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秋季學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的秋季學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位老師：
大家上午好！
窗外天寒地凍，屋內(nèi)暖意濃濃！今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想和大家說說心里話。
20xx年9月1日，告別七年的初中語(yǔ)文講臺(tái)，懷著一顆憧憬的心，我走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的通達(dá)路小學(xué)！一切沒有想象中的美好，自己更沒有想象中的優(yōu)秀，20xx年9月13日，由于身體各方面原因，休假整整25天。
在我的內(nèi)心深處，一直有一種無(wú)處言說的感恩，我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我生病時(shí)給我的照顧；感恩教導(dǎo)處的朝莉妹妹在9月8日的晚上放下手頭的工作，握著我的手像親姊妹一樣給我說的那番話；感恩德育處的紅芬姐姐，衛(wèi)生室的書潔姐姐，感恩你們兩個(gè)在9月12日晚上，犧牲了下班時(shí)間，撇下自己的孩子，為我排憂解難，對(duì)我進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的心理疏導(dǎo)；感恩我曾經(jīng)的搭檔梅花姐姐，感恩你在我身體出現(xiàn)狀況的時(shí)候?yàn)槲要?dú)自扛下了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)；感恩關(guān)心我的每個(gè)同事，感恩所有關(guān)心我的人！我是一個(gè)很感性的人，有些時(shí)候，再次回想那段不堪回首的歲月，回想那段走過來(lái)的路，我覺得那是一段難能可貴的財(cái)富，因?yàn)樵谀嵌稳兆永�，在通達(dá)路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭里，我收獲了真情，見證了人心，收獲了我這輩子都不會(huì)忘記的難能的感動(dòng)，那段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)，讓我蛻變。說那是我人生的一次劫難也毫不夸張！也許只有我自己才會(huì)明白在那段日子我的人生經(jīng)歷了什么！
20xx年10月9日，身體恢復(fù)健康，再次回到通達(dá)路小學(xué)，我接任了二五班的語(yǔ)文課，再回教室，看著76個(gè)可愛的孩子，一臉純凈，雙眸清澈，頓時(shí)心生歡喜。
在這三個(gè)多月里，我能夠從一個(gè)剛開始完全摸不到頭緒的初中語(yǔ)文教師到現(xiàn)在一步一步成長(zhǎng)的小學(xué)語(yǔ)文老師，是因?yàn)榈玫搅藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷，得到了我的搭檔慧越老師的大力支持，尤其是我們二年級(jí)語(yǔ)文組的全體老師，每次只要是我有疑問，他們都會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡地不厭其煩、耐心細(xì)致地向我解答，給予我了很多課堂管理和課堂教學(xué)的好的建議，讓我漸漸地在伸手不見五指的黑夜里看到了一絲光明。在我們二年級(jí)語(yǔ)文組全體老師的幫助下，我漸漸地摸到了一些頭緒，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在，就我平時(shí)在這三個(gè)月摸索中前行的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，與在座的的各位老師進(jìn)行匯報(bào)和交流！
回顧這三個(gè)多月的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，感慨良多。這次成績(jī)的取得是在二年級(jí)語(yǔ)文組全體老師的鼎力相助下才有的，他們五個(gè)人身上那種對(duì)待工作扎實(shí)肯干，求真務(wù)實(shí)的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在打動(dòng)著我。是在我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)芳芳老師的課堂上，我學(xué)會(huì)了如何去生字教學(xué)，我明白了原來(lái)小學(xué)生的字是需要一筆一畫、橫平豎直去完成的；是在彩芹姐姐的課上，我學(xué)會(huì)了課堂管理，我明白了原來(lái)小學(xué)課堂是需要用一系列的口令去規(guī)范、去約束的；是在昊鳶妹妹的課上，我學(xué)會(huì)了用豐富的識(shí)字方法去教孩子們認(rèn)識(shí)這些看似枯燥無(wú)味的生字，我明白了識(shí)字教學(xué)也是如此有趣；是在鄭老師的課上，我學(xué)會(huì)了平易近人、詼諧幽默，我明白了原來(lái)7、8歲的小孩子和14、5歲的大朋友一樣同樣喜歡輕松愉悅的課堂氛圍；是在蔣老師的課上，我見證了書法家的典范，學(xué)會(huì)了將小學(xué)語(yǔ)文與我們的生活實(shí)際恰如其分地聯(lián)系在一起，我明白了原來(lái)我們小學(xué)語(yǔ)文與我們的生活是那么近！
如果非要我說一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，那么我想說，沒有壓力便沒有動(dòng)力。當(dāng)你不知道如何是好的時(shí)候，堅(jiān)持你所認(rèn)為正確的，也許就是最好的！
一切還得從第一次月考說起，第一次考試，我們二五班語(yǔ)文不及格有11人，這個(gè)數(shù)字給我當(dāng)頭一棒，一種壓力向我襲來(lái)，有些不知所措，翻看試卷，我發(fā)現(xiàn)孩子們整張?jiān)嚲碜龅米畈豢叭肽康木谷皇强雌匆魧懺~語(yǔ)以及組詞題目，得分率最低的居然是這些最基本的最不容忽視的基礎(chǔ)知識(shí)。這看似最簡(jiǎn)單的最容易掌握的東西竟然成了孩子們學(xué)習(xí)最大的短板。看著試卷上一個(gè)個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)是那么的刺眼。從那一刻起，我仿佛找到了突破口，要想提高二五班的語(yǔ)文成績(jī)，在進(jìn)一步穩(wěn)固并擴(kuò)大優(yōu)秀生隊(duì)伍的前提下一定要狠抓后進(jìn)生，縮小后進(jìn)生與優(yōu)秀生的差距，這成了我眼下努力的方向。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這11個(gè)孩子，他們沒有一個(gè)傻的，更沒有一個(gè)呆的，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)卻有著驚人的相似：
一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
二對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大的興趣；
三在課堂上不認(rèn)真聽講。難怪，這些因素必定導(dǎo)致他們的成績(jī)滯后，既然找到了癥結(jié)所在，那么就盡早對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取早日藥到病除！
于是，對(duì)于這11個(gè)孩子，我就先從每一節(jié)課堂上抓起，上課時(shí)，在“為了每個(gè)孩子的發(fā)展”的教育理念下，在不放棄任何一個(gè)孩子的觀念下，在關(guān)注每個(gè)孩子的前提下更加去關(guān)注這些孩子的坐姿、聽講狀態(tài)。每次，只要有簡(jiǎn)單的問題就統(tǒng)統(tǒng)留給他們，只要回答對(duì)了就及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。任何人都需要贊美，就如同世間萬(wàn)物都渴望陽(yáng)光雨露一樣。我和班里的孩子約定，課上，只要是這十一個(gè)孩子回答問題，所有的孩子都要以固定的節(jié)拍為他們鼓掌，我們二五班可愛的小精靈們也一直在遵循著、維護(hù)著這個(gè)我們師生之間不成文的約定。一段時(shí)間下來(lái)，這11個(gè)孩子仿佛在班級(jí)里找到了尊嚴(yán)，漸漸地在班上看到了他們高舉的小手，漸漸看到了他們?yōu)榱艘粋�(gè)問題和同桌、和小組內(nèi)成員爭(zhēng)論得面紅耳赤，他們似乎對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和信心。他們是在用自己的實(shí)際行動(dòng)漸漸向“學(xué)困生”這個(gè)稱號(hào)作以告別！
在抓好課堂的同時(shí)，我還利用每節(jié)語(yǔ)文課下課的時(shí)間，及時(shí)檢查并落實(shí)他們這一節(jié)課的掌握情況。另外，為了使他們能夠提高得更快，我經(jīng)常通過微信、通過電話和家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，隔三差五地了解孩子在家的作業(yè)情況，并及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，特別是當(dāng)每個(gè)孩子有大的進(jìn)步的時(shí)候，我都會(huì)毫不吝嗇地、迫不及待地把電話打過去，和最關(guān)注他們成長(zhǎng)的父母，共同分享孩子進(jìn)步與成功的喜悅，果不其然，第二天早上，被表?yè)P(yáng)的孩子們返校過來(lái)，經(jīng)過前天晚上在家被父母大肆表?yè)P(yáng)、肯定、加油、鼓勁后，精神似乎更加抖擻，學(xué)習(xí)的勁頭似乎更足了！
經(jīng)過和家長(zhǎng)朋友們這三個(gè)多月的共同努力，這11個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。本次期末考試，僅有劉恒言一個(gè)人53.5分不及格。
這11個(gè)孩子，在本次期末考試中，王雨澤從月考58分進(jìn)步到87.5分，袁野從月考32分進(jìn)步到63分，韓智宇從月考58分進(jìn)步到86分，張梓碩從月考51分進(jìn)步到73.5分；牛思雯從月考56分進(jìn)步到77分；董衍溪從月考56分進(jìn)步到89.5分；栗碩言從月考55分進(jìn)步到91分，劉鼎從月考59分進(jìn)步到91分，楊志勇從月考46分進(jìn)步到96分，就連平時(shí)考試次次交白卷的杜承旭這次考試也空前地進(jìn)步到63分。
我們做老師最大的幸福，莫過于看到孩子們的進(jìn)步，看到孩子們一個(gè)個(gè)在進(jìn)步，我看在眼里，喜在心里�，F(xiàn)在我還回想起前天那一幕，當(dāng)我公布成績(jī)的時(shí)候，公布到一貫考試交白卷的杜承旭63分時(shí)，天生口吃的他激動(dòng)地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我下次還聽你的話！下次我要考100”。我瞬間被這個(gè)沒有爸爸沒有媽媽和唯一的奶奶相依為命的孩子感動(dòng)了，是心疼，是欣喜，是心酸。我說不上來(lái)，也許他不知道“100分”承載的是什么，那是得靠多少的真才實(shí)學(xué)才能得來(lái)的啊，但我的心即刻被孩子的這句話融化了。我只想在今后的日子里，更加關(guān)心他，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，關(guān)心他的成長(zhǎng)，讓他感受到學(xué)校的溫暖，幫助他從更大的進(jìn)步中找到更多的自信！
當(dāng)然，在教學(xué)中，我還有太多太多做得不稱職的地方。離一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師還相差太遠(yuǎn)，比如這次考試，我們班語(yǔ)文100分的僅有1個(gè)人，而二四班100分有5個(gè)人，這充分說明自己在“培優(yōu)”方面下的功夫還不夠；同時(shí)，無(wú)論是在課堂教學(xué)還是在課堂管理上，我還有太多需要改進(jìn)的地方，懇請(qǐng)各位老師在今后的教學(xué)工作中，多給我提取寶貴的建議，我一定虛心接受，努力改進(jìn)，爭(zhēng)取自己早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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