【合集】《窗邊的小豆豆》讀后感15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定有不少感悟,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
這個(gè)學(xué)期,我讀了一本很有趣又深含哲理的書——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒想過(guò),原來(lái)童年的故事可以那么甜美有趣。
這本書的作者是日本的黑柳徹子女士。書的主人公是小豆豆(即作者本人)上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從那個(gè)剛開始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見人愛的乖孩子。正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格,才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個(gè)調(diào)皮而又不失乖巧的小豆豆。
我最喜歡的人物是小林校長(zhǎng)。他在第一次看到小豆豆時(shí),認(rèn)真的聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的故事,讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,他還常?滟澬《苟故且粋(gè)好孩子,給小豆豆不斷地鼓勵(lì)。小豆豆在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下好好學(xué)習(xí),變成了乖孩子。小林校長(zhǎng)是一個(gè)愛孩子、了解孩子的人,在他的教育下,黑柳徹子也被聯(lián)合國(guó)委員評(píng)為最了解小孩的人。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的`味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃!鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕!
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆,善解人意的小林校長(zhǎng),還有新奇有趣的巴學(xué)園,真希望有一天我也能在巴學(xué)園里,和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊,在旱田里除草……
這本書帶著我看別人的童年的時(shí)候,悄悄地提醒了我,童年是美好的,我們應(yīng)該珍惜童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的`孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書中小林校長(zhǎng)與小豆豆初次見面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開始的態(tài)度,如“立即從椅于上站了起來(lái)”,“把椅子施到小豆豆跟前,和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間,校長(zhǎng)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒點(diǎn)頭,一會(huì)兒又說(shuō):“還有呢?”直到后來(lái)愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打,絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過(guò)這初次的見面,讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重,更讓她開始喜歡校長(zhǎng),喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。
書中提倡生態(tài)式教育,其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中,只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜,才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中,若想求得學(xué)生智能的發(fā)展,必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng),學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。
文中小林校長(zhǎng)的教育目標(biāo),引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人。”在巴學(xué)園中,處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
假期里,我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書,這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我,“小豆豆”是個(gè)特別的孩子,她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友,無(wú)論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君,還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們,他們也喜歡“小豆豆”,為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明,她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹,讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君,她會(huì)停下自己飛跑的腳步,陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué),為了洛基,她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō):“不關(guān)它的事,別罵它!;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆,無(wú)論他是否喜歡自己。
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng),更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見過(guò)能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過(guò),但是小林宗作先生就是;你聽說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的`衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍,太讓人覺得奇怪了,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象,可小林宗作先生做到了!我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書,來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性,“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué),喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了,太有創(chuàng)意了,能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀,可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀,既能學(xué)到自然常識(shí),又能了解到一些歷史知識(shí),“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
童年,是一杯芳香馥郁的美酒,呷一口,清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》,仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本,剛上一年級(jí),她對(duì)書桌好奇,上課時(shí)不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎;苍?老師要求繪畫,將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為,她被老師視為“多動(dòng)癥”,嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想:如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了,于是決定等她長(zhǎng)大,再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格,教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)校——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門,電車改裝的教室,充滿了夢(mèng)幻。在這里,小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(zhǎng)。第一天,校長(zhǎng)就聽小豆豆說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)的話,直到她無(wú)話可說(shuō)為止。在這里,小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容,課堂上有寫作的,有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里,小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹,實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園,小豆豆度過(guò)了她快樂(lè)的童年,健康的成長(zhǎng)為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長(zhǎng)大的“電車伙伴”們,也因這種物殊而自由的教育方式,有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長(zhǎng)旅途上,面對(duì)孩子的“多動(dòng)癥”,我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責(zé)罵、批評(píng),而是想方設(shè)法,努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想,其實(shí)媽媽的心里一定十分難過(guò),可是她寧愿把苦水送給自己,也要把童年的'快樂(lè)還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛自己的孩子,用一點(diǎn)一滴的愛呵護(hù)孩子的每一份成長(zhǎng),為他們規(guī)劃未來(lái),竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班,希望自己的孩子能夠每天都過(guò)得健康快樂(lè)!可憐天下父母心,我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣,時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我,以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂(lè)的港灣,讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,媽媽,謝謝您!我愛您!
《窗邊的小豆豆》讀后感5
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,到底有哪些不一樣的地方呢?讓我們一起去看一看吧!
第一個(gè)有意思的地方,就是中午吃飯的時(shí)候,巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)帶的飯菜要營(yíng)養(yǎng)均衡,而是讓家長(zhǎng)帶的.飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦,肉啦;“海的味道”則是魚啦,紅燒海味什么的。讀了這段之后,我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食,他除了肉,什么菜都不吃。我就跟他說(shuō)了“山的味道”和“海的味道”的故事,他感覺很有趣,現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以幫助別人,真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,讓他們都好好讀一讀。
第二個(gè)有意思的地方,就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時(shí)候,老師就把當(dāng)天要上的所有的課,還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),滿滿地寫在黑板上,然后說(shuō):“下面開始上課,從你喜歡的那門課開始吧!
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,在我們學(xué)校,都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng),也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣,可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,可以自由選擇,可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎?如果像小豆豆一樣上課,是不是很有趣?大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,更加認(rèn)真呢?這留給我很多的疑問(wèn)。
我喜歡巴學(xué)園,我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級(jí),我都看了六遍了。每次看,都還是那么喜歡,除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外,每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎?你喜歡里面的生活嗎?那讓我們?cè)俜_《窗邊的小豆豆》這本書吧!
《窗邊的小豆豆》讀后感6
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書,每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年往事。
這本書是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子,她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)!蛯W(xué)園,更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的`,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書,來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
在校長(zhǎng)的推薦下,這個(gè)寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。作者黑柳徹子為我們講述了一段自己小學(xué)時(shí)經(jīng)歷的事情。講的是作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書被譽(yù)為20世紀(jì)最有影響力的作品之一。
《窗邊的小豆豆》這本書給我了很多啟示,其中一件事情令我印象特備深刻:小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí),告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的,后來(lái)才慢慢退化的,所以我們現(xiàn)在還有尾骨,當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,老師看到了身有殘疾的高橋君,因?yàn)樗蔡貏e喜歡高橋君,所以就隨便問(wèn)了一句高橋君,你有尾巴嗎?這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō),誰(shuí)都理解為是一句玩笑,但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō),卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。接著,小林校長(zhǎng)知道了這件事,找到了老師,在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫道:也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師,但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中,永遠(yuǎn)也不能忘懷。
是的,我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句隨意的`話傷害到身邊的人,特備是對(duì)于心理稚嫩的孩子來(lái)說(shuō)。這個(gè)個(gè)小故事是在提醒自己——我是老師就要有耐心,老師的言行會(huì)影響孩子的。這讓我聯(lián)想到自己的課堂上,面對(duì)回答不上來(lái)的孩子,或者回答得特別不流利的孩子,由于怕浪費(fèi)時(shí)間,我會(huì)終止他們的回答,請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,這對(duì)于他們自信心的培養(yǎng)是非常不利的。我想,開學(xué)后,面對(duì)類似的情況,我會(huì)改變自己的態(tài)度和行為,輕輕地告訴他(她),不要急,慢慢講,你很能干的,一定能講好的。等他(她)講完,不管效果如何,我會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他(她),這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),我覺得辦理主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)會(huì)越來(lái)越多,孩子們的語(yǔ)言表述也會(huì)越來(lái)越流暢。
我想,下個(gè)學(xué)期,我會(huì)更加關(guān)注孩子的心靈需求,讓孩子在自己的悉心的教育下能健康成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
有一次,在書店里無(wú)意間看到了一本書《窗邊的小豆豆》開始對(duì)它感了興趣,不讀不知道,一讀很難忘!巴學(xué)園簡(jiǎn)直是我一直夢(mèng)寐以求的學(xué)校啊,嘻嘻!想知道發(fā)生了什么?讓我來(lái)給大家介紹一下吧。
可憐的小豆豆因淘氣被退了學(xué),唉!苦命的孩子,誰(shuí)上學(xué)還沒有個(gè)淘氣的時(shí)候了?這樣的做法身為小孩子的我,也無(wú)法理解。小豆豆退學(xué)之后,又來(lái)到了一所新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直太好了!無(wú)拘無(wú)束的,有新奇的電車教室,不喜歡的課還可以放在最后上,如果上午的課都上完了,下午還可以去散步,還有每天的便當(dāng)里都要有“山的味道和海的味道”而且巴學(xué)園里從來(lái)不會(huì)制定那些規(guī)矩,奇怪的就是,雖然巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束,但每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的品德。讓我感觸最深的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng),校長(zhǎng)第一次見小豆豆,站著聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一丁點(diǎn)的不耐煩,可以看出來(lái)校長(zhǎng)很尊重小豆豆呢!每到午餐時(shí)間,校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn):“同學(xué)們,山的味道海的味道帶來(lái)了嗎?”原來(lái)校長(zhǎng)是不想讓同學(xué)們挑食,“山的味道海的味道”是指蔬菜和肉,我不得不佩服這位校長(zhǎng)的思想!如果把上午的課全都上完了,下午還可以集體組織去散步,夜晚的.時(shí)候還可以搭帳篷露營(yíng),這是多么自由啊!真是羨慕小豆豆,也羨慕可以在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)們!
巴學(xué)園將一切不可能變成可能,在巴學(xué)園,學(xué)生們完全丟掉了師生關(guān)系,而是變成了一對(duì)對(duì)很好的朋友,或許,有很多人覺得這種學(xué)校屬實(shí)荒唐,根本就不可能教出來(lái)成績(jī)好的學(xué)生,而我覺得,這種學(xué)校其實(shí)非常的好,孩子的腦袋里裝著無(wú)限可能,必須要給他去創(chuàng)造的機(jī)會(huì),而不是老師,父母整天對(duì)孩子要求高,拿著成績(jī)強(qiáng)迫著孩子,這樣他只會(huì)更厭倦學(xué)習(xí),必須要引導(dǎo)從正確的方向引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子。所以我覺得,這應(yīng)該是很多同學(xué)的心聲。也有可能根本遇不到這樣的學(xué)校,可是校園生活畢竟是美好的,也要珍惜在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將來(lái),校園生活就很難得了!
《窗邊的小豆豆》讀后感9
這個(gè)寒假,我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書,書中的故事居然是真實(shí)的,多么令人震驚!
巴學(xué)園里的生活多么令我羨慕。耗抢锏暮⒆觽兊膶W(xué)習(xí)自由自在,多么與眾不同!他們用廢棄的電車車廂做教室;每天可以自由選擇喜歡的課程開始學(xué)習(xí);自己帶飯盒吃喜歡的菜;課程結(jié)束后可以散步聊天;擁有自己的一棵樹,還可以爬上樹……這一切的一切,都讓我好喜歡。
我最最喜歡小林校長(zhǎng),他不僅和藹可親,耐心地聽小豆豆講4個(gè)小時(shí)的話,還有他的許多做法,都讓我感動(dòng),讓我欽佩,我也想到巴學(xué)園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食,小林校長(zhǎng)讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的味道”的菜,還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌,他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長(zhǎng)居然讓小豆豆他們?cè)谝魳?lè)課上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧,因?yàn)槲乙膊焕狻?墒俏覀儗W(xué)校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的,更不可能讓我們?cè)谝粔K那么大的地上盡情地畫!小林校長(zhǎng)真是太懂小孩子們心啦!
小林校長(zhǎng)還很會(huì)尊重孩子,特別會(huì)保護(hù)孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛的小錢袋掉進(jìn)了廁所里,她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見的.話,一定會(huì)立馬阻止?墒切×中iL(zhǎng)看到了卻不急不慢地說(shuō):“弄完后整理干凈哦!毙iL(zhǎng)居然同意小豆豆這種荒唐的做法,多么令人匪夷所思。∵有,在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,校長(zhǎng)巧妙地設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓得過(guò)小兒麻痹癥的高橋君贏得每個(gè)項(xiàng)目的第一名。校長(zhǎng)這是為了保護(hù)高橋君的自尊心。小林校長(zhǎng)真的非常用心地對(duì)待每一個(gè)孩子,尊重孩子,關(guān)心孩子,真的很讓人感動(dòng)!
一件件,一樁樁,巴學(xué)園里很多事情都讓我感動(dòng),讓我著迷。小豆豆多么幸運(yùn)地遇見了小林校長(zhǎng),可以快樂(lè)地在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。雖然我不能生活在像巴學(xué)園那樣的校園里,但是我的老師們也是同樣那么關(guān)心和愛護(hù)我們,我也很幸福!
《窗邊的小豆豆》讀后感10
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書,它在帶給無(wú)數(shù)讀者笑聲的同時(shí),也帶給了我們內(nèi)心的感動(dòng),還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。
這本書用樸素的語(yǔ)言表達(dá)著真摯的情感,作者沒有用任何優(yōu)美的詞句來(lái)描寫每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候,感覺特別自然親切,大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)給了小豆豆一個(gè)快樂(lè)的童年。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的平等、關(guān)愛與教育,媽媽對(duì)小豆豆的理解與愛,都使小豆豆難以忘懷,也為她的'人生奠定了基礎(chǔ)。
凡是讀過(guò)這本書的孩子都會(huì)特別羨慕巴學(xué)園的孩子們,都希望自己可以成為其中的一員。是啊,如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí),我相信孩子們一定不會(huì)再厭煩學(xué)習(xí),必然會(huì)不由自主地愛上學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)地快樂(lè)。反觀自己,給予學(xué)生的愛心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對(duì)學(xué)生地理解和尊重,有時(shí)太浮躁,總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上,這樣的教育多么失敗啊!
作為老師,我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍,盡管我們現(xiàn)在還無(wú)法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊,到小河邊散步,到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長(zhǎng)那樣,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,只有這樣學(xué)生的身心才會(huì)在自由、平等、開放的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育,我們不能也不應(yīng)該完全搬來(lái)照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
《窗邊的小豆豆》讀后感11
“好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”,聽過(guò)這句話的人應(yīng)該不少,能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》,我為小林校長(zhǎng)的所作所為深深感動(dòng)了。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣,是開蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開書桌,但是老師覺得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。
小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每鉆一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心,盡量不去破壞它。
小林校長(zhǎng)是多么了解孩子啊,他深深知道保護(hù)孩子好奇心的重要性,他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒的事情呀。
我對(duì)DIY手工特別感興趣,平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì)用卡紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;用塑料泡沫做房子模型……每每通過(guò)努力,完成一件手工作品,心里就很有成就感?墒菋寢尣⒉贿@么認(rèn)為,她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”,是在浪費(fèi)時(shí)間,所以每次看到我在做的`手工,總是眉頭緊鎖,露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末,我正在做紙板城堡,媽媽就來(lái)阻止了!稗刃溃瑒e做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書,看好書再……”我聽不下去了,不耐煩地說(shuō):“好的,好的!毙睦飬s想:媽媽怎么老是阻止我做手工?我也需要一點(diǎn)自由的時(shí)間做自己喜歡事情呀。唉,如果媽媽能像小林校長(zhǎng)一樣,多多理解我,那該多好。
母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”,以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時(shí)候,她的命令又來(lái)了:“時(shí)間太晚了,快去睡覺,明天早上還要去上書法課!蔽毅蹲×耍斐鋈サ氖滞T诹税肟。唉,有這樣的媽媽,日子過(guò)得可真不省心呢!
想起小林校長(zhǎng)保護(hù)小豆豆好奇心的事,我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書,書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí),上課叫門外的宣傳藝人,和小鳥談天,把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。
書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中,她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里,她就像脫胎換骨一樣,不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動(dòng),這是一個(gè)多么聰明、勇敢,面對(duì)挫折不氣餒,執(zhí)著而熱心的小姑娘!
你肯定會(huì)好奇的問(wèn):是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢?那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧?人——小林校長(zhǎng)。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長(zhǎng)可以聽她講四個(gè)小時(shí)的話,且神情專注沒有一絲不耐煩,讓“小豆豆”倍感親切;小豆豆撈錢包時(shí)他也沒有像別的大人那樣指責(zé),而是說(shuō)了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù),沒有哪一件事不對(duì)小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。
我國(guó)大文學(xué)家韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn),因?yàn)樗袗坌、有耐心、有?zé)任心,他能平等對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),讓孩子們愛上學(xué)習(xí)上,讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂(lè)時(shí)光。
初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想,我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎?她的課堂幽默風(fēng)趣,很多難懂的知識(shí)點(diǎn)從她嘴巴里出來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)變得淺顯易懂;她關(guān)心每一位學(xué)生,不會(huì)讓誰(shuí)在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過(guò)這一本書,小林校長(zhǎng)的教學(xué)理念已被她滲入課堂,所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣,我們的言行有滿滿的正能量。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的一部非常著名的作品,這本書曾在日本圖書銷售量排名第一。讀完這本書后,我真希望我就是文中的小豆豆呀!
這本書講述了主人公小豆豆上小學(xué)時(shí),因頑皮被學(xué)校開除,被迫轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,調(diào)皮的豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子,小豆豆在新學(xué)校里也過(guò)得很開心!鞍蛯W(xué)園”的一切都是那么神奇,那里的教室是電車,車?yán)锇惭b了黑板、桌椅等。學(xué)校里的老師也特別友好,無(wú)論孩子們做了什么事,老師都不會(huì)責(zé)罵他們,而是在正確引導(dǎo)下讓孩子們釋放天性。但不幸的是,在第二次世界大戰(zhàn)中,“巴學(xué)園”被美國(guó)飛機(jī)投下的炸彈炸毀了。歡笑聲、歌聲消失了,“巴學(xué)園”也消失了。每看到這里,我的心情無(wú)比沉重。我難以想象孩子們平日的樂(lè)園瞬間變?yōu)榱艘黄瑥U墟。
我最喜歡書中小林宗作先生,也就是“巴學(xué)園”的校長(zhǎng),他可以說(shuō)是這世上最懂孩子的人了。為了讓那些身體有缺陷的孩子不再自卑,他特意設(shè)計(jì)舉辦了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),這里面的`比賽項(xiàng)目都是殘疾人擅長(zhǎng)的。還有一次,小豆豆對(duì)校長(zhǎng)說(shuō),以前的學(xué)校有校歌,為什么“巴學(xué)園”沒有。于是他便編了一首校歌。歌詞只有三個(gè)字,那就是“巴學(xué)園”。顯然,孩子們并不喜歡,但是這短短的三個(gè)字卻是小林宗作先生畢生的心血。他對(duì)孩子們的這份愛心和良苦用心,讓我感動(dòng)不已。
我記得小豆豆說(shuō)過(guò),長(zhǎng)大后一定要來(lái)“巴學(xué)園”當(dāng)老師,可是他的愿望最終還是沒實(shí)現(xiàn)。如果“巴學(xué)園”當(dāng)初沒有被炸毀,我愿飄洋過(guò)海去那兒上學(xué),成為“巴學(xué)園”中快樂(lè)的一員。我現(xiàn)在的學(xué)校雖然環(huán)境很好,但是老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格,經(jīng)常占用我們的課間休息時(shí)間,限制我們的活動(dòng),在這個(gè)學(xué)校,我就像是一只囚禁在鐵籠里的鳥,每天就只有學(xué)習(xí),沒有一點(diǎn)自由可言。
《窗邊的小豆豆》這本書是我看過(guò)的最好看的一本書,我多想像小豆豆一樣,能夠遇到善解人意的小林老師,能夠在自由、快樂(lè)、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)呀!
《窗邊的小豆豆》讀后感14
今年暑假,我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》。這本書非常好看,令我浮想聯(lián)翩。
這本書主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來(lái)極其淘氣,后來(lái)她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園。在這所學(xué)校里,小豆豆成為了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的孩子。
小豆豆原來(lái)的調(diào)皮已經(jīng)到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開了關(guān),關(guān)了又開,弄得老師都沒法上課。后來(lái),她站到窗邊大喊:“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌了上來(lái):“宣傳藝人,給我們表演一個(gè)吧!”宣傳藝人還真答應(yīng)了孩子們的懇求,開始了盛大的演出。等演出完了,所有的孩子都回到了座位上,只有小豆豆一個(gè)人還站在窗邊,老師便問(wèn):“你為什么不回到座位上去?”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái),我不在怎么行呢?”小豆豆回答道。第三節(jié)課時(shí),小豆豆還在窗邊,突然大喊:“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路人說(shuō)話呢,沒太在意,可老師一回頭,卻發(fā)現(xiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話呢。對(duì)這樣的學(xué)生,老師也失去了信心,學(xué)校讓她退學(xué)了。
后來(lái),她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園,遇見了小林校長(zhǎng),小豆豆就開始變得乖巧起來(lái)了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園教室等都設(shè)在沒用的電車上。他們的上課方式也很特別。早晨,老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門功課的內(nèi)容全部寫在教室的黑板上,讓同學(xué)們從自己最喜歡的'一門課開始自學(xué),有問(wèn)題的就去問(wèn)老師,不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了,而且,他們從來(lái)都沒有家庭作業(yè)。有時(shí)候下午有空,孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺周圍快樂(lè)地嬉戲散步。在巴學(xué)園還有獨(dú)特的由劃船歌改成的飯前歌,每次吃飯前,還會(huì)有同學(xué)來(lái)講故事。小林校長(zhǎng)還要求同學(xué)們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此,小林校長(zhǎng)還要檢查,看看哪個(gè)人少帶了什么,便會(huì)讓食堂給他做什么。在巴學(xué)園,小豆豆還交了許多朋友,如山本泰明等。
《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事,而且還有很多好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書吧,一定會(huì)有很多收獲的。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
世界上充滿深刻含義而受大眾喜愛的書很多。有人喜歡《百科全書》,有人喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》,而我讀完《窗邊的小豆豆》之后,最讓我受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子的作品。這本書講述小豆豆被赤松學(xué)校退學(xué)后進(jìn)入了一個(gè)與眾不同的學(xué)!蛯W(xué)園。巴學(xué)園里有許許多多與普通學(xué)校不同的地方。少量的學(xué)生,電車做的教室......不只是外表,還有與眾不同的規(guī)定和一位與眾不同的校長(zhǎng)。
這位校長(zhǎng),小林先生,正是我在這本書里最喜愛和敬佩的人。他是一個(gè)優(yōu)秀的教育者,他懂得如何關(guān)心孩子,站在孩子的角度去客觀地理解孩子,愛孩子。我還記得,他為了讓身體有缺陷的孩子們自信起來(lái),讓所有同學(xué)光著身子一起親近地游泳。為了讓高橋君不自卑,特地安排了適合他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。他讓孩子們自己選擇上什么課,也會(huì)讓孩子們?nèi)ザ喽噙\(yùn)動(dòng)、唱歌,去親近大自然。他所作的一切都給了小豆豆和孩子們信任感和安全感
在生活中,我們學(xué)校的劉校長(zhǎng)也是無(wú)比親切的。那是在我一年級(jí)時(shí),我準(zhǔn)備上樓梯時(shí),正好看見了校長(zhǎng)先生,當(dāng)時(shí)在樓梯的拐角處的臺(tái)子上,經(jīng)常放著些同學(xué)們丟失的物品,上面放著的一個(gè)粉紅色的水杯跟我的`水杯幾乎是一樣的。校長(zhǎng)先生自然也看到了,微笑著跟我說(shuō)道:“你的水杯跟這個(gè)很像!”校長(zhǎng)先生還指了指放在我書包邊上的水杯。我當(dāng)時(shí)楞了一下,笑著一溜煙地跑走了。自從那次后,“校長(zhǎng)先生特別親切”這個(gè)念頭深深地刻在了我心中。
看,我們學(xué)校的校長(zhǎng)是不是和小林先生一樣平易近人呢?可小林先生的巴學(xué)園在書的最后被燒成了灰燼,而小林先生也在幾年后離開了。如果小林先生和巴學(xué)園還在,又會(huì)有多少學(xué)生受到這樣與眾不同的教育呢?這就是我讀完《窗邊的小豆豆》之后的感受。
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