關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì),我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我很榮幸地能作為青年教師的代表來發(fā)言。作為一個(gè)剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生,我有幸可以來到二中,懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳,可是我只是一個(gè)有著知識(shí)卻缺少經(jīng)驗(yàn)的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣,所有的教法對(duì)我來說都是陌生的。大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵,沒有真正的操練過。
為了盡快地成長(zhǎng),就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝,F(xiàn)在的二中和以往不同了,不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué),而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響,我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式,但我知道在這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的時(shí)代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時(shí),學(xué)生們既不接受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求,所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的,同時(shí)這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進(jìn)步。
這幾個(gè)月陸陸續(xù)續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課,覺得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時(shí)間來到我的課堂,給予我指導(dǎo)、幫助我改進(jìn)教學(xué)中的不足,同時(shí)也激勵(lì)我前進(jìn)。在這個(gè)過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運(yùn)用不僅可以將學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)突出,還可以及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容。
通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)行,我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面,使教學(xué)的`內(nèi)容更加明確,完全將老教師解放出來,讓學(xué)生變成了課堂的主體,而不再是簡(jiǎn)單的教與學(xué),極大程度的提高了學(xué)生的積極性,真正達(dá)到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的了解,得益于我有很多好師傅。古人云:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我愿代表新一批的老師鄭重承諾:我們平時(shí)會(huì)多聽課、多反思、多討教、多總結(jié),集大家之所長(zhǎng),補(bǔ)我之短,真正的把學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)融進(jìn)我自己的課堂里,爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見,因?yàn)槌砷L(zhǎng)就必須接受磨練!
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿2
各位初三的任課老師:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,畢業(yè)班的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù),關(guān)系到學(xué)生的前途,關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福。從某種角度來說,畢業(yè)班是學(xué)校的“窗口”。因此,全體初三老師要牢牢樹立窗口意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
我們初三老師都很認(rèn)真、很敬業(yè),大家都在為提高教學(xué)質(zhì)量起早摸黑,很累、很苦。我想在這里提出一個(gè)觀點(diǎn),叫“綠色質(zhì)量觀”,質(zhì)量是生命線,應(yīng)科學(xué)的抓,不能僅靠加班加點(diǎn),不能僅靠時(shí)間加汗水。要提高課堂45分鐘的效率,提高課堂教學(xué)的有效性。我曾看到過一篇文章,說學(xué)生什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好,作者認(rèn)為以下七種情況下,學(xué)生學(xué)得最好:
一是當(dāng)學(xué)生最有興趣的時(shí)候,他們學(xué)得最好。二是當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí),他們學(xué)得最好。三是當(dāng)學(xué)生能夠自由參與探索和創(chuàng)新時(shí),他們學(xué)得最好。四是當(dāng)學(xué)生遇到挑戰(zhàn)時(shí),他們學(xué)得最好。五是當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時(shí),他們學(xué)得最好。六是當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí),他們學(xué)得最好。七是當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛時(shí),他們學(xué)得最好。
這七種情況分析下來,告訴我們這樣一個(gè)事實(shí):師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量;非智力因素是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。建立良好的師生關(guān)系,重視非智力因素,不僅是知識(shí)上的傳授與獲取,還有情感上的交流,價(jià)值觀上的引領(lǐng)。任何時(shí)候,我們都不能忘記:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)影響至關(guān)重要。
作為初三的班主任,我認(rèn)為有兩點(diǎn)必須注意:
一是仍然要重視班集體的建設(shè)。
良好的積極向上的班風(fēng)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵,可以使他們自覺調(diào)整和規(guī)范自己的言行。一個(gè)優(yōu)秀的班集體可以使差生變好,相反一個(gè)差的`班集體也可以使好學(xué)生變壞。
畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和心理問題更為復(fù)雜、更為嚴(yán)峻,千萬不要借教學(xué)任務(wù)忙,學(xué)習(xí)任務(wù)重而不管教室的衛(wèi)生,不管學(xué)生的行為,不管學(xué)生中出現(xiàn)的思想問題。畢業(yè)班的學(xué)生更需要在這緊張的時(shí)候給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),心理情感的撫慰和疏導(dǎo)。穩(wěn)定他們而不是激化他們,理解他們而不是苛刻他們,寬容他們而不是冷漠他們。聊聊天,談?wù)勑模_個(gè)玩笑,搞些活動(dòng),加強(qiáng)家訪,都是有益的舉措。
利用德育課,多搞一些活動(dòng)。如“如何做一名合格的畢業(yè)生”、“為創(chuàng)建溫馨班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”等主題班會(huì)。講一些勵(lì)志故事進(jìn)行討論等。針對(duì)考試焦慮情緒,進(jìn)行團(tuán)體心理疏導(dǎo)、教給他們自我放松的方法等。
任課教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正并通報(bào)班主任,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,有利于保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。年級(jí)組內(nèi)定期、不定期召開班主任會(huì)議,及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài),商量辦法,制定措施,解決問題。
二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫教。
首先要樹立“不讓一位學(xué)生掉隊(duì),決不放棄每一位學(xué)生”的理念。關(guān)心學(xué)困生、幫助學(xué)困生,讓每一位學(xué)困生感到老師沒有放棄我,很在乎我,讓學(xué)困生樹立信心,看到希望。
我們要對(duì)學(xué)困生做到“三個(gè)心”、“三個(gè)不”、“三個(gè)多”、“三個(gè)優(yōu)先”:“三個(gè)心”:愛心、細(xì)心、耐心。
“三個(gè)不”:不歧視、不挖苦、不放棄。
“三個(gè)多”:多鼓勵(lì)、多談心、多家訪。
“三個(gè)優(yōu)先”:提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。
其次,我們要建立起年級(jí)組內(nèi)的幫教制度。上學(xué)期我們施行了“校內(nèi)家長(zhǎng)責(zé)任制”,就是由學(xué)困生自己在班中選二位學(xué)生和一位信得過的任課老師做自己的“校內(nèi)家長(zhǎng)”來幫助他,很受學(xué)生的歡迎。
第三,我們還要建立“班級(jí)幫教會(huì)診”制度。由班主任不定期組織召開任課老師聯(lián)席會(huì)議,共同診斷學(xué)困生的診狀,開出藥方。
對(duì)初三年級(jí)在思想品德、行為規(guī)范上有嚴(yán)重偏差的學(xué)生,班級(jí)也可參照學(xué)校的情況實(shí)行班級(jí)警示制。第一次警示為C級(jí)警示,第二次警示為B級(jí)警示,第三次警示為A級(jí)警示。受到A級(jí)警示的學(xué)生,送學(xué)校處理。
老師們,根據(jù)本屆初三的實(shí)際情況,學(xué)校對(duì)今年中考提出目標(biāo)是“爭(zhēng)取8名優(yōu)秀生”,應(yīng)該說,“爭(zhēng)取8名優(yōu)秀生”的任務(wù)是艱巨的,道路是曲折的,但前途是光明的。只要我們?nèi)w初三教師心懷“以人為本”的理念、手持“科學(xué)育人”的利劍、振奮精神,增強(qiáng)信心,勤勉用心,凝心聚力,家校互動(dòng),就一定能在中考打一個(gè)漂亮的翻身仗,力爭(zhēng)完成任務(wù)!
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿3
各位行政,各位新老師:
大家下午好,今天我們?cè)谶@里召開新老師座談會(huì),具有特別的意義,相信我們彼此通過交流、溝通,一定會(huì)達(dá)到共知、共識(shí)、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本情況,再就這些情況談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)看法和想法。
就學(xué)校環(huán)境而言,我們學(xué)校倡導(dǎo)的是“以人為本,和諧發(fā)展”的人文環(huán)境。在管理中,我們要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育,要求教師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在管理中,我們行政始終堅(jiān)持把教師放在第一,尊重教師,維護(hù)教師的合法權(quán)益,建立融洽和諧的關(guān)系,不斷改善教師的工作環(huán)境。近幾年來,我們積極向上級(jí)組織申請(qǐng),加強(qiáng)對(duì)我校校園建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造,近三年里,上級(jí)組織對(duì)我校投入建設(shè)資金近兩百萬,使我們的校園成了今天這樣一個(gè)美麗潔凈、小巧精致、教學(xué)設(shè)施完善齊全的美好家園。在管理中,我們不斷提高教師的生活質(zhì)量,特別是對(duì)那些工作上、生活上需要幫助的老師,我們更是傾其所能,幫助老師們克服困難,度過難關(guān)。另外,我們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系,增進(jìn)彼此的尊重和理解,幫助老師們消除同事之間的誤會(huì)和猜疑。在“以人為本,和諧發(fā)展”的管理理念下,全體干群,緊密團(tuán)結(jié),同心協(xié)力,創(chuàng)下佳績(jī),贏得了好的社會(huì)聲譽(yù),得到了上級(jí)組織和家長(zhǎng)的認(rèn)可。四位年輕的老師:希望你們能盡快融入到這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭,做一名學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。如果你們有什么想法,有什么困難,請(qǐng)告訴我們,大家一起商量解決。大千世界,蕓蕓眾生,我們能走到一起,一同學(xué)習(xí),一同工作,一同進(jìn)步,一同提高,這就是緣分,我們要珍惜這份緣分。
就學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)而言。我們倡導(dǎo)的是“求真務(wù)實(shí),樂于奉獻(xiàn)”的敬業(yè)精神。我在你們這般年齡時(shí),思考過一個(gè)問題:人活著是為了什么?我得出的答案是,兩個(gè)字——追求。人活在世上就是追求生命最大的意義和最高的價(jià)值,追求人生最大的.幸福和快樂。那么什么是人生最大的意義,最高的價(jià)值?什么又是人生最大的幸福和快樂呢?我認(rèn)為就是——摒棄“小我”而成就“大我”。
“小我”是一種滿足于個(gè)人欲望、個(gè)人需求、個(gè)人享受的自私狹隘的利己主義。這樣的人越多,國(guó)家、社會(huì)就越不和諧穩(wěn)定!按笪摇笔且环N回報(bào)國(guó)家和社會(huì),回報(bào)親人和朋友,為人群社會(huì)和親人朋友盡責(zé)盡力的利人主義。社會(huì)需要這樣的以社會(huì)、以事業(yè)、以他人為己任的“大我”,時(shí)代召喚這樣的精神。這樣的人越多,我們的社會(huì)就越和諧健康,我們的團(tuán)隊(duì)就越有凝聚力、感染力和創(chuàng)造力。如果大家都做到了“我為人人,人人為我”,那么整個(gè)世界,一年四季,鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香,溫暖如春天。人們的幸福和快樂之感自然溢滿心頭。
我們教師這份職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)“大我”這個(gè)高價(jià)值、大幸福的職業(yè),它需要并且要求教師勇于承擔(dān)責(zé)任,樂于給予奉獻(xiàn)。所以說:選擇了教育,就選擇了兩袖清風(fēng),選擇了教育,就選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。
很高興,四位新老師和我們有著同樣的信念和追求,我相信你們一定會(huì)為著理想、向著目標(biāo),大刀闊斧,永不懈怠。
要當(dāng)一名好教師不能光靠“紙上談兵”,最重要的是付諸于實(shí)際行動(dòng)。
“學(xué)高為師,身正為范”。作為一名教師不僅要有廣博的知識(shí),而且要有較高的道德修養(yǎng)。俗話說:要給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水。教師只有知識(shí)淵博,才能滿足學(xué)生的不斷需求。盡管你們是大學(xué)生、研究生,但大家都知道,社會(huì)發(fā)展迅猛,時(shí)代變化日新月異,對(duì)教師的素質(zhì)的要求在不斷提高,所以就要時(shí)時(shí)充好“電”,提高自身素質(zhì)!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新知識(shí),讓自己提升到一定的境界,心靈澄明,胸襟開明。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師要不斷鉆研業(yè)務(wù),讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。你們年輕,有朝氣,充滿活力和熱情,這是你們的優(yōu)勢(shì),但你們?nèi)鄙倥R床管理經(jīng)驗(yàn),缺乏工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以要虛心好學(xué),向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,拜他們?yōu)閹!暗茏硬豢梢蝗諢o師”,這對(duì)初為人師的你們來說,意義更為深遠(yuǎn)。另外要強(qiáng)調(diào)的是,備課時(shí)要研究教材,研究學(xué)生,因材施教,這樣學(xué)生才會(huì)得到很快發(fā)展。
教師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的,也是最快樂的。立足三尺講臺(tái),胸懷五湖四海,傾其一生所學(xué),教誨莘莘學(xué)子,當(dāng)桃李滿天下,學(xué)子盡乾坤!那種歡喜,那種欣慰是別的職業(yè)所體會(huì)不到的。還有,我們正常上下班,有節(jié)假日,有寒暑假,每天風(fēng)吹不著,雨淋不到,是別的職業(yè)所羨慕的。
但是,在這里我還想對(duì)四位新老師說:教師職業(yè)也是很辛苦的,一旦為師,就與清貧為伍,與作業(yè)、教案為伴,嘔心瀝血,不懈不怠?v然魚尾飛上眼角,銀絲披滿頭,仍要不改初衷,鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。
老師們:秋天是金色的,充滿收獲的喜悅,望你們?cè)谧闲∵@個(gè)大舞臺(tái),盡顯風(fēng)采,收獲青春與活力,收獲成熟與魅力!
最后祝你們身心愉快,工作順利!
謝謝大家的傾聽!
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿4
老師們、同志們:
大家下午好!
今天是本學(xué)期的最后一天,在我們?nèi)熒墓餐ο,大家憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)了內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)部活力,進(jìn)一步提升了學(xué)校的外部形象,也給我們本學(xué)期的工作劃上了圓滿的句號(hào)!對(duì)于我們趙莊鎮(zhèn)中學(xué)來說,20__年是進(jìn)步的一年,是發(fā)展的一年。
回顧一起走過的日子,大家都很辛苦,可都能坦然面對(duì)、認(rèn)真工作,令人人敬佩。在這里我向大家表示衷心的感謝:感謝老師們對(duì)學(xué)校工作的支持!感謝老師們對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)和大局工作的維護(hù)!感謝老師們對(duì)我本人工作的理解和支持!通過近一年的工作,我感觸很深,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提出以下兩點(diǎn)想法與大家共勉:
一是團(tuán)結(jié)實(shí)干,團(tuán)結(jié)是事業(yè)發(fā)展之本。中華民族是一個(gè)崇尚團(tuán)結(jié),重視團(tuán)結(jié)的民族!氨娭境沙,風(fēng)雨同舟”,重視團(tuán)結(jié),作風(fēng)就良好,工作就得力,事業(yè)就成功。決不能做損人不利己的事,決不能做拉拉扯扯只顧小團(tuán)體利益的`事。敢于對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的不良行為直言相勸,敢于對(duì)影響學(xué)校形象的不良作風(fēng)直面批評(píng),以校為家,校榮我榮。
二是樹立高尚的人格形象。學(xué)校的整體形象,是通過每個(gè)教職工的言行體現(xiàn)的,每個(gè)人的一言一行不僅代表個(gè)人,而且直接影響學(xué)校的形象和聲譽(yù)。因此,我們要自覺踐行黨的群眾路線,不說不利于大局的話,不做有礙于發(fā)展的事,不做有損學(xué)校形象的人,帶頭維護(hù)大局,帶頭遵章守紀(jì),時(shí)時(shí)處處,事事從嚴(yán)要求自己,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì),把自己的一切言行置于法律校規(guī)的約束和全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的監(jiān)督之下,真正做到求真求實(shí)不求名利,負(fù)重負(fù)責(zé)不負(fù)民意,真正做到在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,在利益沖突面前服從大局。多說說好有利于學(xué)校形象的話,多做做好有利于學(xué)校發(fā)展的事。
老師們,同志們,寒假即將到來,希望大家借助假期調(diào)理好自己的疲憊身軀,合理安排生活,注意飲食,也注意我們的教師形象,遵紀(jì)守法,為人師表。另外,假期值班人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),按時(shí)到崗,忠于職守,做好交接時(shí)的各項(xiàng)工作,請(qǐng)老師們要保持電話暢通,以便有事學(xué)校與老師們及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)建議大家假期期間在家孝敬老人,教育孩子。走親訪友,安全出行。節(jié)制娛樂,鍛煉身體。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不忘工作。
又是一年播種耕耘,又是一年秋收冬藏,我們?cè)诳偨Y(jié)反思中積累,在謀化奮斗中進(jìn)步。不管結(jié)果如何,我們更注重的是過程。老師們,沒有什么可以阻擋住我們前行的腳步,沒有什么理由讓我們裹足不前,那么就讓我們盤點(diǎn)生活,讓昨天沉淀為歷史,舉杯共祝明天會(huì)更好。
最后祝全體職工:家庭幸福美滿,事業(yè)蒸蒸日上,一生平安快樂!預(yù)祝你們過一個(gè)充實(shí)而又愉快的假期!
謝謝大家!
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿5
各位同仁:
大家好!
我叫羅婧,是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語(yǔ)文教師。今天能在咱們?nèi)h語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的盛會(huì)上,就我們學(xué)!吨袑W(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》課題的申報(bào)與實(shí)施情況來與大家交流,我感到萬分榮幸。在此我謹(jǐn)代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo),尤其是教研員李老師,對(duì)我們學(xué)校語(yǔ)文教研工作的關(guān)心,以及在課題申報(bào)中給予我們的幫助與支持。
我們學(xué)校是于09年底開始籌備并申請(qǐng)省級(jí)“十一五”課題“中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究”之子課題《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》的,今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達(dá)了該課題立項(xiàng)通知書,我校申報(bào)的子課題已正式確立為荊州市“十一五”規(guī)劃課題。9月17日,我上縣開會(huì),從李老師手中領(lǐng)到立項(xiàng)書帶回交給我們周校長(zhǎng)時(shí),他說了這番話:“我到荊州參加了課題研究方面的會(huì)議,全市審批的課題大概有200多個(gè),我們監(jiān)利縣有4個(gè),我們學(xué)校就占了1個(gè),又沒有交任何費(fèi)用,申請(qǐng)個(gè)免費(fèi)課題這不容易啊,值得珍惜,要將這個(gè)立項(xiàng)書用框子框起來”。周校長(zhǎng)的這番話很讓我高興,其實(shí)課題申請(qǐng)并不是一件難事,關(guān)鍵是我們要抓住申請(qǐng)機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待,盡心去做,就會(huì)成功。
記得當(dāng)時(shí)主管教學(xué)的劉校長(zhǎng)將子課題申請(qǐng)的所有籌備工作交由我全權(quán)負(fù)責(zé)完成時(shí),我是既擔(dān)心又害怕,心想“我只不過是僅有半年教研組長(zhǎng)工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教學(xué)晚輩,從不知課題申請(qǐng)是怎么一回事?擔(dān)心自己沒驗(yàn),害怕自己完成不好申請(qǐng)計(jì)劃而影響課題審批。怎么辦?”主管教學(xué)的劉校長(zhǎng)給我指點(diǎn)了迷津“不懂的問題,你就打電話請(qǐng)教教研員李老師,做教研組長(zhǎng)的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通!苯又,我又請(qǐng)教了主管初三工作的蔡校長(zhǎng),他給我提了建議“你先找?guī)讉(gè)備課組長(zhǎng)商量,再請(qǐng)教幾位老前輩,收集一下他們想到的課題名和意見!本C合兩位前輩的指點(diǎn)和我個(gè)人的想法,我先在召開的全校語(yǔ)文教師會(huì)議上,組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開展<中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究>課題研究的通知》與《湖北省“十一五”課題<中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究>實(shí)驗(yàn)方案》,并傳達(dá)我從李老師那兒獲知的本次課題申報(bào)的相關(guān)指導(dǎo)思想,即“本次課題申請(qǐng)不收任何費(fèi)用,課題研究注重的不是高深莫測(cè)的理論研究而是行為研究,就是我們對(duì)老師們?nèi)粘S行У慕虒W(xué)行為的研究。”這是我們?yōu)檎n題申報(bào)召開的第一次會(huì)議。
會(huì)后,我向備課組長(zhǎng)以及本校資深語(yǔ)文教師收集待確定的子課題,最后,蔡校長(zhǎng)提議的《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》得到了許多老師的認(rèn)可。我也贊同選此題,為什么呢?我認(rèn)為,對(duì)于《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》很有必要性,首先得從教學(xué)中遇到的實(shí)際問題出發(fā),站在教師的立場(chǎng)上來看,平日,我們聽名師們講課,最大的特點(diǎn)是語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉且有魅力,發(fā)出的信息十分明確,讓學(xué)生一聽就知道要怎么做。他們講課語(yǔ)言不重復(fù)、不羅嗦,一針見血?纯疵麕焸兊恼n堂教學(xué),再想想自己的課堂教學(xué),有時(shí)教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路都沒問題,可就是因?yàn)榻虒W(xué)語(yǔ)言有問題,才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功時(shí)曾強(qiáng)調(diào)教學(xué)語(yǔ)言的重要性:“能夠練就一口簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言,就等于掌握了一件“披荊斬棘”的武器!蔽覀兠刻熘v課“教學(xué)語(yǔ)言”也不知用過多少,極少把它進(jìn)行過整理,更談不上來研究。確立這個(gè)課題可以立項(xiàng)研究的話,能促進(jìn)我校語(yǔ)文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng),練就一口充滿魅力的有效教學(xué)語(yǔ)言,這點(diǎn)非常重要的。尤其是我們做語(yǔ)文老師的,更需要加厚自己的文化底蘊(yùn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場(chǎng)來看,孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,源于語(yǔ)言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語(yǔ)文本身,也包括了教師有效的教學(xué)語(yǔ)言。的確,有效的教學(xué)語(yǔ)言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍,促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感,使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此,教師的教學(xué)語(yǔ)言需要錘煉,要高度重視語(yǔ)言表達(dá)。站在學(xué)校的立場(chǎng)來看,學(xué)校能申請(qǐng)到課題研究,是一件科研興校的大事,能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次,從教學(xué)理論方面來看,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)!薄 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行!薄敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者!币虢M織得好、引導(dǎo)得好,就離不開教師富有魅力的藝術(shù)語(yǔ)言。古人云:“親其師,信其道。”教師只有用藝術(shù)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍,創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,從而去自主探究、合作學(xué)習(xí),我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)煥發(fā)活力,才能收到事半功倍的效果。最后,從課題研究要出成果這個(gè)角度來看,我們確立《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》為子課題,易出成果,如:《初中語(yǔ)文有效課堂導(dǎo)入語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)集》、《教師有效教學(xué)語(yǔ)言研究案例集》等。有了這些思考,收集相關(guān)資料后,我認(rèn)真填寫了《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究課題申請(qǐng)表》,待劉校長(zhǎng)審閱無誤后,再交給教研員李老師,最后由李老師上交市教科院等待立項(xiàng)通知。
現(xiàn)在課題申請(qǐng)已正式立項(xiàng),研究工作就要正式拉開序幕,為了保障課題的有效實(shí)施,我們學(xué)校準(zhǔn)備采取如下有效措施:
1、充分調(diào)動(dòng)教師的參與與熱情
①學(xué)校對(duì)研究有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障;
、趯W(xué)校免費(fèi)為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書籍;我們學(xué)校很早就有“教師訂閱本專業(yè)雜志費(fèi)用給與60%的報(bào)銷”的規(guī)定,從去年秋季開始又施行的“為全校17位語(yǔ)文教師免費(fèi)訂閱一本專業(yè)雜志”這一舉措,深受語(yǔ)文教師們的好評(píng),其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的有效進(jìn)行提供了保障。
、蹖(duì)每位教師參與課題研究的情況要進(jìn)行階段性的小結(jié)與合理評(píng)價(jià)。
2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動(dòng),認(rèn)真組織好集體聽評(píng)課活動(dòng),為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來有著“聽課認(rèn)真、評(píng)課積極”的優(yōu)良傳統(tǒng),在我們語(yǔ)文組有不少前輩是我十分佩服的“評(píng)課專家”,每年這些活動(dòng)之后的集體評(píng)課,我們都能聆聽到他們各有千秋的點(diǎn)評(píng),真可謂是“讓聽課者受益無窮,讓講課者獲益匪淺”。在我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的上半年年里,我認(rèn)真記錄了每次集體評(píng)課活動(dòng)的過程一級(jí)相關(guān)授課教師的教案,就十分鮮活的課題研究材料。
3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少一篇,每位備課組長(zhǎng)每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少一篇。
最后,我想簡(jiǎn)單說說我們?cè)谡n題實(shí)施中可能遇到的困難與思索:
1、課題研究對(duì)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。
每一位參加課題研究的教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進(jìn)行檢查,對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真的教師要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、課題研究對(duì)教師備課提出了嚴(yán)格要求。
本課題研究是對(duì)教師教學(xué)行為的研究,為了有效開展教師教學(xué)語(yǔ)言研究,這就對(duì)我們教師的備課提出了嚴(yán)格的要求,大家先要在備課前把自己要表達(dá)的教學(xué)語(yǔ)言寫下來,上完課后根據(jù)課堂生成的情況進(jìn)行整理并寫出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如,著名特級(jí)教師于漪的課堂語(yǔ)言就僅規(guī)范、正確、得體,而且十分優(yōu)美,聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的`課堂教學(xué)語(yǔ)言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨:一是將上課時(shí)要說的話寫下來;二是經(jīng)過書面語(yǔ)的潤(rùn)色;三是將書面語(yǔ)言再度口語(yǔ)化。這樣“打磨”出來的語(yǔ)言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣,很多老師會(huì)認(rèn)為備課任務(wù)繁重,怎樣做到教師的備課既做的積極主動(dòng)、又有利于課題研究呢?這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組進(jìn)行協(xié)作,制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語(yǔ)文教師一學(xué)期可以只負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前,我們已經(jīng)在九年級(jí)實(shí)驗(yàn),力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究,而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。
3、課題研究要出有效的成果
課題研究要出有效成果,否則課題研究就是無效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人,要求各年級(jí)責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料,并充分利用集體備課把值得討論的問題組織進(jìn)行探討,做好詳盡的書面記錄,上交教導(dǎo)處存檔。對(duì)于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在當(dāng)前的教育環(huán)境下,進(jìn)行課題研究對(duì)于學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)來說是一件好事,也是一件難事,可再難走的路,也會(huì)有人去走,再難做的事,總要有人去做,俗話說:“世上無難事,只怕有心人。”對(duì)于我們新建中學(xué)這支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教研隊(duì)伍,我還是很有信心的,期待我們能在《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》的課題研究中,提升自身的專業(yè)素養(yǎng),多出成績(jī),保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@,祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊(duì)伍不斷壯大,研究成果顯著,祝愿我們?cè)谧恼Z(yǔ)文人在年輕有為,極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下,繪制出監(jiān)利語(yǔ)文更璀璨的明天。
謝謝大家!
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿6
各位老師:
大家下午好!
首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機(jī)會(huì),在這里,我將敞開心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙砩睢⒐ぷ魃系囊稽c(diǎn)體會(huì)吧!
四年,彈指一揮間。回首往事,還記得四年前初來乍到時(shí)的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我,面對(duì)著比我更小的孩子,卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,四年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì)說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師,要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,需要做好以下幾點(diǎn):
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)
這是成長(zhǎng)的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo),奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是:讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師,成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師,F(xiàn)在,我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)!
二、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長(zhǎng),知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課水平較高。對(duì)于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的'不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開展的“拜師傅,結(jié)對(duì)子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的'學(xué)習(xí)的平臺(tái),我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),
從而得到提高。因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽聽?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長(zhǎng)起來。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
三、多讀書,多學(xué)習(xí),做個(gè)智慧型教師
這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識(shí),并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí),但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系,這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上,并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此,我努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考,擅積累,做個(gè)反思型教師
這是成長(zhǎng)的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),教育教學(xué)方法,以獲得持續(xù)發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
。1)、從教法來講:應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后,認(rèn)真總結(jié),檢討成敗得失,研究出更好的教育教學(xué)方法,以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流,無以成江河!敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微處入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍。
。2)、從知識(shí)來講:通過在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋,即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足,和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí),更應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)和他們多接觸多談心,這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí),要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容。最后,我想把這樣一句話送給所有的青年老師:每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大,舞臺(tái)就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長(zhǎng)成參天大樹!
關(guān)于教師會(huì)議發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家早上好。
時(shí)間過的飛快,一轉(zhuǎn)眼美好的暑假即將過去,新的學(xué)期即將來臨;叵肴ツ甑倪@個(gè)時(shí)候,作為新教師代表在臺(tái)上發(fā)言,今年很榮幸又能坐在這里。一年的xx學(xué)校的生活給我留下深刻印象,我想用兩個(gè)詞來概括:感激、盡力。
感激。有人說:“懷著感恩的心情去生活,學(xué)會(huì)了感恩,你才會(huì)體會(huì)到幸福,你才會(huì)體會(huì)到快樂!蔽乙苍囍鴮W(xué)會(huì)感恩。
在教學(xué)中,我要特別感激同組的黃xx老師和黃xx老師。作為不是很專業(yè)的歷史老師,在教學(xué)中總是會(huì)遇到這樣那樣的問題,黃xx老師做為組長(zhǎng),毫不吝嗇的把他從其他學(xué)校爭(zhēng)取到的寶貴資料與我共享,從這些歷史資料和課件中,我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀教師的思路,和好的教學(xué)方法,為我的成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái);平時(shí)在教學(xué)中,我遇到過很多棘手的問題,他都能很輕松的用很簡(jiǎn)單的方式給我講解,有時(shí)真的很佩服。我也特別感謝黃xx老師,作為長(zhǎng)者,她一點(diǎn)也沒有老教師的架子,平易近人,而且工作一絲不茍。從她身上不僅學(xué)到了知識(shí)也學(xué)習(xí)到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,當(dāng)我不懂怎么教學(xué)的時(shí)候,她能毫無保留的很耐心的把自己積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、方法手把手的教我,尤其到初三最后做綜合卷的時(shí)候,我在上課之前都爭(zhēng)取去先聽黃老師講一遍,然后跟學(xué)生傳授,我覺得她分析的透徹、精辟、而且很強(qiáng)調(diào)能力方法。我想沒有你們的幫助,就不會(huì)有我的專業(yè)迅速成長(zhǎng)。
在班主任的工作中,其實(shí)我真的沒有做多少,很幸運(yùn),我有這樣的搭班老師。語(yǔ)文老師陸老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),很講究原則,學(xué)生該做什么,什么時(shí)候做,做在哪里要求很嚴(yán)格,班級(jí)大部分同學(xué)都能積極對(duì)待;數(shù)學(xué)吳老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在每次大考期間,數(shù)學(xué)外語(yǔ)加了很多課,有時(shí)候老師一上四節(jié)課,有時(shí)我覺得他們真的辛苦,有幾次我問吳老師,說:“我來幫你看看班級(jí)吧,”吳老師說,“沒事,我來”。沒事,我來,很簡(jiǎn)單,但是可以看出老師的責(zé)任心和工作態(tài)度,聽了這樣的話我經(jīng)常感動(dòng)。我們班數(shù)學(xué)差生比較多,很多次我放學(xué)走的時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)半,但是我們的數(shù)學(xué)老師還在補(bǔ)差,辦公室還有同學(xué),真的很感激;英語(yǔ)老師崔老師,問我們班同學(xué)喜歡什么,很多同學(xué)會(huì)說,我最喜歡英語(yǔ)老師,因?yàn)槔蠋熥鹬乩斫馑麄,教學(xué)中特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng),也不忘記經(jīng)常教學(xué)生英文歌曲等,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。英語(yǔ)老師做我的對(duì)面,在班級(jí)管理中,我也經(jīng)常把我的困惑向這位大姐討教,經(jīng)常會(huì)身受啟發(fā)。班級(jí)還有其他的任課老師,都很努力的教學(xué),感謝大家的付出。
我還要感謝所有幫助過我的同事,很多很多。以前在鄉(xiāng)下,有老師勸我說,市區(qū)不要去,老師的人際關(guān)系很難相處,但是實(shí)際證明并不是這樣的,這里的老師熱情,開朗。在這個(gè)氛圍中,我覺得我在迅速成長(zhǎng)。其他學(xué)校我不知道,在這個(gè)學(xué)校我感受到的是團(tuán)結(jié),奮進(jìn),積極向上的團(tuán)體,xx學(xué)校,風(fēng)景這里獨(dú)好!
盡力。馬云說:“我永遠(yuǎn)相信只要永不放棄,我們還是有機(jī)會(huì)的。最后,我們還是堅(jiān)信一點(diǎn),這世界上只要有夢(mèng)想,只要不斷努力,只要不斷學(xué)習(xí),不管你長(zhǎng)得如何,不管是這樣,還是那樣,男人的長(zhǎng)相往往和他的的才華成反比。今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但絕對(duì)大部分是死在明天晚上,所以每個(gè)人不要放棄今天,每天都要盡力去做事!
在教學(xué)中,由于歷史學(xué)科自身的實(shí)際特點(diǎn),是中考學(xué)科中的小學(xué)科,學(xué)生要花大量的時(shí)間在主課中,所以真的很難抽出多少時(shí)間花在歷史上。所以我盡力在課前認(rèn)真分析教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能提高課堂效率,上課分三段,第一段鞏固,第二段新課,第三段給時(shí)間背書。盡可能一節(jié)課結(jié)束,大部分學(xué)生掌握應(yīng)掌握的知識(shí)。課后一般沒有筆頭作業(yè),作業(yè)一般是記憶基礎(chǔ)知識(shí)。上課盡可能采取多種方式提高課堂效率,想辦法讓學(xué)生都能積極參與我的課堂,讓學(xué)生上課都神經(jīng)緊張起來,這樣教學(xué)效果總體還是可以的。
在班主任工作中,班主任是天下最小的官,但是責(zé)任重大。有了自己的孩子以后,我就特別希望老師對(duì)我的孩子給予照顧,關(guān)心,所以這也影響到我的班主任態(tài)度,我時(shí)常想,家長(zhǎng)也肯定需要我們老師特別關(guān)心每一位孩子。所以我覺得我還算認(rèn)真,能對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),可能我的嗓門比較大,大家也經(jīng)常聽到我訓(xùn)學(xué)生,其實(shí)罵歸罵,總體對(duì)學(xué)生還是蠻好的。平時(shí)我還是比較重視學(xué)生的思想教育工作,現(xiàn)在青春期的孩子,想法很多,做好他們的思想工作很多事情都能事半功倍。我經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通,詢問班級(jí)的情況,了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),好的鼓勵(lì),在班級(jí)搞典型,樹立正面形象,不好的及時(shí)跟進(jìn)批評(píng)教育幫助其改進(jìn)。
我們班級(jí)有位女生叫王進(jìn)京,平時(shí)性格古怪,不多言語(yǔ),開學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)中等偏上,后來通過詢問其他同學(xué)了解到她父親病故、母親單身,帶著兩個(gè)孩子,她剛進(jìn)初中,不是很適應(yīng)新的班集體,我知道這個(gè)情況后,就有時(shí)會(huì)在班會(huì)課中讀些讀者中看到的自強(qiáng)自立的文章,讓學(xué)生談感受,而且也有空多次找她談心,鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí),如果在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)困難,可以及時(shí)與我夠溝通。有一次放學(xué)的時(shí)候,該女生很難過的`找我說,老師我覺得最近我的數(shù)學(xué)學(xué)起來很吃力,很多都聽不懂,我該怎么辦?我首先感謝她信任我,然后就給她支招。后來該生在數(shù)學(xué)老師的幫助下,數(shù)學(xué)進(jìn)步的很快,總體成績(jī)上升幅度也大,成績(jī)優(yōu)異。在今年5月份,班級(jí)出現(xiàn)貼吧事件,就是班級(jí)有位同學(xué)在貼吧里罵我,寫了很多對(duì)我的不滿,看了他的一系列留言,我氣爆了,氣死了,我想對(duì)他們挺好的,竟然還這樣說我,我難過了好幾天,后來想想這樣也不行,這個(gè)事情總要解決。后來我和這位同學(xué)溝通幾次,但是效果不好,可以感受到都是表面功夫,沒有深入他的心。我不甘心,就去家訪三次,多次家訪后我發(fā)現(xiàn)該生是重組家庭,特別缺少母愛,后媽根本不管他,有時(shí)候還要罵他,所以,只要老師罵她,尤其是女教師,她就特別反感,所以后來,我平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)該生給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì),我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還是有愛心的,愿意為班級(jí)付出,只要有機(jī)會(huì),我就找事給他做,讓他在為班級(jí)做事中發(fā)泄多余的不良力量,這個(gè)事件以后,我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生明顯學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn),雖然成績(jī)上升不是很快,但有進(jìn)步的。平時(shí)班主任工作事情比較多,比較雜,我經(jīng)常想,盡力去做,認(rèn)真去做,總會(huì)有回報(bào)的。
今后我該如何做?我也想用一個(gè)次去概括:就是努力做的更好。
不管班主任管理還是教學(xué),我還有很多做的不夠到位的地方。班級(jí)管理中,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,在班級(jí)搗亂起了不好的影響,我也沒有找到特別好的方法去應(yīng)對(duì),以至于有老師覺得在班級(jí)上課很吃力,影響了上課的情緒;班級(jí)有部分女生想著談戀愛,我也很無力;作為年輕的班主任,還有太多要努力,要學(xué)習(xí)的,要改進(jìn)的,要努力的;教學(xué)工作中,由于歷史不是特別專業(yè),所以還需要更努力的去完善自己,希望自己在新學(xué)期能更加努力,在各方面都有進(jìn)步。
也祝大家在新學(xué)期工作愉快!謝謝!
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