熟妇人妻中文字幕在线视频_无码人妻精品视频_久久躁夜夜躁狠狠躁_偷碰人妻无码视频

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>一年級語文教材培訓心得體會

一年級語文教材培訓心得體會

時間:2023-12-07 08:49:28 心得體會 我要投稿

一年級語文教材培訓心得體會

  有了一些收獲以后,好好地寫一份心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的一年級語文教材培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文教材培訓心得體會

一年級語文教材培訓心得體會1

  “學習,是一個像詩一樣迷人的字眼。”——德哲學家康德

  詩是美麗的。學習亦然。九月,秋意漫灑,天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡培訓大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。

  人教社中學語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設計,提高教師實施新教材的教學實踐能力和研究能力,解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。

  與會專家卓爾不群,高邈的視野,精準的.定位,精細的操作,典型的學例,對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略,明確了使用新教材要有整體意識,單元意識,以保護學生的興趣為基礎,落實知識能力。睿智通達的講座如醍醐灌頂,讓教師們豁然開朗。

  在一天的培訓活動中,老師們都變成了安靜而專心的學生,認真聆聽,認真記錄。會后紛紛交流學習的心得與體會。

  “悟道前,劈柴擔水。悟道后,劈柴擔水”。學習,就是為了能悟道,只有先悟道,而后才會有提升。通過學習,我們開始真正擁有一些理念和方法,通過學習,我們靜默的思維被擦亮,通過學習,我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓引領每個教師走向深邃和敏銳,相信,前行的路上,一定風景無限。

一年級語文教材培訓心得體會2

  7月22日我又參加了三、四年級教材培訓,通過教材解讀、觀看視頻,看每日簡報,以及在隨后的分組討論中,有針對性的進行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會的同時,深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越,培訓模式的新穎,交流互動頻繁,跟蹤反饋及時,體驗深刻,成效顯著,通過學習,聽專家們的講座,使我深刻認識到:作為語文教師,不但要有豐富的教學經(jīng)驗,還要有自己的教學理論。

  通過培訓,使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源,如何教會學生學習,學科之間如何融合貫通,學以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學習的.主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來,這和老師的學習與引導是分不開的。

  總之,這幾天的小學語文教材培訓中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己充電,為將來更好的從事教學工作打好基礎!在學校的教育教學中,作為一名實施者,積極投身于教育教學的發(fā)展之中,成為實施的引領者,與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生獲得能力的提高,為推動我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。

一年級語文教材培訓心得體會3

  10月13日,大洋中心校在中長店小學舉行了部編一年級語文新教材培訓。我有幸參加了培訓,雖然我今年沒教一年級,但是既然領導給予我這樣一個學習的機會,我還是很高興的,畢竟我對低段教學相對陌生,但我又很感興趣。

  作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀,其次是接地氣,編寫體現(xiàn)科學性,貼近當代學生生活,體現(xiàn)時代性。選文多為經(jīng)典x,文質(zhì)兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學拼音的編排順序,第一單元先學識字,激發(fā)孩子們上學的興趣,學語文的興趣,從第二單元開始學拼音,借助圖形學拼音,也不再是獨立的圖形,而是將圖形放入一個連貫的情境中,孩子們借助圖形在情境中學拼音,既有趣又直觀,減輕了學拼音的難度。

  識字教學也有改變,圖文對照,重現(xiàn)象形字的形象,先展示字的原始圖形,出示古體漢字,出示楷體漢字,然后指導正確書寫生字,新教材也提高了對寫字的要求,在生字上面增加了筆順,音形義結(jié)合,提高了孩子識字的`興趣和效率。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設置,增強了一年級孩子自主學習的意識和能力,也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學生為本的意識,也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時,我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想,我想孩子們用這樣的教材學習不僅能學到知識,相信也會變得會思考,懂創(chuàng)新。

一年級語文教材培訓心得體會4

  通過參加小學語文一年級上冊部編本教材的培訓,我有如下深刻的體會。部編本教材最大的亮點就是注重幼小銜接。

  新教材給人的第一感覺是“高大上”。所謂高,是層次高。由教育部組織編寫,溫儒敏教授主編。所謂大,是開本大。所謂上,是外觀上精致,畫面風格、字體選擇、裝幀設計、頁面布白,都讓人感到現(xiàn)代時尚、和諧養(yǎng)眼。比如,教材插畫,原教材以寫實居多,新教材則更多的是童話圖;原教材的圖畫屬單線平涂,新教材則大多采用無線平涂(沒骨畫法),明暗更清晰,色彩更和諧,立體感更強。這樣的高大上的新書發(fā)到孩子手上,他們能不開心嗎?這樣的新書和孩子們幼兒時期閱讀的美繪本有很大的相似度。一下子就把孩子們學習的熱情激發(fā)起來了。

  其次,外觀只是第一印象,作為教師,更為關注的是教材的結(jié)構(gòu)體系、文本選擇、拼音識字、課后練習、語文園地以及教材與現(xiàn)代生活的關系。

  基本相同于原教材,也安排入學教育、識字、拼音、閱讀四大板塊,一共8個單元。每個單元有較松散的主題,不強化。每個單元后還是“語文園地”,最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。

  原教材先拼音后識字,而新教材先用1個識字單元,然后安排兩個拼音單元,再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。通過第一個單元的學習學生自然會產(chǎn)生學習更多漢字的欲望。這時再過渡到拼音的學習,就順應了學生的需求。學生明白了漢語拼音是學習漢字的拐杖時。自然就把學習拼音的熱情調(diào)動起來了。

  再次,文本選擇也更適合兒童心理。孩子們在幼兒園的時候老師經(jīng)常有給孩子們講故事。新教材大多選擇故事性強的文本,拉近了文本和孩子的距離。個人認為,低段孩子喜歡兩種文本。一種是最遠的,天上地下的奧秘,鳥獸草蟲的`活動,非人物的情境世界,古時候的詩文故事。比如,童話、神話、童詩、童謠等。課文《小小的船》《江南》《青蛙寫詩》《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸!贰侗任舶汀贰端募尽贰队挈c兒》等!案笕艘黄鹱x”欄目中的《小兔子乖乖》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰會飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》等就是最遠的。另一種是最近的,自己的活動、情感、成長、見聞,如《影子》《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》等,“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。

  總之,新教材趣味濃厚。不僅有利于老師的教學,更有利于學生的學習。

一年級語文教材培訓心得體會5

  參加了一年級語文新教材培訓。雖然只有短短一天的培訓時間,但給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,使自己對一年級教材有了更進一步的認識,教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的'幾點體會:

  1、在本次培訓中,專家教師主要從識字教學、拼音教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際、快樂讀書吧等方面進行培訓指導,剛開始我對教材的認識沒有那么的精深,也沒有意識到,不過聽了專家老師的詳細分析,從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點,讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉近課本與學生的關系,首先要吃透教材,才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。

  2、改變后的教材具有經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適于教學、時代性?煽闯霾烤幗滩臅r文減少,注重經(jīng)典、突出語文性,內(nèi)容體式豐富。練習部分的字詞句運用和識字加油站,使生字的學習還富有思維發(fā)展的價值,形成一些基礎的類別的概念,促進思維的條理性。

  總之,這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺,我一定會認真閱讀筆記,結(jié)合實際,把本學期教學開展得更好。

一年級語文教材培訓心得體會6

  7月28—29日,x縣教育局在五中禮堂舉行了部編一年級語文新教材培訓。我有幸參加了本次培訓,雖然是在暑期7月,但是聽了黎老師的培訓報告,我收獲較大,受益匪淺。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,同時感受到這次課改不僅是教材的改變,而學生的學習方式也有所改變,便是我們教師教學方法上就有更大改革。

  作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀,其次是接地氣,編寫貼近當代學生生活。本次主要培訓的一年級上冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生,了解學習常規(guī)。教材的編寫以最新課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。在本次培訓中,黎老師主要從識字教學、漢語拼音教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導,剛開始我對教材的認識不是那么的全面,不過聽了黎老師的詳細分析,讓我明白了一個道理,那就是要想拉近課本與學生的關系,首先要吃透教材,才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。

  通過本次培訓,我想,在今后的一年級語文新教材教學中,我必須抓好以下幾個方面:

  一、端正教學思想,改進教學方法。正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的'進行教學,切忌穿新鞋走老路。

  二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  三、在拼音教學中要充分利用情境圖、語境歌和學字母的關系,指導學生掌握漢語拼音字母的字形和讀音,強化音節(jié)教學,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

  四、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生的語言積累。

  五、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  總之,這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺,我一定會認真閱讀筆記,反復觀看培訓老師的課件,結(jié)合實際,把教學開展得更好。

一年級語文教材培訓心得體會7

  10月27日,我們?nèi)珔^(qū)一年級語文老師在天仙中心校進行了語文“后國培”集中培訓,聽了河東小學姜南老師的《秋天》、打古小學的何安宏老師的《大小多少》的教學,同時趙利平老師作了“隨文識字”的講座,使我受益匪淺。

  對于《秋天》一文的教學,是一年級小學生第一次學習課文,怎么引導學生認識自然段,姜老師把課文和兒歌作了對比,讓學生直觀地找出了段的特征。另外,引導學生從字到詞、再到句、篇的朗讀,讓學生朗讀不再難。對“一”的變調(diào),是難點,也作了強調(diào),學生們的朗讀也很精彩,對于我們即將要上的課文有很好的全借鑒作用。

  對于低段的識字教學,聽了趙老師的講座,如果能夠把“隨文識字、集中識字、課外識字”的有效結(jié)合,對于識字教學就更好了。

  “隨文識字”,讓識字教學不再枯燥,又創(chuàng)造了合適的語境,便于學生理解字詞之意。對此我是贊同的,因此在平日的教學中我也特別注意這一點。對于一年級的學生而言,理解課文并不是重點,因此教師完全不應該剝奪學生自主識字的時間。讓學生自己讀,想辦法認字,鼓勵根據(jù)上下文猜字。這樣一來,學生便養(yǎng)成了在句子中、x中識字的習慣。對部分有難度的字,我則喜歡放在課文的理解中認識,先讓學生對詞義有了理解,再對字進行識記,這樣一來就分散了難點,還讓學生掌握的字詞的意思,方能合理運用。

  但是,課堂上僅僅隨文識字是絕對行不通的。隨文識字費時較多,很多學生脫離語境不能單獨認識,這些問題都影響著教學的進度和識字的.效果。因此在教學中,我會安排足夠的時間進行集中識字,這應該是對隨文識字的一種鞏固和落實。

  在教學實踐中,我選擇了以下一些有實效的集中識字活動:

  1、開火車——不僅要讀,還要求讀三遍后組詞。有學生遇到困難后,采取同桌教、同學教、老師教三種方法。這個方法有助于老師甄別個別學生的識字情況。

  2、我說你指——教師指明一個字,由學生在書中生字條中找出來。而后可以發(fā)展為個別學生來發(fā)口令,其余學生找出來。再進一步可以發(fā)展為小組或者同桌的識字活動。在這個活動進行的過程中,教師要走進學生中進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

  3、生字卡片跳出來——個別學生手握生字卡片站在講臺上整齊排列,持卡人先認讀卡片,然后將卡片高舉在前方讓全班同學看見,教師或口令員發(fā)出口令:“xx在哪里?”拿到相應卡片的同學手持卡片上前一步應道:“xx在這里!”活動參與面廣,學生注意力集中,是個不錯的識字鞏固方法。

  4、摘蘋果——將生字卡片貼在黑板上,請小老師上黑板取下自己會認的字教全班小朋友認讀。適合于讀文后第一次識字。為節(jié)約時間,允許一個小朋友摘多個“蘋果”。

  在我看來,隨文識字、集中識字、課外識字“三合一”的有效結(jié)合是識字教學的最佳組合。

【一年級語文教材培訓心得體會】相關文章:

語文教材培訓心得體會04-03

語文教材培訓心得體會10-19

語文統(tǒng)編教材培訓心得體會11-10

統(tǒng)編教材語文培訓心得體會05-15

語文教材培訓心得體會08-23

一年級語文下冊教材培訓心得體會12-08

統(tǒng)編教材語文培訓心得03-14

語文統(tǒng)編教材培訓心得03-23

語文教材培訓心得07-06

語文統(tǒng)編教材培訓心得05-14