《傳熱比賽》教后反思

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的《傳熱比賽》教后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“傳熱比賽”活動是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱在不同的物體中傳遞的快慢是不一樣的。本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：

　　1、對不同材料傳熱快慢的問題進(jìn)行預(yù)測，能設(shè)計實(shí)驗(yàn)并通過實(shí)驗(yàn)證明自己的預(yù)測是否正確。

　　2、能舉例說明哪些是熱的良導(dǎo)體或不良導(dǎo)體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出結(jié)論的能力。

　　一、讓學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)課的重要形式，它不僅為學(xué)生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，而且實(shí)驗(yàn)本身就能很好的展示知識發(fā)生、形成的過程。這節(jié)課我提供給學(xué)生各種實(shí)驗(yàn)材料：不同材料的小棒、杯子，熱水，各種金屬等。讓學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)材料自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，學(xué)會用對比實(shí)驗(yàn)的方法來研究哪種材料傳熱得快，哪種材料傳熱得慢。從實(shí)驗(yàn)儀器的選用到實(shí)驗(yàn)操作，無不體現(xiàn)科學(xué)探究的精神。

　　二、注重學(xué)生科學(xué)探究的過程。

　　科學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以探究為核心，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，對科學(xué)探究提出了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中，從日常生活中的現(xiàn)象提出問題，進(jìn)行猜想，鼓勵學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生匯報、展示時，請其他小組的同學(xué)評價“他們是否做得科學(xué)，有哪些不足之處，還可以怎樣進(jìn)行改進(jìn)？”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是起到引導(dǎo)作用。

　　三、關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評價，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。本課采用以四人小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生分小組設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，匯報、交流實(shí)驗(yàn)方案，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報、展示。

　　四、注意科學(xué)課程的教學(xué)評價。

　　科學(xué)課程的教學(xué)評價，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)�？茖W(xué)課程的教學(xué)評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此評價就不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后再進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)過程之中。因此，我在教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚�、指�?dǎo)性的評價。當(dāng)學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)方案時，我及時表揚(yáng)設(shè)計方案最有創(chuàng)意的孩子，讓每個孩子在學(xué)習(xí)中獲得自信、滿足、快樂。

　　總之，整個教學(xué)過程都是讓學(xué)生自悟自得。通過學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，自行獲得知識，鍛煉了能力，讓他們的創(chuàng)新思維在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到充分的發(fā)展。

　　五、本節(jié)課的不足之處。

　　1、教學(xué)中有個別細(xì)節(jié)的地方?jīng)]有處理好，比如設(shè)的超市里面的貨物不是太豐富，孩子們沒有選擇的余地。再有，在學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤，我沒有把這個作為重點(diǎn)再提一下從而造成第二個實(shí)驗(yàn)中還有操作錯誤的。

　　2、課后小結(jié)沒有讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的小結(jié)。

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