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葉圣陶作品讀后感
當賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的葉圣陶作品讀后感，希望能夠幫助到大家。
葉圣陶作品讀后感1
這個故事是《葉圣陶經(jīng)典作品選》中最具有奇幻色彩并充滿正義善良的一篇童話了。它的風格一改之前或是悲慘，或是傷心難過的結(jié)局方式，變得歡快起來，它運用了倒敘的寫作手法，描寫了跛乞丐成為跛子并流落街頭的原因。字里行間溫暖又充滿善意，讓人眼前一亮，有一種恍如午后一束暖陽輕拂于面的感覺。
這篇童話的重點描寫部分是跛乞丐的回憶：他在淪為乞丐之前是一位為他人帶去思念的“綠衣人”——郵差，他盡職盡責地工作，甚至花了許多時間去幫助與自己素昧平生的.人傳遞信件，最后在一次送信過程中受傷成了跛子，也是因為他腿跛導致遲到太多而被公司開除才成為了乞丐。
這篇童話字里行間都散發(fā)著一種善意的美好，以至于掩蓋了“綠衣人”成為乞丐與跛子的悲劇事實。在通篇文字里，葉圣陶老先生用精彩的筆墨描繪了當時郵差的突出形象——穿著一身綠衣，來回穿梭在大街小巷之間傳遞著那一封封的思念。
讀著書本，感受著文字的墨香，我深切地感受到當時“綠衣人”的神圣之處，他們不辭辛苦地四處奔波，不為了那微薄的工資，只為了傳遞那一封封用筆墨編織的思念……
葉圣陶作品讀后感2
《葉圣陶童話集》這本書最有特色的就是，一個小故事卻隱藏著一個大道理�，F(xiàn)在，我就帶著你們走進童話的世界里吧！
我最喜歡兩個故事，第一個故事是《火車頭的經(jīng)歷》�；疖囶^是一個大人的名字，作者發(fā)揮了豐富的想象力，讓火車頭把煤塊當力量，火車頭還被別人控制著，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必須停。作者把送學生去什么地方當題材，使我很感興趣，途中不太順利，經(jīng)過了重重難關(guān)，終于把學生送過去了。讓我感受到火車頭是那么善良，那么關(guān)心他人。
第二個故事是《稻草人》，講的'是稻草人一夜看見了許多事件。它的主人是一個可憐的老太太，一夜之間，好好的稻穗被毀了，稻草人好心提醒老太太，可老太太并沒理會，它很傷心。它又看到了病孩子，更傷心了。稻草人想救離開水的鯽魚，可它不會動，反而被鯽魚誤會它不愿意幫忙。它看見有人尋死，自己先昏了過去。一夜間，事情變得不可收拾，一塌糊涂！最后稻草人倒在了田地中間。我相信，稻草人的心是永遠不會被摧毀的！
《葉圣陶童話集》給我留下了好印象，大家也去讀一讀吧。
葉圣陶作品讀后感3
同學們，你們一定知道葉圣陶老先生吧！對，他就是寫《爬山虎的腳》的作者。今天，我讀了《葉圣陶讀本》，這本書讓我回味無窮。
令我印象最深的是《含羞草》這篇課文。主要講的是：一棵含羞草有一天發(fā)生的事。這篇童話看似簡單，卻蘊含著深刻的哲理：做人做事都要謙虛。
期中試卷發(fā)下來后，我是歡喜參半。語文98，數(shù)學100，考得還可以，但是英語由于粗心沒有發(fā)揮好，僅考了82分。雖然這門沒有考好，但是自認為那兩門考得不錯，所以心里還是有點沾沾自喜。媽媽看出了我的浮躁，語重心長地說：“考試成績的高低并不重要，重要的是你考完后對自己的總結(jié)，它反映了你最近的'學習態(tài)度、學習方法和學習的效果。所以，考不好不能萎靡不振，考好了更不能驕傲自滿�！甭犃藡寢尩脑挘也缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
這件事雖然已經(jīng)過去一個月了，但仍在我腦海里揮之不散。我應該像文中的小草學習，做個謙虛的人。不能像玫瑰花那樣只想著自己，不考慮后果。在人生的道路上，我一定謹記“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言，做一棵“含羞草”一樣的人。
葉圣陶作品讀后感4
讀了《葉圣陶的童話》這本書后我仿佛認識了這本書的作者葉圣陶爺爺。他有著超強的想象力和幻想力，她的童話內(nèi)容出人所料。籽和籽的功能可以對調(diào)，一個小小的'蒲公英竟會說話、寫信……
我記得葉圣陶爺爺曾經(jīng)說過“一個孩子離開母親的身體來到這個世界，他所看到的這個世界，是一個童話世界童話世界時一個孩子來到這個世界的第一個朋友。孩子是離不開童話的，孩子在，必有童話在”。
讀了這本書后，我明白了擁有金錢不等于有了一切，雖然金錢是生活之需，但跟快樂相比，它只不過是陣享受的風，如果人的一生沒有了快樂，那就沒有必要生活下去！
葉圣陶作品讀后感5
這篇散文是《葉圣陶經(jīng)典作品選》中為數(shù)不多的珍品之一，葉圣陶老先生用質(zhì)樸清新的文筆描繪了由“藕與莼菜”這兩樣再普通不過的食物引起的鄉(xiāng)愁。文風在俗世的味道里又摻雜了幾分脫俗的意味，在訴說著自己對遙遠故鄉(xiāng)思念眷戀的同時也很好地講述了藕和莼菜的最佳吃法。
這篇文章與眾不同的開頭里沒有華麗的詞藻，沒有用悲傷的詞語渲染氣氛，就連題目也普通得不像一位大作家的文章——“藕與莼菜”，看起來就像一位低年級學生的涂鴉之作，但也正是這質(zhì)樸、不掩飾的語言最令人動容。
這篇獨一無二的散文開頭用與朋友吃飯吃到雪藕片，引起了對故鄉(xiāng)吃藕的回憶——鄉(xiāng)里的小孩子餓了、渴了，便折下一節(jié)藕，一大口一大口地享用，而主人家見了只是微斥兩句便罷了。接著再巧妙地把家鄉(xiāng)土生土長的豐滿雪藕與上海那干癟如柴的紅杮子作了對比，突出自己對故土的懷戀。
“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”，即使外面的.菜肴多么美味，都不如家鄉(xiāng)那嫩綠的莼菜。葉圣陶先生為了重溫故鄉(xiāng)的味道，親自駕船去太湖打撈了許多新鮮翠綠的莼菜，整整打夠了三餐的量，足見葉圣陶老先生對于莼菜的喜愛。
當然，這也不單單是一篇介紹美食的散文，在文中有這樣一句話讓我感觸頗深：“所戀在哪里，哪里就是我們的故鄉(xiāng)了。”從美食折射到思鄉(xiāng)情結(jié)，葉圣陶老先生用美食來表達自己對故鄉(xiāng)的眷念之情！
葉圣陶作品讀后感6
我懷著對一代宗師葉圣陶先生的崇敬之心，翻開了人民教育出版社出版的《葉圣陶教育文集》，躍入眼簾的是一個個鮮靈的故事，透過 一篇篇文章，我看到了作者那大海般寬容的胸懷，那天地般博大的愛。葉圣陶先生是我國現(xiàn)代教育家、出版家、文學家.社會活動家，他從事和關(guān)注教育工作70余 年，是我國現(xiàn)心文化史上的巨子。他思想博大精深，著作等身，在文化教育界獨領(lǐng)76年的風騷，既體現(xiàn)文化巨子——教育家葉圣陶的教育個性，又體現(xiàn)寬廣的時代 教育背景和文化內(nèi)涵。
葉老畢生不懈對中國傳統(tǒng)教育思想、國外近現(xiàn)代教育理論進行反思批判和繼承創(chuàng)新，他的教育思想充滿了源于實踐、不斷創(chuàng)新的生命力，學 習、貫徹葉圣陶教育思想是切實有效地推進新一輪教育改革的切實有效的途徑。他的理論：知識是不能灌輸傳遞的，必須由學生領(lǐng)悟獲得。學生是學習的主體，教師 只是學習的組織者、幫助者、促進者。葉圣陶主張平等地對待學生，“無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥选薄！靶∨笥训某砷L和進 步是我的快樂;小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡樂，我將永遠保持它;有了憂慮，我將設(shè)法消除它�！薄拔乙鰧W生的朋友，我要學生做我的朋友�！彼� 葉圣陶一貫以平等的態(tài)度尊重學生，愛護學生。葉老的這種思想對我們的教育教學起著深刻的影響，對此我深有體會。在教學中我曾經(jīng)碰到過這一樣情況：一年級學 生老是找不到位置，整不好隊。如何使他們在很短的時間內(nèi)，能快速地找到自己的位置、整好隊伍哪?一次，隨著上課鈴聲的響起，我走進教室，映入眼簾的是一張 張嫩嫩的、可愛的小臉。
我按常規(guī)向?qū)W生介紹了體育課的穿著和一些基本知識，望著一年級學生認真聽講的樣子，我想：看樣子蠻聰明的，排隊一定沒問題吧?我把 學生分成四組，“同學們，你們記住自己的位置了嗎?”“記住了!”學生們異口同聲地回答道�？僧斘野殃犖閹У讲賵錾希瑔栴}卻發(fā)生了：“同學們，現(xiàn)在按老師 要求分成四組，開始!”隨著一聲令下，同學們紛紛找起自己的位置，有的站好后又叫嚷著：“喂，你在這里的!”有的把其他同學硬是擠開，還有的忘記了自己的 位置，硬是站在原地不肯移動，害得一些人沒地方排又去占了其他人的地方，弄得場面亂哄哄地。望著這個場面，我只得親自動手，兩手開弓，一會兒把這個同學拉 到這里，一會兒又把另一個人拉到那里，弄得我手忙腳亂、滿頭大汗，剛把學生一個個拉好、隊伍整好，優(yōu)美的下課鈴聲已響起。課后，我細細的回憶、反思，絞盡 腦汁，想了幾個方法，決定下節(jié)課試試。
當我再次走進教室，向?qū)W生宣布了幾條紀律：“同學們，今天老師要求大家在排隊時，每個人開動小腦袋，自己用腦去想拍 在哪里?不能提醒別的同學，如果實在想不出或忘記了，就請你在隊伍外繼續(xù)想，待會兒由老師和同學來幫助你，但不能在隊伍里推、拉。記住了嗎?”“記住 了!”同學們高興地回答道。接著我又把全班學生帶到操場上，同學們按照我的要求有條不亂地找自己的.位置，大部分的學生已找到了位置，還有五、六個人沒找 到，站在邊上想。這時，我指著空位置提醒道：“小李、小張你們旁邊是誰呀?”“是小孫的!”小李、小張兩個人叫嚷著，小孫恍然大悟似地跑進隊伍，在我和同 學們的幫助下，其他人也找到了自己的位置。為了鞏固已取得的成果，我安排了一個游戲：找位置�！敖酉聛恚覀冏鰝�游戲，方法是請大家認清你前、后、左、右 同學，等老師吹哨后，大家解散，再吹哨要快速找到自己位置，要求快、靜、齊，好不好?”“好!”聽說做游戲，大家興奮地跳了起來。隨著兩聲哨聲的響起，同 學們快速準確地找到了位置，經(jīng)過幾次游戲，每個人的位置牢牢地記在了學生的腦子里。從此在以后的課中再也沒有出現(xiàn)找不到位置的現(xiàn)象了。民主的師生關(guān)系是使 教育過程生動活潑、學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得以充分發(fā)揮的保證。只有在民主的氛圍中，師生的關(guān)系才能空前融洽，讓我們像葉圣陶一樣用審美的眼光去看，用寬 容的心去引導，對待學生“不要教訓，要勸說;不要灌輸，要啟發(fā);不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來了，使每朵思維的火花燃起來了，營造一種平等、民 主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬松的港灣，成為師生煥發(fā)生命活力的地方。
葉圣陶作品讀后感7
《葉圣陶童話》這套書是以散文的形式寫童話，語言非常優(yōu)美，還蘊含著許多道理。
有一篇叫《一粒種子》。講的是一粒非常寶貴的種子，先后落到了國王、富翁和士兵那里。他們都把種子看得很嬌貴，精心呵護，想讓它開出美麗的花朵，結(jié)果種子怎么也不發(fā)芽。后來，種子被一位農(nóng)夫撿到了，便把這粒種子和其它種子一起埋到地里，對這粒種子和其它種子一視同仁，一起澆水、一起施肥。不久，這粒種子便開出了美麗的.花朵。
從這篇故事中我明白了對任何事物都要尊重它的生長規(guī)律，做事情要掌握合適的方式、方法，才能取得成功。
葉圣陶作品讀后感8
? ? 我看出葉圣陶始終是個寡言的人.大家聚談的時候,他總是坐在那里聽著.他卻并不是喜歡孤獨,他似乎總是坐在那里聽著.至于與人獨對的時候,自然多少要說些話；但辯論是不來的他覺得辯論要開始了,往往微笑著說,‘這個弄不大清楚了’.這樣就過去了.”從這我們可以看出葉圣陶是一個寡言而又不喜歡爭強好勝的人,心境平和.“我知道他到了車站這一類地方,是會覺得寂寞的他的家實在太好了,他的衣著,一向都是家里管.我常想,他好像一個孩.有些作家些名人,大都以高調(diào)歌頌其個人高貴品質(zhì),贊其輝煌的.業(yè)績,而朱自清寫的這篇文章,全然擺脫那俗套。
? ? 從葉圣陶老先生的日常生活中的瑣事寫讓我們從他的生活中去認識了解葉圣陶,抓住細節(jié),描寫細膩,同時他對葉圣陶那份友誼也自然流露出來.
葉圣陶作品讀后感9
寒假，我讀了《葉圣陶童話集》這本書，書中有好多育人的童話故事，如：《旅行家》、《祥哥的胡琴》、《瞎子和聾子》等等。令我印象最深刻的是《新的表》這篇文章。
故事講述了一個叫愚兒的小孩子，他不懂得看表，經(jīng)常因為看錯表耽誤許多事兒。有一次，他爸爸給他買了一塊很漂亮的表，告訴他幾點該干什么，但是他第一次把長針當成了短針，耽誤了上學的時間。上課時，他看短針已經(jīng)指到“ 9 ” 了，于是，他向老師請假，說要回家睡覺……原來，這次他又把上午和下午的`時間給看反了，把上午的 9 時當成下午的 9 時了。第三次，愚兒的表針指到“ 3 ” 就不動了，哈哈，原來是表沒電停了。
我想起自己也有相似的經(jīng)歷。有一次，我的鬧鐘沒電了，走的稍有些慢。晚上，我上鬧鐘的時候發(fā)現(xiàn)了，但是沒有太在意，上完鬧鐘就睡覺了。夜里不知什么時間，表停了，第二天早上都 7 點 10 分了，鬧鐘還沒響，幸虧爸爸叫了我，否則我上學就遲到了… …
讀了這篇文章，我很受啟發(fā)。原來“表”對我們的影響這么大。我今后要認真看表，不能向愚兒一樣，把長針看成短針，把上午的時段當成了下午的時段，要及時給表換電池，更要珍惜寶貴的時間！
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