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英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-22 09:51:21 心得體會(huì) 我要投稿
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英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家整理的英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用1

  4月2日我有幸和其他英語(yǔ)老師去新泰平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì),聽(tīng)了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語(yǔ)課。通過(guò)聽(tīng)課給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些感想:

  1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師free talk,無(wú)處不在主題突出,形式多樣化。

  2、教學(xué)過(guò)程精致

  從這兩位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,薛老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的'把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、了解學(xué)生

  我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中更投入,更專(zhuān)心。

  4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  兩位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,使用英語(yǔ)組織課堂。如:you,please! who can? wonderful! it’s your turn!等等。我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:兩位老師都利用電腦課件,flash動(dòng)畫(huà),圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂(lè)中學(xué)。

  再加上各位聽(tīng)課老師的精彩的點(diǎn)評(píng),教研員任寧老師的點(diǎn)評(píng)及對(duì)文本解讀,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子,從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)。總得來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽(tīng)課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,今后,我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用2

  一、注意高一年級(jí)與初中的銜接過(guò)渡

  高一新學(xué)期伊始,我們應(yīng)該通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué),具體做法有:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還要加強(qiáng)與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

  要讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,首先要使學(xué)生正確去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的重要性。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自信程度,這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的興趣愛(ài)好、生活經(jīng)歷與習(xí)慣、智能因素及認(rèn)知能力很重要,教師應(yīng)該以學(xué)生行為的結(jié)果來(lái)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),設(shè)計(jì)的教程和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該接近學(xué)生的語(yǔ)言水平或略高于學(xué)生的語(yǔ)言水平,引導(dǎo)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)并不以他們背誦了多少詞匯、多少語(yǔ)法規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn),而是看他們是否能熟練地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想,用語(yǔ)言來(lái)完成各種任務(wù),更重要的是,是否掌握了自己日后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的方法和技巧。語(yǔ)言是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,語(yǔ)言知識(shí)的傳播是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,但不是的內(nèi)容,更不能占據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的全部過(guò)程。語(yǔ)言技能的掌握主要有賴(lài)于學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐,教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與性。此外,英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)屬于外語(yǔ)教學(xué),而不是作為第二語(yǔ)言教學(xué),由于缺乏應(yīng)有的語(yǔ)言環(huán)境,就需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐。因?yàn)檎n堂的學(xué)習(xí)時(shí)間有限,教師傳授知識(shí)的技能和風(fēng)格不同,學(xué)生的接受能力也不同,學(xué)生不一定能在短時(shí)間內(nèi)消化全部知識(shí),所以課外的自主學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的消化和鞏固很重要。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習(xí)方法和技巧,如:聽(tīng)的技巧、交際方法、閱讀方法、寫(xiě)作技巧、翻譯技巧和解題技巧,使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方式、安排學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)估任務(wù)完成情況的習(xí)慣。

  三、巧用初中知識(shí),教活語(yǔ)法

  高中的語(yǔ)法項(xiàng)目在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)期是分散、交叉出現(xiàn)的,這就需要學(xué)生在熟練地使用某語(yǔ)言現(xiàn)象后進(jìn)行總結(jié)歸納。教師心中要有一個(gè)完整的語(yǔ)法體系,要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法問(wèn)題,并幫助學(xué)生加以歸納總結(jié),一方面在單項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提及主題與其他項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別,另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別,更好地將主題講解清楚。

  四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識(shí)和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)如:圣誕晚會(huì)就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離,也同時(shí)極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。

  讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力,而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣,遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái),則可事半功倍。

  五、培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)多問(wèn)為什么

  在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。就是在平時(shí)的課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題多問(wèn)為什么,同時(shí)通過(guò)多種途徑,讓學(xué)生對(duì)教師課堂中講述的內(nèi)容,平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題多問(wèn)為什么。我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生回答和爭(zhēng)論的問(wèn)題,并且多問(wèn)一些為什么,就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中,或是在平時(shí)的.學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑提出來(lái),可以在課堂上提,在作業(yè)本上提,也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答,作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時(shí)回復(fù),“留言板”上的問(wèn)題,教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力,也會(huì)促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問(wèn)題,有利于他們將來(lái)的發(fā)展。

  六、拓展教材,與時(shí)俱進(jìn)

  當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)的發(fā)展日新月異。由于編寫(xiě)與出版的周期,再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速前進(jìn)的時(shí)代步伐。更何況教材出版后通常會(huì)連續(xù)用上好多年,因此,教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開(kāi)的國(guó)際天文_合會(huì)大會(huì)上,冥王星被排除在了行星行列之外,大會(huì)確認(rèn)太陽(yáng)系只有8顆行星。我在教這部分內(nèi)容時(shí),先用一幅太陽(yáng)系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說(shuō)出它們的名字,然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的定義問(wèn)題,接著教師向?qū)W生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)問(wèn)答、討論等,自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)中所提供的例句,閱讀語(yǔ)篇,討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時(shí)代的光輝。

  總之,教學(xué)是科學(xué),更是藝術(shù),高中英語(yǔ)新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),一氣呵成,不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化,才能取得好的效果。

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用3

  教育局組織教師到縣里聽(tīng)課,對(duì)于我教師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那就是聽(tīng)課、通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更有效的幫助、通過(guò)這次教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng),讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深的折服了我,我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性、現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)。

  1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程、從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅"備"教材,還"備"學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀、對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  2、教學(xué)過(guò)程精致

  從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的.結(jié)構(gòu)體系、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法

  教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚、課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度、一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  4、了解學(xué)生

  我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們?cè)跁?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情、從聽(tīng)課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入專(zhuān)心。

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽(tīng)課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用4

  20xx年3月20日至3月21日,我有幸參加了首屆珠三角“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展名師教學(xué)”觀摩會(huì),這次觀摩會(huì)不僅為自己在英語(yǔ)教學(xué)方面提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而且深深地感受到在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平的壓迫感。這次觀摩會(huì)都是以閱讀教學(xué)課為范本,教師按照自己對(duì)課程的理解,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)采用各種有效的方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的速度與閱讀的信心。雖然都是閱讀教學(xué)課,但每次課都風(fēng)格各異,給我留下了深刻的`印象:

  一、教師自身良好的素質(zhì)是上好一節(jié)課的重要前提。

  這兩天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),口語(yǔ)流利,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容,為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;2教師個(gè)人魅力強(qiáng),教態(tài)自然,重要的是當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂老師所說(shuō)的話時(shí),教師沒(méi)急于用中文解說(shuō),而是用肢體語(yǔ)言和豐富的表情幫助學(xué)生理解;3教師都善于利用多媒體輔助教學(xué),提高課堂效率。

  二、緊記五要素是上好一節(jié)課的重要保證。

  “度”“趣”“活”“動(dòng)”“全”是上好一節(jié)課的重要保證!岸取笔侵改繕(biāo)難易度的設(shè)置,提問(wèn)梯度的設(shè)置,活動(dòng)頻度的設(shè)置,只有把握好了度才能使學(xué)生學(xué)有所用,優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,后進(jìn)的學(xué)生才會(huì)進(jìn)步!叭ぁ笔侵敢还(jié)課的趣味性,何為有趣呢?我想只要讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課是我想學(xué),我愿學(xué),我該學(xué)的,那么你這節(jié)課就是有趣的!盎睢本褪侵附處燅{馭課堂要活而不亂,教材運(yùn)用要靈活。“動(dòng)”就是讓孩子眼、耳、口、手、心、腦都要用上。而“全”就是教師的教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,讓每一個(gè)個(gè)體在一節(jié)課下來(lái)后都要在原有的知識(shí)水平上有所提升。

  通過(guò)這次活動(dòng),我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與別人的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,盡量摸索出自己的英語(yǔ)教學(xué)模式。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣使孩子喜歡上自己的課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用5

  12月5日我有幸參加了在田鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的淄博名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)了1節(jié)課,感覺(jué)收獲頗豐。這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣,過(guò)度自然,部分細(xì)節(jié)方面設(shè)計(jì)很是細(xì)膩。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

  1、趨向真實(shí)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景,形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運(yùn)用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感,并為能通過(guò)交流幫助了教師而感到興奮,從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。

  在接下來(lái)的教學(xué)中,教師抓住師生之間的'信息差,讓學(xué)生親自動(dòng),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,既進(jìn)行了存在信息差的實(shí)際交流,又練習(xí)了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和用法。

  2、以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排

  在本課中,該教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng),活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度,學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上,學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大,并有自由發(fā)揮的空間,教學(xué)效果良好。教師在教學(xué)活動(dòng)中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,在啟發(fā)與示范后,能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。

  另外,這節(jié)課的活動(dòng)安排張弛有度,活而不亂;同時(shí),教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求,表現(xiàn)了該教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

  3、良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì)

  授課教師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。

  首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,清晰,強(qiáng)調(diào)適度;

  其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色,能夠吸引學(xué)生的注意力,輔助教學(xué)效果突出;

  還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍,教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累。

英語(yǔ)聽(tīng)課教研的心得體會(huì)通用6

  從到了貴校以來(lái),聽(tīng)了各位英語(yǔ)教師的課,雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:

  一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。

  上課的幾位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿,語(yǔ)言充滿激勵(lì)性,這堂課生動(dòng)有趣,很大的原因在于教師的語(yǔ)言。

  二、多媒體的使用。

  現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的`理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

  2、善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性、

  4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣,接受能力強(qiáng),雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控課堂紀(jì)律。

  四、課堂練習(xí)多樣化,練習(xí)密度大。

  隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展,小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。教師從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn),突出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時(shí),亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)及合理的編排。

  在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,每個(gè)老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場(chǎng)完成嗎?可是在二小的英語(yǔ)老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課全部完成了,讓我不得不贊嘆二小老師們高效的教學(xué)能力。

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