班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
做一個(gè)“痛并快樂(lè)著”的班主任
我成為一名班主任的時(shí)間并不長(zhǎng)。今天，在這么多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。但是，這幾個(gè)學(xué)期的“主任生活”讓我感觸頗深，今天，我想結(jié)合所見所聞及自己的親身實(shí)踐，來(lái)談?wù)剬?duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
我們的管理對(duì)象具有復(fù)雜性。我們是世界上最小的主任，卻要管理有幾十人的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人我們都要顧及到、照顧到。都說(shuō)孩子是天使，而這些天使們隨時(shí)又會(huì)變成老師們頭疼的“惡魔”�？梢坏┧麄�?nèi)缒闼�，成為“牽線木偶”，那些專家們又會(huì)說(shuō)我們扼殺孩子最可貴的天性和創(chuàng)造力。因此，想要管理好這個(gè)團(tuán)隊(duì)付出的艱辛必然不少。班主任工作又很繁瑣。它是件腦力活，我們要睜大眼睛去觀察每天孩子們的變化；我們要想著法子拉近與學(xué)生的距離；我們要督促學(xué)生形成良好的常規(guī)；我們還要想盡辦法讓班級(jí)具有凝聚力。它其實(shí)也是件體力活，從早上7點(diǎn)多到下午放學(xué)，我們都在因?yàn)閷W(xué)生忙忙碌碌。不但要教會(huì)他們知識(shí)還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
一，細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
去年暑假8月3日甘州區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，全國(guó)特級(jí)教師丁榕老師講的一句話，我記憶憂心“希望老師們能在工作崗位上幸福快樂(lè)，而教師的`幸�？鞓�(lè)是建立在學(xué)生的幸福泡面作文快樂(lè)之上的，如果你能得到學(xué)生的喜歡，那么你必然是一位幸福快樂(lè)的老師，反之，你的教育生活將痛苦不堪但愿老師們能苦中做樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài)，愛(ài)中得福！愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，先要要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)發(fā)怒，而是耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。所有的優(yōu)點(diǎn)都是被發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，都是被表?yè)P(yáng)出來(lái)的。套用一句流行的話，輿論的力量是強(qiáng)大的。它能造就人，也能毀滅人。每個(gè)孩子一開始都是白紙，他可能在老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下越來(lái)越上進(jìn)，表現(xiàn)越來(lái)越好，反之，在老師每天轟炸式的批評(píng)下，他也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，走進(jìn)越來(lái)越差的惡性循環(huán)中
三、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”�？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。
以上是我對(duì)班主任工作的感悟和理解，這幾學(xué)期的班主任工作中，我也遇到了各式各樣的問(wèn)題，還有許多不足的地方。比如：我經(jīng)常會(huì)不由自主在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。我深知這樣的方式批評(píng)，沒(méi)有效果，還打亂了其它學(xué)生的上課節(jié)奏，很不應(yīng)該。其次，如何形成良好的常規(guī)�？吹綄W(xué)生思想開小差或者沒(méi)有良好的讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣時(shí)，我會(huì)急忙提醒。可是，這種提醒過(guò)多之后，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有自制力，并沒(méi)有用心去記這些常規(guī)，他們只是被逼迫去遵守。如此一來(lái)，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣無(wú)法形成。還希望各位班主任能夠給我一些建議，讓我今后在班級(jí)管理上有一個(gè)更清晰明確的方向。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一名合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一名優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一名失敗的班主任。一句話，幾字之差，帶給了我很大的思考。班主任在與不在，學(xué)生都能做好！這是我們班主任為之奮斗的目標(biāo)，也是我們最大的回饋。在這一學(xué)期的班主任工作中，我會(huì)多向身邊的老師們請(qǐng)教，尋找合適的方法，用心工作，早日成為一名合格的班主任。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)、同事和教育工作者：
我是一名有著多年小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的老師，一直在擔(dān)任班主任工作，今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)重要而有意義的工作。我們不僅是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，更是他們的良師益友。通過(guò)我們的工作，我們能夠更好地了解學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。
其次，班主任需要持續(xù)提升自身的專業(yè)能力。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展和變化，不斷探索新的教育理念和方法，努力提高自己的教育水平和工作能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
在班主任工作中，我們需要注重以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為班主任，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的'成長(zhǎng)和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，耐心引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，給予他們關(guān)心和支持。同時(shí)，我們也要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，幫助他們解決困難。
2.做好家校溝通與合作。我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和行為情況，增加家庭和學(xué)校的互信和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校合作，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和資源。
3.關(guān)注學(xué)生心理健康。如今，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越突出。班主任需要注重學(xué)生的心理健康，給予他們必要的心理疏導(dǎo)與支持，促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的形成。
4.做好班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)。我們需要注重班級(jí)的管理，規(guī)范學(xué)生的行為和動(dòng)作，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重班級(jí)文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信、責(zé)任的價(jià)值觀。
5.做好學(xué)科教學(xué)管理。班主任也是學(xué)科教學(xué)的管理者。我們需要協(xié)調(diào)各學(xué)科教師的教學(xué)工作，統(tǒng)籌教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源，保證學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和效果。
綜上所述，班主任的工作很多、很大、很難，但也是非常有意義和充滿挑戰(zhàn)的。我們需要時(shí)刻保持愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，堅(jiān)持用心做好每一件事情，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)，并將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)充滿正能量的環(huán)境。最后，感謝大家的傾聽。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家上午好！我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái)，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)
一、做好每一個(gè)第一次俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難” 。
第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹立有自己個(gè)性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。
上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自己的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，從不在一旁只指揮，學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、�；模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行，在20xx年春天（七年級(jí)下學(xué)期）我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課，人多時(shí)間長(zhǎng)，有的還有酒味兒，當(dāng)時(shí)我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長(zhǎng)，但強(qiáng)忍怒氣，仔細(xì)一想，錢不一定有，家長(zhǎng)不一定能來(lái)了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校，于是決定繞操場(chǎng)跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了，如此做法，兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。
三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任班主任關(guān)心自己的.學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。
在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂(lè)于接受你，收到良好的教育效果。
從七年級(jí)開始，三年來(lái)，每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，我也因此收獲了—份快樂(lè)，在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐，事半功倍。 20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”，創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地！
四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；
或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。 ”但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè)！
以上是我做班主任工作的一些體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)！謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
下午好！如今九月，丹桂飄香，桃李流芳。新學(xué)期開始，我們對(duì)于豐碩的收獲充滿喜悅，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年中，我們拼搏并戰(zhàn)勝種種困難，創(chuàng)造出卓越的成績(jī)。此外，我們滿懷期待，因?yàn)槲覀冋驹谌缕鹋芫�上，迎來(lái)了充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻！我相信，在這個(gè)美好的新起點(diǎn)上，我們學(xué)校的各項(xiàng)工作必將順利展開！作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。
作為班主任，我的工作內(nèi)容千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜。有時(shí)候我感覺(jué)自己就像學(xué)生們的一個(gè)“高級(jí)保姆”，從小節(jié)入手，為她們量身打造。雖然我并沒(méi)有太引人矚目的成就，但我分享了她們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一份快樂(lè)都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任，話題只能限于我平時(shí)所關(guān)注問(wèn)題和一些粗淺的管理經(jīng)驗(yàn)。我知道，在蔡川九年制學(xué)校的諸位老師面前，我的看法可能會(huì)有欠缺，但我還是想和大家分享一下。
問(wèn)題一：如何在開學(xué)之初打響第一炮？
在班級(jí)當(dāng)中，健康的輿論可以扶正壓邪，振奮人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)有力力量。特別是在新學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，必須快速樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣班級(jí)就能夠始終保持精神飽滿，積極向上，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的態(tài)勢(shì)。由于有新的同學(xué)、新的老師、新的班級(jí)和新的環(huán)境，所以必須根據(jù)班級(jí)的具體情況，采取適當(dāng)而靈活的方法，培養(yǎng)正確而健康的輿論，必要時(shí)可以通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論發(fā)力打響開學(xué)的第一槍，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個(gè)方面：
首先，獲取學(xué)生入學(xué)的首批信息。新學(xué)期開始的第一個(gè)月，為了抓住最佳的教育機(jī)會(huì)，我總是先進(jìn)行著三件事。第一，見學(xué)生第一面。我會(huì)坦誠(chéng)地向?qū)W生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好，以便讓他們感到我就像一個(gè)可信賴的姐姐一樣和藹可親；其次，我會(huì)讓每位學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹，并制作一張個(gè)人名片，上面寫有他們的姓氏、性格、個(gè)人才華以及對(duì)班級(jí)的期望。通過(guò)這種方式，我可以了解他們的家庭生活、交際圈、興趣愛(ài)好等方面的情況，因此我很快就能對(duì)學(xué)生建立起一個(gè)初步的、全面的印象，也讓學(xué)生消除了對(duì)我的陌生和緊張，從而迅速建立起友誼。其次，留心觀察學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況、心理和性格特點(diǎn)，全面了解每個(gè)學(xué)生，讓我能夠有一個(gè)好的了解學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在入學(xué)后，我會(huì)不斷觀察和談心，與不同的科目老師進(jìn)行多方面的交流。剛開始的這段時(shí)間，我可能會(huì)經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情況，以恰如其分的方式對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們建立自己的學(xué)習(xí)和品格目標(biāo)。
其次，需要及時(shí)成立一支優(yōu)秀的班委會(huì)。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽(yù)感、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生成為班干，為學(xué)生提供模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。班級(jí)可以實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級(jí)中每個(gè)人都可以成為班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。在班內(nèi)，班委們基本上都是不兼職的，有的負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈、擦黑板，有的負(fù)責(zé)排隊(duì)，有的負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐，還有負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，以及負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等班委成員。每個(gè)月，全班同學(xué)都可以對(duì)自己與別人的執(zhí)政水平進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限。這樣不僅擴(kuò)大了班干部的任職面，還調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。去年開學(xué)初，我就采取了學(xué)生輪流執(zhí)政的方式。每個(gè)人都有管理班級(jí)的'機(jī)會(huì)，在施政口號(hào)發(fā)出后就開始了一天班長(zhǎng)生涯。這種全方位的管理包括值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及學(xué)生晚休，然后是值日記錄。班級(jí)的值日記錄好比學(xué)生的心靈之窗，里面有許多幽默、充滿真情的語(yǔ)言。每篇值日記錄都是精品，每天值日都是完美的，因?yàn)樗麄冎�，一學(xué)期就只有幾次機(jī)會(huì)。
其次，需要注意入學(xué)教育，培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣。新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最為關(guān)鍵的時(shí)刻。如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就會(huì)事半功倍。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。由于學(xué)生剛?cè)胄Ｋ愿髯缘牧?xí)慣不一樣，要耐心地幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成你所期望的好習(xí)慣。尤其要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如上課要多動(dòng)腦筋，課后要多總結(jié)，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我認(rèn)為我班良好的學(xué)習(xí)氛圍與入學(xué)教育是分不開的。
最后，要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)可以鼓勵(lì)班干部多參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，并采取鼓勵(lì)機(jī)制，為杰出的班干部頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)可以有一個(gè)宣傳欄，使全班同學(xué)能夠了解自己的表現(xiàn)和獎(jiǎng)懲情況。班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理違反紀(jì)律的行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，并在班級(jí)中公開懲罰的結(jié)果。同時(shí)，對(duì)于那些在班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異、做出貢獻(xiàn)的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是一種光榮稱號(hào)。這樣做可以更好地營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
在班級(jí)管理方面，我借鑒了其他老師的經(jīng)驗(yàn)，制定了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度，以便值班學(xué)生干部能夠?qū)W(xué)生實(shí)現(xiàn)公正的賞罰和獎(jiǎng)懲。此外，“班級(jí)十最”則充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等方面，從而為表現(xiàn)最佳的同學(xué)提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我們能夠從不同角度激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生的積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)勇于爭(zhēng)先的良好班集體。
問(wèn)題二：如何營(yíng)造主人翁意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了思考并與其他老師進(jìn)行了交流，以集思廣益。我的觀點(diǎn)是：班級(jí)管理應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。班級(jí)作為一個(gè)集體，要得到生命力的實(shí)現(xiàn)，就必須充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都明白要為班級(jí)的發(fā)展出一份力量，在這種集體感召下，他們的班集體意識(shí)也會(huì)得到加強(qiáng)。因此，在規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí)，我致力于培養(yǎng)班級(jí)民主的氛圍。在班級(jí)管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)深刻的體會(huì)，那就是容易的事情應(yīng)該讓學(xué)生去做。班干部能做好的事情，班主任就不必插手；學(xué)生能做好的班干部的工作，班干部也不需要指導(dǎo)。
一個(gè)老班主任曾經(jīng)告訴我，班主任就像是父母，如果所有的事情都由父母來(lái)為孩子完成，那么也就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此，在民主的前提下，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們做出正確的決策。此外，我還特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)點(diǎn)，那就是“留給學(xué)生班會(huì)的主持”。正如我從楊勇老師那里學(xué)到的一樣，班委輪流主持班會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)他們具備很強(qiáng)的組織才能和表達(dá)意愿的能力，比如嚴(yán)格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋，孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音也從中得以體現(xiàn)。例如，在班級(jí)里，班委可以自己召開一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)和一次關(guān)于班級(jí)不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)，這些都讓我明白，學(xué)生的能力也是可以逐漸培養(yǎng)的，他們擁有自己的思路和方法，我們也可以從他們身上汲取靈感。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁蓋基的工作。咱們的“班主任工作專業(yè)知識(shí)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我到手分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我一刻不停的腦海之中浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無(wú)意中看到了一段話文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹，某個(gè)學(xué)生就是樹上的`一片葉子。班級(jí)之樹把六十七三十五片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置�？菸疄榱俗屵@棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)圍及班級(jí)增光添彩，把自己的一前一后個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了低年級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”.對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為一陣陣班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂(lè)意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的維什涅韋，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)闊o(wú)數(shù)次學(xué)生的行為有時(shí)候是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每天一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難已經(jīng)完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的小學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的國(guó)度。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛(ài)，之上只是它們像花瓣上能的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的入夜語(yǔ)言讓這個(gè)的世界烏云密布，所以當(dāng)我們偏差為學(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄教誨”.
班級(jí)就像一個(gè)調(diào)皮社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水------學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小道德實(shí)習(xí)，之后才能實(shí)實(shí)在在的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡，但如果走向價(jià)值觀念的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師，那可能是我們最大的感激。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)作而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整條春天!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們：
我很榮幸能夠在此分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任，我深知這份工作的重要性和責(zé)任感，因此我一直在努力提升自己的能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
首先，我認(rèn)為班主任的工作最重要的是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。只有建立了良好的關(guān)系，才能更好地了解學(xué)生的需求，幫助他們解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在我的工作中，我始終注重與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的'學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和困難，積極給予幫助和支持。
其次，班主任也需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。因此，班主任需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解家長(zhǎng)的反饋和意見，積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和需求，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
此外，班主任還需要注重班級(jí)管理和教育。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班主任需要通過(guò)各種方式，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，班主任還需要注重學(xué)生的品德教育和素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，班主任還需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。作為一名班主任，我們需要具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的教育水平和能力。同時(shí)，我們還需要具備良好的心理素質(zhì)和溝通能力，能夠有效地處理各種復(fù)雜的情況和問(wèn)題。
總之，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要我們不斷努力和提升自己的能力和素質(zhì)。我將一如既往地堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以家長(zhǎng)為朋友，以班級(jí)為家園，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
晚上好！
今晚很榮幸能在這里發(fā)言，我的班主任工作時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
班主任在孩子的一生中扮演著重要的角色，我們到現(xiàn)在仍能記得原來(lái)的班主任，這說(shuō)明，班主任對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)影響至深。一句話，一件事能讓某些人銘記一輩子。班主任這三個(gè)字代表了艱巨，復(fù)雜與責(zé)任。
如何成為一名對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn)，幫助他成人成才的班主任，是我追求的目標(biāo)。
作為青年班主任，我們既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì)。思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。所以這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變成了我工作的首要任務(wù)。
首先，變守為防。這一點(diǎn)我接受了領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的建議。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問(wèn)題想在前面。我在平時(shí)的工作中也盡量把可能出現(xiàn)的問(wèn)題和情況提前預(yù)想到，再及時(shí)打預(yù)防針，這樣確實(shí)比事后再處理問(wèn)題要好得多。而且也能減輕我們的工作。
其次，處理好師生之間的關(guān)系。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生無(wú)話不說(shuō)非常親密固然拉近了距離，但太近了容易失去威信，不利于管理。太嚴(yán)肅距離過(guò)大又使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，不易了解學(xué)生和班級(jí)情況。我認(rèn)為最合適的關(guān)系就是平等。讓他們覺(jué)得我們值得信任，是平等互助的'朋友，又不能和我們過(guò)于隨便，無(wú)長(zhǎng)幼之分，這就需要班主任把握好自己的行為和語(yǔ)言，在交流中不斷摸索。
然而，我認(rèn)為最重要的就是孩子的德育教育。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人，先成人再成才我不能承諾每一個(gè)孩子都能成為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但我會(huì)盡力使每一個(gè)孩子具有良好的品質(zhì)，這是他們將來(lái)能夠成才的一個(gè)必備的基礎(chǔ)。
品德的教育不是一朝一夕的事情，既需要理論事實(shí)的說(shuō)理，又要把握時(shí)機(jī)。平時(shí)我經(jīng)常利用班會(huì)和零散的時(shí)間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性。初一下學(xué)期開學(xué)注冊(cè)的時(shí)候，我班的一名平時(shí)非常調(diào)皮而且成績(jī)很低的男生在媽媽的陪同下來(lái)檢查作業(yè)交費(fèi)，當(dāng)我檢查他的一科作業(yè)不合格時(shí)，他媽媽當(dāng)場(chǎng)就嚴(yán)厲的批評(píng)了他，他可能覺(jué)得很沒(méi)有面子，當(dāng)場(chǎng)和媽媽吵罵起來(lái)，甚至要?jiǎng)邮�。他媽媽傷心的哭起�?lái)。在批評(píng)教育之后，我覺(jué)得這有可能是轉(zhuǎn)變他的一個(gè)好時(shí)機(jī)，讓媽媽和他同時(shí)給對(duì)方寫了一封信，當(dāng)著我的面讀給對(duì)方聽，讀的兩人都淚流滿面。從那以后，從他媽媽的反饋來(lái)說(shuō)，雖然成績(jī)還是不盡如人意，但整個(gè)人幾乎都變了，會(huì)考慮父母的感受了，懂得聽道理了，懂得知錯(cuò)后改了。
其實(shí)，學(xué)校教育只是教育的一部分，家庭教育也是教育不可缺少的一部分，大部分家長(zhǎng)并不知道如何教育自己的孩子，他們也需要我們的幫助。
“心中沒(méi)有真愛(ài)，教育就是冰冷的”而沒(méi)有愛(ài)的教育注定是要失敗的。我用心去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)去感化他們，教育他們。但是，我們老師的愛(ài)不應(yīng)該是溺愛(ài)，偏愛(ài)而應(yīng)該是博愛(ài)、大愛(ài)。我們的愛(ài)有原則、有分寸、有目的、有道理。我尊重每一個(gè)孩子。我的語(yǔ)言中從不出現(xiàn)一個(gè)過(guò)分的字，用耐心和愛(ài)心去幫助他們改正錯(cuò)誤。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來(lái)的是和諧，平等與互相尊重。孩子們處于模仿的階段，我相信我平時(shí)的一舉一動(dòng)也給他們帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我希望我的教育能成為他們?nèi)松械囊稽c(diǎn)財(cái)富。
每個(gè)班主任都對(duì)自己的學(xué)生傾注了所有心血，班主任工作就像一篇散文，形散神不散，形式多樣，方法多樣，但愛(ài)這個(gè)中心都是一樣的。希望每個(gè)班主任都能用愛(ài)寫一篇散文，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。最后，祝各位工作順利，身體健康。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天站在這里跟大家交流，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上，只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì)吧，說(shuō)得不妥之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
雖有人說(shuō)班主任是天底下最小的官兒，每天都干些雞毛蒜皮的小事兒，但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作，需長(zhǎng)點(diǎn)心眼，想點(diǎn)辦法，偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事，真有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育，使他知錯(cuò)改之。但陶先生并沒(méi)有像我們大多數(shù)教師一樣，嚴(yán)厲地呵斥批評(píng)學(xué)生，卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人，他用贊賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識(shí)和尊重，產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。于是，我想如果將賞識(shí)教育運(yùn)用在班主任工作中會(huì)怎么樣呢？經(jīng)過(guò)嘗試，我覺(jué)得賞識(shí)教育比教師時(shí)時(shí)板著臉，以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。
我理解的賞識(shí)教育就是真心理解學(xué)生，用心欣賞學(xué)生，適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級(jí)管理工作中，我始終努力貫徹這一教育理念。
一、把賞識(shí)的目光投向那些特殊的學(xué)生。
我所說(shuō)的特殊學(xué)生就是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違紀(jì)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道，一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于這些問(wèn)題學(xué)生是否能在班級(jí)里遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們?cè)谧鋈俗鍪律�，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進(jìn)步，就是成功的教育。我們不能拋棄他們，也不能總用批評(píng)指責(zé)的方式說(shuō)教他們。因?yàn)�，他們�?jīng)歷了太多的指責(zé)批評(píng)，早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度，給他們一些賞識(shí)的目光，他們也能給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和�，是可塑性極強(qiáng)的孩子。
1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。
每一個(gè)特殊的學(xué)生，都有他們之所以特殊的原因。有的是因?yàn)閱斡H家庭，有的是因?yàn)楦改改鐞?ài)，有的是因?yàn)槭芰瞬涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響，有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐取Ｔ谖覀儗?duì)他們施教之前，先把脈，像醫(yī)生那樣明晰病情，才能對(duì)癥下藥。我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)完成不及時(shí)，幾次考試下來(lái)，成績(jī)都不理想。經(jīng)過(guò)了解，才知道他父母常年在外打工，他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)管，于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課，下課時(shí)同他一起玩耍，漸漸地，他們成了好朋友，而在小老師的幫助之下，他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
有一次在班會(huì)上，我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將，經(jīng)常損壞公物，遲到早退。但這個(gè)月里，他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn)，盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子，表?yè)P(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒(méi)想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變，從那以后，他不但能遵守紀(jì)律，不再損壞公物，還時(shí)常幫別人修桌凳，學(xué)習(xí)上也更積極了。
3.激勵(lì)他們?cè)谧孕胖羞M(jìn)步，擺脫自卑。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因�！睂�(duì)于班級(jí)里的那些特殊學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷過(guò)太多的失敗，無(wú)數(shù)次的批評(píng)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)，做人，還能有多少的自信？所以，一定要采取一些方法，使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，成績(jī)總是在倒數(shù)十名內(nèi)，在同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”。其實(shí)我覺(jué)得他除了學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)外，其他方面也挺不錯(cuò)的，性格開朗，平時(shí)還愛(ài)幫助同學(xué)，這樣的孩子，將來(lái)走上社會(huì)，不一定比別的'孩子差。我就讓他做小組長(zhǎng)，幫助我組織早讀，檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任。后來(lái)，我就慢慢要求他自己還得努力，并且告訴他：我相信你一定行。后來(lái)通過(guò)努力，他真的慢慢趕了上來(lái)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。
二、采用賞識(shí)教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。
中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù)，他們遵守紀(jì)律，比較愛(ài)學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，為人處世都還不錯(cuò)。他們不會(huì)給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績(jī)。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心，是完成班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量。
首先，賞識(shí)中等生體現(xiàn)出來(lái)的不平凡。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長(zhǎng)。他們的成績(jī)不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫得好，我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章；有些同學(xué)字寫得漂亮，就讓他寫一幅字收入班級(jí)作品集中展覽；有些同學(xué)畫畫的好，就鼓勵(lì)他參加繪畫比賽，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，在他們對(duì)自己的作品有了成就感時(shí)，激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。
其次，要努力激勵(lì)有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有毅力，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng)，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對(duì)于這樣的學(xué)生，我采用重用他們的辦法，比如在班級(jí)里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會(huì)非常負(fù)責(zé)，在干好自己的班級(jí)工作的同時(shí)，成績(jī)也有了穩(wěn)步提高。另外，幫助他們?cè)O(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法，他們一旦達(dá)到了目標(biāo)，會(huì)勁頭更足，這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。
三、采用賞識(shí)教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊(duì)伍。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：
1.班干部的民主選舉制度。
每學(xué)期開學(xué)，我首先讓學(xué)生投票選舉班干部，這樣的班干部更便于開展班級(jí)工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說(shuō)”一一說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這種做法有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。他們?cè)讷@得自豪感的同時(shí)，增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識(shí)。
2.定期召開班干部會(huì)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級(jí)工作。
新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干部會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使他們的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。
如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，在同學(xué)面前對(duì)他們大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果，在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表?yè)P(yáng)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干部功不可沒(méi)。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍，服從班級(jí)組織的管理，而這時(shí)班級(jí)事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽�，班主任工作真正達(dá)到了“管是為了不管”的目的。
四、采用賞識(shí)教育打造優(yōu)秀班集體。
俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，好的班集體也一樣，也是夸出來(lái)的。
在班會(huì)上，我讓學(xué)生合理的制定班級(jí)目標(biāo)，并且通過(guò)努力，學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，就鼓勵(lì)學(xué)生，你們是最棒的。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)小問(wèn)題的時(shí)候，就幫助他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力，為集體增光。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)更加努力地去做，效果當(dāng)然也是最好的，于是我再次告訴他們，正是有了大家的主人翁精神，有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績(jī)，這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感，同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我們也同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以及存在的問(wèn)題等�？傮w上說(shuō)，從兩個(gè)層面上來(lái)交流，一是通過(guò)七年級(jí)班主任相互之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)提高。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢�需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn)，也開誠(chéng)布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄，進(jìn)一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究。借此機(jī)會(huì)，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法，與同志們共勉。
一是提高一個(gè)認(rèn)識(shí)。就是要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性和復(fù)雜性。
本學(xué)期以來(lái)，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。
說(shuō)其重要，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時(shí)，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面，我們也看到職稱晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說(shuō)其復(fù)雜，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們�！叭娨椎�、一將難求”，一個(gè)班集體，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的`活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
二是要增強(qiáng)兩種意識(shí)。就是大局意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
能否正確對(duì)待個(gè)人、局部、與全局的利益，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體、顧大局、想大事、講大度，自覺(jué)站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問(wèn)題、處事情。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過(guò)失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜，一團(tuán)和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過(guò)分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法。
而社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求是越來(lái)越高，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說(shuō)明（政教處的事情、七年級(jí)班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛(ài)、嚴(yán)、恒”。
“愛(ài)”是育人的根本
首先，作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生，既要愛(ài)聽話的學(xué)生，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生；不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進(jìn)師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛(ài)融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛(ài)，在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴(yán)”是育人的保證
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生，嚴(yán)于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，對(duì)他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。要把對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求，來(lái)約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡(jiǎn)單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，作為班主任，要和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見，所謂“嚴(yán)”，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種具體表現(xiàn)。
“恒”是育人的關(guān)鍵
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛(ài)和嚴(yán)都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和深化。因此，老師無(wú)論是愛(ài)或嚴(yán)，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴(yán)伴隨著他們成長(zhǎng)。這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一種監(jiān)督，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說(shuō)不做，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì)有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的。
20xx年xx月xx日
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談自己擔(dān)任一（1）班班主任工作的開展情況，感覺(jué)是在魯班門前班門弄斧，如果有不正確的，請(qǐng)?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>
本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任一年級(jí)（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開展情況：
一、糾正學(xué)生不良行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、針對(duì)課間不注意安全，玩危險(xiǎn)游戲，抓安全教育，培養(yǎng)文明行為。
最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲，老師剛制止這一種，沒(méi)幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習(xí)慣。
利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會(huì)越用越靈活”，“做早操認(rèn)真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生們都能有意識(shí)地積極改正。
4、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。對(duì)此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵(lì)、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“會(huì)提問(wèn)的孩子，是最聰明的孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”。而對(duì)于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓他有成功感，以后能堅(jiān)持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。
教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因?yàn)槲译m然是班主任，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會(huì)，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。
三、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強(qiáng)班干的組織管理能力。
培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹立：為班爭(zhēng)光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺�、模范、先鋒作用。
四、與家長(zhǎng)溝通時(shí)注意說(shuō)話的`藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問(wèn)題。
1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺，某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對(duì)此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說(shuō)話先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng)，課間同學(xué)對(duì)自己說(shuō)的某句玩笑話，覺(jué)得不開心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。
針對(duì)少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象，我目前是與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導(dǎo)來(lái)糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做，老師講時(shí)，好一陣，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，但因?yàn)樵绮贂r(shí)，音樂(lè)聲太大，很多學(xué)生根本聽不清，所以現(xiàn)在正在試著通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的行為的認(rèn)可與不滿。
5、下午打掃衛(wèi)生，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問(wèn)題。
6、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)當(dāng)班主任確實(shí)不容易，當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習(xí)慣也要管，很多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)辦法教育，就會(huì)找老師協(xié)助教育，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽爸爸、媽媽的話了，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
要想當(dāng)好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，也要向其他班主任請(qǐng)教，力爭(zhēng)尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
尊敬的各位老師們:
今天我站在這里，與其說(shuō)是來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)的，還不如說(shuō)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，但我在班級(jí)管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗(yàn)，但更多的是需要得到解決的問(wèn)題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。20ｘｘ年出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候，平心而論，作為文科生的我沒(méi)什么特長(zhǎng)，除專業(yè)之外音體美一竅不通，理科方向也是一問(wèn)三不知。這樣的情況下，要當(dāng)好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任，我覺(jué)得很難。
20ｘｘ年，我申請(qǐng)當(dāng)一名班主任，從那時(shí)起，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我先帶的是預(yù)科12班，之后，我又帶了高一12班，高一4班，直到現(xiàn)在的高二8班，一路走來(lái)，回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”，也可以用一個(gè)詞總結(jié)“幸福”。
我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，說(shuō)一下我的付出
一、班級(jí)日常管理方面：
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《克州三中學(xué)生違紀(jì)處罰辦法》等，制定一套比較符合班級(jí)學(xué)生的《班及規(guī)章制度》，要從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面考慮，使班級(jí)管理工作做到有章可循，有法可依。
管學(xué)生要嚴(yán)，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲，人無(wú)完人，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò)？由于我班學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要我去做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律，但對(duì)一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽之任之，或者視而不管，既然有了班規(guī)，就要依法辦事。對(duì)于班上喝酒的學(xué)生，如努爾阿迪力和托克其別克，我很痛心，很不忍，但還是給年級(jí)組上交了處分材料。
我還嚴(yán)抓學(xué)生的考情，這學(xué)期，我印發(fā)了班級(jí)日志，登記每堂課的上課情況，印發(fā)了輔導(dǎo)考勤表，對(duì)每一堂輔導(dǎo)課都按時(shí)登記，這也是我日后管理學(xué)生，教育學(xué)生的依據(jù)。
二、衛(wèi)生方面：
在衛(wèi)生方面，我變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。當(dāng)班主任兩年多以來(lái)，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)先在教室看幾分鐘的教室打掃情況，然后把教室交給衛(wèi)生委員，自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，我也不再是指揮家，而是跟他們一樣，一起來(lái)打掃我們班的衛(wèi)生區(qū)。宿舍衛(wèi)生方面，一三五的大掃除我都會(huì)去宿舍指導(dǎo)他們的衛(wèi)生，小到毛巾應(yīng)該怎么掛，大到被子應(yīng)該怎么疊，沒(méi)想到大學(xué)軍訓(xùn)的教的疊被子這會(huì)兒卻派上了用場(chǎng)。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。
三、主題班會(huì)方面：
主題班會(huì)方面，我盡量做到應(yīng)因材施教。最有代表性的是20xx年，我給預(yù)科12班同學(xué)在大禮堂開的主題班會(huì)是《有禮貌，講誠(chéng)信，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》，通過(guò)小品表演，分組發(fā)言，倡議書和宣誓詞，讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。20xx年5月，針對(duì)高一4班的學(xué)生，我開的主題班會(huì)是《民族團(tuán)結(jié)一家親》，讓同學(xué)們像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。針對(duì)高二8班的學(xué)生，我給他們開的比較成功的班會(huì)課是《走進(jìn)父母》，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學(xué)們珍惜每一天，奮斗每一天，用汗水澆灌夢(mèng)想，憑自信放飛希望。
四、班干部的選拔方面：
班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的。
但是我自己在選拔班干部時(shí)，是有些失敗的。預(yù)科那一年的剛開始的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，生活委員，體育委員都是大家推選出來(lái)的，在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調(diào)換了，最終形成了以加爾肯別克為班長(zhǎng)的班委會(huì)。不得不承認(rèn)，班長(zhǎng)有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，但是卻在班里形成了小團(tuán)體，對(duì)跟他關(guān)系好的人管理少一些，發(fā)現(xiàn)這些后我召開班干部會(huì)議，制訂了班干部職責(zé)，使得班級(jí)工作逐步走向了正軌。
分班后我又接手了一個(gè)新的班級(jí)，高一12班，我通過(guò)與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班干部，如預(yù)科9班的克然別克繼續(xù)當(dāng)生活委員，預(yù)科12班的努爾阿迪力繼續(xù)當(dāng)體育委員，選了預(yù)科4班來(lái)的古力娜為學(xué)習(xí)委員，選了阿爾曼為班長(zhǎng)。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因?yàn)樾瞧谔斐鋈ズ染茖W(xué)校給了處分，班長(zhǎng)阿爾曼在宿舍打排球、用MP3被年級(jí)組發(fā)現(xiàn)，兩名班干部一起被撤銷，我也在班級(jí)管理中經(jīng)受了沉重的打擊，曾寫了申請(qǐng)想退出班主任隊(duì)伍，最終，年級(jí)組對(duì)我的關(guān)心和幫助使我走到了現(xiàn)在。我在這里借機(jī)說(shuō)一聲謝謝。
分完文理，我成了高一（4）班的班主任，這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自薦的，都很團(tuán)結(jié)，也有領(lǐng)導(dǎo)能力，是我最滿意，最放心的一屆。
現(xiàn)在的高二8班，通過(guò)推薦和自我推薦，形成了以朱馬為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍，我看得出來(lái)，班長(zhǎng)很用心，同學(xué)們也很支持班長(zhǎng)的工作。
五、關(guān)心學(xué)生的生活方面：
班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護(hù)神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當(dāng)班主任的兩年間，我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。
每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì)深入各個(gè)宿舍，去看看他們住的地方，看看哪些人在同一個(gè)宿舍，記一記同學(xué)們的名字，記一記他們的家鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍，在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字，在課堂上響亮的叫出來(lái)和你直接喊他的學(xué)號(hào)，學(xué)生臉上的`表情是不一樣的。
我還會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯，一碗大盤雞拉面，一份過(guò)油肉米飯，和他們一起吃下去，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的神，而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生，遠(yuǎn)離父母和親人，所以平時(shí)，我更加關(guān)注他們的生活。學(xué)生生病是班主任司空見慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。
在我兩年多的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影。除此之外，我的辦公桌里，總有那么一袋子藥，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，還有治發(fā)燒的我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護(hù)神，為學(xué)生排難解憂。
六、班級(jí)活動(dòng)方面
在學(xué)生的眼中，我們?nèi)械纳钍强菰锓ξ兜�，為了讓他們覺(jué)得三中不再是他們眼中的地獄，我組織了很多的班級(jí)活動(dòng)，預(yù)科（12）班時(shí)，舉行了班級(jí)內(nèi)的唱歌比賽，和4班，9班等舉行了男女生的排球，男生籃球、足球比賽，比賽有贏有輸，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是勝利了，它增強(qiáng)了我們班級(jí)的凝聚力。高一一年，沒(méi)有場(chǎng)地，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中，我們更加團(tuán)結(jié)，更加像一家人。高二開學(xué)到現(xiàn)在，我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽，和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級(jí)的文化建設(shè)，每一期的黑板報(bào)我都會(huì)讓學(xué)生自己找材料，自己組織，讓大家群策群力，辦出自己喜歡讀的黑板報(bào)。
為了增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，我還給學(xué)生教歌曲團(tuán)結(jié)就是力量，學(xué)生唱得很用心，至于會(huì)收到什么樣的效果，我會(huì)在日后努力觀察。說(shuō)完了付出，下面我來(lái)說(shuō)一下我的收獲。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。
當(dāng)預(yù)科第二學(xué)期開學(xué)時(shí)，有個(gè)叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰，當(dāng)時(shí)的我很不習(xí)慣，但慢慢的了解了，才明白那是她對(duì)我的愛(ài)
當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。
當(dāng)我晚自習(xí)下課時(shí)，學(xué)生會(huì)走到我跟前跟我說(shuō)：“老師，你住的那個(gè)AB樓有鬼，你回去小心一點(diǎn)，”，這僅僅是一句玩笑，卻透漏的是學(xué)生對(duì)我的了解和關(guān)心。
當(dāng)學(xué)生聚在一起玩耍時(shí)，總喜歡叫上我和他們一起玩，玩的最多的是打沙包，我也會(huì)在玩的時(shí)候耍賴，輸了再來(lái)一遍，而同學(xué)們有時(shí)候跟我爭(zhēng)，有時(shí)候讓著我。在我有一點(diǎn)小感冒時(shí)，學(xué)生會(huì)來(lái)辦公室看我，囑咐我按時(shí)吃藥，囑咐我好好吃飯，囑咐我多穿衣服
諸如此類的事情很多：比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在節(jié)日的當(dāng)天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí)，比如說(shuō)學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等。
除了收獲感動(dòng)以外，我還收到了學(xué)校對(duì)我的肯定和信任，我?guī)У念A(yù)科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)，被團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部并頒發(fā)了旌旗，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了精神文明一等獎(jiǎng)，高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
回想兩年的班主任工作，有付出，有收獲，有眼淚，有歡笑。總結(jié)一下前兩年的工作，我沒(méi)有比別人多做什么，就是在用自己的一顆愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的一份真情。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难�，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇。所以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也許會(huì)變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女，縱容子女，父母因此也會(huì)由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?
親其師而信其道，但一味讓學(xué)生親其師，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不一定信其道。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生當(dāng)成敵人，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級(jí)情況分析
今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃�，其�?shí)，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>
古人說(shuō)，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂(lè)的工作呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染，在班級(jí)中愉快的生活。
第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。
在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的`事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?
第二，變說(shuō)教為行動(dòng)，無(wú)聲勝有聲
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我事必躬親，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)不要做什么，應(yīng)該做什么，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求德高為師，學(xué)高為范的境界。
第三，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。
擔(dān)任班主任工作以來(lái)，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng);多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。
第四，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。
求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。
你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。
通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
總之，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任。
古人云，三人行，必有我?guī)�。借助別人的智慧解決處理問(wèn)題，能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要。為優(yōu)化班級(jí)管理，提升整體水平。7月2日上午，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
各年級(jí)班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂(lè)。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧，班主任工作要有愛(ài)心，班級(jí)民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。
李曉偉老師從班主任工作要有愛(ài)心方面做了介紹，他說(shuō)：要相信學(xué)生，像對(duì)待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)的主人。
有條理、用心肯干的高麗羨老師
民主管理不是放縱，用智慧管理班級(jí)
李彥亮老師就班級(jí)民主管理與師生關(guān)系方面的問(wèn)題，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行，給大家?guī)?lái)了許多啟發(fā)，許多收獲。
最后由尹校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言。做為老師，有了班主任的工作才會(huì)使我們有更快的成長(zhǎng)。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一起探索班級(jí)工作的新方法，更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作。
二中有一支善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难�，他們給了二中的孩子們充滿愛(ài)的陪伴，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn)，為他們點(diǎn)贊!
讓我們一起期待，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來(lái)!欒城二中歡迎您的到來(lái)!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。
有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說(shuō)當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。
如何做好班主任工作呢？在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛(ài)你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。
感覺(jué)做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：
一、明確責(zé)任
有人說(shuō)誤人子弟是大罪。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到親切和深深的關(guān)愛(ài)。試想如果我們的.孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)無(wú)小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說(shuō)，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛(ài)孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài)。當(dāng)然愛(ài)有差別，作為班主任要偏愛(ài)后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛(ài)尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō)，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來(lái)了!》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺(jué)到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
班主任需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺(jué)也不同�？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說(shuō)，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō)，但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō)，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺(jué)十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè)，你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)二年級(jí)這一年管理的經(jīng)歷。
開學(xué)初聽到要做二年級(jí)班主任時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)楣ぷ饕詠?lái)沒(méi)有帶過(guò)低年級(jí)班主任有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不足，而且這個(gè)班一年級(jí)時(shí)我教他們實(shí)踐課一個(gè)學(xué)期，知道他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣不太好，我好怕管不住他們。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我，加油，我可以帶好他們。當(dāng)時(shí)就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙?jí)班主任。后來(lái)才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥椤⒎彪s，要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，要費(fèi)心班級(jí)的紀(jì)律，要操心班級(jí)的衛(wèi)生。如果沒(méi)有方法，就會(huì)每天都是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái)，我深深體會(huì)到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。具體從以下六個(gè)方面著手：
一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識(shí)地抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路、吃飯不說(shuō)話；排隊(duì)要快，要安靜等習(xí)慣。剛開始一段時(shí)間，幾乎每節(jié)下課都來(lái)教室轉(zhuǎn)一圈，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，時(shí)時(shí)提醒，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，常檢查，常落實(shí)，利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣，批評(píng)做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分，加分加到一定程度又有小禮物等獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師首先要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動(dòng)撿紙的習(xí)慣。首先，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理，讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類事情的態(tài)度。有一次，我在班級(jí)中巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙，我說(shuō)“撿起來(lái)”，孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字，我知道是誰(shuí)扔的了。但我想讓他自己承認(rèn)錯(cuò)誤，于是我說(shuō)：“我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,是誰(shuí)的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的�！边�是沒(méi)人承認(rèn)。我又說(shuō)：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯(cuò)誤，我會(huì)原諒你的。”幾節(jié)課下來(lái)，那孩子還是沒(méi)有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的'作業(yè)本，核對(duì)了字，這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對(duì)待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí)，看到廢紙彎腰撿起，這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！
二、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級(jí)，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，明確其權(quán)利與義務(wù)，講明管理的方法與尺度，說(shuō)清楚哪些可以做哪些不可以做，明確要求在管理的過(guò)程中，不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開始一說(shuō)排隊(duì)，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來(lái)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，后來(lái)我就先跟幾個(gè)班干部溝通好，讓他們?cè)诿看闻抨?duì)時(shí)迅速站到自己的位置上安安靜靜的�？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我每次都大力表?yè)P(yáng)他們，其他同學(xué)看見了，便紛紛效仿，現(xiàn)在我們班排隊(duì)基本上都不用我再說(shuō)紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì)。吃飯時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)總是在說(shuō)話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個(gè)班干部插在其中，每次那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)一開口說(shuō)話，班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作，然后我的眼睛又瞪過(guò)去配合班干部，并說(shuō)不要當(dāng)出頭鳥哦。學(xué)期末發(fā)現(xiàn)，學(xué)生排隊(duì)、吃飯的紀(jì)律好很多。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)堅(jiān)住，但我出聲后就會(huì)馬上安靜下來(lái)。
三、注重學(xué)生的激勵(lì)教育
在課堂上一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。我常常結(jié)合課本上的知識(shí)鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子們說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長(zhǎng)，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì)別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不同的，都有閃光點(diǎn)的。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個(gè)角色。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆，送個(gè)作業(yè)本，他們都會(huì)感到很榮幸。例如我們班的毛相寅，他很好動(dòng)，很愛(ài)說(shuō)話，一說(shuō)起來(lái)都停不了，但他很愛(ài)在人前表演，喜歡聽表?yè)P(yáng)的話，所以我就讓他當(dāng)文體委員，體育課他帶隊(duì)管理好同學(xué)，雖然有時(shí)他自己都在說(shuō)話，但比一開學(xué)和我對(duì)著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在對(duì)著他總算沒(méi)有那么頭疼了。
四、要有一顆愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)走過(guò)去提醒他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
五、樹立良好的教師形象
老師是學(xué)生的榜樣，各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在活動(dòng)和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者，加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任，減少了距離感。
總而言之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì)，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高，如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天，要我代表機(jī)電工程系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題探討，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)闄C(jī)電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
一、班級(jí)管理：從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班級(jí)富有凝聚力
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國(guó)旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機(jī)電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團(tuán)總支組織了一次計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)的積極性和備賽的緊迫性，亦加強(qiáng)了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性，同時(shí)，大部分機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機(jī)房進(jìn)行機(jī)試訓(xùn)練。
班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)QQ群，班長(zhǎng)為連長(zhǎng)，團(tuán)支書為政委，班主任為老兵，做到實(shí)時(shí)溝通。對(duì)于做得對(duì)的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得不夠好的，都會(huì)耐心進(jìn)行引導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。
班級(jí)制度建設(shè)方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”，班級(jí)也有班規(guī)。機(jī)電系雖是一個(gè)新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對(duì)于班級(jí)制度上亦有完善的管理制度，制定了班級(jí)《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。
二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。
在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì)、幫助他們自立自強(qiáng)，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯(cuò)誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯(cuò)誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯(cuò)誤”。對(duì)于就讀一個(gè)當(dāng)時(shí)校內(nèi)沒(méi)有任何實(shí)訓(xùn)室的機(jī)電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實(shí)訓(xùn)教書育人留人及實(shí)力留人。在加強(qiáng)師資力量建設(shè)的同時(shí)，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室》及《CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室》，目前《鉗工實(shí)訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設(shè)工作。通過(guò)這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得了他們的.信任，加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心及對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感。
三、自身建設(shè)：正人先正己
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國(guó)旗時(shí)，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場(chǎng)。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì)按時(shí)到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P(yáng)。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識(shí)水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。
總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。正如魏院長(zhǎng)所說(shuō)，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們機(jī)電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對(duì)我系各項(xiàng)工作的支持，謝謝大家！
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