(實用)高中班主任經驗交流發(fā)言稿

　　在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？下面是小編收集整理的高中班主任經驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　剛剛結束的高考我校取得了很好的成績�；仡櫯f高三走過的歷程,我感到取得這樣的成績是不容易的。借這個機會,我向舊高三的老師們表示祝賀,也表示感謝！接下來,我想對新高三提幾點意見和建議：

　　一、高三的老師要有一種使命感和責任感

　　高考是檢驗辦學質量的一個重要指標。而社會評價一所學校的好壞,更是直截了當?shù)乜茨愕母呖记闆r如何。如xx年高考,成績驕人,我校當年招生火爆,且生源素質高。如果我們在高考上取得成功,那么我們的老師就會有一種成就感,從而愉悅、幸福；如果在高考上不成功,那么我們也會沮喪,感到抬不起頭。所以,高三的老師要有一種意識：我們肩負著學校的榮辱和全校老師的幸福。

　　二、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍

　　奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍,不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績,而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我希望,在領導、班主任、任課老師們之間,能夠經常點評各班、各學科取得的進步與不足,討論解決問題的辦法,相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清,每個人的出發(fā)點都是為了整個高三,在關注自身教學的同時也關心別的班級、別的學科,使得整個年段更和諧、更團結、更有戰(zhàn)斗力。

　　在班級,班主任、課任老師經常鼓動學生的學習熱情,營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生,引導他們講究科學的學習方法,盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經常到班級,課任老師課間也常到班級走動走動。老師之間經常交流好的做法,互通有無,攜手共進。特別是高三的年青教師,老教師要多幫助他們,不僅在個別的問題上進行點撥,而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應該虛心求教。高考復習合了許多知識方法、經驗甚至感覺的一門大學問,年青教師應勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。

　　三、關于課堂教學

　　首先是備課,高三多是復習課,對教師的素質要求特別高,不僅要對本學科的知識有很高的認識水平,自身沒有任何知識的盲點,深刻理解本學科的高考怎么考,而且還要想方設法以最佳的方式教給學生。備課工作是非常艱辛的,尤其是對于高三的年青教師更要精心備好每一節(jié)課。

　　其次,要注意課堂教學的實效,及時了解學生的接受情況。課堂教學內容不能太飽,也不能太松,難度適中,面向絕大部分的學生。每一節(jié)課前準備時都認真地設身處地地從學生方面想想,他們能多大程度上把握這節(jié)課的內容,如果學生經過努力還不能完全把握,那么寧愿刪減一些教學內容,而對剩余的部分進行精加工,使學生容易接受,更容易記憶。

　　四、幫輔活動

　　學生的一對一的幫輔活動,促進臨界生的轉化,爭取100%的升學率。

　　班主任提供本科苗子,任課教師進行幫輔,要實現(xiàn)本科零的突破。說實話,100%的升學率真的沒有本科具有說服力和社會影響力。真正落實這項工作,我們的老師要付出艱苦的勞動,很辛苦。我們的這一屆高三面臨的形勢比去年更加嚴峻,因為我們都知道,這幾年我們的生源素質再走下坡路。所以,老師們我們應該努力、努力、再努力。在此,我對辛苦工作在高三一線的教師表示衷心地感謝,您們正的辛苦了！

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