名師工作室教研活動心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的名師工作室教研活動心得體會，歡迎大家分享。

名師工作室教研活動心得體會1

　　4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動。這次教研活動是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動。在活動間，我認真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學示范課，并聆聽了教育博士、全國學術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導師徐俊老師的講座。在整個活動過程中，我見識了遠高于我的名師風采，感受到了非同凡響的教育教學藝術(shù)�，F(xiàn)作回想如下：

　　1、三位老師最顯著的一個共同點就是教學基本功很扎實。無論是板書、普通話還是教學組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學到了很多課堂教學的技能，添補了教學方面的'許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補習。此次學習讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學方面的不足，力求改進。

　　2、聆聽了徐俊老師的《從教和學的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學的實際，采取恰當?shù)氖侄问箤W生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權(quán)還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。

　　3、令人敬佩的團隊精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進教育教學理論及不斷更新教育觀念，同時也要有無私的團隊合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個集體的無私奉獻和默默支持。

　　4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會有收獲。三位老師認真、嚴謹?shù)慕逃�教學風格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學工作做出最大的貢獻。

　　作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。“季曉玲名師工作室”為大家提供了一個更高、更大的平臺，讓大家在名師的道路上越走越遠，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個舞臺上大放異彩。

名師工作室教研活動心得體會2

　　我們龍巖市名師工作室成員13人在領(lǐng)銜人曾放珍老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年3月19日-21日為期三天的在龍巖一中舉行的市高三英語學科會議。

　　市普教室為這次會議特別聘請了福建教育學院兼職教授、集大外國語學院客座教授石錫伍為出席會議的全體教師開設(shè)了有關(guān)《閱讀理解試題命制技術(shù)》及《英語測試的基本理論與實踐》的專題講座。聽了石校長這兩個講座，讓我學到了許多。尤其是石教授的講座《閱讀理解試題命制技術(shù)》結(jié)束后，要求與會老師根據(jù)他提供的一篇近670詞數(shù)的閱讀文章“Tom Ford—Master Designer”,先把它縮成430詞左右的文章，然后在當晚出一份含有以下四種題型的閱讀題：1.文章主旨2.詞義猜測3.事實細節(jié)題4.推斷題。會議要求我們名師工作室特組成一組。我們13個成員在組長曾放珍老師的引領(lǐng)下，欣然接受了這份看似容易其實極其艱辛的任務(wù)，因為我們大部分成員沒有經(jīng)歷過這種命題經(jīng)歷。為了能在第二天下午3點之前完成任務(wù)，我們把成員分成了兩組，連夜奮戰(zhàn)，反復打磨，終于大功告成。我們工作室成員的敬業(yè)精神和名制的題目得到了石教授的贊揚和肯定。作為名師工作室成員之一的我，充分認識到要出好一份高質(zhì)量、合乎規(guī)范的'閱讀理解試題的不易，同時也提醒了自己在今后要多向石教授這樣有豐富命題經(jīng)驗的老師學習。

　　石教授的講座結(jié)束后，我們聽了名師工作室領(lǐng)銜人曾放珍老師的講座《高三英語書面表達教學策》及市普教室英語教研員巫喬登老師的講座《20xx年福建高考英語考綱變化及復習備考策略》。曾老師就高三學生應如何寫好一篇英語書面表達進行了專題指導，方法精辟、實用，事例鮮明；巫老師則詳細說明了我們省今年英語考試中的變化，同時也對高三學生在最后3個月里應如何復習備考提出了許多好的建議。作為高三備課組長中的一員，我從這兩位老師的講座中學到了好多實用的方法和啟示，真可謂不虛此行！

　　三天學科會期間，龍巖一中的傅雪丹老師和我們工作室的鐘春蘭老師分別開設(shè)了“How to improve your writing”及 “I want to write a good composition”的市級公開課，為參會老師奉獻了兩節(jié)異彩紛呈的英語寫作課。她們用創(chuàng)意、激情、用流利的英語口語展示了她們深厚的教學功底和對英語新課程教學的研究與嘗試。

　　三天的學科會讓我學到了許多：有石教授的理論指導，有曾放珍和巫喬登老師的學法和備考策略，也有我們鐘春蘭和傅雪丹兩位中、青年教師精彩的公開課，實在是難忘而極富意義的三天！

名師工作室教研活動心得體會3

　　在一個秋高氣爽的日子，我滿懷期待走進成都市中和中學，參加四川省趙廣宇名師工作室第一次研討會。經(jīng)過兩天的研討，收獲很多，感悟很多。

　　首先，感受到的是開心和榮幸，當四川省學術(shù)技術(shù)帶頭人趙廣宇教授宣布省教廳文件，正式確認我們被遴選為四川省趙廣宇名師工作室成員時，我的內(nèi)心是激動的，通過最開始的安居區(qū)教育局遴選和推薦，到遂寧市教育和體育局的遴選和推薦，再到四川省教育廳的遴選和推薦。最終很榮幸的被選中，這也是對我一個階段性的肯定。同時最為高興的是加入了這樣一個優(yōu)秀的團隊，這個團隊有四川省生物教育的泰斗級人物—趙廣宇教授，成都市生物學科帶頭人徐勇主任，還有多個地市州的教研員和優(yōu)秀老師，他們均對于教學和教研均有獨到的見解和很深的領(lǐng)悟。

　　其次，感受到的是嚴謹和合作，在這次交流和學習過程中，最令人敬佩的是趙廣宇教授和徐勇主任展現(xiàn)出來的學術(shù)嚴謹性、科學性。在研究今后的工作方向時，大家暢所欲言，各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見和看法，趙教授進行了高屋建瓴的精準點評。尤其是在徐勇主任給我們展示提前申請的省教育廳的省級課題時，我們每一位成員都對趙教授和徐勇主任的前瞻性工作感到由衷的感謝和敬佩。為他們在生物學科的學術(shù)研究深度、廣度和效果所震撼，從他們喜歡學術(shù)研究，喜歡教學研究，并且為之不斷努力的精神所感動。在這個團隊中，從他們的身上體現(xiàn)出來的學術(shù)精神必將感染我們，指引我們前行。在徐勇主任所做的精彩報告中，趙廣宇教授進行了很多的點評，通過快速的互動，大家相互的反饋，不僅進行了深度的學習，而且進行了思維的碰撞和學術(shù)的境界的提升。這種面對面的交流方式，最直接、最快速的反饋。這種最真誠、最善意的探討，直接滌蕩我們的學術(shù)靈魂，讓我們每一位成員快速的飛躍式的上升。這也教會我們今后如何來培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。其中的表達和交流的素養(yǎng)、批判性思維和邏輯思維的培養(yǎng)在此過程中得到了豐富的展現(xiàn)，形成了經(jīng)典的教學范例。還有李大勤老師給我們也講解了如何專業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)、教學研討、共同發(fā)展。李老師精彩的報告，給我們也提供了不少的信息和跨學科的知識，通過學科交叉，更是領(lǐng)悟到只有合作才能真正提升和成功，也向我們展示了跨學科教學的方向和魅力。

　　第三，感受到的是希望和期待。在研討會上，首先趙廣宇教授給我們講解了工作室的建設(shè)規(guī)劃和設(shè)想，以及20xx年度工作計劃。這個規(guī)劃具有前瞻性、高效性，為我們每一位學員展示未來的教研藍圖，行動路線，讓我們有路跡可循，有方向有目標。這個規(guī)劃可以正確指引我們每一位成員科學前行，不會迷失方向。同時，我也感受到除去榮譽以外的壓力，一方面，我們每一位成員需要在正常教學工作不耽誤的前提下，認真按照趙教授的規(guī)劃完成相關(guān)的理論學習任務(wù)、相關(guān)的課題研究、相關(guān)的'資源制作，這些任務(wù)內(nèi)容豐富，要求高，但是建設(shè)規(guī)劃和設(shè)想也是我們進一步提高理論和學術(shù)修養(yǎng)的動力，我們一定能合理安排時間，閱讀和學習在研究過程中需要的理論書籍，做好讀書筆記，在這個基礎(chǔ)上科學規(guī)劃自己的行動計劃，提升計劃。

　　最后，感受到的是責任和義務(wù)，作為四川省的名師工作室的一員，我們除了責任，還有義務(wù)，我們除了要提升自己的教學水平、學術(shù)水平、科研水平、寫作水平、理論水平，還要提升團隊意識，提升協(xié)作能力。同時我們還要承載省教育廳創(chuàng)建名師工作室的責任和擔當，把從趙廣宇教授和其他團隊成員那里學到的經(jīng)驗、成果用到需要我們的地方去，去帶領(lǐng)自己的周圍的新教師快速的成長，真正讓趙廣宇名師工作室的學術(shù)精神得以傳承，讓工作室的研究成果為年輕教師所用，服務(wù)于學生為薄弱山區(qū)，為薄弱學校，為教育扶貧奉獻自己的一分力量。

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