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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-09-21 12:08:05 讀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感精品[15篇]

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信你心中會(huì)有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感精品[15篇]

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  本次活動(dòng),同學(xué)們分享了《窗邊的小豆豆》的讀后感!盁o(wú)規(guī)矩,不成方圓”,活動(dòng)開(kāi)始之前,大家先一起制定了書(shū)友隊(duì)的隊(duì)規(guī)。

  黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。書(shū)中的很多情節(jié)都被孩子們津津樂(lè)道,也讓孩子們心生向往:能安靜的坐在那傾聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的校長(zhǎng)先生;電車教室;山的味道,海的味道;趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)……

  聽(tīng)完孩子們的'分享,在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,孩子們從“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”這四個(gè)維度再次重新認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  最近我跟女兒一起看了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講了主人公小豆豆的校園生活。一年級(jí)的她對(duì)學(xué)校事物非常好奇,搗亂課堂,影響同學(xué),老師在無(wú)奈之下,只能讓她退學(xué)了。媽媽沒(méi)辦法,最后把她送到了另一所學(xué)校巴學(xué)院。她的入學(xué)面試非常特別,全程小林校長(zhǎng)都聽(tīng)她在演講說(shuō)話!這個(gè)學(xué)校教室是用廢舊的電車做的,不用穿校服,午餐吃的是家里帶的“山的味道,海的味道”,沒(méi)有固定的課程表,這讓我感覺(jué)到中國(guó)學(xué)校很多的.不一樣!在巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)的教育讓小豆豆徹底改變了,她不僅學(xué)會(huì)了很多知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)心別人,幫助別人。

  在這本書(shū)上讓我意識(shí)到了教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的。作為老師可能需要花時(shí)間根據(jù)孩子的不同性格去給他們制定不一樣的鼓勵(lì)方法,讓孩子在學(xué)校開(kāi)心讀書(shū)玩耍,希望在中國(guó)也能有這樣的學(xué)校,發(fā)揮每個(gè)孩子最大的潛能!讓社會(huì)進(jìn)步得更快!

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  神奇的電車教室,用樹(shù)干做成的校門(mén)……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)講的是一所小學(xué),和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書(shū)中的小豆豆本來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,她好幾次被老師批評(píng),還被老師罰站。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。

  最讓我敬佩的'是校長(zhǎng)先生,他不但建造了這座學(xué)校,還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道,如果誰(shuí)沒(méi)帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣,還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

  校長(zhǎng)小林先生說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自周圍的影響,所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大。”

  《窗邊的小豆豆》魔力般的吸引著我,我要永遠(yuǎn)珍藏這本書(shū)!

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  今天,我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼中的怪孩子小豆豆,變成了一個(gè)大家都能接受的.好孩子并奠定了他一生的基礎(chǔ)。

  這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)了感動(dòng)和笑聲,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,為止,成為了20世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。讀完《窗邊的小豆豆》我的感受是:一個(gè)人不能過(guò)于淘氣,就像書(shū)中的小豆豆,因?yàn)樘詺,一年?jí)便被轉(zhuǎn)校了,我們不能學(xué)習(xí)淘氣的小豆豆,應(yīng)該知錯(cuò)改錯(cuò),這樣才會(huì)融入集體,就像書(shū)中小豆豆,在轉(zhuǎn)校后發(fā)生了很大變化,不再淘氣,同學(xué)、老師們,甚至校長(zhǎng),都覺(jué)得小豆豆是個(gè)乖孩子,但是最后巴學(xué)園毀于一旦,起了火,最后小豆豆抱著懷念的心情離開(kāi)了曾陪他一起玩耍,歡笑的小學(xué)校園......

  現(xiàn)在,小豆豆(黑柳徹子)寫(xiě)出了《窗邊的小豆豆》這部經(jīng)典的作品,獻(xiàn)給以逝世的校長(zhǎng)—小林先生。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  《窗邊的小豆豆》里的巴學(xué)園校長(zhǎng)先生——小林宗作先生卻全神貫注地傾聽(tīng)者眼前這個(gè)陌生小女孩的講座,整整四個(gè)小時(shí),直到她再?zèng)]有想說(shuō)的話。校長(zhǎng)先生猶如一位智慧老人,和藹的端詳著這群孩子,孩子們快樂(lè)時(shí)老人也一同快樂(lè),也猶如孩子一般可愛(ài)。

  小林宗作先生說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的`過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  在這個(gè)假期我的小伙伴們邀請(qǐng)我看了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

  這本書(shū)講了許多小豆豆的趣事,她在上課的時(shí)候玩抽屜,跟街上的藝人打招呼,由于她上課擾亂課堂紀(jì)律,讓老師頭疼不已所以學(xué)校決定,把她開(kāi)除。她跟媽媽找了許多所學(xué)校,可是聽(tīng)完她的.情況后都拒絕了。正當(dāng)她們失去信心的時(shí)候,看到了巴學(xué)園,巴學(xué)園的校長(zhǎng),決定讓小豆豆來(lái)上學(xué),巴學(xué)園非常獨(dú)特,他們的教室是廢舊的電車做的。每天吃飯前還要唱一首‘嚼呀嚼’才開(kāi)始吃飯。他們還舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì),獎(jiǎng)品是蔬菜。小豆豆在這里結(jié)識(shí)了許多好朋友,每天過(guò)的都很開(kāi)心相處的也很和睦,可是好景不長(zhǎng)。(由于日本的野心驅(qū)使他們走向了戰(zhàn)爭(zhēng)的歧途)巴學(xué)園被美軍的轟炸機(jī)投放的炸彈擊中了,燃起了熊熊大火,從此巴學(xué)園就不復(fù)存在了。

  寫(xiě)到這里,我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀、積極向上、自信的美好品質(zhì)。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我喜歡這本書(shū)的原因是這是一個(gè)女孩子的真實(shí)的故事。這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)槎啻伪煌藢W(xué),之后來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和支持下,本來(lái)淘氣的`小豆豆變得十分懂事。并且小豆豆還是一個(gè)十分有愛(ài)心的小孩子。

  我喜歡巴學(xué)園的電車教室;我喜歡巴學(xué)園里吃午飯的時(shí)候還有小朋友當(dāng)場(chǎng)講故事;我喜歡巴學(xué)園里的運(yùn)動(dòng)會(huì),并且巴學(xué)園的獎(jiǎng)品不是鉛筆、橡皮之類的文具,而是他們自我種的蔬菜,因?yàn)樾×中iL(zhǎng)期望每個(gè)孩子都很健康。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  暑假里,我和媽媽讀了一本很有趣的書(shū),叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子在1981年寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)小女孩小豆豆因?yàn)樘詺,一年?jí)就被學(xué)校退學(xué),然后上了一所名叫“巴學(xué)園”的小學(xué)后發(fā)生的一些有趣的.事情。讀了這本書(shū),我深深感受到這個(gè)學(xué)校的特別,校長(zhǎng)小林宗作先生不但讓學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都身體健康,還讓他們心理健康。還想方設(shè)法不讓殘疾孩子有自卑的心理。讓他們健康快活地成長(zhǎng)。比如有一篇寫(xiě)的是巴學(xué)園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽項(xiàng)目有爬鯉魚(yú)、拔河、接力賽……最后一個(gè)叫高橋君的殘疾孩子得到了第一名。我想:這都是校長(zhǎng)先生為殘疾孩子專門(mén)設(shè)計(jì)的吧!這篇顯示了校長(zhǎng)先生對(duì)殘疾孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),不讓他們有自卑的心理。

  我以后一定要辦一所和巴學(xué)園一樣的學(xué)校,做一個(gè)像小林宗作先生一樣的校長(zhǎng)!

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  《窗邊的小豆豆》故事里,小豆豆學(xué)習(xí)了熱愛(ài)書(shū)本,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人:在那里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等與愛(ài)心,寬容與真誠(chéng),在那里,同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼無(wú)奈已憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富,心地善良而又單純快樂(lè)的孩子,就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子!”良好的性格培養(yǎng)。遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的'重要得多,小學(xué)教育應(yīng)把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。對(duì)個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子,采取獨(dú)特的教育方法。

  小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有獨(dú)特的見(jiàn)解。會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子,對(duì)于身體有殘疾的孩子,他總會(huì)想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格。保護(hù)他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些能夠讓孩子們更容易理解的和愿意理解的方式去引導(dǎo)他們。去思考究竟就應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  我在假期中讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),這本書(shū)是我目前讀到最有意思的一本書(shū)。

  這本書(shū)講了小豆豆來(lái)到巴學(xué)園不一樣的學(xué)校。第一次體驗(yàn)電車教室、山的味道和海的'味道、散步……有趣的學(xué)校生活。小豆豆也開(kāi)始喜歡巴學(xué)園了,愛(ài)上自己的同學(xué)和老師。隨著她慢慢長(zhǎng)大,她經(jīng)歷了朋友生病而去世,遇到了因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不能陪伴自己孩子的士兵,失去了被戰(zhàn)火燒毀的學(xué)校。

  讀完《窗邊的小豆豆》后,我覺(jué)得小豆豆的媽媽是一位有耐心愛(ài)心的媽媽。小林老師是一位尊重孩子,愛(ài)護(hù)孩子,有方法有耐心的老師。我也喜歡這樣的校園生活,只可惜因?yàn)槎问澜绱髴?zhàn)把學(xué)校燒了。我們也正經(jīng)歷一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——新型冠狀肺炎。因?yàn)檫@次疫情大家都在家隔離,不能正常的上班、學(xué)習(xí)和外出。所以說(shuō)和平和健康是最重要的。希望我們?cè)缛湛刂埔咔榛謴?fù)往日美好的正常生活。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后,就深深喜歡上了校長(zhǎng)先生,就是小林宗作先生,她很尊重小朋友,小豆豆那些陳谷子爛芝麻說(shuō)了一堆,校長(zhǎng)先生這四個(gè)小時(shí)里面一直在認(rèn)真傾聽(tīng),而且沒(méi)有做出不耐煩的樣子,甚至比一些爸爸媽媽都有耐心,而且,遇見(jiàn)那些天生身體有缺陷的.孩子,他都會(huì)竭力幫助,做到人人平等,沒(méi)有嘲笑,讓那些孩子,都覺(jué)得自己跟正常人一樣,甚至覺(jué)得正常人都沒(méi)他們好。

  我喜歡校長(zhǎng)先生,他真是一個(gè)稱職而且非常完美的校長(zhǎng)!

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  讀這本書(shū),我最佩服的是書(shū)中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何孩子都那么有耐心。在小豆豆來(lái)新學(xué)校的第一天,他竟然聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,耐心的背后昭示的'是何等的理解與真沉的愛(ài)呀!他為孩子們精心創(chuàng)作了校歌,孩子們不理解不喜歡他也不慍;他為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的“高橋君”,用心設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì),使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍;當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子哭泣時(shí),他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕而笑。他啟發(fā)那個(gè)飯前無(wú)話可說(shuō)的孩子,就更充滿童心童趣:那孩子在他的鼓勵(lì)下說(shuō)了這樣的話:“哎——,我就到學(xué)校來(lái)了!本褪沁@樣的講話,竟然贏得禮堂里一片熱烈的鼓掌,孩子們熱情地為他找到話說(shuō)而鼓掌……

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  寒假我認(rèn)真閱讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》一書(shū),感覺(jué)非常感動(dòng)。

  在書(shū)中,剛開(kāi)始小豆豆是一個(gè)讓老師特別反感的學(xué)生,小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,在周圍大人的引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,終于能夠順利的和大家一起學(xué)習(xí)。她和她的一些與眾不同的同學(xué)在巴學(xué)園共同度過(guò)了一段快樂(lè)的好時(shí)光。小林校長(zhǎng)是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子的人,學(xué)生無(wú)論犯了多大的錯(cuò)誤他都不會(huì)責(zé)備和批評(píng),他能從心底理解孩子。他經(jīng)常說(shuō)的一句話是:“真是一個(gè)好孩子。”這句話讓小豆豆和她的同學(xué)有了很大的`信心。 小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)非常理解孩子的小林校長(zhǎng),可是戰(zhàn)爭(zhēng)改變了這一切,我們期待世界永遠(yuǎn)和平。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  這是日本“最偉大的女性”黑柳徹子寫(xiě)下的書(shū),名字叫《窗邊的`小豆豆》。

  這本書(shū)主要講述了小豆豆剛上一年級(jí)就被退學(xué)了,于是她來(lái)到了一個(gè)非同一般的小學(xué)“巴學(xué)園”,開(kāi)始了她的校園生活。也許聽(tīng)到這個(gè)名字,很多人會(huì)覺(jué)得這很荒唐,并發(fā)出質(zhì)疑。但是這些所有都是小林宗作老師對(duì)孩子們的愛(ài),以及他對(duì)教育的熱情,也是孩子們眼中最快樂(lè),最自由,最放松的校園。

  你們想,如果你在一所學(xué)校里上學(xué),能有在田野上奔跑一樣快樂(lè),在天空翱翔一樣自由,在家里吃著飯菜一樣親切,這是多么讓人心曠神怡的!難道會(huì)有人不喜歡這樣的學(xué)校嗎?

  巴學(xué)園其實(shí)就是這樣的一所小學(xué),可惜啊,巴學(xué)園在1945年被一場(chǎng)大火燒毀了,所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中好好“體驗(yàn)一番”了!這本書(shū)記錄了黑柳徹子來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  在暑假期間,我讀了很多的書(shū),有一本書(shū)讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)主要講述了:小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小 豆 豆 因 淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的孩子,并尊定了她一身的基礎(chǔ)。

  小豆豆有一顆好奇心?匆(jiàn)什么東西就會(huì)跳上去。有一次,小豆豆 放 學(xué)回家,快到家時(shí),她看見(jiàn)了一堆沙子。沒(méi)有海,又有沙子,小豆豆感到很好奇。就往上跳,結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是沙子,而是灰色的'抹墻泥。媽媽發(fā)現(xiàn)后,嚴(yán)肅的批評(píng)了小豆豆。

  小豆豆還是一個(gè)勇敢的孩子。朋友被別人欺負(fù),她就會(huì)挺身而出幫主朋友。

  讀了這本書(shū),我覺(jué)得她在學(xué)校里的活潑可愛(ài)。我也想擁有一個(gè)像她一樣的學(xué)校。

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