教學管理培訓心得體會范文

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的教學管理培訓心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學管理培訓心得體會范文1

　　通過對教學常規(guī)管理的研究，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。

　　通過對教學常規(guī)管理的研究，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

　　二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。

　　1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為慣。而慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。

　　2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。

　　三、教學通例管理的安排、落實、檢查。

　　教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經(jīng)常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質量根本談不上。

　　4、各項校驗活動井然有序的開展

　　1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

　　2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互研究，相互促進，取長補短。

　　3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

　　通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

　　經(jīng)典的教學管理培訓心得體會(三) 開始進進緊張而實效的.培訓研究中，幾天下來，前后有多位專家登臺亮相，出色紛呈。有學院副院長XXX教授的《城鄉(xiāng)義務教育均衡：題目、視角和對策》、學院校長研修部XXX教授的《小學課堂教學診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風及建設策略》、XXX教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、和XXX副主任，特級教師XXX的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深入的印象。

　　就說于文安副教授的《文化管理的上風及建設策略》，于教授的開場白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目：①是不是對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清楚的熟悉?②是不是對學校文化建設機理有清楚的熟悉。引發(fā)了我們的思考。他深進淺出、侃侃而道，對甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進的詮釋，特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血，如人文素養(yǎng)：一種普遍的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、尋求和關心，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失，還有公民教育、幸福課堂等的缺失，不逐一具體羅列。

　　學校要發(fā)展，學校要打品牌，離不開文化建設，文化是學校建設的核心，就如于教授引述XXX教授和XXX大叫教授的話那樣：一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治校。文化如水滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要曉得：管人管心，經(jīng)營學校就是經(jīng)營人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升。

　　總之，讓我們學會不斷地自我打開，大膽地自我突破和再突破，在經(jīng)驗+反思中成長，在學校管理當中采用精明+開明的方法，使自已的管理水平到達高明，突破到山不過來，我就過往的境地，才能到達他人未到達的地方，看到他人看不到的風景。

教學管理培訓心得體會范文2

　　我有幸做為孝義市教育管理干部參加XXX教育管理培訓研究，內心非常激動和自豪。通過十余天的研究、參觀和考察，我重新理解了新時代教育的真正，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見識了中國教育發(fā)展最前沿學校的成果和經(jīng)驗。研究著，感動著，思索著，領悟著，最終我必將結合自己的教育教學實際而踐行著……

　　為了更好地把研究到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。

　　一、教育經(jīng)驗和理念摘選:

　　一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價值和意義。

　　二)、班級扶植的五層境界:

　　1、建立班級生活的基本秩序。

　　2、引導班級良好的研究氛圍。

　　3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。

　　4、努力使每個學生得到發(fā)展。

　　5、始終關注學生的精神生活。

　　三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。

　　四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發(fā)展聚焦。

　　學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的.課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。

　　五)、教學的核心理念是根本地教，教根本。

　　教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。

　　六)、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充溢陽光和色彩，教育的前景將更加光輝和燦爛。

　　十余天的研究與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正掌控教育，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。

教學管理培訓心得體會范文3

　　一、講座內容豐富多彩，理論聯(lián)系實際。

　　此次培訓課程安排的內容充實，有針對性、實效性，著眼于提高校長和教師自身素養(yǎng)和學校管理實效出發(fā)，精心設計，內容豐富而科學，讓全體學員受益匪淺，培訓期間聆聽了XXX專家--XXX的講座《勤于思考、善于思考》，XXX的講座《提升校長領導力的行動策略》，XXX副教授—XXX的講座《儒家傳統(tǒng)中教育的及當代啟示》，參觀了XXX，并聽了全國十大明星校長70歲的校長)—XXX的講座《實施素質教育，促進和諧發(fā)展》，XXX教授-XXX的《有效的教學評價》，XXX的《以文化建設引領學校發(fā)展》等等，XXX專家的講座讓我們明白，教師的專業(yè)發(fā)展在校內要靠質量，在校外要靠文章，質量加文章，雙翅才能飛翔，作為教師要勤于思考，善于思考，要在“巧“字上做文章，人生就是先苦后甜，誰能堅持思考，誰就可能走在他人前面等。幽默風趣的XXX教授的講座讓我們明白提升校長領導的行動策略，首先要以身作則，二是要共啟愿景，三是挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，四是使眾人行，五是激勵人心等，校長一定要把追隨者變成領導者，這才是成功的校長。

　　XXX教授的講座讓我熟悉打聽當代教育的問題和XXX與儒家傳統(tǒng)的形成等問題。XXX的講座告訴我們，高效與有趣的課堂該怎么處理，在教學內容的掌控上應高、思、實、正、通，教學體式格局的掌控應引、問、比、動、趣，并詳細具體的進行了解說。卓立校長的講座給我留下了深刻的印象，校園設計有特征，能勇敢革新和創(chuàng)新，學校特征明顯。XXX的.講座讓我進一步熟悉打聽教學評價在教學質量管理中的重要感化，以及應該摒棄或淡化的一些教學評價標準，我們不能穿新鞋走老路，不能穿新鞋走歪路。XXX的講座從三個方面告訴我們如何以文化扶植引領學校發(fā)展，一是要理解學科文化、二是要熟悉打聽學校文化的構成、三是要如何扶植學校文化，讓我們熟悉打聽學校文化是解釋出來的，XXX的講座讓我們熟悉打聽教師要給學生更多的研究時間，教室應該交給各班學生自己去安置，要立德樹人，讓學天生為會規(guī)劃人生的人，機會是留給那些有準備的人的，讓我們熟悉打聽未來五年影響教育的六大信息技術等，一周的研究，專家的講座和教育理念，生動的實例，撞擊著學員們的心，出色的講座，贏得了學員們強烈熱鬧的掌聲，教授幽默的語言，引來一陣陣笑聲，專家們在精煉的分析中，注重理論聯(lián)系實際，能結合當前學校的實際情況進行出色的分析、剖析，提高部分學員的教育教學管理本領。

　　二、培訓方式靈活多樣，提高培訓實效。

　　這次培訓以專題講座為主，同時通過交流互動、研討、參觀研究等多種形式來達到培訓目標。全體學員實地參觀了2所學校，聽取了學校在教育教學、教師專業(yè)發(fā)展、教學評價和校園文化建設等方面的經(jīng)驗，進一步了解到了創(chuàng)新管理的新方法和新舉措，這對培養(yǎng)全體學員的實踐能力、科學與人文素養(yǎng)及環(huán)境意識具有很大幫助，增添了研究的實效性。所有這些無不讓我感動與佩服，幫助我學到了不少的知識和經(jīng)驗。讓我們明白校長的引領可以讓學校更有朝氣。我們應在師生交往中發(fā)展自己，在借鑒他人中完善自己，在理論研究和管理實踐中豐富自己。我們不僅學到了課堂評價方法，更新學校管理理念，而且，懂得如何更好地關愛、激勵老師和學生，懂得如何培育校園文化。同時，切身感受到名校的校園文化，老師們淵博的知識，使我們進一步開闊眼界，增強研究意識。

　　三、加強研究，勤思考，善總結，促提升。

　　這次校長培訓，時間雖短但收獲頗大，專家們的精心設計貫穿于教學培訓每個環(huán)節(jié)，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，辦人民滿意的教育。學無止境，我必須加強研究，研究國家政策法規(guī)，學他人之經(jīng)驗，夯實理論基礎，轉變觀念，增強服務意識。建立科學管理體制，充分調動教職工的工作積極性，促進學校工作的健康發(fā)展，切實提高學校管理工作效率和服務質量。總的來講，這次研究是一次洗腦，是一次充電，我將以實際行動扎扎實實的投身到工作實踐中去，更新自己管理理念，為農村教育的均衡發(fā)展貢獻出自己更大的力量，我相信，通過專家引領，自我反思，我的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平將會提高，完善人格，在工作中做到熱心、愛心、誠心、耐心、細心等，我將在今后的教育教學與管理為教育教學服務，促進我校更好更快發(fā)展!

教學管理培訓心得體會范文4

　　為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：

　　1、備課、上課

　　教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，表現(xiàn)知識性、頭腦性和本領性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”(1)教學目標設計;(2)教學重、難點設計;(3)教學方法設計;(4)教學板書設計;(5)教學手段設計;(6)師生活動、時間設計。

　　教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的研究狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。

　　2、作業(yè)的布置和修改

　　教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

　　3、聽課、評課的開展

　　聽課堅持學校統(tǒng)一安排與帶領隨堂聽課相結合的.原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。

　　組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于方式，并寫出相應的總結。

　　4、通例檢查的落實

　　教師教案、聽課記錄、政治研究筆記、業(yè)務研究筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末)，并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

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