聽課的心得體會范文

　　我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的聽課的心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聽課的心得體會范文1

　　為了提高青年教師的教學素養(yǎng)，提高教學水平，學校于11月9日、10日開展為期兩天的青年教師展示課活動，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

　　第一，七位教師準備充分

　　從備課、教具準備來看，都進行精心的準備和設(shè)計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，教學目標達成比較好，課堂把控能力強。

　　第二，教學環(huán)節(jié)設(shè)計好，教學流程安排合理。

　　教學流程對于青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動，感覺流程這個概念一下子清晰起來。教師們的教學流程都非常清晰，環(huán)節(jié)安排合理，銜接自然，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前，學生能在愉悅的環(huán)境中有所收獲。

　　第三，本次課堂教學設(shè)計，特教味足。

　　七位老師備課、上課、作業(yè)布置、課堂支持等方面都是分層教學，特教味足。課堂運用“動手動腦”的理念，調(diào)動學生手腦等多重感官參與學習中來，激發(fā)學生的'興趣，培養(yǎng)他們實踐的能力，讓每個學生參與課堂的每個環(huán)節(jié)，每節(jié)課都學有所獲。

　　第四，教師基本功扎實

　　，教態(tài)自然親切，語言流暢優(yōu)美。七堂課聽下來，他們給我的感覺是上課語言富有感染力，每個人在教學中都能以學生為主體，始終把學生放在第一位，讓同學們在輕松的環(huán)境下進行學習。同時及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

　　不足之處：1、個別教學環(huán)節(jié)組織形式太單調(diào)，整堂課安排內(nèi)容太多，時間不夠，目標達成度不高。

　　2、培智學生智力發(fā)育遲緩，行動不便，教師示范的時候動作要領(lǐng)要多次重復(fù)，反復(fù)強調(diào)動作要領(lǐng)，速度要慢，聲音要洪亮，兼顧到每個學生。

　　3、音樂體育課堂安排活動時要考慮到學生的安全，分組進行，同時要安排助教，專門支持特殊學生。

　　通過這次展示課活動，我也學到很多，也充分地認識到作為一個名教師，我們應(yīng)該樹立活到老學到老的觀念，不斷學習，才能提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平。同時在平時的教學過程中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師學習，取長補短，共同提高，這樣才能成為優(yōu)秀的教育工作者。

聽課的心得體會范文2

　　上個星期在泰安實驗學校和泰安六中聽了幾天xx省初中化學優(yōu)質(zhì)課，我個人感覺收獲許多，在此，把我個人的心得與各位領(lǐng)導和老師做個匯報，同時把此次活動的指導思想與大家作個交流。

　　我們都知道復(fù)習課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式，四個課題全是復(fù)習課，這次聽課學習極大地開闊了我的視野，可以說來自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計著自己的課堂教學，他們在課堂上的自信、大膽、開闊的知識面、勇于提問質(zhì)疑、善于交流表達的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實實在在地感受到了新課改下化學老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力。

　　首先，讓我受到震撼的是:雖然是復(fù)習課，但大局部教師都設(shè)計了學生分組實驗。并且敢于在學生實驗過程中同意產(chǎn)生一些差異，甚至會有意地制造一些差異，然后充分利用這些差異，抓住時機，水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學任務(wù)。

　　其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過程中自始至終使用生活的.場景、生活的問題來襯托和貫穿自己的教學。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進了化學課堂，學生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進了教學設(shè)計之中，設(shè)計的學生活動來源于生活，把化學學科知識和身邊生活緊密地結(jié)合，不僅掀起了學生學習的熱情和高潮，而且提高了學生學以致用的能力。

　　再次，呈現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當?shù)膶嵤┝藢W生小組合作學習的探究策略。不僅學生方面實施了合作，教師的備課也呈現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習課，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩，類型多樣，生動真實。多要素的融合，多線索的融合，充分呈現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學活動過程中的現(xiàn)實圖片、場景甚至錄像，多手段來向大家展示的教學設(shè)計來看，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學設(shè)計的智慧結(jié)晶。

　　這次聽課活動也引發(fā)了我的思考:在今后的教學工作中，要多加強合作交流，因為沒有完美的個人，只有完美地團隊。相信通過我們化學教師的共同努力，通過學校各位領(lǐng)導的指導和大力支持，我校的化學教學、化學實驗課一定會更進一步。

聽課的心得體會范文3

　　為了進一步推進課程改革，夯實教學基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

　　在本課設(shè)計中，x老師融合現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。

　　首先，x老師利用xx教育資源公共平臺，讓學生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進行針對性的預(yù)習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學與生活的距離。

　　其次，x老師借助微信紅包，讓學生在交流中體會用字母表示數(shù)的'簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學思維的認知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學生的數(shù)學思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學思想方法。

　　最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導學生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。

　　總之，整堂課教學設(shè)計新穎有趣，嚴謹條理，有很多閃光點值得我借鑒、學習，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，積淀教學素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學的課堂中不斷成長。

　　數(shù)學聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學了什么內(nèi)容，學的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學習數(shù)學，而且還可以幫助老師對教學進行改進。

聽課的心得體會范文4

　　4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對小學語文課堂教學有了更深的了解。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。

　　一、誦讀的技巧、角色的把握到位。

　　無論是《畫風》還是《山中與幽人對酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動了我，在她們誦讀的字里行間中蘊含著的是深厚的語言表達技巧與綜合行為的'藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。

　　二、處理、把握教材的方法十分獨到 。

　　在《山中與幽人對酌》一詩中，李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學設(shè)計樸實、簡單，以讀為主線，設(shè)計了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學生反復(fù)地接觸詩文，從讀準字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓練的層次性。在讀中讓學生親歷感知、感悟和體驗。同樣左老師教學條理清楚，學案設(shè)計合理，教學目的性強、符合學生的認知特點，語言文字訓練扎實，值得借鑒的地方真是很多很多。

　　三、評價語言的收獲。

　　無論是李老師還是左老師，兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒;孩子們，你們一定是最棒的;你的聲音真好聽，我喜歡;你讀得真好……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

　　總之，這次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

聽課的心得體會范文5

　　20xx年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的.東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

　　1．情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。

　　2．情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

　　3．知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的

　　總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

聽課的心得體會范文6

　　作為一名教師，我聽了一堂名為《化學》的公開課，感觸頗深。這堂課的主題是化學反應(yīng)原理，主要內(nèi)容包括化學反應(yīng)的基本概念、化學反應(yīng)的速率和平衡等。

　　在這堂課中，授課者采用了多種教學方法，如實驗演示、視頻展示、講解分析等，讓學生能夠直觀地理解化學反應(yīng)的基本原理。同時，授課者還通過引入歷史事件和科學家的故事，增加了課程的趣味性和吸引力。

　　在我聽完這堂課后，我深深地感受到了授課者的講解深刻、生動，讓我對化學反應(yīng)的基本原理有了更深刻的理解。同時，我也意識到了自己在這方面的不足之處，需要更加努力地學習和提升自己的知識水平。

　　在這堂課中，我最喜歡的部分是授課者引入了“勒沙特列原理”這個概念。勒沙特列原理是指在化學反應(yīng)中，當反應(yīng)物的濃度不再發(fā)生變化時，反應(yīng)速率將保持不變。這個原理可以用來解釋化學反應(yīng)的`速率和平衡等問題，讓我對化學反應(yīng)的認識更加深刻。

　　同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學習中存在的一些問題。例如，在聽課過程中，我經(jīng)常會忽略一些細節(jié)和重點，導致學習效果不夠理想。因此，我需要更加注重課前的預(yù)習和課后的復(fù)習，提高自己的學習效率和質(zhì)量。

　　通過這次聽課學習，我也深刻地認識到了教育的重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，幫助他們掌握正確的學習方法和思考方式，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，這次聽課學習讓我受益匪淺，讓我更加深入地理解了化學反應(yīng)的基本原理，也讓我認識到了自己在學習中存在的不足之處。因此，我會更加努力地學習和提升自己的知識水平，成為一名更好的教師。

聽課的心得體會范文7

　　學校組織了聽課的教研活動，我聽了5節(jié)數(shù)學課，分別是陳老師、徐老師、王老師、劉老師和崔校長的課。這次聽課活動中，我受益匪淺。我們都知道，隨著社會的發(fā)展，合作精神、合作意識、合作方式，越來越受到人們的重視;動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。我們的數(shù)學課本就很好地體現(xiàn)了這一理念，為學生創(chuàng)設(shè)了許多多角度、多方式思考問題的空間。這幾位老師的數(shù)學課也充分地體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　首先，這幾節(jié)課的教學過程精致，都是經(jīng)過精心準備的，從導入新課到講授新知再到課堂小結(jié)，教師們的語言精練，設(shè)計的問題也恰到好處，在知識深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點、突破難點。例如：陳老師講解小數(shù)加減法時，反復(fù)的讓學生去說去思考，并讓學生理解小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。學生掌握的效果良好。

　　其次，教師們在教學時特別注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。教師讓學生在了解知識的'基礎(chǔ)上，自己提出問題，教師引導學生共同參與，共同解決，讓學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生在討論與探究的過程中得到能力的培養(yǎng)。如崔校長講商是三位數(shù)的除法時就讓學生自主探究，一步步掌握新知，鞏固新 第三，教學中注重理論聯(lián)系實際。如王老師設(shè)計的課件，簡單明了，符合低年級的小學生，學生興趣濃厚，從而達到教育教學的目的。第四，各位教師的課充分體現(xiàn)了實效性。因為，這幾節(jié)課都是原生態(tài)的課，平時怎么上就怎么講，很平凡，沒有華麗的詞藻，沒有高亢的激情，也沒有繁瑣的課件，有的只是平和的語氣，準確地描述，和諧的師生關(guān)系。如：徐老師和劉老師的課，他們遵循教學規(guī)律，不但備教材，還備學生，從學生的實際出發(fā)，面向全體，充分體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀，總的來說，這幾節(jié)課都能讓學生領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，體會到數(shù)學就在身邊。

聽課的心得體會范文8

　　20xx年5月30日至31日，我有幸參加了在實驗中學舉辦的國培計劃（20xx）湖北省特級教師巡回講學的聽課活動。聽評了由實驗中學兩位教師和武漢兩位特級教師講的兩節(jié)同課異構(gòu)課型。并觀摩了由武漢教科院專家的中學語文課堂改革研討、專家點評課。這次聽課最大的感受就是，每一位教師都有自己的特點，注重學生的學習效率、學生行為習慣的養(yǎng)成，對于正在語文生本教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲也很多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

　　第一、注重啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如實驗中學的潘麗教師上《窗》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會人物心靈的美與丑、善與惡。第二、注重引導學生朗讀。兩位教師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：實驗中學肖志和武漢特級教師的的同課異構(gòu)，老師在上《新聞兩篇》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出新聞的主體語句；再讀課文，讓學生找出新聞的特點；學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的`愛的精神，層次非常清晰。

　　第三、注重學習習慣的養(yǎng)成。兩位老師都在課堂上穿插著一些學

　　習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如肖老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有，老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

　　第四、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　第五、今后努力方向

　　1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行

　　者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

　　2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，運用在自己的教學中。

聽課的心得體會范文9

　　《金蟬脫殼》這篇課文敘述了“我”揭開金蟬脫殼秘密的經(jīng)過，富有情趣，學生很感興趣。課文條理十分清楚，因此在指導學生理清文章結(jié)構(gòu)時讓他們按“脫殼前——脫殼時——脫殼后”的順序來分，學生覺得十分輕松�！皻ぁ边@個字在課文中有兩種讀音：qiào和ké，但究竟在什么情況下讀qiào，在什么情況下讀ké，一開始我也拿不準，于是查了字典，還翻閱了一些語法參考書，知道ké有口語色彩，所以書上除了“金蟬脫殼”中的殼讀qiào，其他都讀ké。

　　本篇課文篇幅很長，如果每部分都詳細地講解時間肯定來不及，因此我抓住課后習題四：“在金蟬脫殼的'過程中，你認為哪種情景最‘奇特動人’?先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學交流一下閱讀感受。”引導學生重點閱讀“最有趣的是蟬尾出殼的情景”，在這段話中作者觀察最仔細，描寫最細致，學生也最感興趣。我組織學生通過找句子、畫詞語、讀文字、作復(fù)述等多中形式具體感悟課文內(nèi)容，體會其中的有趣奇特。

　　課文第四自然段中對蟬脫殼的經(jīng)過的描寫也是很細致的，引導學生體會作者的描寫是按一定的順序的，今后我們在習作中，特別是描寫動物的外形時也要學習這種寫法，為習作2的指導打下基礎(chǔ)。

聽課的心得體會范文10

　　戴建平老師在《我的伯父魯迅先生》的課堂上，努力營造強烈的文化氛圍，追求震撼人心的效果，始終從三個維度去把握教材，設(shè)計和實施教學，整堂課給我們一種心靈的震撼，具有深沉的內(nèi)涵，戴老師對教材有著深入獨到的解讀，以“淚”這條明線貫穿全課，輔以“愛”這條暗線統(tǒng)領(lǐng)全文，引導學生感受和體會魯迅先生博大的“愛”的胸懷，走近“愛”的`大使一一魯迅先生。在整體觀照的前提下，在重點處精雕細刻，給人留下了深刻的印象。

　　縱觀整堂課，覺得課上得很精致具體體現(xiàn)在：用“淚”把文本內(nèi)和文本外的內(nèi)容聯(lián)系起來，把文本和拓展內(nèi)容，完全整合在一起，課結(jié)束時把三次“淚”融合在一起，課的版式極好。結(jié)構(gòu)的精致，帶給我們的是主題的升華，內(nèi)涵開掘的深刻，把文本的主旨提升到魯迅的“愛”，博大的“愛”�！皭邸焙汀皽I”相互呼應(yīng)，課顯得出奇精致。在課的展開過程中，戴建平老師對課堂“節(jié)奏”的把握比較嫻熟，“救助車夫”濃墨重彩，在“半跪”“清清楚楚”兩個點重錘敲擊，鋪陳舒展，一氣呵成，試看戴老師對“半跪”的咀嚼：讓學生說魯迅先生的哪個動作深深的印在了你腦海中，學生集中到“半跪”，老師先讓學士半跪一下，讓孩子說說有什么感覺?然后教師用畫外音描述，請學生閉上眼睛，馳騁想象讓畫面動起未 再到課文中去找哪些地方可以看出魯迅就這樣跪了許久？

　　三個孩子從三個不同的角度找到了理由，給學生一種震撼，因為就這樣在凄風冷雨中半跪著的可是大文豪、當時的名流魯迅呀!最后提升到：這一跪，跪出了什么？(學生創(chuàng)造性地說：跪出了心疼、跪出了憐愛、跪出了同情、跪出了親切……)一個字，這一跪，跪出了”愛” 這一細節(jié)的敲打，酣暢淋漓，躍然課堂，如汩汩甘泉直沁學士的心田 再說戴老師對女傭的惜墨如金，一筆帶過，這樣…—張一弛，舒展自如。此外，戴老師在課堂上充滿激情，以教師的激情之火點燃學生的情感的火炬，使之熊熊燃燒。使得魯迅先生救護拉車工人的情景鮮明地留在學生心中，魯迅偉大的人格精神也將成為學士終身發(fā)展的動力。

　　本節(jié)課的另一個特點是較多地引入了課外教學資源，用巴金的作品深化學生的感受和認識，佐證魯迅的精神永留人民心中。但課堂教學時間是個常數(shù)，引入的材料多了，勢必影響對閱讀課文的深入閱讀。怎樣處理充分感悟文本和引進課外資源的關(guān)系，這是值得我們思考的問題。

聽課的心得體會范文11

　　春風和煦，本周四我們品德學科和音樂、美術(shù)、綜合實踐四個學科的教師，去口前一小參加一年一度的綜合學科的教學研討活動和《普及校本研究，科學提高教育質(zhì)量的實踐探索》永吉實驗區(qū)子課題開題、培訓會。這是縣進修學校綜合部為我們提供業(yè)務(wù)學習，促進教師專業(yè)成長的一次很好的學習良機。從早上7點出發(fā)到晚上5點近一天的聽課、研討、聆聽王國柱主任的校本研究講座，雖覺得疲倦些，但收獲還是頗多的。

　　聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課，有三大亮點值得我們借鑒學習。

　　亮點一：突出品德課程特點，學生體驗學習樂在其中。

　　口前一小的馬麗敏老師講授的一年級的品德與生活課《風在哪里》是落實新課標新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風、發(fā)現(xiàn)風、表現(xiàn)風、欣賞風，最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當運用尤為突出，在教學發(fā)現(xiàn)風的環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風的存在，有的小組聚在教室窗前尋找風；有的小組去到走廊搜尋風。這樣的開放性的體驗教學孩子們親身感受到了風的無處不在，孩子們探究到風的樂趣，有效的達成了教學目標。對于新課標我們學校這學期讓我們備課標、考課標，其實最為重要的應(yīng)是將課標學以致用，將課標落實到具體教學之中才是最終目的`所在。

　　亮點二：創(chuàng)設(shè)情境，評價方式促進學生的發(fā)展。

　　口前實驗小學王春英老師講授的三年級品德與社會課《換個角度想一想》引導學生學會運用換位思考的方法，了解他人的心情和感受，達成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計中，王老師不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計了四個小組活動環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗；畫一畫，了解人的不同情緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體驗別人的感受。在教學活動中，王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學效果。

　　亮點三：多媒體聲形并茂地展示觸動學生的心靈，情感教育水到渠成。

　　口前二實驗安靜老師講授的五年級品德與社會課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材，用五支粉筆替代五個生活中酸、甜、苦、辣、咸五個杯子，讓學生做出選擇喜歡哪種杯子的水，這樣的引入激發(fā)了學生學習的動機，可見安老師頗具匠心的教學功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學生自殺事件報告、在地震中頑強地生存下來的小政進行對比，引導學生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學生小組討論得出結(jié)論：失敗，對積極進取者是一股力量，這股力量讓他像風箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標；對不思進取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。 安老師適時抓住學生堅定的信心進行情感升華，讓學生談?wù)剬W完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！使情感教育水到渠成。

　　課后，縣教研員x老師組織聽課教師進行評課，我們品德教師與授課教師相互研討，市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議，她的指導性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。

　　利用這樣的聽課、學習的平臺，我將博采眾長，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，用心上好每一節(jié)課，讓我們的課堂更有效。

聽課的心得體會范文12

　　近期我參加了學校組織的公開課，通過這次聽課學習，我深深地感受到了不同教師的教學風格和教學理念的差異。在這些教師中，有的注重知識的傳授，有的注重學生的'思維訓練，有的注重學生的實踐能力培養(yǎng)。這些不同的教學風格和教學理念，讓我深刻認識到了教學的多樣性和復(fù)雜性。

　　在聽課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在講解知識點時，我有時會過于注重語言的準確性，而忽略了學生的理解能力和思維方式。在與學生互動時，我也有時會過于強勢，沒有給予學生足夠的自由空間和思考時間。

　　通過這次聽課學習，我深刻認識到了教育教學工作的重要性和復(fù)雜性。作為一名教師，我需要不斷地學習和進步，不斷地調(diào)整自己的教學方法和教學理念，以適應(yīng)不同的學生和不同的教學情境。同時，我也需要尊重學生的差異性和個性化需求，給予他們更多的自主選擇和思考機會。

　　在這次聽課學習中，我也領(lǐng)悟到了一些新的教學理念和教學方法。例如，在講解知識點時，我可以更加生動形象地講解知識點，讓學生更容易理解和掌握。在與學生互動時，我可以更加注重引導和啟發(fā)，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

　　總之，這次聽課學習讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

聽課的心得體會范文13

　　參加了xx小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、教師良好的語音、語調(diào)。

　　讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

　　二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格。

　　本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的`示范表演，所以，學生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。

　　三、科學、合理的評價。

　　此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

　　四、課件制作精美、實用。

　　今天有幸來到兌坎莊小學聽了一節(jié)英語公開課。我不僅聽了一場實實在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點評及對今后評課的指導。這次聽課讓我收獲很多，感受很多。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。

　　首先，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

　　一、郭麗娜老師的基本功很扎實。教師的每一個眼神。動作都牽引著學生。教態(tài)自然、教學目標明確、教學設(shè)計步步有懸念吸引學生。

　　二、多媒體的運用、情境導入等教學手段不僅形象直觀而且激發(fā)了學生的學習興趣。

　　三、在課堂教學中郭老師抓住了學生活潑好動的特點，采用多種教學方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關(guān)讓學生在玩中學學中玩。這些都值得我學習。

　　再次，通過何主任的點評反思自己平時的評課水平。自己對新知識掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評課，怎樣評課。自己的語言表達能力差。還記得那次檢查聽課、評課。我當時嚇得都沒敢參加�，F(xiàn)在想想那不是一次學習的好機會嗎。何主任的指導也很細包括教師怎樣研討，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時也值得我學習。

　　通過這次培訓，我感到今后我學習的東西還很多很多，更感到自身的不足，今后我要多學習充實自己，多參加些活動、多長些見識。

　　總之，我一定會努力爭取做一個合格的英語教師。

聽課的心得體會范文14

　　9月30日，我有幸參與了郊區(qū)教研室組織的小學語文觀摩研討課活動。精彩的課堂，叫我久久回味。

　　張教師的執(zhí)教的《巨人的花園》，以誦讀為經(jīng)，以想像為緯，引導學生在角色扮演，交際應(yīng)對，言語訓練等詳細、敏捷開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力，人物形象的魅力，積累語言精華，綻開聯(lián)想，放飛想像，倘徉于童話王國，既造就了語感又感知了文本的內(nèi)涵：能和大家一起共享的歡樂才是真正的歡樂。突出表現(xiàn)有以下三點：

　　1、啟發(fā)疑問，綻開想象

　　學生的想像不是漫無目的妄想，而是須要老師奇妙的引領(lǐng)。如：老師引導學生讀了巨人叱責孩子們的三句話后，順勢問，巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性，同時給學生留有疑問的空間，為學生綻開想像留下了余地，從而開啟了學生的才智。

　　2、移情表演，互動溝通

　　把抽象的學問融入情景，融入生活，寓教于樂，調(diào)動學生的踴躍性，激發(fā)學生的情感，課堂便由被動走向了主動。教學中，付教師引導學生扮演巨人演出他們的神情、動作、語言，再現(xiàn)了文本，豐富了文本，拓展的文本，開放了文本，重構(gòu)了文本，為師生建構(gòu)了互動溝通的平臺。學生主動地參加，踴躍地溝通，面對五位巨人的表演，他們說出了自己的感受：這個巨人好狠、好無情!這個巨人真厲害啊!在溝通中他們在解讀生命，感悟人性。

　　3、思維碰撞，言語實踐

　　沒有思維的碰撞，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動，沒有言語的實踐，課堂就沒有真正落到實處。本案例，付教師在與學生對話溝通中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與溝通，不斷地開拓學生的思路，引導學生漸漸形成獨特的感受和理解。如：讀了以后，大家看到一個怎樣的巨人?學生說道：一個和善的巨人，一個和善的巨人，一個華蜜的巨人，一個歡樂的巨人等等，至此，學生已與文本引發(fā)了劇烈的共鳴，潤物細無聲的課堂溝通已使師生雙方都在悄然開展。

　　侯教師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終。教師就像一朵朵花，孩子就是花叢中的一只只勞碌的`小蜜蜂，不停地從每一朵花上吸取著自己所需的養(yǎng)分。所以，作為教師除了應(yīng)當給孩子們不同的學問，別致的學問，品種豐富的學問，還要教給孩子如何做人，做個有道德的人，讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜。

　　一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西。兩位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。兩位教師的教學――嚴謹、科學。把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)驗，從而解答懷疑讓他們充分體驗思索所帶來得勝利�？此破匠５奶釂�，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

　　在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的教師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書，加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說：給學生一碗水，教師就應(yīng)當有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了，教師這水應(yīng)當是源頭之水，充溢活力的別致之水。為了讓自己的水常保別致，就應(yīng)當不斷地學習。學習一切有用的學問，夯實自己的語文根底，開闊自己的學問面，不斷努力，提升自己的學問水平，才能提高自己的課堂駕馭實力。上起課來，才能更加得心應(yīng)手。

聽課的心得體會范文15

　　4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學數(shù)學開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。

　　第一堂課是熊老師的《認識負數(shù)》，本課為六年級下學期的第一課。熊老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學生，讓學生依次來表達每個負數(shù)的意義，這些負數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負數(shù)，并描述出來。

　　第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。

　　這堂課是由鐵路小學的李老師上的，課的一開始，李老師便出示自己旅游當中的照片，一下子引起了同學的興趣，興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例，再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例……

　　接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的.是一個新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學課有了一個新的思考。

　　新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法�？傊�，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。 首先我們聆聽的是張洪葉老師的《億以內(nèi)數(shù)的認識》，張老師先是培養(yǎng)學生的數(shù)學靈感，通過各種不同的方式讓學生理解數(shù)，理解更大的數(shù)，比如長城，比如故宮的面積。然后通過計數(shù)器把比萬更大的數(shù)先展示出來，再進行合理的比較，最后引導學生知道十個萬是多少，十個十萬是多少。課堂互動很精彩，師生之間的配合很默契。陳國權(quán)老師的《平均數(shù)》給我的感覺是在一堂很平凡的數(shù)學課中，透露著種種精彩。課堂中，用一個典型的例題，讓學生感受平均數(shù)的重要意義，把平均數(shù)怎么找到，然后怎么去理解平均數(shù)，通過發(fā)現(xiàn)來驗證猜想，有理有據(jù)，環(huán)環(huán)相扣�？傮w給我的感受是，在冷場的時候能及時調(diào)整，在出錯的時候能重構(gòu)共建，從而使他課堂上的生成靈活多樣。

　　20日，范新林老師給我們帶來《圓形的運動練習課》，這課內(nèi)容比較復(fù)雜，學生不好回憶，也不太好懂，而范老師從平移和旋轉(zhuǎn)的角度入手，讓學生由平面到立體，先掌握圖形再理解計算方法，計算的同時也培養(yǎng)了學生的空間想象能力，善于傾聽，他課堂上的亮點，還在于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，范老師上課時隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進，課堂有了生命的活力，使得他的課更加精彩！

　　總之，很感謝學校領(lǐng)導給了我們一次很好的學習和鍛煉的機會，讓我們一睹大家的風采，在他們的一舉一動之間，讓自己都能感到自己的不足之處，在今后的教學工作中，我會運用自己所學的知識更好的服務(wù)于每一名學生，進自己最大的努力，為學校的教育教學做貢獻！

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