讀后感的作文[大全5篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
記得初中時(shí)即在河南路科技書店買了《蘇菲的世界》,那時(shí)貝塔斯曼剛推出,自己完全是被那些嶄新的封面和包裝所吸引,興沖沖買了兩三本書,回家還寫了篇“買書,是因?yàn)榉饷婢戮壒省钡摹案形颉�。小時(shí)候看書慢,一字字啃到23頁(yè)便覺(jué)費(fèi)神看不下去,于是乎扔進(jìn)書櫥,一擺十年之久�,F(xiàn)在整書櫥,太多兒時(shí)買來(lái)未讀之書了。雖有仰望星空般看幾百年前過(guò)去的感覺(jué),實(shí)則嘆息自己在青春年少時(shí)失卻了多少啟蒙良機(jī),懵懵懂懂。蘇菲亦是一個(gè)十五、六歲的女孩,如果當(dāng)時(shí)能有幸讀完,想必那種親臨故事情節(jié),所受震撼之感要比現(xiàn)在強(qiáng)上千百倍�?捎謺�(huì)有所質(zhì)疑,如果當(dāng)時(shí)讀它,自己又能讀懂多少呢?因?yàn)閷I(yè)之故,自己是帶著淺薄的西方文化背景來(lái)讀的,書中的涉獵,有些使我溫故知新,有些解答我的疑問(wèn),有些開(kāi)啟了新的觀點(diǎn)和視角,才會(huì)有如獲至寶的`感覺(jué)�?墒切r(shí)候沒(méi)頭沒(méi)腦,嚼起來(lái)會(huì)否覺(jué)得生硬呢?未知。哲學(xué)是博大而深?yuàn)W的,只怕此刻的我,也未能將這本啟蒙書如數(shù)讀懂吧?成長(zhǎng)和讀書就是在不斷地探索中相輔相成,在矛盾中取進(jìn)呢。
Sophie是智慧的意思,書名取《蘇菲的世界》,將讀者從一個(gè)全新的角度,質(zhì)疑這個(gè)世界,質(zhì)疑自身,開(kāi)始了一程奇幻之旅。作者巧妙的情節(jié)構(gòu)思,使讀者不禁對(duì)自己的存在也產(chǎn)生了疑惑,仿佛我自己就是蘇菲,或蘇菲確實(shí)存活在我們的意念里。每一個(gè)哲學(xué)派別的講述,我們都似親身活在那些哲學(xué)家眼中的世界里,不能自拔。思索將我們帶入不同的宇宙觀中。智慧,源自于我們本身,發(fā)人深省。
文史哲不分家,《蘇》將哲學(xué)概況的通俗演繹,解答了我許多以前唐唐課上似懂非懂的內(nèi)容。從自然派,古典派,中世紀(jì),到文藝復(fù)興,巴洛克時(shí)期,啟蒙運(yùn)動(dòng),浪漫主義,自然主義,到現(xiàn)代的存在哲學(xué),不僅僅是文學(xué)常識(shí),歷史背景,藝術(shù)形式的介紹,還有自然科學(xué),政治經(jīng)濟(jì)等。其實(shí),世界百科不分家,而哲學(xué),就像百科的起源和索引,于是《蘇》能像行云流水般在各個(gè)領(lǐng)域中自由過(guò)渡。
我們每個(gè)人都能在哲學(xué)中找到自己的影子,我們的所思所想,所作所為,前因后果,稟性所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),也都能從中找到對(duì)應(yīng)。找到了原因,我們往往就能知道下一步如何走,如何保持和諧,如何追尋適合自己的生活。哲學(xué)將我們從兔毛深處中沉睡麻木的我們拉出來(lái),試圖看清我們自身,看清這個(gè)世界。
讀后感的作文 篇2
今天讀了胡適先生的一篇文章——《我的母親》,作者通過(guò)回顧自己所走過(guò)的道路,把深情的目光投向了母親,敘述了母親陪伴自己的成長(zhǎng)事例,從而向我們展現(xiàn)了一個(gè)寬容、善良、仁慈、溫和有剛氣的母親,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)母親深切的懷念。
提到母親,我相信每個(gè)人都會(huì)為之動(dòng)容。因?yàn)槟赣H是世界上最親、最疼我們的人。無(wú)論你在他人眼中是多么的不起眼,但在母親的心中總是最寶貝的。母親是什么樣的人?母親是對(duì)你噓寒問(wèn)暖,關(guān)懷至深的人;是在你受到傷害,為你細(xì)心療傷的人;是在你有困難,挺身而出的人;是在你很無(wú)助抹眼淚,給你力量的.人;是在你事業(yè)有收獲,為你默默喜悅,祈禱的人……
如果說(shuō)我們是一棵小草,那么母親就是滋養(yǎng)我們的大地;如果說(shuō)我們是一滴水,那么母親就是容納我們的大海;如果說(shuō)我們是一片云,那么母親就是陪伴我們的天穹……
忘不了,兒時(shí)盛夏的夜晚為我們扇風(fēng)送涼;忘不了,冬夜床前的挑燈促織;忘不了,異鄉(xiāng)上學(xué)的含淚送別;忘不了,歸家時(shí)的翹首相盼;忘不了,回到家里,她忙碌的身影;忘不了,我們?cè)谙残︻侀_(kāi)時(shí),她的默默無(wú)聞;忘不了,你有難時(shí),她不遠(yuǎn)路途顛簸為你送來(lái)援助;忘不了,你垂淚時(shí),她溫暖的懷抱;忘不了,她愿意無(wú)怨無(wú)悔的為兒女奉獻(xiàn)自己的一切,卻不愿意接受兒女對(duì)她的半點(diǎn)奢侈愛(ài),這是世間最美好的東西,是我們感情中最最寶貴的發(fā)自內(nèi)心的情感,是我們生命中完整的一部分。如果一個(gè)人缺失了愛(ài),那么他的人生就會(huì)有無(wú)限的遺憾與不堪。很開(kāi)心能在胡適平實(shí)的筆調(diào)中見(jiàn)識(shí)了世間偉大母親的一種,這使我更加地珍惜、感恩現(xiàn)在的生活與所擁有的一切。
讀后感的作文 篇3
《神秘島》的作者是法國(guó)人儒勒·凡爾納,他是19世紀(jì)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家,被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”,代表作為三部曲:《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。
《神秘島》敘述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,被困在南方軍隊(duì)中的五個(gè)北方人伺機(jī)乘氣球逃脫,途中,被狂風(fēng)吹到了南太平洋的一個(gè)荒島上。他們并沒(méi)有絕望,從林肯島到安全島,從感恩河到遠(yuǎn)西森林,從“煙囪管道”到花崗石宮,靠團(tuán)結(jié)和互助,憑智慧和勤勞,他們從一無(wú)所有的難民,變成了在這片土地上幸福生活的公民。房屋、煙草、搶支、電報(bào)機(jī),他們都能靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)。
他們挽救了在附近另一孤島上獨(dú)居了十二年而失去理智的罪犯艾爾通,使他恢復(fù)了人性,成為他們忠實(shí)的伙伴�;膷u的歲月絕不是一帆風(fēng)順的,但每當(dāng)危難時(shí)刻,總有一個(gè)神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。故事的最后,在一次火山爆發(fā)中,格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯特指揮“鄧肯號(hào)”游艇來(lái)解救他們�;氐矫绹�(guó)后,這些人在屬于自己的土地上,重建林肯島,讓林肯島精神復(fù)活。《神秘島》告訴了我們一個(gè)精神:無(wú)論現(xiàn)實(shí)變得怎樣糟糕,我們都不應(yīng)對(duì)未來(lái)失去信心。我覺(jué)得我要向五位開(kāi)拓者學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們敢于面對(duì)困難并努力克服困難的精神。當(dāng)你流落荒島時(shí),你會(huì)選怎樣選擇呢?尋求救援?放棄?還是不屈不撓,奮勇前行?當(dāng)你正站在困難面前時(shí),請(qǐng)報(bào)以微笑,這是《神秘島》給我的.啟示。
同時(shí),《神秘島》也是儒勒·凡爾納的代表作三部曲:《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》的最后一部,它將前兩部的劇情有效銜接,形成了一個(gè)完整的故事。
讀后感的作文 篇4
我喜歡讀一本書--《感悟成長(zhǎng)的108個(gè)故事》,每一次閱讀,都會(huì)給予我深深的啟示。其中有一個(gè)故事,叫做《購(gòu)買上帝的男孩》,這個(gè)故事我最感興趣。
故事講的是一個(gè)從小沒(méi)有父母的小男孩,由他的叔叔撫養(yǎng)。不幸的是,他的叔叔從建筑工地上摔下樓,昏迷不醒,醫(yī)生說(shuō)只有“上帝”才能救他。于是小男孩拿著他僅有的1美元,跑到大街上,一家一家商店地詢問(wèn)有沒(méi)有“上帝”可以購(gòu)買,可是迎接他的是恥笑和喝罵。但是小男孩深信“上帝”是一種奇妙的.東西,叔叔吃了就會(huì)醒來(lái),他執(zhí)著地挨家挨戶詢問(wèn)。他不折不撓的舉動(dòng)感動(dòng)了一個(gè)富有愛(ài)心的富翁老頭,賣給小男孩一瓶“上帝之吻”牌飲料,并且請(qǐng)來(lái)專家醫(yī)療小組,使用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),治好了小男孩叔叔的傷。
小男孩用他的愛(ài)心感動(dòng)了“上帝”,感動(dòng)了富翁老頭,用他的愛(ài)心治愈了叔叔,這是一個(gè)奇跡,一個(gè)愛(ài)的奇跡。
讀完了這個(gè)故事,小男孩執(zhí)著的愛(ài)心使我感到了羞愧:我愛(ài)我的親人嗎?我會(huì)執(zhí)著地去做一件“愛(ài)”的事情嗎?
我曾經(jīng)為了一個(gè)玩具,逼著爸爸上街給我買來(lái),不顧爸爸剛下班的勞累;曾經(jīng)為了不喜歡吃的早餐,對(duì)著媽媽大發(fā)脾氣,不顧媽媽早起的辛勞;曾經(jīng)為了偷懶少練小提琴,為了玩,跟爸爸媽媽大吵大鬧……我和故事中的小男孩相比,我真的感到羞愧。我問(wèn)爸爸:愛(ài)心可以買嗎?爸爸說(shuō):不能!愛(ài)心是給予,不是索要。
故事中的小男孩給予他叔叔愛(ài)心,富翁老頭給予了小男孩愛(ài)心。生活中我的親人給了我無(wú)私的關(guān)愛(ài),我該給我的親人怎么樣的愛(ài)呢?我應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我對(duì)親人的愛(ài)。努力學(xué)習(xí),用更好的成績(jī)來(lái)表達(dá);不提不合理的要求,多幫親人做些力所能及的事情,少讓親人煩心……
我相信,像“購(gòu)買上帝”的男孩那樣,愛(ài)心永遠(yuǎn)能夠創(chuàng)造最美的奇跡。
讀后感的作文 篇5
今天,我們上了一篇課文,名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動(dòng)物,后來(lái)在隨堂測(cè)驗(yàn)上,所有人按照他說(shuō)的填了他的答案,結(jié)果所有人都得了零分。老師說(shuō)關(guān)于貓猬獸的`都是他瞎扯淡的,所以全班都得了零分。所以后來(lái)我們悟出一個(gè)道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。
讀了這一片課文,我覺(jué)得懷特森老師的教學(xué)十分獨(dú)特,因?yàn)樗幌衿胀ǖ睦蠋熌菢樱唤涛覀冎R(shí),而是編一個(gè)謊言出來(lái)騙我們,再在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候扣除我們的分?jǐn)?shù)。
我覺(jué)得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯(cuò),因?yàn)檫@樣教我們知識(shí)我們就可以在課外收集另一些資料,來(lái)看看老師說(shuō)的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動(dòng)起來(lái),不只是死記硬背。
不僅這樣,這種教學(xué)方法對(duì)我們促進(jìn)發(fā)展人類的科學(xué),因?yàn)槿绻覀兠孕艡?quán)威,只聽(tīng)那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息,我們就會(huì)只相信那種方法。就像在西方的宗教時(shí)代,當(dāng)時(shí)的社會(huì)只讓人們相信宗教說(shuō)的話,而禁止科學(xué),所以便有很多科學(xué)家死去了,在那段年代里,科學(xué)一直沒(méi)有進(jìn)步過(guò)。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來(lái)教我們的話,我們就會(huì)嘗試尋找信息的錯(cuò)誤,而且還會(huì)在從中找到其他的一些奧秘,并不斷研究它,這樣既有趣,還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識(shí)。
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