陷”，使其意識到他的觀點是不成立的.，即讓他在事實證據(jù)的面前自動去修改自己的觀點。讓幼兒意識到他的觀點的證據(jù)是有“缺陷”的，并能在充分證據(jù)的面前自動修改自己的“錯誤觀點”，這不僅能豐富幼兒的知識經(jīng)驗水平，更能讓幼兒從小養(yǎng)成尊重事實的好習慣。
教師如何面對幼兒的錯誤？如何讓幼兒在修正錯誤的過程獲得主動成長？這其實是值得教師去研究的，因為幼兒在其成長的歷程中會出現(xiàn)許多“錯誤”。但遺憾的是，教師在面對幼兒的錯誤時，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案，孩子就會自動地將其錯誤的觀點去除。而其實事實并非如此，大多數(shù)的孩子還是會堅持他們樸素的觀點，也許可能會因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛才所遞給的正確的答案，但這對幼兒來說，只是一種簡單的復制過程，在整個思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡單的記誦并不能真正促進幼兒認知的發(fā)展。當然，在面對幼兒錯誤時，如果你覺得沒有很有效的應(yīng)對策略，筆者認為，諸如案例中這種對幼兒行為準則、認知方式并未產(chǎn)生威脅的所謂常識性的“錯誤”，寬容或默認幼兒的錯誤，也不失是一種權(quán)宜之計。也許隨著其年齡的增長、經(jīng)驗的豐富，他會自動地糾正自己先前的“片面的觀點”。這種處理方式，就好比讓幼兒向老師拋來的球，讓它悄然落地，總比當著幼兒的面，將他拋來的球接住了，然后再用力地“扔掉”，對幼兒的傷害性程度可能會來得少一些。
一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有錯，教師總是迫不急待地將正確的答案告訴幼兒，這也從一個側(cè)面反映了教師肩負傳遞正確的知識的使命感過于強烈�？偸巧掠變韩@得的知識不夠正確，而影響了幼兒的成長。但是從后現(xiàn)代主義的觀點來看，知識是具有相對性和不確定性。對幼兒來講，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的知識，而是掌握了獲得知識的方法和精神。
中班健康教學反思6
健康教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等與別的文化課有很大的區(qū)別，而且涉及的知識十分廣泛，在教學過程中，靈活運用，才能使健康教育課體現(xiàn)其科學性。
如何上好健康教育課，通過課堂教學活動提高學生的知、情、意，是一項重要的事情，源于實踐，用于實踐，經(jīng)過一年的教學，我不斷摸索總結(jié)，逐漸形成以下教學思路：
1、抓住學生心理，以趣促學
從心理學的角度看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過健康方面知識的學生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容，從“肢體語言”到“從眾”引起學生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質(zhì)的好處；使學生明白提高心理素質(zhì)才能提高學習效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好的性格；學會與人交往等，同時說明這些也是健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學生正確認識心理與心理健康教育課”的教學目的，也為以后教學活動開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、堅持核心原則，形散神聚
健康教育課的重點在于活動中的體驗，決不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心，健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞
這個核心“形散神不散”。比如在學習“日光浴”這堂課時，我把學生帶出教室，讓學生在校園內(nèi)接受陽光，在出教室前給學生提出一個問題“通過接受陽光你有什么感觸？”這樣學生走出教室后雖然學生各處分散，但他們都在考慮同樣一個問題，課堂紀律也非常好，學生既接受了陽光，又鍛煉了亂中求靜的心理素質(zhì)，這樣著重培養(yǎng)學生最基本的心理素質(zhì)。
3、聆聽他人做事，因勢利導
健康教育成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感情程度，學生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的故事，在課堂上，我經(jīng)常會給同學們講同齡人的故事，試圖讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很正常，并相信這些問題可以解決，進而學習和掌握方法，其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。
4、自我剖析，自我開放
如果教師能在適當和必要的`時候，做真誠的自我剖析，自我開放，學生也會真誠的表達自己，安全的探索自己。不過作為一名教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導者。如在上“不挑食、不偏食”這課時，我先講我自己喜歡吃什么，不喜歡吃什么，長期以來帶來了什么后果，這樣學生會馬上參與教學活動，爭先恐后地講述他們自己愛吃什么不愛吃什么，長期下去可能會帶來什么后果，學生發(fā)言的積極性很高，在自己的體驗中證明了挑食與偏食的害處。這堂課比較輕松地完成了教學任務(wù)，達到了教學目的。
以上是我在健康教育課教學中的幾點做法，當然要真正上好健康
教育課，發(fā)揮出它最大的作用，真正做好學生心理健康教育，還需要自己認真學習。
中班健康教學反思7
活動設(shè)計背景
“沙包”是我們常見的體育活動玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子們剛從小班升到中班的時候，我在體育區(qū)放置了沙包，孩子們喜歡去拿它來玩，可是總把它當成貨物一樣運來運去，沙包沒有發(fā)揮它的鍛煉作用，于是我設(shè)計了這個活動，想讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育鍛煉的器材。
活動目標
1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的喜愛，體驗活動成功的喜悅。
3、初步體驗合作的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
通過把玩“沙包”探索出“沙包”的多種玩法。
活動準備
兔媽媽頭飾一個，沙包若干，信，場景布置（河中有石板路，樹林里有小樹墩），輕快的音樂一段
活動過程
一、情景引入：小朋友們，今天老師和你們一起來玩游戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？！（好）現(xiàn)在，樹爺爺請寶貝們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧！
二、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里（播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運動），樹爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發(fā)現(xiàn)了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我因為臨時有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們準備了一種新的玩具，請你們幫我想想它的玩法吧，謝謝！
三、探索沙包的'玩法。
1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個兔寶寶。
2、認識沙包，說說沙包是什么做的。（樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒討論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等）
3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼兒探索，老師參與到幼兒的活動中去，引導孩子們用拋接，頂、夾等方法去探索。）
4、請小朋友們分別嘗試其他幼兒探索出的玩法，嘗試分享的喜悅。
四、小結(jié)：今天我們給樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺一定會夸獎我的寶貝們能干的，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧！
教學反思
我在上這個活動的時候，孩子們都能融入故事情節(jié)，參與到活動中去，大部分老師都認為活動很成功。但我在教學過程中， 自己覺得還存在一些問題：
1、給孩子們準備的沙包材料比較單一，孩子們在那個環(huán)節(jié)就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。
2、在孩子們探索沙包的玩法時，沒有引導他們合作玩同一個沙包。
如果再讓我上一次的話，我會更加注意上面的兩個問題，在活動中多給孩子們一點探索的時間，讓他們知道，和他人合作也能共同創(chuàng)造出跟多玩法。
中班健康教學反思8
活動目標：
1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。
2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。
活動準備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動過程：
一、韻律活動：
《我的身體都會響》，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領(lǐng)大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運用PPT、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領(lǐng)也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。（幼兒體驗）
提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事？你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事（幼兒談?wù)摚┏鍪綪PT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧（體驗）討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領(lǐng)，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
小結(jié)：對�。”亲幽軒椭覀兒粑�能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子）
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧！"。（取下耳朵）提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事？（自由發(fā)言）
小結(jié)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！"（取下嘴巴）
提問：嘴巴真的'能少嗎？（PPT晚餐）
師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔準備了一大桌好吃的？看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢？他怎么吃呢？叔叔可著急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎？
小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧！手被趕走了。（取下手）
提問：手真的能少嗎？（幼兒自由回答）沒有它會怎樣？
對比體驗：一雙手搬運球、（請你們幫幫忙，把球運到這邊的框里來）我們剛才怎么搬球的？
小結(jié)：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用
師：看來五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢？（幼兒討論發(fā)言）
小結(jié)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情�，F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。
四、游戲：
傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物（盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等）"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。（如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么？再請幼兒進行驗證）并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么？"
五、活動延伸：
討論如何保護我們的五官。
活動反思：
一個戶外活動僅僅圍繞著一個游戲進行，那也會導致孩子失去興趣，多準備活動，兩者交替進行，那孩子體驗的就是不一樣的樂趣。根據(jù)中班的年齡特征需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，設(shè)計一些比賽性質(zhì)的游戲，幼兒可以自行結(jié)伴游戲，也可小組之間進行游戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力，也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識
中班健康教學反思9
活動目標：
通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
平衡凳10個
活動過程：
一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲
1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋
2開始不提示，讓全體幼兒嘗試
3適度提示，以站立姿勢來嘗試
4提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的'動作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：
一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。
游戲反思
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
中班健康教學反思10
活動目標：
1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。（重點）
2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。（難點）
3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動準備：
一、經(jīng)驗準備
1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔任天氣預報播報員，引導小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。
2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲，引導幼兒從形狀等方面進行繪畫，鍛煉兒的表征能力。
二、物質(zhì)準備
教學用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂
三、場地準備
幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。
1、出示佩奇圖片
導語：小朋友，你們認識佩奇嗎？瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢！
2、播放佩奇聲音
關(guān)鍵提問：佩奇怎么了呀？小朋友你們感冒過嗎？感冒的時候有什么感覺？身體哪里不舒服？
教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。
二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。
1、交流討論治療感冒的方法
關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點好起來呀？
教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。
2、幼兒用繪畫的方式進行表達
導語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧？（開窗通風，喝熱水）既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣？老師為大家準備了水彩筆和畫紙，開始行動吧！
教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。
三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
導語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點什么呢？誰來說說你想帶什么禮物給佩奇？為什么？
關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣？好了，來選吧！你選的是什么？你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。
教師小結(jié)：
相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧！
四、佩奇看醫(yī)生，增強預防感冒的意識。
導語：咦？是誰呀？原來是佩奇爸爸回來了。
關(guān)鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠離病毒，預防感冒呢？
醫(yī)生小結(jié)：
我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng)；也要注意適宜的運動和充足的.睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量；同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠離感冒病毒，身體棒棒的啦！
原來只要我們平時注意預防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了！看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠！
活動延伸：
將健康小手冊分享給其他班級，進一步增強幼兒預防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。
課后反思：
本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進一步增強預防感冒的意識，并引導幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導入，通過佩奇音頻引導幼兒初步感受感冒的癥狀，進而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。
充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進行表征，進一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。
通過幼兒親身體驗看望佩奇，進行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強幼兒預防感冒的意識。
整個活動流程思路清晰、條理性強，但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。
中班健康教學反思11
活動目標
1、初步了解預防疾病的方法。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
一、活動內(nèi)容：
找小兔
1、練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2、體驗集體游戲的樂趣。
二、活動準備
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
三、指導要點
1、活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳。
2、指導要點：通過游戲練習雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。
四、活動過程
1、熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2、基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請一個小朋友上來演示。）
�。�1）自由練習雙腳連續(xù)向前跳
a、借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的.跳，對不對呀？（不對）現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對�，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。
b、教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路
�。�2）游戲：找小兔
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結(jié)：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲
第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3、結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。
中班健康教學反思12
活動目標：
1、幼兒知道感冒后的癥狀，懂的身體健康的重要性。
2、了解基本的治療和預防感冒的小常識。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
動畫視頻一個、記錄表一張、健康勛章若干
活動過程：
1、運用談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后癥狀。
師：小朋（“阿嚏”）友們（“阿嚏”）好�。ò⑻纾ń處煿首鞲忻按虬⑻纾┠銈兛蠢蠋熯@是怎么了！
幼：感冒了
師：那你們感冒過嗎，你感冒是什么樣子的呢？（教師出示表格，將幼兒所說內(nèi)容記錄在圖表中，如下圖）
2、引導幼兒回顧經(jīng)驗，知道患感冒后的做法。
師：我們感冒了會難受、頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏，有的小朋友還不能上幼兒園，所以，有一個健康的身體是很重要的。那我們要是感冒了怎么辦呢？
幼1：去看醫(yī)生�！�
幼2：多喝水
幼3：吃藥
�。ǘ啻┮路�、打針、打點滴、多吃水果等等）
師：小朋友們說得真好，我們?nèi)绻忻傲�，一定要及時去看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。還有，如果我們班有小朋友感冒了，我們要關(guān)心他，照顧他，做一個樂于助人好孩子。
3、幼兒觀看視頻，討論：怎樣預防感冒。
師：看了剛才的動畫，想一想：故事里怎樣預防感冒的？
幼1：平時多運動。
幼2：感冒流行時，不去公共場所。
幼3：早晨多用冷水洗臉。
師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法�，F(xiàn)在我們再聯(lián)系自己在生活中是怎樣預防感冒的`
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
師：現(xiàn)在我們知道了，感冒并不可怕，我們要飯前便后洗手，開窗通氣，保持空氣清新，多運動，戴口罩，多穿衣服。
4、戶外鍛煉，結(jié)束活動。
師：剛才動畫片中的包袱知道我們班的小朋友了解這么多關(guān)于感冒的知識，他讓老師把這些健康勛章送給小朋友（把勛章貼到每個小朋友身上）好了，我們的健康小衛(wèi)士要出去活動鍛煉了，讓我們戰(zhàn)隊出發(fā)，打敗病毒，遠離感冒吧！Let’sgo！
教學反思：
針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。
中班健康教學反思13
活動目標：
1.認識五官，了解五官的正確位置及功能；
2.掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識；
3.喜歡參與認識五官的活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
每人一塊小鏡子，多媒體課件
活動重點：
能準確說出五官的名稱，知道五官的位置。
活動難點：
初步了解五官的功能，知道一些簡單保護五官的常識。
活動過程：
一、開始部分
談話導入：小朋友們，你們好！今天，我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢？
二、基本部分
1.認識五官
請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）
2.游戲：“我們的五官”，了解五官的位置
小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？
3.了解五官的作用
眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎？什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風景，還可以看書。當我們傷心難過的時候，還會流眼淚。
鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。
耳朵：耳朵可以聽到聲音。
4.怎樣保護我們的五官
怎樣保護我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機。
怎樣保護我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的`耳朵。
怎樣保護我們的鼻子呢？不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。
怎樣保護我們的嘴巴呢？不亂吃臟東西。
三、結(jié)束部分
活動延伸：貼五官
小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。
活動反思
活動目標的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標達到。
教具的準備:在教具的制作上,通過準備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣。活動過程:活動過程中注意動靜交替，能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學活動環(huán)節(jié)清晰，但活動方法比較單一，還需進一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多，效果良好。
中班健康教學反思14
活動目標：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆
活動過程：
一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、幼兒中班美術(shù)繪畫教案《彩虹橋》含PPT課件
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的."彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
活動反思
今天，我上了一節(jié)大班的體育游戲《夾包跳》，這節(jié)課主要分三方面來進行教學活動，活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準備運動，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學習夾包跳，接著進行游戲比賽的項目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運動，幼兒的身心都得到了休息。
不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學理念。
中班健康教學反思15
設(shè)計意圖
充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，活動強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng);同時，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。
組織形式
集體。
活動目標：
1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
2、理解玩沙的'規(guī)則，體驗安全玩沙的快樂。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
喜歡玩沙，曾玩過沙。
環(huán)境準備
1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。
2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。
3、幼兒用書第一頁。
重點難點
嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
活動過程：
一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。
1、找食物
秋天到了，小倉鼠又要為儲存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉鼠們找食物吧!
2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。
剛才你挖到了什么?是什么樣的?你是怎么挖到的?借助了什么工具?
二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。
小倉鼠要把這些食物藏起來準備過冬。怎么藏才不會被他小動物吃掉呢?
1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢?
2、挖出的沙子怎么處理?
3、瞧，這里有一個長長的“番薯”露出來了。為什么會露出來?該怎么辦呢?
三、驗證寶藏藏好了。
1、引導幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。
2、引導幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。
活動反思
整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。
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