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《男生、女生》教學(xué)反思

時(shí)間：2023-09-14 10:57:50 教學(xué)反思我要投稿

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《男生、女生》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《男生、女生》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《男生、女生》教學(xué)反思

《男生、女生》教學(xué)反思1

　　一、教學(xué)反思：

　　何為一節(jié)好的心理健康教育活動課？如何上好一節(jié)心理健康教育活動課？在上完《青春風(fēng)鈴——男生女生的健康交往》這節(jié)課后，我一直苦苦思索這些問題。

　　好的一節(jié)心理健康活動課應(yīng)該是主題明確，圍繞一個(gè)主題，有層次地開展活動；面向全體，每個(gè)學(xué)生都是主角，沒有旁觀者；注重體驗(yàn)，要真正堅(jiān)持活動為主，注重感受，讓學(xué)生在體驗(yàn)中建構(gòu)一些自我發(fā)展的方法；創(chuàng)設(shè)寬容溫暖的課堂氣氛，使學(xué)生在和諧、、有安全感的課堂分為中表現(xiàn)真我，得到啟發(fā)、感悟；重視分享交流，善于利用學(xué)生資源；寓教于樂，采用不同的活動方式，讓學(xué)生始終以愉悅的心境參與整個(gè)活動，在活動中體驗(yàn)感悟。

　　反思自己的這堂課，有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、選題符合學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。異性交往是每個(gè)青春期的學(xué)生不可避免的問題，但由于缺乏正確的異性交往觀念或相應(yīng)的異性交往技巧，會產(chǎn)生很多困惑。也有一部分學(xué)生沒有把握好異性交往的尺度，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象，嚴(yán)重影響其身心發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課以幫助學(xué)生學(xué)會和異性同學(xué)健康交往。圍繞異性交往這一主題，從主題導(dǎo)入——正確認(rèn)識異性交往——把握異性交往的尺度——檢測學(xué)生對異性交往方式的認(rèn)識（材料分析）——恰當(dāng)處理對不正常的異性交往（出謀劃策）——?dú)w納總結(jié)，通過六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，希望最終達(dá)到形成健康的異性交往觀，端正交往動機(jī)；掌握與異性交往的原則與技巧，并能夠運(yùn)用這些原則技巧去解決一些常見問題，學(xué)會與異性同學(xué)健康交往的目的。

　　2、我采用了小組討論、組員記錄、分享的方式，目的是為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　3、在心理課上，我始終以溫暖，尊重和接納的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的內(nèi)心話和感情表露出來，充分發(fā)表意見。

　　4、注重學(xué)生體驗(yàn)，通過游戲和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有所感、有所悟，幫助他們自我成長。創(chuàng)設(shè)情境中“你覺得應(yīng)該怎么辦？”這種方式使學(xué)生以一種旁觀者的眼光看問題，進(jìn)行客觀、全面的思考；同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生將自己想像成情境中的角色，進(jìn)行移情體驗(yàn)。

　　5、借助有趣形象的動畫短片、游戲、音樂等元素，增加了本節(jié)課的趣味性，讓學(xué)生以愉悅的心境參與活動。

　　本節(jié)課的不足之處：

　　1、沒有充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，雖然設(shè)計(jì)了小組討論，但有一些學(xué)生沒有真正參與其中。

　　2、講解稍多，在“把握異性交往的尺度”這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓學(xué)生通過活動自己領(lǐng)悟，而不是我一一講解。

　　3、課堂駕馭能力有待提高。

　　二、再教建議：

　　在上課前通過一些輕松的小游戲，充分調(diào)動起學(xué)生對本節(jié)課的興趣和參與的積極性，只有學(xué)生充分參與，才能達(dá)到教學(xué)目的。另外，增加學(xué)生體驗(yàn)的活動，減少教師講解的時(shí)間，讓學(xué)生在活動充分發(fā)揮主體作用，充分體驗(yàn)、充分感悟，從而內(nèi)化健康的異性交往心態(tài)和技巧。

《男生、女生》教學(xué)反思2

　　一、教學(xué)反思

　　本課在教材內(nèi)容組織上有一個(gè)明顯的特征，即先進(jìn)行相關(guān)活動，然后根據(jù)活動結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，學(xué)生通過活動有所體悟。因此，我在“做中學(xué)，學(xué)中做”這一基本教育理念的指導(dǎo)下采用了“情境教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”和“討論教學(xué)法”等方法來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，在活動中理解運(yùn)用知識。

　　在活動一中，說男生、女生各自優(yōu)勢時(shí)，要注意讓學(xué)生交換來說對方的優(yōu)勢，特別要強(qiáng)調(diào)是優(yōu)勢，要不有時(shí)學(xué)生就會說對方的缺點(diǎn)，這是老師在上課時(shí)要注意引導(dǎo)好的一個(gè)地方。

　　在分享青春的'滋味時(shí)，有些學(xué)生可能會有早戀的傾向，但如果讓他們來個(gè)實(shí)話實(shí)說，那他們是不愿意的，所以在這時(shí)不要以學(xué)生的真實(shí)個(gè)案來做例子，老師自己另找個(gè)例子來讓學(xué)生來討論比較好，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生比較害羞也比較膽小。

　　二、教學(xué)建議

　　在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的具體情況來修改教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生活躍大膽的，老師就給出個(gè)自主學(xué)習(xí)的提綱，讓學(xué)生先自學(xué)，然后再分組去探究交流，解決實(shí)際問題，從而掌握該課要求掌握的知識點(diǎn)。開展互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從圖片、案例、材料中去認(rèn)識、感悟、提高自我的認(rèn)知。

《男生、女生》教學(xué)反思3

　　《男生女生，有了你我而更精彩》這節(jié)課是《男生女生，悅納性別，快樂成長》精品課程的第一節(jié)課，本課利用心理健康教育課團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢，旨在通過視頻賞析、活動體驗(yàn)、討論分享、腦力風(fēng)暴等營造愿意坦露自我的氛圍，讓學(xué)生互相交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別差異，悅納自己的性別。下面談?wù)勥@節(jié)課的反思和體會。

　　一、精心選題，貼切學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生的成長需求。

　　初一的孩子處于青春期。隨著發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，進(jìn)入青春期的學(xué)生身體發(fā)生突變，身高、體重、面龐等發(fā)生變化，隨著生理出現(xiàn)的變化，他們的心理也會發(fā)生變化，他們要再次對生理自我，中學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)了一些性別角色混亂行為。日常初中校園生活中，有些女生暴力，像大姐大，男生缺乏陽剛之氣，柔弱、膽小、甚至有些男生愛哭、講話小聲。因此，青春期的學(xué)生需要需要正確的性別知識和觀念，扮演好性別角色。針對這些情況，我特意選了這個(gè)主題《男生女生，有了你我而更精彩》，讓學(xué)生認(rèn)識性別差異，悅納自己的性別，符合學(xué)生的成長需求。

　　二、教學(xué)內(nèi)容充分比較了生物、思想品德等學(xué)科，避免了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性。

　　青春期性教育的內(nèi)容，包括生理、心理和社會三個(gè)層面。分析初一學(xué)生接受的課程體系，對于生理層面，初一生物下冊第一章有非常詳細(xì)的介紹，在生理層面的認(rèn)識，生物老師比我們心理老師更專業(yè)，這些生理的知識也是初中生物中考必考的內(nèi)容，學(xué)生的掌握程度很好。對于社會層面，初一思想品德課下冊《青春期》這一章也有較詳細(xì)的介紹，涉及一些異性交往等內(nèi)容。唯獨(dú)剩下心理層面的性別角色這一內(nèi)容，其他學(xué)科就沒有怎么涉及。因此，我研究比較了學(xué)生會接受的教育內(nèi)容，選擇了這個(gè)主題，避免了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性。與其他教學(xué)主題相比，主題可以一致，但是側(cè)重點(diǎn)就可以有非常大的亮點(diǎn)。我的亮點(diǎn)就是重點(diǎn)比較男女生的性別差異，針對差異，男女生如何做才更促進(jìn)雙方的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生悅納差異，差異互補(bǔ)，共同合作和進(jìn)步。

　　三、教學(xué)目標(biāo)明確、層層深入。

　　《男生女生，有了你我而更精彩》這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)很明確，主要是讓學(xué)生認(rèn)識性別差異，悅納差異，悅納自己的性別。面對差異，如何讓自己做一個(gè)健康、快樂、自信的學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)里，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展。例如：課前的熱身游戲“男生是雨滴，女生是花朵”就不僅是為了創(chuàng)設(shè)一種安全、輕松、愉快的心理氛圍，快樂的氛圍讓學(xué)生潛意識地感覺到男生和女生就像跟雨滴和花朵一樣，都很重要，互相離不開。接下來的由小沈陽主演的小品《不差錢》引出性別角色的主題，再通過視頻介紹男生女生的染色體的不同、相片判斷男生女生的外表差異、紙幣活動探討男女生的深層次的`差異，讓學(xué)生充分認(rèn)識男生女生的差異。舉例子《我愛我班級的宣言》引導(dǎo)學(xué)生差異互補(bǔ)，共同合作進(jìn)步。接著腦力風(fēng)暴讓學(xué)生尊重差異，悅納差異，悅納自己的性別。最后總結(jié)課堂，分享收獲，促進(jìn)成長，鼓勵(lì)男生女生做更好的自己，升華了本節(jié)課的主題。每一環(huán)節(jié)都緊緊相扣，層層深入，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞主題開展。

　　四、備課要備教材備學(xué)生，留意細(xì)節(jié)，提高教學(xué)智慧，提升教師技能。

　　一節(jié)好課首先要設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì)，這節(jié)課我自認(rèn)為設(shè)計(jì)得是不錯(cuò)的了，上課前覺得肯定會上的不錯(cuò)。但是在上錄像課的時(shí)候，我問一個(gè)男生，你覺得你們班女生如何，他是一個(gè)平時(shí)行為比較隨便，跟女生關(guān)系處理不好，做事不考慮后果的學(xué)生。他竟然一直在說，我們班女生很差，雖然他的這個(gè)說法只是他自己的看法，但是他這一說，肯定會影響拍錄像課的效果。因此，我覺得一節(jié)好課，除了備好課外，還要備學(xué)生。當(dāng)然能備學(xué)生，肯定要熟悉學(xué)生，這對于我們心理老師來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冃睦碚n，一周就一節(jié)課，上的班又多。因此，要熟悉學(xué)生，可以多跟班主任或者跟其他老師了解學(xué)生的情況，這是很好的途徑。此外，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中一些細(xì)節(jié)還可以做得更好，比如說過渡語言可以更加精煉、優(yōu)美，課堂組織和調(diào)控還可以更加完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！這是我今后要努力的方向。

《男生、女生》教學(xué)反思4

　　本課目標(biāo)是在男女生交往的問題呈現(xiàn)之后，引導(dǎo)學(xué)生層層剖析問題出現(xiàn)的原因，讓每位學(xué)生都能自覺反思，認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)而能主動運(yùn)用男女生交往之道（原則）改善與同學(xué)的關(guān)系，使班級更加團(tuán)結(jié)和睦。其中，如何讓班級男女生友好相處是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課活動設(shè)計(jì)：緊扣“回歸生活”原則，寓教育于活動中。創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)讓學(xué)生能積極主動參與的'教學(xué)活動，并立足于結(jié)合學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷、感受，使活動回歸生活，寓教育于活動之中，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德形成。學(xué)生通過角色體驗(yàn)、設(shè)想體驗(yàn)、行為體驗(yàn)等，體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的感受、振動、感奮、共鳴與傾向，為行為的內(nèi)化、自覺地實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

　　本堂課目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，反三難點(diǎn)。為了讓學(xué)生了解男生和女生各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，能正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式，全課圍繞“男生女生如何交往才算是恰當(dāng)正常的交往”這一問題展開。形式多樣，人人參與，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了學(xué)生的合作討論與交流。本堂課有有討論，有表演，有辯論，有比一比等活動。盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言，表演的機(jī)會，給他們一個(gè)發(fā)展自己的舞臺。學(xué)生都積極發(fā)言，樂意表演，且能自編自演。要進(jìn)行小組比賽，他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，大家都不甘落后。特別是辯一辯，正反雙方唇槍舌劍，吧課堂推向高潮，()氣氛非�；钴S。

　　注重課堂知識與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生不僅表演討論課本的內(nèi)容，還結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進(jìn)行分析評價(jià)，使學(xué)生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)慕煌�，才是真正的友誼。

　　不足之處，本人的課堂組織能力尚待加強(qiáng)。本節(jié)課大都以學(xué)生討論、發(fā)言等方式進(jìn)行的，這就同時(shí)要求老師必須有較強(qiáng)的課堂組織能力，才能保證課堂活而不亂。但由于本人在分小組討論時(shí)沒有把握好尺度，因此造成了有些學(xué)生混水摸魚，以及課堂秩序的短暫“混亂”。在今后的教學(xué)當(dāng)中，本人會繼續(xù)努力，多多向老教師請教，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以完善不足�？陲L(fēng)琴教學(xué)反思恐龍的滅絕教學(xué)反思孔子教學(xué)反思

《男生、女生》教學(xué)反思5

　　（1）滿意之處：

　　和諧的課堂氣氛

　　這種教學(xué)方式是我一直所追求的，但在以前的教學(xué)課堂當(dāng)中卻很難找到這種感覺。這節(jié)課讓我感觸最深的是，要想創(chuàng)造和諧的課堂氣氛：

　　1、老師必須實(shí)現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)換”，不可再以“指揮官”的身份居高臨下地指揮學(xué)生這群“士兵”，應(yīng)將每位學(xué)生看成平等的個(gè)體；

　　2、要轉(zhuǎn)變學(xué)生根深蒂固的對老師“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度。如此才有可能進(jìn)行師生之間的`平等對話。

　　3、課堂內(nèi)容要貼切生活，要選擇學(xué)生迫切需要解決的問題或者迫切渴望了解的問題為切入口，如此才能讓課堂活起來，也才真正體現(xiàn)出教育的現(xiàn)實(shí)意義。

　　學(xué)生的收獲頗豐

　　“男生女生”這個(gè)話題一直是老師與學(xué)生之間的敏感話題，當(dāng)老師與學(xué)生在談話時(shí)，對于這個(gè)問題是能避則避，能免則免。因此，缺乏正確引導(dǎo)的初中生，在這一時(shí)期對于“男生女生”這一問題往往一知半解，以致許多學(xué)生無法正確對待此問題。

　　本課毫不避諱的提出問題，要求學(xué)生討論在其身邊有哪些男生女生的交往方式是正確的，哪些交往方式是錯(cuò)誤的，并要求學(xué)生討論“男女生應(yīng)如何交往”。與此同時(shí)，學(xué)生也可將其對此問題的困惑提出，本人再進(jìn)行有針對性的解決。

　　本課之后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面都有了一定的收獲：

　　1、男生女生各有所長，不可敵視對方，不可蔑視對方；

　　2、男女生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面互幫互助；

　　3、“早戀”不利于學(xué)習(xí)生活，應(yīng)及時(shí)止步；

　　4、如何解脫所謂“早戀”的束縛。

　　5、男生女生應(yīng)如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕煌确矫妗?/p>

　　（2）不足之處：

　　本人的課堂組織能力尚待加強(qiáng)。本節(jié)課大都以學(xué)生討論、發(fā)言等方式進(jìn)行的，這就同時(shí)要求老師必須有較強(qiáng)的課堂組織能力，才能保證課堂活而不亂。但由于本人在分小組討論時(shí)沒有把握好尺度，因此造成了有些學(xué)生混水摸魚，以及課堂秩序的短暫“混亂”。在今后的教學(xué)當(dāng)中，本人會繼續(xù)努力，多多向老教師請教，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以完善不足。

《男生、女生》教學(xué)反思6

　　在接到通知讓我在兩縣聯(lián)誼活動開一堂心理課開始，我就思考著該上什么內(nèi)容較好。如今的職高生存在很多問題，隨著年齡的增長，男女生在生理和心理上都會發(fā)生巨大的變化，性意識也隨之覺醒。他們好奇于自身在各個(gè)方面的。。。

　　在接到通知讓我在兩縣聯(lián)誼活動開一堂心理課開始，我就思考著該上什么內(nèi)容較好。如今的職高生存在很多問題，隨著年齡的增長，男女生在生理和心理上都會發(fā)生巨大的變化，性意識也隨之覺醒。他們好奇于自身在各個(gè)方面的變化，有時(shí)候不能理解自己的行為。他們樂意與異性同學(xué)交往，對異性表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，也很渴望在異性心目中樹立良好的形象。但是往往讓自己走向誤區(qū)，于是我設(shè)計(jì)了《男生女生》這堂課，旨在讓男女生能塑造良好的青春形象。

　　整堂課比較流暢，也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生能夠積極參與。本堂課共4個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、你畫我話、課后拓展和教師寄語。每一環(huán)節(jié)有做的好的，也有做的不足的，以下是我對這堂課的反思：

　　一、引題是起點(diǎn)。好的導(dǎo)入是一堂好課的起點(diǎn)，本堂課是以學(xué)生較熟悉的不同類型的男

　　女明星為導(dǎo)入（各3張），能夠在視覺上引起學(xué)生的注意和興趣，也能讓學(xué)生有話可說。但是在引出主題這里還顯得不夠自然。我是這樣引題的：“通過剛才我們對不同明星的看法，能發(fā)現(xiàn)有你們欣賞的類型也有你們不欣賞的類型。當(dāng)然在我們的身邊也會存在這樣的男生、女生�！边@樣的'轉(zhuǎn)化也許有點(diǎn)快，所以在放圖片的最后一張用中職生，更能夠引起共鳴，主題的引入比較自然。

　　二、活動是核心。心理健康教育的課堂教學(xué)有別于常規(guī)教學(xué)，必須是活動性質(zhì)的，即以學(xué)

　　生活動為主，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的活動中進(jìn)行心理訓(xùn)練，激發(fā)相應(yīng)的心理體驗(yàn)，獲得有效的調(diào)整技能，在情緒喚醒狀態(tài)下自覺，自主素質(zhì)的優(yōu)化，提高心理健康水平讓學(xué)生在活動中得到體驗(yàn)、在活動中學(xué)會調(diào)適。本堂課的主體部分就是讓學(xué)生畫、說欣賞和不欣賞的異性類型，讓學(xué)生有話可說也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。但總的來說教學(xué)設(shè)計(jì)還需要完善，活動形式單一，內(nèi)容較泛，也缺乏了深度。思考后，可以這樣改進(jìn)：從四個(gè)方面（形象、內(nèi)在品質(zhì)、行為習(xí)慣、生活方式）來談欣賞和不欣賞的異性，每組同學(xué)討論一種，并且討論的時(shí)候要有一個(gè)記錄員，這樣能讓每組學(xué)生有不同的任務(wù)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。分享之后，請同學(xué)們指出哪些是我們必須具備的，哪些是我們最應(yīng)該改正的（投票）。這樣也能回歸到學(xué)生自身，而不是只停留在學(xué)生挑別人的毛病。

　　三、提問是橋梁。在一堂課中，提問是連接各個(gè)環(huán)節(jié)的重要橋梁，也是了解學(xué)生內(nèi)心的

　　重要手段。有效的課堂需要有效的提問，課堂中一個(gè)巧妙的提問，常常能收到“點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問傳神”的效果，就能充分調(diào)動學(xué)生思維的每一根神經(jīng)，就能極大地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本堂課我共提出了77個(gè)問題，其中有效提問53個(gè)，24個(gè)為無效提問。其中有效提問中的追問非常及時(shí)、到位，并給予學(xué)生積極恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。比如：

　　1、當(dāng)有位女生提到“霸氣”，我就及時(shí)讓他將霸氣具體化，引導(dǎo)學(xué)生對霸氣的認(rèn)識。

　　2、當(dāng)有位男生說不喜歡大聲講話的女生，我提出了那他可以接受的講話聲音范圍是就旁邊幾個(gè)人聽到，而不是全班都能聽到。

　　3、還有位男生提到討厭“八卦”的女生，覺得女生總是喜歡討論明星、服裝等。那我反問，男生們一起討論女生，算不算八卦呢？大部分男生認(rèn)為這不是八卦。這樣一問一答，讓學(xué)生知道這樣是男女生的正常行為，而八卦應(yīng)該是喜歡揭露別人的隱私，這是大家所不喜歡的。那在無效提問中，我大多是問“還有嗎？”，我的目的是想請更多的學(xué)生表達(dá)自己的看法，但是這樣的問法既浪費(fèi)了時(shí)間又是無效的，而這在上課過程中是我沒有注意到的。這也給我敲響了警鐘，提醒我要換一種有效的方式，這才日后的課堂中我會注意。學(xué)生對我最后一個(gè)問題的回答，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

　　希望每次都有一點(diǎn)新的啟發(fā)，更希望得到專家的指點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步更快！

《男生、女生》教學(xué)反思7

　　心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學(xué)的過程中，要加以整合，靈活運(yùn)用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。

　　小學(xué)高年級的學(xué)生進(jìn)入了青春期初期，對異性既好奇，又有距離感，還注意自己在異性心目中的形象，在男女交往中也遇到很多困惑。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《魅力男生，魅力女生》這節(jié)心理健康課。

　　這節(jié)課主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是有游戲引出課題，二是看視頻和做練習(xí)題，了解魅力的男生、女生的特點(diǎn)，三是評選本班的魅力男生和女生，四是告別缺點(diǎn)，爭當(dāng)魅力男生、魅力女生。

　　在本課教學(xué)中，我注重趣味性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。我采用了游戲的方式導(dǎo)入課題，在課的開始就抓住了學(xué)生的心。我采用“告別缺點(diǎn)的儀式”這種新穎的.方式讓學(xué)生改正缺點(diǎn)，學(xué)生覺得新奇有趣，興趣盎然地參加活動。

　　在本節(jié)課中，我注意寓道理于實(shí)際事例之中，不空洞說教。我錄制了貼近學(xué)生生活實(shí)際的視頻，讓學(xué)生看視頻討論，讓學(xué)生各抒己見，在活動中體驗(yàn)，在活動總感悟，在活動中升華自己的情感。使學(xué)生知道魅力男生、魅力女生的特點(diǎn)，激發(fā)他們爭當(dāng)魅力男生、魅力女生的強(qiáng)烈愿望。

　　本節(jié)課，我注重將課內(nèi)和課外連接起來。我讓學(xué)生在課內(nèi)了解魅力男生、魅力女生的特點(diǎn)，讓學(xué)生課外爭當(dāng)魅力男生、魅力女生，讓學(xué)生在掌握了理論知識后，通過實(shí)踐來加深印象，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識與生活實(shí)際緊密相連，并能夠?qū)W以致用，從而達(dá)到最佳的活動效果。

　　本節(jié)課，我注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。心理素質(zhì)的形成和發(fā)展必須依賴于學(xué)生自身的主觀能動性，依賴于學(xué)生的自我教育過程。因此，心理健康教育課的效果與學(xué)生的參與程度成正比，多給學(xué)生發(fā)揮想象力的空間，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感，放手讓學(xué)生自主活動，讓學(xué)生在活動中多獲得體驗(yàn)、多反思、多感悟，以達(dá)到自我教育的目的。

　　本節(jié)課不足的地方是，課件的音樂不能播放；雖然很多學(xué)生感情投入地參加了學(xué)習(xí)，但還有少數(shù)學(xué)生沒有在班上發(fā)言。

《男生、女生》教學(xué)反思8

　　《男生女生不一樣》一文意在讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異；教學(xué)時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心選取生活中最具價(jià)值的素材，開放地納入各種來自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會生活）的道路，讓師生成為教材的建設(shè)者。

　　1、用學(xué)生的身邊人，身邊事，來拉近文本與學(xué)生的距離。

　　教學(xué)男生女生一樣棒時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的身邊的事說起通過交流討論讓學(xué)生明白男性與女性，在智商方面只有性別所帶來的特色差異，即只是在智商運(yùn)用和表現(xiàn)上有差異，而在水平上沒有高下之分。

　　2、充分設(shè)想課堂上可能情況的應(yīng)對，讓教案成為心中的活化物

　　教案設(shè)計(jì)“著眼于整體，立足于個(gè)體，致力于主體”，富有彈性，教學(xué)過程中教師活動、相應(yīng)的學(xué)生活動、組織活動的形式、活動期望效果的假設(shè)、師生互動方式及產(chǎn)生的預(yù)想目標(biāo)，不僅能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，還給學(xué)生留有充分想象的余地和自主建構(gòu)的空間。尊重每位學(xué)生獨(dú)到的個(gè)人見解，讓師生成為快樂的成長者，教學(xué)時(shí)真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨(dú)立的個(gè)體來看待，尊重他們的`人格，尊重他們獨(dú)到的見解，在教學(xué)過程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者、對話的傾聽者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的評價(jià)者、紀(jì)律的管理者，更要成為成長道路上的同伴，成為信息的重組者、動態(tài)生成的推進(jìn)者，做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，真正溶入于互動的課堂中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種各類信息，隨時(shí)把握課堂教學(xué)中閃動的亮點(diǎn)，把握促使課堂教學(xué)動態(tài)生成的切入點(diǎn)。

《男生、女生》教學(xué)反思9

　　上完了這節(jié)課后，我認(rèn)真進(jìn)行了自我反思：課堂上學(xué)生真正的動了起來，思維活躍的火花在跳動，激情在課堂上點(diǎn)燃了；而作為課堂的組織者，要能點(diǎn)燃起爭論的“火花” , 更要能控制住“火勢”，還要適時(shí)的“熄火”，從而調(diào)節(jié)、控制課堂教學(xué)，使學(xué)生向預(yù)設(shè)的方向前進(jìn)。針對這一問題值得總結(jié)的是：

　　一、作為教師應(yīng)通過思想品德課的實(shí)施，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，達(dá)到百家爭鳴，使學(xué)生用心去體會，做到“潤物細(xì)無聲”。

　　二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師又是旁聽者、參與者、審判長，這些角色在不同的情境中有著特定的意義。課堂上師生之間應(yīng)共同獲得感悟，互相影響，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，有利于課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

　　需要指出的是，這節(jié)課中我覺得在學(xué)生談看法時(shí)，都比較膚淺，而這時(shí)的我又沒能較好地進(jìn)行深層次的`引導(dǎo)，使整節(jié)課在延伸方面做得不好。我想在今后的教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去，是我應(yīng)該努力探索實(shí)踐的目標(biāo)。

《男生、女生》教學(xué)反思10

　　一、教學(xué)反思

　　在活動一中，說男生、女生各自優(yōu)勢時(shí)，要注意讓學(xué)生交換來說對方的優(yōu)勢，特別要強(qiáng)調(diào)是優(yōu)勢，要不有時(shí)學(xué)生就會說對方的.缺點(diǎn)，這是老師在上課時(shí)要注意引導(dǎo)好的一個(gè)地方。

　　在分享青春的滋味時(shí)，有些學(xué)生可能會有早戀的傾向，但如果讓他們來個(gè)實(shí)話實(shí)說，那他們是不愿意的，所以在這時(shí)不要以學(xué)生的真實(shí)個(gè)案來做例子，老師自己另找個(gè)例子來讓學(xué)生來討論比較好，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生比較害羞也比較膽小。

　　二、教學(xué)建議

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