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班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿范文（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時(shí)間的作用。那么你有了解過講話稿嗎？下面是小編幫大家整理的班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿1
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們總結(jié)了前段時(shí)間的工作，相互交流了工作經(jīng)驗(yàn)。這樣的會(huì)議開的很有必要。思考出智慧，實(shí)踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!
我們每一位班主任都是懷著對(duì)教育的滿腔熱情，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊(duì)的管理到黑板報(bào)、主題班會(huì)、各項(xiàng)比賽等各類活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級(jí)。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級(jí)轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個(gè)問題：班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。
我校正處在建校時(shí)期�，F(xiàn)階段的首要工作是安全。安全是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴(yán)謹(jǐn)�，F(xiàn)在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆?dòng)楷�！�
下面，我就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
一個(gè)班級(jí)的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面都會(huì)綜合發(fā)展。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績也會(huì)此消彼長，存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長久下去就會(huì)形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長的老師，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時(shí)回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的'年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對(duì)某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對(duì)待他。絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違法;要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我們的期望，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福!
班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿2
各位老師：
大家好!
一、上學(xué)期班主任工作回顧
初中部班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，一如既往地保持著，尤其是九年級(jí)班主任，堪稱是全校的楷模。七八年級(jí)的班級(jí)工作做得也很到位。 小學(xué)部班主任工作較以往變化很大，無論是老班主任，還是新任的四位新班主任，工作都高度負(fù)責(zé)，特別是四位新班主任，克服了路遠(yuǎn)、生活不便等諸多困難，一心撲在教書育人上，精神可嘉，取得成績也是可圈可點(diǎn)的。
上學(xué)期，全體班主任工作都很出色，早讀中午坐班、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、控制零食、大型活動(dòng)的參與、環(huán)境整治等工作，班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，做出了無私的奉獻(xiàn)。在環(huán)境整治突擊行動(dòng)中，分配到各班的勞動(dòng)任務(wù)，班主任都樂于接受，親自指揮，毫無怨言，確實(shí)令人感動(dòng)。
我們的付出，得到了學(xué)生家長和社會(huì)的認(rèn)可，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.贊揚(yáng)。雖然，我們的報(bào)酬很少，與付出不成比例，但是，我們是在憑著一顆良心在工作。
二、班主任工作的幾點(diǎn)建議
當(dāng)好班主任必須做到“四勤”、“二心”�！八那凇卑ā澳X勤、腿勤、嘴勤、手勤”。“二心”包括“細(xì)心和耐心”。
1、必須做到“四勤”。
“腦勤”，就是要勤于思考。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。我們時(shí)常感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生難教、難管。面對(duì)這些嬌生慣養(yǎng)、任性，甚至有些逆反的孩子，要想管理好班級(jí)，班主任必須要勤動(dòng)腦，要經(jīng)常思考，通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能有效地管理好這個(gè)班級(jí)。借用一句俗話，“既要埋頭拉車，又要抬頭看路”。要針對(duì)學(xué)生的思想狀況、家庭狀況、個(gè)性特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績等，采用不同的方法，因人施教。比如，對(duì)自尊心強(qiáng)的學(xué)生，就響鼓不用重敲，鼓勵(lì)比懲戒更有效;對(duì)特殊家庭的學(xué)生，關(guān)愛、談心，比講大道理或懲戒更有效;對(duì)積習(xí)難改的學(xué)生，恩威并施，家校合力，多管齊下，或許更有效。勤動(dòng)腦，班主任的工作就可以少走許多彎路，而且更為行之有效。
“腿勤”，就是班主任要經(jīng)常走進(jìn)教室。特別是課余時(shí)間，走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，能及時(shí)地掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)怎樣，最主要的不是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課余時(shí)間。早晨、中午、下課時(shí)間，班主任多到教師走走，能更真實(shí)地了解班級(jí)更方面情況，便于更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，班主任也可以借此機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，畢竟課堂是相對(duì)嚴(yán)肅的，課余時(shí)間交流更方便，能更好地拉近師生之間的距離，“親其師，信其道”。
“嘴勤”，就是班主任要多一張“婆婆嘴”。學(xué)生的自覺性是有限的，老師的話很容易成為“耳旁風(fēng)”。班主任只有嘴勤，才能時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)，端正學(xué)生的品行。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、購吃零食等方面的要求，必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，才能達(dá)到預(yù)期的效果。常規(guī)性的要求要講，實(shí)時(shí)發(fā)生的事情更要講。通過講，向?qū)W生輸灌道理，促進(jìn)學(xué)生成人成才。
“手勤”就是班主任用雙手給學(xué)生作榜樣、作示范。學(xué)生接受班主任的教育，不只是聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，才能使學(xué)生“耳濡目染”，久而久之，就會(huì)受到影響。有道是：話說百遍，不如手做一遍。比如，學(xué)生大多有隨手扔紙屑、垃圾的不良習(xí)慣，只要看見有垃圾，班主任拿起掃帚。學(xué)生見了，就不好意思再扔了。打掃衛(wèi)生時(shí)，班主任拿起衛(wèi)生工具，學(xué)生自然就不好意思偷懶了。
2、必須要有“二心”，即“細(xì)心”和“耐心”。
班主任對(duì)待工作的“細(xì)心”，更多的還是在于平日的細(xì)心觀察，班主任要對(duì)班上的事情時(shí)時(shí)注意、事事留心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，并及時(shí)采取針對(duì)性的教育和防范措施�！靶《床谎a(bǔ)，大洞一尺五”。班主任不能對(duì)出現(xiàn)的苗頭不聞不問，掉以輕心，否則，等苗頭發(fā)展了，再去處理，工作就會(huì)被動(dòng)，就會(huì)耗時(shí)費(fèi)力，收效不佳。
班主任工作要有“耐心”。要做好班主任就不要性急。急性子的人是做不好班主任工作的，因?yàn)榻虝耸且环N細(xì)活，是需要耐心的。性子急往往遇事容易沖動(dòng)。如果事事發(fā)脾氣，武斷專行，就勢必傷害到學(xué)生的自尊心和自信心，引起學(xué)生的逆反，甚至把事情弄大、弄糟。比如，有的班主任工作缺乏耐心，遇到事情要處理了，不去調(diào)查分析，急著性子，輕易草率地下結(jié)論，結(jié)果真相大白后，自己下不了臺(tái)。
其他工作：
1、圖書借閱。
2、學(xué)生情況登記表。
3、班級(jí)展示牌。
班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我做的事太平常、太平凡了。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我多年來班主任工作以來的心得和體會(huì)分享給大家。我要說的是“愛、講、帶、導(dǎo)”這四個(gè)字。
一、愛
愛，即愛心。愛是我們班主任工作的根本保障，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子�！弊鳛榘嘀魅�，得有顆慈母心，用母愛去包容、去撫慰他們或受傷、或無助、或郁悶的心靈，去激勵(lì)他們，幫他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。要善于接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親近和愛”。如學(xué)生有病，抓緊時(shí)間為其看病，或通知家長，或送回家。學(xué)生在活動(dòng)中受一些輕傷，趕緊給學(xué)生清洗傷口，上藥包扎等，使學(xué)生感受到關(guān)懷和愛護(hù)。
二、講
講，即講究方法。我從兩個(gè)方面來說，一講班干部的任用方法。一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面和以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以首先要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，同時(shí)將競爭機(jī)制引入到干部隊(duì)伍的評(píng)選之中。要大力表揚(yáng)小干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，在指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。培養(yǎng)小干部們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。使每一位學(xué)生在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體做貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員，從而形成責(zé)任意識(shí)。
三、帶
帶即帶頭。班主任是班級(jí)的總負(fù)責(zé)人，接觸學(xué)生最多，對(duì)學(xué)生提出的要求也最多。我認(rèn)為，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，熱愛學(xué)生的情感，誠摯的育人行為，往往會(huì)被學(xué)生模仿，教師的'一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，俗話說“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。如：要求學(xué)生早點(diǎn)到校打掃清潔區(qū)衛(wèi)生，開始分小組值日，我總是提前到校和他們一起掃，后來到校早的同學(xué)也自覺的拿起掃帚去幫助值日生打掃。因此作為班主任要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，給學(xué)生樹立榜樣，起到真正為人師表的作用。
四、導(dǎo)
導(dǎo)即正確引導(dǎo)。運(yùn)用教育學(xué)和社會(huì)學(xué)原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的研究則不難看出，在新形勢下有真對(duì)性的進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫他們樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)自制力和法制觀念，營造良好的學(xué)生健康成長的環(huán)境，勢在必行，作為班主任教師，我不僅僅注重培養(yǎng)能力，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的人格，為他們將來走上社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有時(shí)候還會(huì)很煩，這都是免不了的。但要記�。喊嘀魅卧�，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍然能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任不在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任！
我的發(fā)言到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見！謝謝大家！
班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿4
各位老師：
我很高興在這些場合與同事會(huì)面，并感謝柳浪中學(xué)提供這個(gè)交流平臺(tái)。班主任有很多工作和復(fù)雜的工作，這也是一項(xiàng)非常熟練的工作。今天，我們一起討論班主任的工作主題。我認(rèn)為這是必要的。這不僅是我們柳浪地區(qū)教研組工作實(shí)際性的體現(xiàn)，也是我們前線班主任工作的必要性。下面，我談到了畢業(yè)班的班級(jí)管理工作的個(gè)人不成熟，希望得到同事們的批評(píng)。
1、信心是第一要素。
整個(gè)畢業(yè)班有一個(gè)更明顯的特點(diǎn)，就是容易產(chǎn)生兩種極端情緒，逐漸分化為兩個(gè)“派系”：一是勤奮學(xué)習(xí)，致力于高中派；另一個(gè)是它是一個(gè)已經(jīng)通過，通過，無所事事，沒有目標(biāo)的派系。這在第一學(xué)期尤其明顯。在第二學(xué)期，由于一些學(xué)生采取彈簧或馬刺，這種極端的對(duì)比度略有緩和，但對(duì)于畢業(yè)班來說仍然是一個(gè)重要問題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象在課堂上始終是一個(gè)很大的隱患。如何有效地解決這個(gè)問題，你必須采取正確的藥物，找到問題的根源。我認(rèn)為完全失去學(xué)習(xí)信心的學(xué)生是這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信心，重新樹立追求和追求美好生活的信念，是畢業(yè)班管理的重要組成部分。
首先，我會(huì)向他們表達(dá)自己的信心，讓每個(gè)學(xué)生都覺得老師認(rèn)為他們每個(gè)人都有潛力，而不是用有色眼睛看著他們。教師對(duì)這種信念的傳播可能逐漸形成教師與學(xué)生之間的相互信任和默契。特別是對(duì)于本科生來說，它是一種心理撫慰劑。在一個(gè)不再無動(dòng)于衷甚至歧視的環(huán)境中，他們的信心來源更容易。它被挖掘出來并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，個(gè)人交流是班級(jí)管理的重要手段。這就要求班主任保持連續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力。最好照顧整體。一個(gè)學(xué)期至少可以與每個(gè)學(xué)生溝通一次。這也是教師和學(xué)生的建立。相互信任的重要手段。當(dāng)然，溝通的`形式可以多樣化，辦公室，游樂場和教室都可以成為教師和學(xué)生進(jìn)行交流的場所。每次交流都不需要花很長時(shí)間，甚至是簡單的問候。當(dāng)然，迫切需要解決特殊問題。此外，保持與學(xué)生不間斷的文本交流是一種有效的方式，特別是對(duì)于內(nèi)向或不擅長語言交流的學(xué)生。這種溝通可以每三到四周進(jìn)行一次，而不是太多，否則學(xué)生會(huì)把它作為一種新的工作量。
2、班風(fēng)是階級(jí)靈魂
課堂風(fēng)格的建構(gòu)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是反映班主任工作的最佳方式。通過專注于體育活動(dòng)，無法完成班級(jí)風(fēng)的建設(shè)。它建立在很長一段時(shí)間。當(dāng)小生第一次進(jìn)入七年級(jí)時(shí)應(yīng)該開始。隨著班主任的轉(zhuǎn)變有同樣的感覺，一旦七年級(jí)形成了良好的班級(jí)風(fēng)格，那么它將“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長會(huì)在不同時(shí)期出現(xiàn)具體問題，但他們不應(yīng)成為普遍和普遍存在的管理和難治性疾病。我個(gè)人覺得這個(gè)班級(jí)建設(shè)的最佳時(shí)期是七年級(jí)。學(xué)生剛剛進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們不僅直接感受到小學(xué)的不同，而且身份也發(fā)生了變化。但是，年輕時(shí)代的特征仍然存在，所以我認(rèn)為這個(gè)年齡段的學(xué)生相對(duì)容易引導(dǎo)。在八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，如果還沒有形成良好的階級(jí)風(fēng)格，就必須付出相當(dāng)大的代價(jià)才能取得一些成績。
我剛剛經(jīng)歷過這樣一堂課。學(xué)生們通常對(duì)自己沒有信心。心理導(dǎo)向是垃圾級(jí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。因此他們的能量已轉(zhuǎn)移到其他方面，例如手機(jī)。小說，游戲，籃球等，班級(jí)的精力并不集中，而且馬虎的工作并不常見。在去年9月，在接手這樣的課程之前我想了很多，而且我做了很多準(zhǔn)備。
信心和鼓勵(lì)是第一要?jiǎng)?wù)。我給每個(gè)人五次分析從開始到八年級(jí)和九年級(jí)的期末考試，評(píng)論（建議和建議），以及開設(shè)期刊的課程。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的課堂討論，學(xué)生們?nèi)匀涣粝铝松羁痰挠∠蟆?/p>
在接下來的時(shí)間里，我將根據(jù)我觀察或?qū)W過的課程進(jìn)行總結(jié)分析，仔細(xì)確定主題，并開始上好課程。漸漸地，學(xué)生們對(duì)每周課程有一個(gè)
期望，因?yàn)樗麄兛偰苷业剿麄兿胍臇|西，或者是什么讓他們在課堂上大放異彩。
培養(yǎng)一個(gè)熱愛集體，敢于承擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)是班級(jí)管理的重要手段。因此，在選修課程時(shí)，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉的方法和教師的意見，以確定一個(gè)精簡但務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過不斷的培訓(xùn)和指導(dǎo)，班級(jí)的班級(jí)管理效果逐漸顯現(xiàn)。
適當(dāng)?shù)念愐?guī)則，類管理的作用不容忽視。我會(huì)做同樣的事情并不專業(yè)，這樣所有學(xué)生都能感受到班主任的嚴(yán)謹(jǐn)和正義。
我會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)學(xué)生的承諾，必須及時(shí)兌現(xiàn)。確實(shí)，以身作則更好。很難獲得學(xué)生的信任。
學(xué)生有信心自然形成良好的課堂風(fēng)格，良好的課堂風(fēng)格也會(huì)提升學(xué)生的信心，并且兩者相得益彰。在此期間，這取決于班主任如何提出各種手段和方法來實(shí)施它。
如果你很謙虛，請指點(diǎn)。
班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：
大家好！很高興有這樣的平臺(tái)與在座的的各位交流，各位都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，責(zé)任心強(qiáng)的班主任，大家比我更具有工作經(jīng)驗(yàn)，更具有實(shí)踐智慧，所以接下來談到的有不足之處，還請各位多多指教。一共有一下四點(diǎn)：
一、作為班主任，必須擁有“三心”，用好“三心”。
這“三心”分別是“愛心”“耐心”“用心”。先談“愛心”，在實(shí)踐班級(jí)管理過程中，我發(fā)現(xiàn)，你愛孩子們，孩子們才會(huì)喜歡你，只有喜歡你，才會(huì)喜歡你的班級(jí)，才會(huì)喜歡你的課堂，也就是說：孩子們喜歡你的課堂是從喜歡你的人開始的。接下來我來談“耐心”，各位都知道，班級(jí)工作很瑣碎，加上每個(gè)孩子個(gè)性差異，班級(jí)管理勢必有一定難度，但是作為一名班主任，我們必須有耐性，有耐心，耐得住瑣碎與平凡，能把平凡的工作做好，這本身就是一種偉大，就是一種不平凡，再說“用心”，剛才我們說了，每個(gè)孩子都有個(gè)性，所以，作為班主任，本身就是一個(gè)思想政治教師，要用心關(guān)注孩子們的情感，心理變化，思想的波動(dòng)和起伏等，記得在一次上課的時(shí)候，我們班xxx同學(xué)情緒很低落，眼睛紅紅的，下課后我馬上問她怎么了？孩子告我把同學(xué)們存在她手里的錢丟了，然后我馬上拿出去讓她拿上，這也許對(duì)我們來說舉手之勞，可是對(duì)于xxx同學(xué)來說心理感受就不同，無意中就拉近了我與她的距離，后來我發(fā)現(xiàn)從那次以后她上課特認(rèn)真。我們都知道，愛玩是每個(gè)孩子的天性，我們作為班級(jí)管理者，應(yīng)該用心構(gòu)建一個(gè)和諧，愉快，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子安安心心的學(xué)習(xí)，讓孩子們在愉快中學(xué)習(xí)，在玩中升華知識(shí)。
二、實(shí)行人人有事做，事事有人做，量化式管理。
我們班有49人，相比校其他各班人數(shù)比較多，人多勢必難管理。記得剛接手時(shí)，班里面存在很多問題，比如衛(wèi)生，孩子們隨地吐痰，隧道扔紙片，桌凳擺放不齊，剛進(jìn)班有一個(gè)感覺，就是“亂”，紀(jì)律也很差勁，下課之后有在教室追逐，打鬧等，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)“干凈、安靜、整潔”的學(xué)習(xí)環(huán)境，后來我采用魏書生老師的方法，班級(jí)里面設(shè)立了臺(tái)長、鎖長、簾長、墻長、衛(wèi)生督察員，廣播操督察員等，特別是我在全班選這些人員時(shí)，孩子們都勇于舉手，都爭先恐后想為班里做貢獻(xiàn)，都想給這個(gè)家做點(diǎn)事，這樣一來，班里面的事都有人來做，有人來管理，每個(gè)孩子各負(fù)其責(zé)，各管其事，那班里面的紀(jì)律和衛(wèi)生何嘗搞不好呢？下面說一下量化式管理，記得剛接班的時(shí)候，有相當(dāng)一部分學(xué)生不交作業(yè)，要不是不按時(shí)交作業(yè)，字跡潦草，不整潔，后來我采用量化式記錄和考核，交一次作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)1分，不交扣除1分，作業(yè)等級(jí)考核，作業(yè)中出現(xiàn)very good給記3分，good給2.5分，優(yōu)給2分，良給1分，甲給0.5分，閱不記分，差記—1分，極差記—2分，這些都在學(xué)生當(dāng)中有記錄，并在學(xué)期末有匯總，達(dá)20分給一顆星，學(xué)期末達(dá)五星以上者給予全班表彰，有了這樣的制度和規(guī)則，學(xué)生們的積極性很高，同時(shí)自己管理起來也輕松，成效又比較突出。
三、明暗哨交替制度。
在我們班里設(shè)立明哨10人，其中包括6個(gè)班委，和4個(gè)平素愛說話和搗蛋的孩子。這里面選用四個(gè)這樣的孩子本身是有目地的，是對(duì)這些孩子的一種約束，暗哨有6人，這6個(gè)暗哨不是固定的，互相之間都不知道是誰，這樣也是一種互相監(jiān)督，其中這里面有一個(gè)懲罰制度來輔助實(shí)施，比如，出現(xiàn)三明三暗的給予15板，也就是說暗一次給予三板，明一次兩板，但是當(dāng)下我們不提倡這樣的.懲罰孩子們，孩子們也不愿意挨打，于是這里面我采用商談制，即孩子不愿意挨打可以和我商談懲罰方式，比如寫一份200字的犯錯(cuò)感受，背一篇，記10個(gè)成語，背三個(gè)作文素材等，也就是說這樣的機(jī)制嚴(yán)格中帶有靈活，目地讓孩子們認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，并盡快改正過來。
四、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，多把尺子。
所謂一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這里是指以孩子進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)，那什么叫孩子進(jìn)步？怎么去評(píng)定？就是今天比昨天多學(xué)了一點(diǎn)，多掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)詞語，一首詩，一個(gè)近反詞，一個(gè)作為素材，一個(gè)多音字，一種做題方式方法，今天做了好人好事等等，明天又比今天強(qiáng)，這就是一種進(jìn)步，一天可能沒有成效，兩天可能沒有，三天可能還不明顯，但是一年365天，天天都有收獲，時(shí)間長了肯定有收獲，收獲肯定不小。而多把尺子是指不以一個(gè)角度看學(xué)生，不以一個(gè)模式看孩子，孩子們都存在差異，不論是認(rèn)識(shí)方面、智力方面，還是記憶方面。比如我們班的楊文忠同學(xué)堅(jiān)持每天記10個(gè)詞語，這對(duì)于別的孩子很輕松，但是對(duì)于他這樣的學(xué)困生來說已經(jīng)很不容易了，再比如我們班的孟佳慧同學(xué)，每天記一個(gè)作為素材，并且每天早上都會(huì)主動(dòng)找我來檢查，比起以前不學(xué)習(xí)，不交作業(yè)，不交，已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。說這些，其實(shí)我只想說：作為一個(gè)班主任要盡可能挖掘孩子們的潛能，多去關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，哪怕只有1%，也要用1%來照亮其余的99%，讓孩子們自信、陽光、樂觀的做人，做好人，讓孩子們健康、充實(shí)的成長。
以上就是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)真實(shí)感受，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，還有很多地方需要改進(jìn)，也希望能得到同仁們的指導(dǎo)，和傳授更好，更合理的經(jīng)驗(yàn)和智慧。最后我希望在座的各位以飽滿的熱情，真誠的態(tài)度，大愛的精神置身于教育事業(yè)，不要把教育僅僅當(dāng)職業(yè)，而要當(dāng)一份事業(yè)用心來經(jīng)營，用心來干好我們的本職工作，給我們的孩子一個(gè)夢，一個(gè)值得一輩子奮斗的夢想，一切為了我們的孩子，為了我們孩子的一切，做好這一份良心工程，做好這件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。
班主任座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿6
各位老師：
大家好！
對(duì)于“強(qiáng)化升學(xué)意識(shí)，抓好邊緣學(xué)生”這個(gè)話題，我覺得應(yīng)該從以下幾方面做起：
一、定目標(biāo)。
老師找每個(gè)學(xué)生，以談心的方式詢問學(xué)生準(zhǔn)備上什么樣的高中？然后老師和學(xué)生一起來定目標(biāo)。不同的學(xué)生有不同的目標(biāo)。比如對(duì)于頂尖的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們上省會(huì)的中學(xué)。那就是全河南省的競爭，你是否準(zhǔn)備好了？較好的學(xué)生我們可以鼓勵(lì)他們上平頂山的學(xué)校！那是全平頂山市的競爭，你的位置在哪里？對(duì)于中等學(xué)生，我們要求他們能考上統(tǒng)招就不走分配生；對(duì)于中等偏下的學(xué)生學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們走分配生，不讓家長托人找關(guān)系還要掏高價(jià)上學(xué)。其余的學(xué)生也不能放棄，我們可以抓他們的及格率！老師指導(dǎo)學(xué)生定的目標(biāo)一定是跳一跳，夠得著的，不切實(shí)際的目標(biāo)就是去了定目標(biāo)的意義。
二、多溝通。
溝通包括三方面：
1、和學(xué)生的溝通。我一直認(rèn)為和學(xué)生的溝通一定要走進(jìn)學(xué)生心靈，否則這個(gè)溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的`方式也是多種多樣的，比如個(gè)別面對(duì)面的交流，文字的交流，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，甚至是輕輕的一個(gè)拍肩膀的動(dòng)作也是交流和溝通，有時(shí)候肢體的語言勝似千言萬語，因?yàn)槲覀兌贾来藭r(shí)無聲勝有聲！
2、和各任課老師的溝通。
利用各種機(jī)會(huì)和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，八科老師對(duì)這些學(xué)生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍奮戰(zhàn)要好得多!再說學(xué)生的成績本來就是個(gè)任課老師共同努力的結(jié)果。
3、和學(xué)生家長溝通。
我們要充分利用家長會(huì)，校信通，手機(jī)等多種渠道和家長聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向，同時(shí)班主任也可以向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。以便有針對(duì)性和學(xué)生談心。
三、重視班級(jí)管理
1、抓好班級(jí)紀(jì)律及養(yǎng)成教育；
2、抓好零碎時(shí)間的利用。比如早讀上課前十分鐘，下午上課前二十分鐘是否充分的利用上了？學(xué)生是否利用上課，預(yù)備和下課的時(shí)間向老師提問題了?如果每天比別人多學(xué)30分鐘，那么一星期五天下來可以比別人多做一套數(shù)學(xué)卷子和一套物理卷子。
3、提高學(xué)習(xí)效率。時(shí)間是有限度的，因?yàn)殡x中找考試只剩下106天，要想快速提高成績必須有自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
從上學(xué)期開學(xué)初我們就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問題存在，比如學(xué)習(xí)缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀念不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定等；他們既想取得好成績又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細(xì)心又要有耐心的去對(duì)待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄！我還想如果能讓完形教育的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)用到學(xué)生身上，那樣的效果一定會(huì)很好！
我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！班主任工作又忙又累，我們可以讓身體累，但是一定要保持愉快的心情！！
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