愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)
讀完某一作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)1
這學(xué)期我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。無(wú)處不在的愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情……都令我不由得被感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，通過(guò)安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)，所描寫(xiě)的.也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這本書(shū)的字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，但卻是不平凡的。
文章讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在我們的日記上卻還掛著一把小鎖。我們都忽略了最簡(jiǎn)單的東西，正如這博大的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談、老師對(duì)我們的鼓勵(lì)、父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、甚至陌生人的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、救助災(zāi)區(qū)人民、幫助希望工程……
“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”耳邊再次響起那首感恩之歌，就讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)2
每一個(gè)人都有愛(ài),母親有母愛(ài),父親有父愛(ài),教師有師愛(ài),朋友間有友愛(ài),夫妻間有恩愛(ài),這都是愛(ài).正是這些愛(ài)讓世界更加美好,更加留戀,更加親切!有句話說(shuō)如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好人間.
在<愛(ài)的教育>之本書(shū)中,我更體會(huì)到了人與人之間的交流方式,更加體會(huì)到師生之間如何正確的交流.經(jīng)常有家長(zhǎng)把孩子交給我時(shí)告訴我說(shuō)這孩子要不聽(tīng)話就隨意打他.我在想這樣的方式到底可行嗎?現(xiàn)在的21世紀(jì),孩子是家庭明珠,是家庭重望所托.孩子是摸不得,碰不得,批評(píng)不行的!學(xué)生的尊嚴(yán)被捧到天上了,而老師的尊嚴(yán)被踩在了腳下.這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二.
教師是教育學(xué)生走在正確的道路上,不誤入歧路,或者說(shuō)是少走些彎路.怎么教育呢?<愛(ài)的教育>告訴我要用愛(ài)心,要用情感來(lái)交流.只有學(xué)生感覺(jué)到老師是用心來(lái)感化他的,他會(huì)用真心回報(bào)你的.學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是參差不齊的,所以不要企圖讓每個(gè)學(xué)生都給你同樣的回報(bào),而要換個(gè)角度思考,每個(gè)學(xué)生才得到最大的'發(fā)揮.當(dāng)我手捧著學(xué)生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時(shí),我在想學(xué)生也有愛(ài)的,學(xué)生的本質(zhì)也是愛(ài)老師的,既然這樣,就讓這種愛(ài)在師生之間長(zhǎng)長(zhǎng)久久地存在吧,這將是教師教學(xué)的不竭動(dòng)力,和學(xué)生前進(jìn)的催化劑!
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)3
寒假時(shí)，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，它以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，講述了他在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞和所感。全書(shū)100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的'9則感人肺腑的“每月故事”。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡。完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
其中我最喜歡考試這一篇文章講的是終于考試了，給“我們”監(jiān)考的老師是黑胡須的可阿提老師就是那聲音如獅子而卻不罰人的老師。其中有學(xué)生拍得臉色發(fā)青。開(kāi)始讀試題了“我們”想：假如能把問(wèn)題和答案都告訴“我們”，使大家都及格，老師們將多么高興……
試題很難，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)，同學(xué)中有一個(gè)哭泣起來(lái)……
他們有的畫(huà)圖，有的寫(xiě)紙條，還有的寫(xiě)了算式給人看……
快到中午時(shí)，“我”的父親來(lái)接我，問(wèn)“我”考的怎么樣，有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題……
這讓我想起了我，在考試的時(shí)候，我用眼睛看著題，一旁的同學(xué)叫我，我也沒(méi)有搭理，讀一遍，在心里做一遍，再讀一遍，在本子上做一遍，最后再做在考卷上�？炜纪炅恕Ｎ覚z查了一遍又一遍。覺(jué)得能的話，就把卷紙放在桌邊，等監(jiān)考老師來(lái)收，就這樣，考了一門(mén)又一門(mén)。 放學(xué)了，我剛上車(chē)，母親就問(wèn)，你都會(huì)不會(huì)，我說(shuō)差不多……
讀《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)4
《愛(ài)的教育》是作者�！さ隆ぐ⒚诅魉乖�20xx年出版的教育小說(shuō)。這本書(shū)主要描寫(xiě)了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。
這本書(shū)讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》，講述了師生友情、愛(ài)國(guó)之情，孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒，老師搜查時(shí)，他們把雜草和甲蟲(chóng)帶進(jìn)學(xué)校蟲(chóng)子在教室里飛來(lái)飛去，有的掉進(jìn)墨水瓶，作業(yè)本上都沾滿(mǎn)了墨汁。老師好像學(xué)生們的`媽媽幫助他們�？捎行└改高�來(lái)學(xué)校大發(fā)怨言，老師是多么的操勞��！
還有一個(gè)故事《帆多瓦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)少年從街頭賣(mài)藝的班子里跑了出來(lái)，他到意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)，可誰(shuí)知道他們又把他送回到把他賣(mài)了的父母那里了，他被送上了船，在船上有三個(gè)人給他一點(diǎn)小錢(qián)，后來(lái)他們說(shuō)少年國(guó)家不好，少年把錢(qián)扔到了他們的臉上說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我的祖國(guó)，我就不接受誰(shuí)的錢(qián)！”
這兩篇文章讓我明白了，老師和學(xué)生之間的愛(ài)是無(wú)私的，老師不顧自己的身體，每天備課到深夜，就希望我們好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們更優(yōu)秀的成長(zhǎng)。當(dāng)我們個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，您是那樣的喜氣洋洋，像溫柔慈愛(ài)的父母。我親愛(ài)的老師我將永遠(yuǎn)記住您對(duì)我們的愛(ài)！
國(guó)家是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家，祖國(guó)就是我們的母親，我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)我的祖國(guó)！
要做一個(gè)有品質(zhì)的人就要愛(ài)老師，否則怎么算一個(gè)好學(xué)生！要愛(ài)祖國(guó)，不然算什么中國(guó)人呢！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)5
《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理——-世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)x隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的`一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬教師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)教師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信可以每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)6
哦！又是一個(gè)暑假，該讀那本書(shū)好呢？德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》吧！這本書(shū)一定不錯(cuò)，應(yīng)該很感人。
一個(gè)月后，我讀完了這本書(shū)。主要講了一些感人的小故事：如母親對(duì)孩子的愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)——文章寫(xiě)出了作者的真實(shí)感情，每一篇都深深地打動(dòng)了我，使我感慨萬(wàn)分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時(shí)痛苦而不惜一切代價(jià)的母親��！等你長(zhǎng)大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無(wú)數(shù)次的傷害她愛(ài)你的心，你一定會(huì)流下無(wú)盡的悔恨的淚水！我也生過(guò)病，當(dāng)我害怕時(shí)母親鼓勵(lì)我，當(dāng)我疼痛時(shí)母親給予了我安慰。世界上最?lèi)?ài)我們的`人是我們的母親��！
書(shū)中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個(gè)搗蛋鬼欺負(fù)殘疾人克洛西，克洛西生氣了，把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上。老師查問(wèn)是誰(shuí)干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這件事頂了下來(lái)。我們要學(xué)習(xí)卡隆的俠義行為做個(gè)好孩子。
書(shū)中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負(fù)他。有一次上課放爆竹，還不承認(rèn)最后被學(xué)校開(kāi)除了。大家千萬(wàn)不能向他學(xué)習(xí)做壞孩子。
讀完這本書(shū)我流下來(lái)淚水，這是我第一次被書(shū)感動(dòng)的留下了眼淚，這本書(shū)真感人，真是書(shū)中自有黃金屋啊！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受許多充滿(mǎn)愛(ài)的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的`耐利。小抄寫(xiě)員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫(xiě)文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí)，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫(xiě)，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天。 羅佩蒂為了救一年級(jí)的小同學(xué)，腳骨都被馬車(chē)壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì)對(duì)自己不利，甚至?xí)軅?犧牲生命，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
鐵匠的兒子波列科西，波列科西的父親每一次喝好酒后總是無(wú)緣無(wú)緣的打他，但他從不抱怨，學(xué)習(xí)還特別用功，他真是一個(gè)懂事善良的好孩子，希望他的父親不要再打他了。《西西里的勇敢少年》西西里島的勇敢少年馬里奧，他雖然是一個(gè)孤兒，卻勇敢 堅(jiān)強(qiáng)，在危險(xiǎn)的情況下，把可以活下來(lái)的機(jī)會(huì)讓給女孩朱列塔，而犧牲自己……
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)就在我們身邊，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧！愛(ài)就像沙漠里一杯水，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)8
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利著名作家亞米契斯的一部作品。
里面有許多主人公。但是，我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。
我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了，只因道歉時(shí)笑一笑使安禮柯氣更大，本子被安禮柯弄臟。如果是我，我會(huì)大發(fā)雷霆�？伤萘税捕Y柯，正是因?yàn)樗陌�，才使他們和好�?/p>
我喜歡許利亞的孝順，他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女多。所以他還替人繕寫(xiě)文件。這次繕寫(xiě)的是雜志訂戶(hù)名冊(cè)，非常難寫(xiě)。于是許利亞背地幫爸爸寫(xiě)�？墒且粋�(gè)孩子徹夜工作實(shí)在太難為他了，在不知道的情況下，父親狠狠地把許利亞訓(xùn)斥了一頓。如果是我會(huì)沉不住氣，告訴父親真相�？墒撬麤](méi)有，他不想讓父親感到慚愧、內(nèi)疚。他依然做了下去�？墒翘斓紫聸](méi)有不透風(fēng)的墻，這件事還是讓父親知道了。
我喜歡馬珥珂的孝順和有恒心。馬珥珂母親為養(yǎng)家糊口，跟別人去國(guó)外打工。剛開(kāi)始書(shū)信來(lái)往，后來(lái)杳無(wú)音信。馬珥珂決定獨(dú)自去布宜諾斯艾利斯尋找母親，到了布宜諾斯艾利斯時(shí)，突然得知母親隨雇主去了科特淮，他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們?nèi)チ送聨?kù)曼，于是他就終于見(jiàn)到了母親，使母親治好了病。
我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業(yè)本的'一半，卻硬說(shuō)是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命，常常無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他、亂摔他的作業(yè)本�？伤麉s拼命地替他辯護(hù)，說(shuō)父親沒(méi)打他，父親非常愛(ài)他。這是一個(gè)多么純真的孝行啊！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)9
曾經(jīng)有一本書(shū)，它引起了全球轟動(dòng)，這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育.》是著名作家亞米契斯的作品。作品以平凡的故事歌頌了不平凡的愛(ài)，反映了各階層人們的生活狀況、對(duì)各種事物的不同的態(tài)度、不同的情感及不同的待人處事方法。作者用樸素的語(yǔ)言介紹了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物、活靈活現(xiàn)、千姿百態(tài)。他們看似渺小，看似平凡，但渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。此外，作者還還描寫(xiě)了形形色色的小學(xué)生，他們有的成績(jī)好，有的'成績(jī)差，例如：恩利科、卡羅納等。但他們個(gè)個(gè)都有不可忽視品質(zhì)。
在回家的路上，每天都看到“愛(ài)在西寧，西寧是我家”的宣傳牌。每到這時(shí)，我就想起書(shū)中動(dòng)人的故事，就想起汶川地震，全世界人們都伸出援助之手。同時(shí)也想起巴勒斯坦攻擊以色列，以色列失學(xué)的兒童以及戰(zhàn)爭(zhēng)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的不幸。如果世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)那該多好哇！
我建議大家都讀一讀《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗焕⑹莵喢灼跛瓜壬鸀槲覀兦嗌倌昃呐胝{(diào)的一份愛(ài)心大餐。讓我們揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，讓世界成為愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)10
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，《愛(ài)的'教育》讀后感(施紀(jì)龍)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，最吸引我的故事便是《血灑羅馬涅》�！堆獮⒘_馬涅》主要講述了一個(gè)十三歲的小男孩菲魯其奧一天夜里和癱瘓的奶奶待在家中。菲魯其奧很晚才從外面回來(lái)，正當(dāng)奶奶在嚴(yán)厲斥責(zé)菲魯其奧時(shí)，小偷進(jìn)來(lái)了，搶走了所有的錢(qián)，但奶奶意外看到了小偷的臉，認(rèn)出了小偷，小偷一氣之下將刀捅向了奶奶，驚慌之下，菲魯其奧勇敢地?fù)涞狡谀棠躺砩希x后感《《愛(ài)的教育》讀后感(施紀(jì)龍)》。結(jié)果，雖然他救了奶奶的命，可自己卻把了美麗英勇的靈魂獻(xiàn)給了上帝。
古今往來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊！可見(jiàn)"愛(ài)"是無(wú)處不在的。我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)了它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，讓我們用心去"愛(ài)"生活。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)11
《愛(ài)的教育》是一部充滿(mǎn)智慧的教育類(lèi)書(shū)籍，里面看似平淡無(wú)奇的教育故事卻蘊(yùn)含著很大的道理，讓人嘆服。它內(nèi)藏著知錯(cuò)就改，內(nèi)藏著頑皮無(wú)知，內(nèi)藏著明智的愛(ài)，內(nèi)藏著大方寬容……
一開(kāi)始接觸它，我想看看教育家的教育方法是怎樣的，但我被教育家的智慧深深地震撼了，他們含著智慧的話語(yǔ)在我耳邊縈繞，久久不能散去。他們通過(guò)教育別人，在別人身上發(fā)生的事來(lái)教育我們，這些偉大的教育家是非�？删吹�。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了我愛(ài)上了這本書(shū)，并陶醉其中。里面的父母、老師、祖父母都會(huì)以道理啟發(fā)、教育孩子，不怒，不急且不責(zé)，這正是我崇尚的教育方法——與孩子多溝通、多交流。
正所謂“每讀一本好書(shū)，就如同與一個(gè)高尚的人打交道”，這點(diǎn)我是舉非常贊同的。
讀《愛(ài)的`教育》就等于與一個(gè)資深的教育家打交道——“他”的每一句話，雖富含有哲理性，但卻是人人易懂的俗語(yǔ)，奇妙又有條理，話語(yǔ)如葉脈一樣清晰，而里面卻暗有深意，令人難以琢磨。
推薦大家也適當(dāng)看一看，了解一下這本書(shū)的智慧所在，它就像一座無(wú)人問(wèn)津的寶藏。只要你去挖掘，寶藏不費(fèi)吹灰之力就呈現(xiàn)在你面前，請(qǐng)相信我。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)12
這個(gè)寒假我看了好多書(shū)，其中有一本書(shū)深深地打動(dòng)著我的心，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。它是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的100個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公有學(xué)生，有老師，還有父母等平凡的人物。這本書(shū)寫(xiě)出了這些平凡人物對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)兄弟姐妹、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
在那么多的故事中，最感人的故事要數(shù)《馬利奧和朱利葉》了。故事發(fā)生在一艘載著許多人的大輪船上，馬利奧和朱利葉，兩個(gè)素不相識(shí)的孩子成了好朋友。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了，一個(gè)大浪把船打破了，水嘩嘩地涌進(jìn)船艙，先救老人、孩子和婦女，于是一艘艘救生艇帶著老人、孩子和婦女駛離了這個(gè)災(zāi)難之地。當(dāng)最后一艘救生艇被放下水去，很快小艇就坐滿(mǎn)了人，還可以載一個(gè)。人們讓船長(zhǎng)上小艇，但善良的船長(zhǎng)不肯，他要把生的希望留給別人。馬利奧和朱利葉誰(shuí)也不肯先上小艇，最后馬利奧對(duì)朱利葉說(shuō)：“你去吧�！睕](méi)等朱利葉反應(yīng)，就被馬利奧推上了救生艇。最后，朱利葉得救了，而她的.朋友馬利奧卻再也沒(méi)能回來(lái)。
生命是寶貴的，而珍貴的友情卻更無(wú)價(jià)。這就是愛(ài)，讓我們珍惜朋友間的友情，親人間的親情，善待身邊的每一位人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)13
最近，我讀了世界名著《愛(ài)的教育》,書(shū)中有一個(gè)名叫安利柯的小男孩，在他的身邊發(fā)生了許許多多感人的小故事�，F(xiàn)在，就讓我?guī)阋黄鹑ンw驗(yàn)體驗(yàn)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感這本書(shū)以一個(gè)意大利學(xué)生日記的形式呈現(xiàn)出來(lái)，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，總喜歡挺身而出幫助弱小者，所以在孩子們的心目中很有威信；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也是極其的富有，但德羅西卻從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，雖然他受到爸爸一次次無(wú)理地打罵，卻沒(méi)有因此而失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了其父的'懺悔……
翻開(kāi)安利柯的日記本，可以看到里面的文字處處都包含著一個(gè)“情”字！有人間親情、師生深情、同學(xué)友情、愛(ài)國(guó)真情，同時(shí)也流露出樂(lè)作者對(duì)祖國(guó)和親朋好友真摯的關(guān)愛(ài)，當(dāng)然也會(huì)自然而然地感化你去熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)和體貼父母。文中的真誠(chéng)友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)和善良都化作了一股股甘甜的清泉，滋潤(rùn)著我們那幼小而又脆弱的心靈。
當(dāng)看完這本書(shū)后，你還會(huì)不由自主地反省自己曾經(jīng)的一言一行、一舉一動(dòng)，反省它們是否曾造成過(guò)不良的影響和后果。
值得珍藏的《愛(ài)的教育》，將成為我今后人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整好前進(jìn)的方向。我愛(ài)這本《愛(ài)的教育》，愛(ài)它優(yōu)美的語(yǔ)言，愛(ài)它深邃的思想，愛(ài)它給我?guī)?lái)的一切！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)14
寒假時(shí)，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，它以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，講述了他在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞和所感。全書(shū)100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及教師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的“每月故事”。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡。完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
其中我最喜歡考試這一篇文章講的.是終于考試了，給“我們”監(jiān)考的教師是黑胡須的可阿提教師就是那聲音如獅子而卻不罰人的教師。其中有學(xué)生拍得臉色發(fā)青。開(kāi)始讀試題了“我們”想：假如能把問(wèn)題和答案都告訴“我們”，使大家都及格，教師們將多么高興……
試題很難，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)，同學(xué)中有一個(gè)哭泣起來(lái)……
他們有的畫(huà)圖，有的寫(xiě)紙條，還有的寫(xiě)了算式給人看……
快到中午時(shí)，“我”的父親來(lái)接我，問(wèn)“我”考的怎么樣，有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題……
這讓我想起了我，在考試的時(shí)候，我用眼睛看著題，一旁的同學(xué)叫我，我也沒(méi)有搭理，讀一遍，在心里做一遍，再讀一遍，在本子上做一遍，最后再做在考卷上�？炜纪炅�。我檢查了一遍又一遍。覺(jué)得能的話，就把卷紙放在桌邊，等監(jiān)考教師來(lái)收，就這樣，考了一門(mén)又一門(mén)。 放學(xué)了，我剛上車(chē)，母親就問(wèn)，你都會(huì)不會(huì)，我說(shuō)差不多……
讀《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)15
讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它引起了我深刻的思考。這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取的心。
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是每月故事《費(fèi)魯喬的血》，這個(gè)故事講述的是費(fèi)魯喬為了救祖母，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，在這短短的幾秒，他竟然毫不猶豫，為祖母擋住了強(qiáng)盜的刀子，這可貴的勇氣是值得我學(xué)習(xí)的。
想想我們現(xiàn)在的同學(xué)，自私自利，不為別人著想，心中只有自己，這種風(fēng)氣是不對(duì)的，我們要向《愛(ài)的教育》里的人物一樣，心中充滿(mǎn)愛(ài)，對(duì)每個(gè)人都要有愛(ài)心。
這本書(shū)沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)志口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的'樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)是多么需要相互理解，相互幫助。而這種關(guān)心幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)心。這不薄薄的小說(shuō)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚。他用平凡樸素的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人物：小鐵匠、女教師、潑來(lái)可西等等。書(shū)中每個(gè)人都栩栩如生，以高尚的情操聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
我喜愛(ài)這本書(shū)，它教會(huì)我怎樣生活，怎樣做人，怎樣走向社會(huì)。
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