(集合)優(yōu)秀班主任培訓心得體會5篇
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會1
“勤為教育,共赴一師”,惠陽的教師們一同遠道而來,目的都是為了加強自身的教師素質(zhì),為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。
通過聽了幾位教授的精彩報告,班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是學生健康成長的引領者。而班主任的心理如何調(diào)適,班主任如何有效的管理班級體,班主任如何讓學生養(yǎng)成良好習慣等等問題,是這次班主任培訓的目的所在。對我來說這是一次思想的升華,教授老師們闡述的教育觀點,都是結合實際深入淺出闡述了新的教育理念,下面是我本次培訓的幾點主要體會。
(一)班主任心理健康的重要性
我們都深知,班主任的心理健康狀況會直接影響到學生的健康成長,但更多的我們只是停留在意識上,并沒有完全重視班主任的心理健康,白巖松曾說過“認識別人容易,但是認識自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣,要認識自己,能正確地了解自我,控制自我。把自己積極的一面,健康的情緒帶到課堂中去,少一份抱怨,多一份堅強,對班主任的管理起到舉足輕重的.作用。
。ǘ┌嗉壩幕ㄔO的重要性
參觀了青園中信小學,給我留下了深刻的印象,學校以“信念教育”中心,“相信是一種力量”的辦學理念。而班級文化也是以校園文化為母文化,每一個地方都是充滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建設方面的落伍,豐富班級精神文化,擴大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼ㄔO班級文化的指明了方向。
。ㄈ⿲W生良好習慣的養(yǎng)成的重要性
有偉人曾說過“習慣是偉大行動的方向”。作為班主任,培養(yǎng)學生良好習慣不是一朝一夕,良好習慣要讓學生堅持訓練,從被動到主動,最后到自動。
播下一個行動,你將收獲一種習慣,收獲一種性格,播下一種性格,你講收獲一種命運。良好的習慣對于學生成長起到了至關重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識,明確學生在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,同時又要對學生日常生活多一份“愛”,正所謂沒有愛就沒有教育。
。ㄋ模┬@安全事故預防和處理
新時期,依法執(zhí)教存在著階段性障礙,其中有家長教育權缺失和法定的學校管理權限不明。在這種情形下,要清楚教師對學生的權利和義務,教師要正確行使懲戒權,方法有紀律處分、口頭嚴厲批評、寫自我檢討等等,總而言之要依法行使,程序得當。
學生是祖國的花朵,校園安全責任大,在日常管理中,如考勤管理、課堂教學安全管理、上下學安全管理等。讓我意識到這不是一種形式,所有的這些理論、思路都是基礎,我們都應該在日常管理中多一份細心,來預防校園安全事故。
培訓的生活是短暫的,作為教師是不會停下學習的腳步,只有不斷豐富自己的閱歷,不斷提高自己的教師素質(zhì),不斷提高自己的班級管理策略。才能跟上時代的步伐,一起讓學生面向世界,面向未來!
優(yōu)秀班主任培訓心得體會2
8月9.10日,我參加了吳江區(qū)小學班主任培訓,聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動,匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計,實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告,語言豐富幽默,再加上生動立體的視頻資料,將原本深奧晦澀的心理學依戀理論,講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富,從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關懷、愛的智慧、教育細節(jié)、正向表達四個方面闡述了當前環(huán)境下學校德育教育的精髓,大量生動詳實的.案例、先進科學的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動,匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說,從發(fā)展目標來看,班級管理分三個層次:管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序,學習知識技能”,自主型班級的特點是“自主活動,培養(yǎng)綜合能力”,民主型班級的特點是“關注生命,培育高尚人格”。在民主型的班級里,每一位學生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢?三項策略:選擇成事育人的價值取向,培育自覺自主的教育基礎,采用交往共生的教育方式。三項措施:日常管理民主化,班級活動主題化,班級文化生命化。三項技法:班級發(fā)展整體化,教育資源系統(tǒng)化,班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計,實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學校的德育活動,為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫的要點,今后我會向優(yōu)秀教師看齊!
通過兩天的培訓,身為一名班主任我深深的反思,今后會結合班級實際和專家的建議,力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長!也希望以后學習的機會能越來越多!
優(yōu)秀班主任培訓心得體會3
通過這次班主任培訓,使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任就要做到下列幾點:
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任對教育對象實施影響的同時,需要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的`自信心,做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級管理系統(tǒng)
在班級里,班主任可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級管理系統(tǒng)。
1、拓展大視野,確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野,使每一個學生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設想”主題班會,讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、鼓勵學生多閱讀,陶冶情操。
四、增強責任意識,做一名成功的班主任。
每一位班主任都希望成功,獲得成功的前提是有責任心。有了責任心,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心,班主任在工作過程中就會想方設法克服困難,最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式,組織各種活動,使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
通過這次培訓學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到良好的轉變。在以后的工作中,我要更深入細致學習本次專家授課講義,把理論用到實踐中去。結合專家經(jīng)典案例,解決平時遇到的疑難問題。不斷地總結經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改進、提高班級管理水平,爭做一名受人歡迎的、幸福的、快樂的班主任。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會4
xx月,我參加了x縣第一期中小學班主任培訓班,有幸聆聽了省級專家的講座,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。
隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,學習型班主任的突出特征是會學習,學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學然后之不足,雖然我已做了十幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。
經(jīng)過認真對比反思,我認為,今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、加強師德修養(yǎng)
。ㄒ唬┯眯年P愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說:親其師信其道,良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。
一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的`教師。愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。
尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
。ǘ┒嗯c學生進行溝通,及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。
另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過學習總結出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。同時,為了更好地理解和應用與學生溝通的方法,本人也學到了一些心理學上的技巧,比如傾聽與詢問的技術,影響學生的技術和非語言技術,這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
x老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎”。從她的講座中我體會到,小學生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。
要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
(二)尊重學生,與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,尊重學生的差異。
作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。
差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。
。ㄈ┘訌姲嗉壩幕ㄔO,促進學生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習,我更深刻地認識到,對學生進行心理健康教育勢在必行!耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學生,為了學生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉化為“以人為本,以學生為中心”,在育人和教書的同時,成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會5
20xx年xx月xx日,我們一行人在商主任的帶領下來到一中參加全國中小學班級管理創(chuàng)新現(xiàn)場交流會,學習他們的優(yōu)秀研究成果和吸取他們豐富的班級管理經(jīng)驗,來提高自己的班級管理水平。
在短短兩天的培訓中,我收獲頗豐,以下是我的點滴體會:
一、班主任應善于激勵學生
與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
林格曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
二、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的`魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結果更重要”。
有人說:“不變的老師,流水的學生!蔽乙f:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
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