高中英語新教材培訓心得體會

　　當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的高中英語新教材培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今天上午九點半，雷老師在縣釘釘教研群中發(fā)起了直播，帶領大家共同觀看了北師大程曉堂教授關于英語課程發(fā)展新方向的講座。同時也對新發(fā)布的新課程標準進行了分析。程教授的講座重點聚焦于如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這也是一直以來困擾一線教師的一個難點。他從語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個維度，逐一闡述了英語課程如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

　　通過案例和視頻展示，程教授生動地解釋了這些概念及其關鍵要點。在語言能力方面的六個“I can”……文化意識方面，不僅僅是跨文化認知，更應具備文化態(tài)度和行為選擇，這一點在設定教學目標時值得思考。我印象最深的是思維品質部分，如何激發(fā)學生的思維一直是我在日常教學和公開課中所困惑的關鍵。程教授提到的一些缺乏思維深度的課堂互動和作文，往常在我們課堂上被認為是很好的作文模板，然而他的反問讓我豁然開朗。我們在無意識中給學生設定了固定的思維框架，限制了他們思維的發(fā)散性。經過反思，我發(fā)現自己在日常教學中確實常常會提出一些比較籠統或不符合學生實際情況的問題，有些問題明確是“Yes/No”類型，讓學生無需思考，結果課堂上還是被老師主導了。因此，我認為今后在教學中應更加關注如何激發(fā)學生思維的問題。

　　最后，雷老師為我們總結并分析了新課標改革后的內容。未來，英語課的比例將逐漸降低，而考試難度卻在不斷提升，這無疑給我們的教學增添了不少壓力。因此，在教學中，我們需要更加重視對學生在閱讀和寫作方面的要求，重心應從傳授知識轉向培養(yǎng)能力，閱讀也能豐富孩子們的詞匯量。雷老師最后鼓勵我們英語教師要堅守本心，給我們注入了“強心劑”。

　　相信無論教育改革如何變化，我們都會保持這份初心，懷著虔誠與熱情投入到英語教育事業(yè)中。

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