工作心得與體會

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的工作心得與體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作心得與體會1

　　經(jīng)過一個月的實習(xí)期，讓我對新傳網(wǎng)的工作有了更進一步的了解，在這一個月中，團長給我們上了多次培訓(xùn)課，給我在工作上帶來了很大的啟發(fā)。同時在做任務(wù)的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

　　1、文字功底差。在拍完任務(wù)照片之后，不能迅速反應(yīng)用什么樣的文字才能準確的表達自己想要表達的主題。

　　2、對攝影專業(yè)認識不夠。作為攝影記者，應(yīng)該具備良好的攝影技術(shù)，所以，我要認真聽好后面的每一節(jié)攝影培訓(xùn)課。

　　3、與同事的配合不夠默契。在做任務(wù)時，經(jīng)常不能與文記很好的配合，與攝記沒有很好的`交流。希望以后能增進與同事的默契。

　　既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足就需要改正。所以在以后的日子里要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。

工作心得與體會2

　　在學(xué)習(xí)的過程中我也感受到公司對我們物業(yè)管理人員的看重，也明白自己在工作其實還有很多沒有做到位的地方，需要將其努力的改進。物業(yè)管理的重要性在什么地方，我們的服務(wù)應(yīng)該是以什么方面為主的，我們在學(xué)習(xí)中都能夠知道，物業(yè)管理最終還是要以對業(yè)主的服務(wù)為重心，讓他們感到滿意，同時也要讓自己在工作的過程中建立起這樣的認知，以及讓業(yè)主對我們物業(yè)管理服務(wù)的滿意的責(zé)任感。

　　在學(xué)習(xí)的過程中我們不僅是強調(diào)工作在思想層面應(yīng)該要達到什么地步，也在知識層面加強認識，工作還有進步的空間，要從哪里進步都是很重要的內(nèi)容。在之前物業(yè)管理的各項條例只是躺在我的辦公桌上，只有剛?cè)肼毜臅r候翻了一下，然后就是處理一些我不能準確做出決定的事情翻看一下，其他時候都是沒有用處的，并且我也不能完全的知道這所有的內(nèi)容。但是在這次培訓(xùn)中我們主要是以這些條例作為重點，以及一些關(guān)于消防安全的知識的講座作為輔助來進行學(xué)習(xí)，對這方面我們應(yīng)該要十分了解，并且熟練地運用，這些條例都是之前工作上總結(jié)出來的結(jié)晶，通過講解我明白用更加成熟的手段處理工作上會出現(xiàn)的問題，從而以更加廣闊的知識為業(yè)主進行服務(wù)，更加順利的做好物業(yè)管理工作。

　　在最后也是最重要的一點體會就是學(xué)習(xí)才是我們進步的階梯，我們不能放松對自己的要求，在之后的.工作中也還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下去。物業(yè)管理負責(zé)的范圍其實是很廣的，我們需要了解的知識也很多，不要求工作質(zhì)量的時候糊弄一下就過去了，但是當對我們的工作提出高標準變得時候，還是要學(xué)習(xí)才能不會被淘汰。在這樣一個能夠鍛煉多方面能力的環(huán)境中，我們通過學(xué)習(xí)讓我們變得更加成功，也為公司的發(fā)展貢獻出自己的力量。

工作心得與體會3

　　在學(xué)生會工作了一年多的時間，我收獲了很多的東西，自己的潛力也得到了提高。

　　在大一的第二個學(xué)期，我作為美食節(jié)中一個項目的負責(zé)人，我了解到要負責(zé)一個項目真的要花費很多的時間和精力在里面的，而且你要跟各個工作人員持續(xù)很好的溝通才能夠。一個工作不是單憑你一個人的努力就能完成的，它是需要很多人的努力，各人員通力合作才能完成好的。俗話說“眾人拾柴火焰高”，如果你想自己去完成一個大的項目，這樣你只會事倍功半的。你要和你的伙伴持續(xù)良好的溝通，有空的時候多坐下來聊一聊這個工作，交流各自的想法，討論哪個更好，怎樣做更有利，這樣才能更好的完成一項工作，其實不單在有工作的時候需要多溝通，平時的時候也應(yīng)多交流，這樣不但有利于你的工作，同時還能夠鍛煉你的人際交往潛力，為以后踏出社會做好基礎(chǔ)。在有空的時候多跟師兄師姐交流，你能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗，這樣你就能夠避免了一些錯誤，少走一些彎路，正所謂“前車之鑒，后轍之師”，同時也要跟師弟師妹多交流，他們往往有一些創(chuàng)新的想法，我們不能一成不變的去完成那些常規(guī)的工作，墨守成規(guī)是不能進步的，我們要多想想怎樣才能有創(chuàng)新的去完成各項的常規(guī)工作，這樣才能更貼近同學(xué)的需要。

　　同時我覺得一個人要經(jīng)過一些大的項目，他才會得到成長。他能夠從中學(xué)會怎樣去組織和管理一個項目，不知不覺中他的潛力就回得到提高。但我們也不要經(jīng)常去追求一些大的項目來做，而對一些比較微小的工作就不記在心上，馬虎了事。一些細微的工作，其實很能看出一個人是否細心，如果你覺得自己總是粗心大意的，你就更就應(yīng)努力的做好每一份工作，個性是在宿管生活部，因為這個部門的大項目不會很多，大多是一些常規(guī)性的工作，一次次的重復(fù)或許你會覺得很煩，但這樣你能夠鍛煉到自己的.耐心和細心。無論做多么細微的工作，你都要認真的對待，如果你連這么小的工作都做不好沒，誰會放心交一個重要的工作給你呢?一個重要的工作更需要的是細心和職責(zé)心，而這都體此刻你平時怎樣對待交給你的每一份工作。細心和職責(zé)心都是在你平時的生活、學(xué)習(xí)、工作中鍛煉出來的。

　　在宿管生活部工作，都是在同學(xué)背后默默的努力著，很多的同學(xué)都不明白這個部門到底是干什么的，好象很多的同學(xué)都還在問我在這個部門干什么，我好象從來都沒見過你干過什么大事，這時我就會跟他們說一篇我們部門的工作。有時真的覺得我們部門干了這么多的事，竟然同學(xué)都不明白宿管生活部這個部門是干什么的，真的覺得有點灰心，但這時務(wù)必調(diào)整自己的心態(tài)，如果別人不明白這個部門是干什么的，我們就要清楚的告訴他我們這個部門是干什么的。同時，從這一點也能夠看出同學(xué)對我們部門的認識不足，我覺得我們就應(yīng)要加大對部門的宣傳力度，這樣讓同學(xué)對我們部門有一個更好更全面的認識。同學(xué)了解了我們的部門，才會對我們的部門提出意見，提出要求，這樣部門才有進步，才會更有生命力。我們也需要多跟同學(xué)交流，了解他們的需要，畢竟我們的部門的活動就應(yīng)是最貼近同學(xué)的，我們離家四年，學(xué)校就是我們的家。我們要做到想同學(xué)之所想，做同學(xué)之所要，就要深入到同學(xué)中去，去了解他們的需要。

　　在每次搞一次活動的時候，我覺得我們有可能的話能夠去問問同學(xué)的意見，因為我們做這些活動就是為了同學(xué)，如果能事先了解他們的需要，他們的想法，這樣搞起活動來才會更有好處，活動的效果更好。在活動的過后，我們不但要自己自己這次工作的優(yōu)缺點，同時也要深入同學(xué)中去了解他們對這一活動的反響如何，他們是活動的參加者，他們就應(yīng)最清楚這個活動的優(yōu)點和缺點。我們不需要每次活動都做調(diào)查，只要你問問周邊的同學(xué)對活動的看法，他們還覺得有那些不足的地方和他們覺得好的地方，你就會了解到很多你沒有注意到的東西，這樣你就能把下次的活動做得更好，更合符同學(xué)的心意。

　　以上是我對學(xué)生工作的一些看法，期望在以后的工作中學(xué)到更多的東西。

工作心得與體會4

　　從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

　　做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的'每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

　　其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

　　作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

　　班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。

　　班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。

工作心得與體會5

　　在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。

　　幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：

　　一、教師與教師要密切地配合。

　　幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標一致，相互配合，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。

　　1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。

　　在一個班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ�(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長再見；喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。

　　2、讓幼兒明確活動要求。

　　不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的'前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動手操作；在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。

　　二．班級的日常教育教學(xué)工作方面。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。

　　1、對班級幼兒能有全面的了解。

　　我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

　　2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

　　俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學(xué)工作。

　　3、常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓。

　　幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

　　4、利用榜樣促進常規(guī)。

　　每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點，我們馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

　　5、做個“勤”老師也能促常規(guī)。

　　大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

　　三、家園同步教育的關(guān)鍵。

　　家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情況。讓家長了解到，只有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。

　　總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

工作心得與體會6

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)迎來了大學(xué)的第一個寒假，這也意味著作為一個新生我的大一上學(xué)期就這樣悄悄地消逝了�；叵脒@一個學(xué)期以來的林林總總，揮之不去的是我的團昂揚記者團。

　　不會忘了進入大學(xué)之前看到昂揚的往年招新視頻的熱血沸騰，不會忘了來到學(xué)校走到招新點拿到哆啦a夢折頁的欣喜歡愉，不會忘了參加筆試面試的緊張激動，更不會忘了被正式錄取的興奮癲狂。自進入記者團策劃部后，我時刻提醒自己我現(xiàn)在是一名校園記者，這個身份的意味太多太多，在每次的采訪和寫稿后還會不斷豐富它的內(nèi)涵。如果要用幾個詞來概括我對我團的形象和這個學(xué)期的工作的話，我想是：昂揚，專業(yè)，家。

　　在記者團一個月的實習(xí)期間，我可以很驕傲地說我始終帶著昂揚的姿態(tài)奔走于新聞的路上。本身對文字癡迷的我在師傅的高標準、嚴要求下寫了50余篇稿子，雖然沒有全部被師傅交上去，但是這個過程很開心。昂揚的姿態(tài)存留于深夜寫稿的身影中，停留在圖書館抱著厚厚一摞新聞書的狀態(tài)中，躍動在校運會各大比賽場館之間，奔騰于11棟機房的飄忽里，烙印在180間寢室的發(fā)報紙途中。昂揚姿態(tài)同樣延續(xù)到在策劃部的寫稿、采訪、記錄之中。有懈怠，沒有疲倦，只有我昂揚姿態(tài)。

　　作為一個非新聞專業(yè)的記者團成員，面對的專業(yè)壓力可能比較大，沒有專業(yè)課的加碼，只有自己的不懈努力與學(xué)習(xí)。記者團無時無刻不需要專業(yè)，需要作為記者的基本素質(zhì)。入團后，已經(jīng)形成了很多習(xí)慣，走到宣傳欄或海報張貼處一定會駐足觀望，甚至用手機照下重要信息。隨身帶著采訪本和筆，隨時記錄有新聞價值的'一切片段，我想這應(yīng)該是記者的常態(tài)。自己寫策劃，寫通訊，不斷地請教，趴在地上只為有一個更好的單反取鏡角度，研究生論壇，前湖系列的活動，音樂廳的各種活動，寢室文化藝術(shù)節(jié)，新兵入伍，大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，校運會，師德頌這些所有所有都有我們的身影，用專業(yè)的精神去做新聞，盡管在技巧上還顯得太稚嫩，但是專業(yè)永遠是我們追求的。作為校媒記者，一言一行都具有代表性，我們需要專業(yè)。在寫作上，策劃和通訊仍然需要加強，在采訪上，還需要更多的歷練，我會努力，期待自己的進步。

　　這是人生中第一次拜師，有了師傅、師祖和師姐，還有許多旁系師兄、師妹、師叔各種同門之人。一個學(xué)期，已經(jīng)把記者團當家，把策劃部當窩，大家除了在團里的業(yè)務(wù)上有聯(lián)系，在私底下也是好朋友，這對于大一新生來說，是找到了自己的歸屬，靈魂有了寄托。一個團，需要凝聚力和向心力，我團橙色的溫暖時刻讓我感動。節(jié)日里的問候，生日的祝福，還有全團大會上團給我過生日，送蛋糕，這都讓心中的家更溫馨。相信這個家的溫暖會永遠存在，橙色溫暖會蔓延到每個人心中。

　　昂揚記者團，你看得見我的時候，我和新聞同在紙上，你看不見我的時候，我和新聞同在路上。

　　不氣餒，有召喚，愛自由。20xx，我可以做得更好！

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