班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15篇【優(yōu)選】
在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
各位老師：
大家好!
非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的心得。說實話，費主任把這個任務交給我有一些時間了，我腦子里一直在考慮要說些什么，同時我感覺壓力非常大。因為，在我們張窩中學，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學習和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法。如有不當之處懇請領(lǐng)導和老師們批評指正。
一、 調(diào)整好做班主任的心態(tài)，努力讓自己快樂的工作
做一名班主任不容易，現(xiàn)在班主任的工作千頭萬緒，任務艱巨，責任越來越大，學生個性越來越強，出現(xiàn)的學生問題花樣越來越紛繁。這些都會影響到我們工作時的心情，這樣的狀態(tài)時間長了，身體就會吃不消。如果遇事能換一種角度著想，既能合理排解自身的消極情緒，還有可能找到解決問題的方法。舉個例子：我兒子每到冬季，嘴唇就舔得又紅又腫，奶奶看見了說，他爸爸小時就這樣，原來原因是遺傳，這是不可改變的原因，我很絕望;給他抹藥，一會他就舔下去了，我就覺得他跟我作對，于是就很生氣，甚至都想打他幾下。有一天晚上，趁他睡著了，我給他抹藥，發(fā)現(xiàn)在他熟睡的時候也會舔嘴唇，這樣看來，他就不是成心不聽話，而是嘴唇不舒服，下意識的動作，原因歸結(jié)到這我的心情一下就好多了，還有是因為風大，氣候干燥，濕的風再一吹，就更厲害了。就給他買個口罩，鼓勵他克制一下自己這個不好的動作。這樣想即把自己解脫了，問題還得到解決。
我想道理是一樣的，作為班主任，有很多東西我們改變不了，那就接受他，接受不能改變的，改變我們能改變的，要有一顆平常心，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
二、關(guān)注細節(jié)，從培養(yǎng)習慣入手
心理學上提出的“破窗理論”認為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過去的工作中，能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應”的事有很多。
比如開學第一天我們提前把教室打掃干凈，使學生一進教室，就能感受到溫馨和井然有序，學生自然會安靜地坐到座位上。相反，如果老師不提前準備，學生一進教室，亂七八糟，滿地廢紙，學生的心理立刻會象教室一樣，從而靜不下來。面對不同的環(huán)境，學生會有不同的反應，同樣，在很長一段時間，學生的這種反應會一直持續(xù)下去。所以在衛(wèi)生方面：從七年級第一次做衛(wèi)生開始，我就明確衛(wèi)生標準，地什么時候掃，如何保持、地怎樣過水，黑板干凈的標準，笤帚怎樣放，盆和桶用后要刷干凈，抹布要疊放整齊等等。
良好的行為習慣是通過后天來培養(yǎng)的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓學生受益一生。
三、選拔、培養(yǎng)班干部，教他們?nèi)绾喂ぷ?/strong>
一個班級的建設，首要任務是健全集體的組織與功能，使它能正常開展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)。我的原則是(1)學生一定要自愿，因為做班干部無論是想通過鍛煉提高自身能力的鍛煉，還是想為班級體服務，都是學生主動發(fā)展的需要。所以我通常采取自薦的形式確定人選，然后由自薦的同學上臺演講，說出自己為班級服務的`意愿，競聘職務，以及工作設想，然后結(jié)合同學選票結(jié)果，班主任確定初步人選(試用期兩個月)，兩個月后，待學生們彼此熟悉，班主任基本了解學生情況后，再進行新一輪的自薦與票選，最后確定班干部的人選。(2)定期的召開班干部會，了解他們的思想動態(tài)，有針對性的培養(yǎng)，指導他們更好的工作。例如，我們班里會繪畫的同學很少，班干部中宣傳、學委制作宣傳欄和學習園地有很大困難，他們第一期宣傳欄出的非常失敗。后來，我從網(wǎng)上下載一些簡筆畫、手抄報的圖片，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，幾次下來他們的水平就有所提高了。最近出的學習園地“暖冬”他們設計一塊地方要寫一首詩，可是選了一句“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”，我說這首是好冷呀，我們又一起挑選詩句：莫問春曦幾更還，臘月猶是不覺寒。一別西風十余月，暖冬氣象最宜眠。就是這樣，我們一點一點的進步，相信他們很快就能獨立的、出色的完成自己的工作。
四、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)班級凝聚力
班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導學生設計并開展豐富多彩的班級活動。
(1)充分利用晨會時間
一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨我們年級跑操后會有十分鐘的時間，我是這樣安排的：1-2分鐘，課代表收各小組作業(yè)交到辦公室，因為要求學生7:25之前交作業(yè)，第一節(jié)課后課代表畫記，所以個別來不及交作業(yè)的同學可以第一節(jié)課后再交給課代表。3-4分鐘的勵志故事，每天由一個學生輪流演講，在學生自己收集材料、練習演講、上臺演講的過程中，能夠經(jīng)歷自我教育、自我提高的過程。再用1-2分鐘，有這名學生領(lǐng)大家齊聲誦讀——學生信約(這是上次馬老師在政治學習時提到的，我們很喜歡，就作為我們班的學生信約)
我是特別，亦珍貴的。
在我內(nèi)心深處，有一股推動我成為最優(yōu)秀學生的力量。
我必處事正直，行為端正，堅韌不拔。
我必自強不息、不斷思考、力求創(chuàng)新、精益求精。
我必尊師重道、關(guān)心與愛護我的家人朋友。
尤為重要的是，我必心懷憐憫、富有愛心并對學校與國家永保忠誠。最后剩的時間留給班主任，一般我會根據(jù)班里的一些情況來點評一些事。比如小組學習中，很多小組的同學都對組內(nèi)學習差的同學失去耐心，甚至嫌棄他們拖了小組后腿。這天我就問他們，你們這樣理解心懷憐憫、富有愛心?很多同學說，要主動幫助有困難的同學，我又問：同學會遇到哪些困難需要你幫助呢?同學腳受傷了，我們扶著她上下樓，幫她做值日。有些同學不會寫作業(yè)，在學習上有困難。我說，如果你能耐下心來給他講一道題，你就是心懷憐憫、富有愛心的。有同學喊：把作業(yè)給他抄!這樣的話，你們就不能處事正直，行為端正了。我想每天輸入給學生一些“正的能量”，潤物細無聲，一定會收到好的教育效果。
(2)開展豐富多彩的主題班會
每學期初，根據(jù)學校的工作計劃，班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學設計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學期的主題班，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。由于這些班團活動，從設計到實施的每個步驟都有學生的參與。在參與中，學生的自治能力得到提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
學生在學校接受的是教師這個群體的教育，不可否認的是有些學生在不同老師面前表現(xiàn)是不一樣的，在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些，在一些年輕老師面前表現(xiàn)就要差一些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
冰心曾說：世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個學生不可愛。這是我在大學研修“教育學”的時候，老師說給我們的一句話，當時還是學生的我理解不了。直到去年，我接手凌云班后，我才深有體會。
我是半路接班，但我卻一直教他們歷史課程。在我所教的5個班中他們成績最差，態(tài)度最不認真。自習課時班里就像是菜市場，喧鬧的聲音能夠響徹整棟教學樓。在這種情況下，我懷著忐忑不安的心情成為了他們的班主任。也開始了我人生中的第一次帶班生涯。
在教師節(jié)那天，孩子們送給了我一張張小賀卡，里面表達了他們對我擔任班主任的喜悅之情，也正是孩子們的這番小舉動，讓我堅定了帶好這個班的決心。
三個月的起早貪黑，終于約束住了班級紀律；日復一日的叮囑，終于使班級的桌椅能夠橫平豎直擺放整齊；親自上陣一遍遍演示，終于能把黑板擦拭干凈；課下不間斷的巡查，也終于讓班里不再紙團遍地。就在我為自己的成績感到沾沾自喜之際，一次文化課考試給我潑了盆冷水，辦公室的老師開解我：“一年落下的成績，你指望他們一個月跟上，那是不可能的，除非有奇跡”。我想比起奇跡，我更愿意相信腳踏實地。
于是第二個月我開始進班觀察，跟班學習。我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙僦鲃有�，原因在于他們沒有體會過付出努力后獲得勝利的喜悅。于是一場競技性的比賽就顯得十分重要。
11月份學校組織了大跳繩比賽，當時我一聽說是“比賽”兩眼放光，心想機會終于來了。我開始利用每一個課間，每一個小空檔讓孩子們?nèi)ゾ毩暋ｉ_始時孩子們懶散不成隊形，很多孩子一看到大跳繩掄過來，遲遲不敢進，浪費很多時間不說，最后也沒能成功進繩，一些孩子為此產(chǎn)生了抱怨。為了讓他們知道團結(jié)才是力量，我召開了一場“我為班級爭光彩”的主題班會活動。會后，當這些孩子們再次面對同伴退縮時，不僅會自動放慢悠繩的速度，更會在一旁吶喊鼓勵。讓我欣慰的是，最后不管跳得好或不好，他們都能勇敢的進繩。
在孩子們練習時我負責悠繩或計算時間。一次我們班的“調(diào)皮鬼”張家桁神神秘秘地遞給我一瓶水然后迅速跑開，邊跑邊說：“老班兒，你的嘴唇都干裂了，喝點水吧”。頓時我的心里一陣暖流經(jīng)過，但我深知購買礦泉水是不符合班級規(guī)定的。在權(quán)衡了班規(guī)和他的這份“孝心”后，我先在班里表揚了他，然后，就違背班規(guī)這一項又做了自我檢討，按照班級規(guī)定我接受了處罰。通過這件小事也讓孩子們明白：每個人都是班級的成員，都要遵守班規(guī)班紀。
小插曲過后，我們班又投入到了緊張的訓練中，比賽的那天上午我們進行了三分鐘的模擬跳，結(jié)果并不如意。我看著孩子們有一些泄氣，就安慰道：“不要著急，咱們班隨我屬于臨場發(fā)揮型的，一旦比賽正式開始，咱們就會超常發(fā)揮”。孩子們一聽這話頓時來了精神，都在預言下午能跳多少。我不言語，內(nèi)心卻有一點小酸楚，心想：真是一群可愛的傻孩子們。
下午比賽開始了，我在一旁緊張的提醒：要穩(wěn)，不要急，只要不斷就行。結(jié)果我們班的孩子笑話我：“老班兒，你怎么比我們還緊張？本來我們挺緊張的，看到你這著急的模樣，我們都不緊張了”。記得當時我好像只是嗯了兩聲沒說話，因為，我真的是太緊張了。
首先比賽的是男生，也是我最不看好的一組。眾所周知我們班是一支“娘子軍”，男生就是來充數(shù)的。結(jié)果當男生跳到110個并還在繼續(xù)堅持跳的時候，我的內(nèi)心充滿了驚奇。說真的，我一度以為是秒表壞掉了。當跳到171個，一聲裁判的“�！�，讓我以不可思議的眼光看向了那一群男孩子們，他們興奮地跳到我的`面前一臉驕傲的說：“老班兒，我們厲害吧”。當時我真是又驚又喜，連連對他們豎起了大拇指。輪到女生了，她們像小燕子一樣輕輕從我眼前掠過，男生在一旁喊“加油”，女生安靜的起跳。歲月靜好，讓我在那一刻感覺這才是一家人。最終女生也跳了171個。這場比賽我們不是最好的，但我們卻是最努力的，也是超越自我最多的。在這次比賽中，我們?nèi)珕T參與，奮戰(zhàn)了14天，練習了30余次，12個人從不會跳、不敢跳到敢跳、會跳，從三分鐘90余個到最后的171個，辛勤的努力讓我們班最終獲得了第六名的好成績。這對于事事墊底的凌云班來說是一個巨大的飛躍，是一次成長的經(jīng)歷。
在接下來12月的課間操比賽中，我們班又拿了第二名，在科技節(jié)、書法節(jié)活動中，我們班又榮獲了校級“活動組織優(yōu)秀班集體”的稱號。接手的半年時光里我的孩子們發(fā)了芽，他們克服了不足，開始遵規(guī)守紀；他們戒掉了浮夸，開始腳踏實地；他們更是沖破了黑暗，向陽努力！在班級成長的過程中我堅定信念，時刻謹記主席的那句：“辦讓人民滿意的教育”。對我來說，學生的快樂成長，家長的由衷欣喜才是最滿意的教育。雖然我的孩子們還沒開花，但我堅信我等得起。
“凌云”是我給班級起的名字。我希望他們雖如塵米，亦有凌云之志，志存高遠，一飛沖天。
我的凌云班，我的孩子們，請把我的深情告白于你們：我愛你們，像凌霄花，讓你們借我的高枝成就自己；我愛你們，像夏蟬，為你們譜寫夏日的協(xié)奏曲；我愛你們，像泉源，為你們送去清涼的慰藉；我愛你們，像險峰增加你們的高度，襯托你們的威儀。我愿做日光，春雨，照亮你們的人生，滋潤你們的心靈。
春色滿園花，花期各不同，育花傾心時，靜待百花紅！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！我是初二級全體班主任推薦的發(fā)言人，今天我想分享一下我的班主任經(jīng)驗，希望與大家探討。如果我有任何不得當?shù)难哉�，請大家給予寶貴的意見。
問題一：如何合理處理違紀學生的情況？
在校園的每個角落，都應該有一套規(guī)范的校規(guī)校紀，有違反情況時，需要給予學生適當?shù)奶幜P。但是，面對受罰的學生，我們應該如何讓他們心悅誠服地接受懲罰，并且避免產(chǎn)生消極情緒呢？我的做法是根據(jù)違紀情況度量不同的處罰方式，比如輕微的懲罰可以讓學生畫一幅畫或者做手工等，懲罰比較嚴重的學生則可以讓其做一些好事，比如修路等。我通常采用“二選一”的方式讓學生自行選擇，例如：“你選擇去修路還是向全班作檢討？”這種處罰方式的效果非常好。第一，學生很少對老師產(chǎn)生抵觸情緒。第二，這可以激發(fā)一些學生更積極的心態(tài)，甚至挖掘到他們的潛力。
問題二：如何批評學生并讓他們接受批評？
“退三進一”是一種比較好的教育方法。當我們批評學生一個缺點時，我們應該先表揚他們的三個優(yōu)點，這就是所謂的“退三進一”方法。每個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任，我們應該善于挖掘每個學生身上的閃光點，即使是一個小小的閃光點也有可能帶來不可替代的價值。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點�！� 引用劉心武先生的話：“即使是一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！” 我們的學生再調(diào)皮也不至于成為罪犯，希望我們能夠用更多寬廣的心量去看待他們。
問題三：如何營造良好的班級氛圍？
我推崇一種班級理念：積極的人像太陽，照射到哪里光芒四射；消極的人像月亮，對于不同的地方呈現(xiàn)不同的形態(tài)。為了實現(xiàn)這一理念，我設計了兩套獨特的掌聲以激勵學生，一套用于鼓勵自己，一套用于鼓勵他人。這將激發(fā)學生斗志。對于班級紀律，我堅持“先專政后民主”的原則。鐵的紀律是班級必須擁有的，所有行動必須聽從指揮。任何違反紀律的學生都必須接受處理，班主任必須堅持自己的'原則。如果你一旦背叛了自己的原則，你就會變成一個沒有原則的人。如果在處理違規(guī)事件時有一些學生不滿意處理結(jié)果，班主任應該盡快進行解決，這是法律和人情之間的關(guān)系。法律必須考慮到人情，這是班主任的原則之一。
上學期，班干部記了女生吳輝李的名字，因為她遲到了幾分鐘。她認為班級紀律非常嚴格，非常不滿。我處理了她的違規(guī)行為，并在當晚和她進行了一番談話來進行思想疏導。在沒有要求她賠禮道歉的情況下，她主動向班干部承認錯誤，并在上學期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。因為她的進步，我試用她的副班長，結(jié)果她變得對班級紀律積極維護。
我認為班級干部可以更好地培養(yǎng)和利用。剛開始，我每天都忙得不可開交，但是效果并不理想。班級干部、班主任和學生三者的關(guān)系就像雨傘的柄、支架和傘布一樣，一個傘柄再好，沒有支架的支撐就無法撐起傘布。因此，我采用分配衛(wèi)生任務由負責人挑選成員的方法來促進班干部和同學之間的關(guān)系，并加速任務完成。同時，班級干部輪流負責值日，并及時記錄值日日記來及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
今天，我只是大略地提了一下這些，希望能夠起到拋磚引玉的作用。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
各位同仁：
大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我�；丶蚁蚶掀澎乓�，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。
一、選好一批人
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃，遵守學校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任。可以說學生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數(shù)學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學、老師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負責全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務；執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執(zhí)周安全員負責校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。
班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學，我不當眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學的身上，輕松多了。
二、搭好一個平臺
師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學生在校的變化，結(jié)合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學生以此為素材進行寫話練習，讓學生在學會反思、提高認識，指導實踐。
這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。
三、訂好一個規(guī)則
葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣�！笨稍鯓硬拍芤龑W生養(yǎng)成良好的習慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應重在使規(guī)則成為人的.行為習慣�！�
于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當這條“唯一規(guī)則”融入學生潛意識的深處、養(yǎng)成習慣后，再定下一個新規(guī)則。
第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結(jié)束后，學生進行自主學習，老師負責督查、鞏固和落實。
經(jīng)過一周的訓練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學生練字的練字，看書的看書了。
習慣需要經(jīng)過反復地訓練才能形成�！耙恢芤粋�規(guī)則”通過對學生進行強化訓練，促進了習慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實處。太多的規(guī)則，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習慣都需要我們一周一周去落實。
四、學會一點幽默
教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實，不僅學生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。（班主任演講稿 ）所以，既然學生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細胞吧。
如果你幽默感實在太差，還有一個辦法，這個辦法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學生崇拜你！
五、擁有一顆平常心
雖然很多人都不愿意當班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
任何事情都要講究一個“度”，所謂物極則必反，一件事情如果過度了，則“好事”就會變?yōu)椤皦氖隆�。班主任工作也是如此。下面通過三個案例談談我的體會：
一、熱愛學生不能“失度”。
每個班集體都會有些成績比較優(yōu)秀的學生，對于這些優(yōu)秀生，老師總難免會在心里有所偏愛，甚至當這些成績優(yōu)秀學生犯些紀律錯誤時，班主任可能給予他們更大的寬容。適當?shù)膶捜菔强梢岳斫獾�，然而當這種偏愛的尺度把握不好時，就適得其反了。
開學初，我在這方面就深有體會。我班羅杰鴻同學入學成績816分，我所任教的學科英語，他考了146分，而且這位學生綜合能力比較強，是個班干部的好苗子。所以我剛接手這個班時，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成績?nèi)绱藘?yōu)秀的學生開學不久就暴露出一些不良的苗頭。開學第二周他就曠課了一個下午，一經(jīng)追查，原來他躲要宿舍睡懶覺。當我找他談話時，他支支吾吾地說下午有點頭痛，起不了床，于是就在宿舍睡覺，一睡就是一下午。了解了情況后，對待這么一個優(yōu)秀的學生，我很快原諒了他，只是告戒他下不為例。顯然當時一句簡單的告戒是起不到教育效果的。正是對他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周，他的錯誤再犯時，我才意識到這一點。第三周的個下午，他又睡懶覺了。我知道后，我后悔了。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時自己不夠重視，以至于他的錯誤一而再地出現(xiàn)。我意識到問題嚴重了，如果這次又是草率的處理，他必定還會有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯誤再犯了，也正是教育的好時機。為妥善處理這件事，這次我并沒有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學了解情況，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導致睡眠不足。其次，至電家長，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道，一問嚇一跳”。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特別是當天下午遇到他不喜歡上的課時，這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學叫醒他，制止他睡懶覺，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次，就好一點）。如今來到才培學校，他又故伎重演了。當我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因，而是他思想上的原因，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至曠課，違紀！
知道了這一問題后，怎樣才能更好地解決呢？對于這么一個履教履犯的“慣犯”來說，單純的正面教育，給他講大道理，往往會收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說：要想打倒對手，必定先找到其要害之處。我想了一下，找到了羅杰鴻同學的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因為307宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個同學住一間宿舍，而且在這四個同學當中還有一個是他初中非常要好的同學，所以開學他被分配到307宿舍，他覺得非常開心，他在周記里也談及了這件令他最開心的事。正是因為他這么開心，所以我才想到了辦法：我在和他談話后，我就提出，下次如果再犯同樣錯誤，一定要更換他的宿舍，找個宿舍人數(shù)最多的給他。理由是：讓更多的同學幫助他。這一招的確很有效。我一提出，他馬上有反應了，懇求我不要調(diào)整他的.宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實證明，他也很守諾言，至今他再沒因貪睡而曠課等嚴重事情發(fā)生。
從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗是：對待優(yōu)秀學生，我們不能過度的偏愛，當優(yōu)秀學生犯錯誤時，也應該采取適當?shù)姆椒�，及時教育，這不僅能及時制優(yōu)秀生錯誤再犯，而且在班集體中也能樹立起正氣之風。愛學生，尤其是偏愛優(yōu)秀生，不能失度。
二、對學生放手要“適度”。
班干部隊伍的培養(yǎng)在班級管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部，讓他們有更多的鍛煉機會，我們有時會放手，讓學生去嘗試，去獨立組織活動。然而，這種“放手”要講究時機，要講究一個“度”的把握。當班干部隊伍還沒成長起來時，過度的放手，任其自主開展活動，也必然會給班級工作帶來不便。
開學初，根據(jù)學校的工作安排，各班要出一次國慶墻報。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時同學們是極度的熱情和積極，加上我對高中學生工作能力的信任，我決定放手讓學生干一次。我把這項任務交給班上的宣傳委員，叮囑她組織一次班干部會議，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項任務。時間一天天過去了，眼看著一周將近結(jié)束，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵，沒見任何墻報的蹤影。于是我又找來宣傳委員問個究竟。在談話中，她告訴我，班干部會議是如期召開了，對墻報也討論過了，會上大家你一言我一語討論非常熱烈，但最終卻由于意見不統(tǒng)一，沒有最終方案，所以墻報工作遲遲沒開始。
我一聽是又好氣又好笑。好氣的是墻報是一件很小的事情，居然全體班干部集體出動都沒辦成。好笑的是，這群高中生，雖然成績優(yōu)秀，智商高，但看來能力不怎么樣，以前或許太高估他們了。對待這么一群班干部，如果缺乏指導和培養(yǎng)，過度的放手，對他們的成長是不利的。這次的事情就是一個很明確的信號。于是，很快我班又召開了第二次墻報會議，當然這次會議我出席了，會上，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語的爭論，而是按次序輪流發(fā)言，把自己相法和構(gòu)思提出來，并且每人限時兩分鐘，最后，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，墻報方案很快就出臺了。最終在國慶放假前，我班的墻報也按時完成了任務。
從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級工作中，“抓”與“放”是對立統(tǒng)一的。“抓”而不放，會打擊學生的積極性，創(chuàng)造性，不利于學生的成長。而“放”卻也要講究時機。當班主任想放手讓學生去做時，也應該要在適當?shù)闹笇轮鸩街鸩降亍胺攀帧�，才能取得較好效果。
三、對事情的“輕與重”要把握有度。
在班主任工作中，我們每天都會有各種各樣的事情需要處理，在這些事情當中，有大事與小事的區(qū)別，也有輕與重之別。我的體會就是：發(fā)生在學生身上的事情，沒有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它當作大事來對待。因為我們面對的不僅僅是幾十個學生，在這幾十個學生背后，還有上百個家長。
我班學生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學生在校住宿，家長們不能每天都照顧到孩子。因此家長們對自己孩子在校的任何大小事情都會顯得特別敏感。開學幾天，我班就有一名學生身體不適，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油矗⒂懈篂a。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)チ藢W校的衛(wèi)生室，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后，我安排她在宿舍休息，考慮到她一個人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了，沒想到第二天，我就接到這位同學家長的電話。電話里，她家長的語氣并不太友好。她媽媽第一句話就問：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎？”我當時心想，我怎會不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室，她吃藥的那杯開水，還是我?guī)退沟摹２贿^從家長的這句問話里，我意識到：我的工作做得還不夠。當時我只顧著學生，而忽略了其家長。由于考慮到病情不嚴重，而且自己已經(jīng)處理妥當了，所以就沒有及時打電話向她家長匯報，家長因此而誤會了，誤以為學校老師不關(guān)心她的孩子。
從這件事情中，我總結(jié)的經(jīng)驗是：學生的事情，都是大事。學生出了事，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學生的前頭，及時匯報家長。匯不匯報，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了，班主任及時匯報家長，家長會更放心，會更加信任學校和老師，今后班主任和家長之間的關(guān)系也會更加和諧。
以上是我開學幾周來，在班主任工作進從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓�！皭鄄皇Ф取�，“放要適度”，“輕重有度”，這是我對班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對的地方，懇請大家批評指正！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
尊敬的各位老師：
大家下午好，開學至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓到H1N1的防控工作，從校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設等，無處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。
每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家�？梢哉f工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來過一句怨言。著實的為精神感動著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。
班主任的工作對班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領(lǐng)學生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)學生。但有一點需要明白，地學習、反思、交流，的班級管理工作才能更。強化班級管理，班主任的管理藝術(shù)，互相學習，里舉行德育建設班主任工作經(jīng)驗交流會，
有幸邀請了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗與教育智慧。
現(xiàn)在共有16個普班，普班能夠穩(wěn)定有序整個學校的工作來說至關(guān)。可以說普班的班級管理工作很不好，比如家長學生的期望值較低、學生思想不穩(wěn)定、缺少好的習慣。趙蕾老師這幾年一直擔任普班的年級組長和班主任工作。在普班的學生管理、班級建設上有的經(jīng)驗和思想。有請趙蕾老師發(fā)言。
感謝趙老師的精彩發(fā)言。
剛才趙蕾老師從普班班級管理、學生習慣培養(yǎng)、班會課、如何學生個性問題、如何與家長溝通等毫無保留的與分享了的經(jīng)驗。希望對老師們幫助。
有一句話說得好“學生的教育無處不在，只是看你�！毕旅孀層谜坡曈姓垪钜憷蠋熣勔徽勊侨绾渭氈碌墓ぷ�，平等的對待每一位學生，教會學生做人的道理的。下面有請楊毅老師發(fā)言。
感謝楊老師的精彩發(fā)言。
楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學生，誰就教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當老師用愛心、微笑去征服學生時，老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學相長吧！楊毅老師的結(jié)束語給我留下了的印象。“依我微薄的力量，未必能孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個人深思。我想改造學生的過程，重新塑造教師自我的過程。
教學成績是社會衡量學校好壞的標準�？梢哉f做再多的工作，考不出幾個x一中，人認可。開平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進步幅度，這和兩位老師平時注重積累、注重反思與學習是分不開的。下面就有請這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗。有請劉曉新老師。
感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言
教學工作我個人不太懂，但劉老師所做的工作我體會著打造本班的尖子生團隊，烘托學習。注重培養(yǎng)學生好的學習習慣，督促學生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實處，才這么好的成績。
轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了，可以說九年級的'班主任老師。如何細致的培養(yǎng)尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請李志俠老師談談她的經(jīng)驗。
感謝李志俠老師的發(fā)言。聽了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級工作，為20xx年中考保駕護航，的一份力量。
上面四位老師為實實在在地介紹了的工作經(jīng)驗和方法，聽了之后，在座的各位老師一點點的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學生，一切的教育都于學生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來，取長補短，汲取別人的經(jīng)驗，反思工作的，開創(chuàng)班級管理工作新。
下面有請劉校長做最后的總結(jié)。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
尊敬的各位老師：
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來就談談我的體會：
一、把對孩子的信任放到管理的首位
我認為班主任要樹立這樣一個觀點：不是學校的，不是老師的，而是孩子的。學校、班主任、老師的管理只是一個引導孩子進行管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是事件的第一目擊者，對于的狀況，對于他人的動向，你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚？
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任的'某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在強調(diào)的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。
二、班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心
其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進行表揚。
通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常巨大的。
三、班主任要對孩子有一顆愛心
之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。
總之無論如何，在管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導、老師大家下午好：
其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都覺得無怨無悔！
我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡要的談談我做班主任的一些感受：
一、用垂范去引導學生
俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個道理，作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
三、小組合作，幫扶共進
小組的建立，由班上成績前六名的同學任組長，由組長像我們平時分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長，同進步。學習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié)，學生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生學習成長，生活成長不可缺少的一環(huán)。
四、 要讓學生學會感恩，學會做人
不論哪個班我?guī)О嘀魅�，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習慣，然后才培養(yǎng)成績。學生一定要有禮貌，文明，尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學，學生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。我所帶的每一屆學生，我總以最短的時間，了解每一個學生，了解他們的心理，然后因材施"教".誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進。如學校每年舉行的運動會，有的同學學習雖然成績不行，但體育好，我就抓住機會，做一些學生思想工作，讓他們愛運動，然后愛學習，因此，我覺得要適時的引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學生，可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個契機，對全班同學進行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學習成績必將是班上的進步較大的，這之后班上部分后進生學習成績有所提高。捕捉閃光點，抓住機會，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學生，主題班會針對性強，教育面廣。像學校舉行的文明禮儀，安全教育，考風考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開出效果，讓學生真正受到教育和感化。
五、嚴愛相濟，多交流，多溝通。
對學生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生",也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因，觀察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學生生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來平常，但我動真情，換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。每一屆班上學生我都能了如指掌，當學生有困難時，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學生在學校讀書有一種在家里的'感覺，時時要對學生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學生發(fā)火，老師也是人，所以學生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優(yōu)勢。我也"體罰"過學生，學生違紀后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語課文�；蛘弑扯蝺�(yōu)美句子給我聽等等。當然賞罰一定要分明。
六、 讓學生給我寫"材料"——建立微妙關(guān)系
在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個學生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學習中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復。這樣，整個班集體的情況就能了解透徹，就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學生，只有對他們了解的非常深，才能對"癥"下藥，切好每個學生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個學生掉隊。
例如對我在授課時有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學習有妨礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準備。通過寫的形式，密切了師生關(guān)系，促進了教學，找出了教學中的不足。它把學生們當面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學生們的良師益友。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。
多年來取得的成績，當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流，發(fā)現(xiàn)學生的點滴，總結(jié)近況，一起實施班級管理制度，包容學生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來我為學生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應當且能夠付出的！
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點貢獻！我覺得工作著是美麗的！
總之一句話，當一個班主任不容易，當一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學校給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！首先要感謝領(lǐng)導對我的信任，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉！
首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：
�。�1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學生；
（2）、要讓微笑時時包圍我的學生；用樂觀向上的嚴感染學生
�。�3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。
（4）、要公正、公平地對待每一位學生；堅持自己原則，不隨便更改決定。
（5）、要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；
�。�6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！不讓每一個學生落后
�。�7）、要心甘情愿付出，不求回報；
�。�8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！
老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著？言外之意，老師的話就是至理名言�？梢�，教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點就是：用人格塑造人！用自己去感染學生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的`更好，更具有示范嚴，在無形之中為學生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說，每天走進教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學幫忙后，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象，影響學生的人格，好多學生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，我要講的第二點是用愛心培育人。愛學生，就要尊重學生；愛學生，就要走進學生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動上，我們除了傳授學生知識外，還要在平時的生活中應關(guān)愛學生，讓學生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點衣服，別著涼了，學生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提醒同學回家的路上注意安全，等等，這些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經(jīng)意的舉動，會讓他們感受到學校的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。事例：剛開始的時候班里的學生不相信我這個年輕的班主任，給他們的感覺就是一個孩子突然當了他們的家長。第一個星期，我們班的陳和關(guān)兩個女生先后生病住院，這兩個女生平時不愛說話，但個嚴特別強，不怎么與人交流。當他們生病時我親自帶她們?nèi)メt(yī)院，并在醫(yī)院陪同知道她們家長趕到。事后，這兩位同學在和我交流的時候，都感覺親近了很多。有什么問題能及時的找我反映，也促進了我的班主任工作。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，要建設一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學生日常行為規(guī)范》由學生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，來統(tǒng)一規(guī)范同學們的學習、生活習慣。而這考核評價細則的建立，不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、的意見。原則上是以獎勵為主，懲罰為輔。然后委任班干部針對每天同學們各方面的情況進行管理，有學習、衛(wèi)生、值日等方面做得好的就及時表揚、獎勵。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學班干部及時指出糾正并扣分或請示班主任協(xié)調(diào)解決。班干部每天有值日登記，每周班會時進行總結(jié)，每月統(tǒng)計公布。評選出每月之最，如有“學習方法最好的、最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風可能就逐漸形成了。紀律上我，先嚴后嚴，一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且作為班主任一定要堅守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
而班級的日常事務管理上，我盡量將權(quán)利下放，強化學生的主人翁意識，樹立班干部的威信。班中大小事務責任到人，從公務維護，室內(nèi)，外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到人人有事做，實施有人管，人人為我，我為人人。因為權(quán)力下放，班干部參與事務過多，難免引起學生的意見，這就需要班主任樹立班干部的威信。比如我班的班長王偉杰，我專門在班里向大家講述了王的事跡：孤身一人，帶傷上課，積極參加班級活動，從不找借口找理由，不叫苦不叫累，嚴自強。是大家學習的榜樣。
十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，而只要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸；經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料；要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你在工作時候就能有的放矢。
總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當，工作踏實，關(guān)心學生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學生為本，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
教師們：
大家午時好！
今日，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分的榮幸。每個班級都有自我的特點，每個班主任都有自我的管理方法，適合自我班級的管理方法就是好方法，能全面管理自我班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。
第一個階段：初為班主任。
20xx年9月1日，年輕的我開始踏上某某小學的講臺，實現(xiàn)了自我當教師的夢想，也成為了一名班主任，并且是只領(lǐng)導五名學生的三年級班主任。沒有經(jīng)驗，只明白把學生當成自我的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴師，就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識，課余時間我就是他們的好朋友。那時候，由于學生很少，學校請不起生活教師，所有的事情都由任課教師來做，那時的我不明白什么是累，只明白要把我的學生照顧好，每一天放學后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學生們分上飯菜，期望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。
學生宿舍在陽面，教師住在學生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每一天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學的教師是陪學生學習，陪學生吃飯，陪學生休息的，不明白疲倦的教師。那時我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，并且那時候?qū)W生人數(shù)太少，一向就沒有一分錢的班主任費用�？墒沁@都不影響我工作的熱情和活力。為了獎勵學習上和其他方面有提高的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個孩子感受到來自學校、教師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有教師的努力，我們換來了家長的認可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。
有個孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自我對學生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個學生不離不棄。兩年的時間，我得到了班級每個家長的充分認可，得到了每個孩子的心。有的家長自我的外甥是我的`學生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學，讓我再給他當班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。
兩年的班主任生涯，我把自我全部的精力放在學生的身上，全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號�？墒俏液蛯W生之間的情誼并沒有結(jié)束，一向延續(xù)著，他們會經(jīng)常的給我打個電話，過年過節(jié)的會到我家里來看看我。經(jīng)過以上，我想和初為班主任的年輕教師說：你們有的是時間、熱情和活力，把這些投入到自我的班級中，你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。
第二個階段：和學生攜手走過六年完美的光陰。
20xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當時班級的學生是25個。我善于觀察每一個學生的優(yōu)點，及時的把有本事的學生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自我管好自我，還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學課，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學課，我害怕自我課少了，學生的情景不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長，分別負責衛(wèi)生、紀律、學習、每個班長值班一天，負責班級的所有事情，記錄班級日志，根據(jù)班長們記錄的情景我就能全面掌握孩子們的各方面的情景，更好的進行管理。
我會每周至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應當如何去做，什么樣的學生用什么方法去管理教育。班干部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一向到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自我的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學都管不住自我，每一天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴重影響其他同學的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。
我就把這三個孩子安排到一個宿舍，派出兩個班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍，對他們進行管理。這兩個班長在同學們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻�人應對班長的威懾力也不再放縱自我，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀律了。充分的給學生尊嚴，能夠大張旗鼓的表揚，可是批評時要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以職責承包職責制。
第三個階段：成為走讀班的班主任。
送走了朝夕相處六年的學生，20xx年9月1日我接手了走讀班——一年級四班。雖然自我做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自我有很多方面做得不好，總結(jié)自我多年班主任工作的經(jīng)驗，反思自我的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學第一天的家長會，我做了精心的準備，把凡是家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛?cè)雽W的21個孩子很快就適應了學校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不可能做得到達教師要求的標準的。
為了培養(yǎng)孩子們離開自我的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下頭，光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每一天的。每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學生做到了，可是個別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學生們就會告訴我，教師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間，全班學生就養(yǎng)成了好習慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項，必須要嚴抓，這既是對孩子一生的負責，也是對學校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學生中，由于當時學校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細節(jié)的東西沒有看到，關(guān)注到，所以導致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規(guī)，當我認識到的時候已經(jīng)改正不了了，這一向是我心頭的一個痛，我經(jīng)常的自責，可是又有什么用呢。
此刻學校又重新給了我一次機會，我必須要把這三個方面抓好。開學前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習，開始讓學生寫字時又著力練習寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負有心人，經(jīng)過幾個月的訓練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習慣正在逐漸的養(yǎng)成。
孩子的安全是頭等大事。
走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早，所以我也堅持早到校，每一天早晨7：30前準時在教室，指導孩子值日，指導孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時間，我必須會在教室里進行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認為作為一個班主任，我們的工作是十分的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干�？墒嵌喔闪�，想細了肯定是讓學生和教師都受益的事情。我們何樂而不為呢。午時孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出安全事故，如果班主任在這個時間段去教室，那就是最好可是的事了。
和家長處理好關(guān)系。
走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任教師，雖然沒有晚上學生住宿的壓力，但加上了家長對學生關(guān)注度高這個壓力。
我從悉心呵護、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群，我充分的利用網(wǎng)絡的及時性和家長交流每個孩子的點滴提高，讓每個家長充分的認識到，教師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個班級上學我很放心，我選擇渤海小學還真是選對了。經(jīng)歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就能夠自我去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應，大家都說很忙，上班，沒有時間去等等。我很悲痛，我一向在研究是什么原因呢。
最終我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，職責心強的家長擔任，沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一齊有了玩伴，和同學搞好了團結(jié)，家長們湊在了一齊交流育兒經(jīng)驗，取長補短，能夠說是其樂融融。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：
今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、以“親”為主。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，她不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的父母離異的孩子，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。（我們班的錢心雨是個留守兒童，父母離異，母親另嫁他人，父親外出打工。爺爺奶奶因為覺得孩子可憐一味的遷就，開學初，她總是要奶奶陪在身邊，奶奶一走她就哭。弄得全班同學都無心上課。一次下課后，我將她叫到身邊，夸她長得漂亮，還在她的臉上親了一下。從那以后，她有事沒事的都喜歡圍著我，有一天，我見她頭發(fā)有些亂就給她重新扎了個小辮。不知不覺中我已經(jīng)有好幾天沒見到她奶奶在教室聽課了。）
二、以“勤”為輔。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。
勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育。（田瞰的爸爸去年在施工過程中從高樓上掉下來摔死了，在上《家》這一課時談到爸爸這個話題，我明顯看出了他的難受。于是我走到他的身邊，輕輕地撫摸了一下他的頭，這個舉動我相信他能懂得。）
勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的.方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。
勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。（一年級學生在家?guī)缀醪蛔黾覄帐拢_學前兩個星期我?guī)缀跏职咽值亟虝總�人怎么掃地，怎么灑水�，F(xiàn)在我已經(jīng)慢慢放手，每天早上，他們能按照值日輪流表將教室打掃的干凈，我只用最后收拾一下就行）。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，在上下班的途中遇見家長都可以了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這也花不了老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。（開學插曲）
勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。
三、量化評比推動良好班風的形成
什么叫“表現(xiàn)好”，什么又是“表現(xiàn)不好”，一年級的孩子不能正確的認知。于是我就制定了量化評比表張貼在墻壁上，每個同學的基礎(chǔ)分是100分，“表現(xiàn)好”一次加一分，“表現(xiàn)不好”一次減一分，期末時看得分進行獎勵�，F(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道什么事不能做，什么事該搶著做了。
四、捕捉閃光點——鼓勵上進
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學習經(jīng)驗。說到經(jīng)驗，我想了很久，實在想不出什么好的經(jīng)驗，在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。
我們班現(xiàn)有42人，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級大，人數(shù)多，男女比例嚴重失調(diào)，加上原來差生不少，調(diào)皮生又多，這些無疑給班級管理帶來了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對這種班情，我應該如何進行協(xié)調(diào)和整合？又如何進行教育和引領(lǐng)？我不停地嘗試和變革，不停地總結(jié)和升級，有成功，也有失敗，過程比較艱難曲折，結(jié)果沒有讓我失望。下面，我從紅藍分的運用、班干部的培養(yǎng)、書香班級的建設、系列活動的開展四個方面談談我作過的一些嘗試和探索。
一、 紅藍分的運用
1、 制定標準，細化條目。
在學校紅藍分標準的基礎(chǔ)上，我制定了符合本班實際情況的紅藍分標準，也就是“量身定做”。標準分為學習、紀律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個大項，每個大項又進行細化，對細化之后的條目“明碼標價”，也就是每個小條目按照一個什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查，而不是空口無憑。同時，這個標準也能成為學生在校的一個行為規(guī)范和準則。制定紅藍分標準之后，我再隔三差五地組織學生學習。
2、 老師引領(lǐng)，人人參與。
紅藍分的實施，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個人唱獨角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀；全班同學積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強化紅藍分意識，營造紅藍分氛圍。如果說紅藍分是一朵鮮花，那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止極端。
在實施的過程中，該加多少分？又該減多少分？這個分寸不太好把握，但又必須準確把握。加多了，紅藍分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學生打入十八層地獄，讓學生產(chǎn)生絕望之感，會破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點，藍分稍微多一點，二者互相制約，防止紅藍分走兩個極端。
4、 堅持不懈，注重連貫。
打一個比方：一個人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺好很多了，于是停止服藥，結(jié)果舊病復發(fā)，看病又得重新開始。紅藍分大概也是這樣，要堅持不懈，注重連貫——天天實施，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，一期一總結(jié)。如果不堅持，會前功盡棄。堅持當然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會收獲令人驚喜的結(jié)果。
5、 獎罰分明，剛?cè)岵?/p>
獎罰也是十分必要的`，對于獲得藍分的同學，我要對他進行談話教育、批評教育，引導他自我反思，督促他揚長避短，鼓勵他迎頭趕上，從而獲得進步，慢慢轉(zhuǎn)型。對于獲得紅分的同學，則進行排名，按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”，并進行口頭表揚、張貼表揚、電視表揚、網(wǎng)站表揚、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明，剛?cè)岵�，多管齊下，力度才夠，紅藍分就發(fā)揮出了它應有的作用。
二、 班干部的培養(yǎng)
1、 看準選好
“鳥無翅不飛，蛇無頭不走”，班干部就是一個班級騰飛的“翅”，就是一個班級前進的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學生活潑、外向，有的學生沉默、內(nèi)向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學生做管理型班干部，他們的主要任務是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng)；在后者中選拔細心、耐心的學生做實干型班干部，他們的主要任務是做一些零碎的班級內(nèi)務。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學生的發(fā)展，不利于整個班級的發(fā)展。
2、 加強培訓
對于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說的就是班干部培訓，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業(yè)務能力就會越來越強，甚至還能自己創(chuàng)新。
3、 樹立威信
威信，無威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學生就會各拿各的號，各吹各的調(diào)，沒法統(tǒng)一，一盤散沙。威信如何樹立？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責無旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經(jīng)常教育和引導班干部在學習、言行上力爭做到最好，起到帶頭作用，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威，別人就會信服、聽從、模仿和跟隨。對于班干部，我多加表揚，大力支持，就是有時沒有做好，不當眾批評，而是事后個別談話教育。
4、 實行輪換
為什么要實行輪換？情況有兩種：一是個別班干部工作態(tài)度不端正，責任心不夠強，在多次教育后不見好轉(zhuǎn)，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個例子，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時候，特別內(nèi)向、膽小、戀家，每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放，記得當時肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學習，我不能工作，其他同學也大受影響，怎么辦？我便找他談話，安慰和鼓勵他；悄悄地安排其他同學主動找他玩，在學習和生活上幫助他。后來，他有一些好轉(zhuǎn)了，我又安排他做“窗長”——晚上放學時負責關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他；及時關(guān)窗戶了，我就表揚他，說他做事認真細致。慢慢地，他做得越來越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時，他臉上也有了笑容，和同學們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他，也許他認為當好窗長是一種榮耀，關(guān)好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后，我找到他，說：“這一年來，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意，現(xiàn)在讓你休息一下。”他笑了，很高興。事后，我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個職位，當然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。
5、 評先評優(yōu)
班干部的工作做得怎么樣？需要一個評價，分出三六九等。怎樣評價？我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動，組織全班同學評出本月的“最佳班干部”。這實際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個壓力，壓力之下就會產(chǎn)生動力，班干部的工作也就做得更好，更細，更精。
三、 書香班級的建設
1、 書香班級建設之一——豐富書柜
2、 書香班級建設之二——豐富墻壁
3、 書香班級建設之三——豐富網(wǎng)站
4、 書香班級建設之四——作文成集
5、 書香班級建設之五——班報籌劃
在這里，我想講一下“書香班級建設之三——豐富網(wǎng)站”。這個學期，我在班級網(wǎng)站上加大力度，在內(nèi)容上力求豐富，在形式上力爭新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實，平時的教學工作、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了，我可以不下大功夫去開發(fā)班級網(wǎng)站，但我還是擠時間花精力去做了。我是認為學校、班級、學生、班主任需要讓家長全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級網(wǎng)站就是一個很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶，把那頭的家長和這頭的學生聯(lián)結(jié)在一起，筑起一座家校的橋梁。現(xiàn)在，家長有空就會登錄班級網(wǎng)站進行關(guān)注，學生周末回家也會登錄班級網(wǎng)站進行學習，有的學生和家長還要發(fā)表評論。有時一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬。在這里，我也特別邀請諸位光臨指導。
四、 系列活動的開展
本學期，我們班還開展了學習幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學習比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動，這些活動有的是一次性的，有的是要長期堅持的。無論哪種活動，最好是簡單易行，而又有實效。通過舉行這些活動，培養(yǎng)了學生的競爭力，增強了班級的凝聚力，讓更多的學生獲得表現(xiàn)的機會，讓更多的學生從中得到鍛煉和提高。
我常常對自己說，失敗了，你也許會失望，但是不去嘗試，很有可能就會失��！今后，我還會不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13
各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理八三班，談談我的做法。
一、抓點滴，糾正習慣。
我所接手的那個班級，剛開始時，學生各個方面至少不合我的“口味”，學生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習，學生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包，女同學的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學生反復強調(diào)：剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強硬手段，讓學生震懾。
二、改變觀念，增強競爭意識。
這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學的幫助下，再加上自己的努力，第一學月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里，有這樣的意識，學生或多或少都有進步。
三、多多溝通，收買人心。
我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學習成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學生愿意聽，我就給他們講我的求學經(jīng)歷，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任，就很容易和學生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個月，我每天都去放學，給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。在教學上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的'經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學生身臨其境，學生在輕松愉快中度過，同時也讓學生學到了知識，我個人認為這是教學的最理想境界，只有學生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。
當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習，她的成績有了很大的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進步
班主任工作最多的是與學生打交道，小學低段的學生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學生放學站隊離校時，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的.，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學校都要準時舉行校會，由于學生活潑好動，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學生相互打鬧，有保證了會議的順利進行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導和學生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
四、結(jié)合學校習慣養(yǎng)成教育，落實學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運，習慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學校安排，結(jié)合楚下寺小學習慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發(fā)展的行為習慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結(jié)合一周來學生的表現(xiàn)，對學生進行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
今后，我將*********
最后，再次感謝各位領(lǐng)導和老師，祝大家工作開心！開心工作！
楚夏寺小學
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15
一、抓課堂規(guī)范，提課堂實效。
課堂是老師教學也是學生學習主陣地。對于高一學生尤其要注重課堂學習規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂實效。為此我要求學生：
1課代表課前及自習前提前布置任務在黑板，學生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。
2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。
3上課老師講課會則答，答則合理，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個學生都能積極思考，不至于只有極個別學生和老師互動或者個別學生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。
案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級上課學生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了？學生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應快，這次月考絕對比別的班級差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到�。�
分析：我們高一學生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ)，概念原理要準確掌握。上課很活躍有時是一種假象，好像學生掌握的很好，其實可能只是個別學生在表現(xiàn)，而大多學生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學生要有良好的聽課習慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會提高。
二、利用好班會，做好思想引導。
主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應該是一個心理引導的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過典型案例引起學生心靈的共鳴。這樣的引導過程才能使預設變?yōu)樯�，才能觸動學生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。
我們的班會需要講衛(wèi)生、紀律、學習，但不能永遠是這三件套，班會是我們進行學生思想引導的主陣地，我們多開展多種主題教育好動，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、學習觀�？梢猿浞掷枚嗝襟w進行展示。
第一次班會課，我給學生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷�？吹倪^程中很多學生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就達到了預想的教育目的。
這段時間我給學生播放《百家講壇》中的“我們的大學”這一系列講座，讓學生了解著名大學，使學生更有動力，從近期學生學習狀態(tài)看，效果不錯。
三、多用贊賞眼光看到學生進步
期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學生，而是分析失誤多的原因，給學生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯，同學們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學生還都很聰明，我相信，只要認真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說，學生都兩眼放光了，這節(jié)課學生坐的.端正，聽課認真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到不足，用贊賞眼光看學生的發(fā)展，會起到事半功倍的教學效果。教學是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞。
作為教師，應該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學生，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學生。在這樣的教育下，學生的身心才會得到良好的發(fā)展。要使學生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此，不能把學生都看成問題學生，只發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學生，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學生許多潛藏的優(yōu)點。人都是敏感的，教師對學生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，教師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學生大膽地舉起手來；一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學生體會到被老師肯定的快樂。這樣學生才會對學習有更大的期許，因為他們知道那樣可以有機會被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價值，所以學習縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。
這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學習，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！
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