初中英語演講稿【熱門】

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編收集整理的初中英語演講稿，歡迎大家分享。

初中英語演講稿1

各位同仁們：

　　大家好！

　　今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮幸，感謝學校領導和老師給了我這樣一次機會。

　　回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學方法�？傊�一句話，在英語教學中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

　　1、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師

　　英語教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務水平、敬業(yè)的精神、全面的'知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發(fā)展。

　　在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。

　　2、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

　　現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：

　　1、認真?zhèn)湔n

　　大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。

　　2、用激情帶動學生，煥發(fā)英語課堂活力

　　我要求自己在備好課的基礎上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學生，他的英語學習效率可能會成倍增長。

　　3、關注每個學生，提高課堂凝聚力

　　講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

　　4、精講多練，提高英語課堂效率

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果

初中英語演講稿2

　　今天，作為一名幼兒園班主任，我感到非常高興站在這里與大家交流學習。作為一位男教師，我深知幼兒教師需要具備超凡的耐心和廣闊的胸懷。我非常重視自己在班級中的角色和責任，并以此為動力努力工作。然而，我也清楚地意識到，在座的各位班主任中，有很多值得我向您們學習的地方。今天，我只能淺談一下我對班級工作的理解和看法。

　　一、與幼兒建立平等的同伴關系。

　　我班幼兒是學前班的小朋友了，對教師、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是教師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，而不是扮演教師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。

　　二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。

　　善于夸獎是多鼓勵、表揚孩子的一種方式。我們常說：“好孩子是夸出來的”。除了這樣的表揚，我們還可以通過與家長進行充分溝通，多在家長面前夸贊他們的孩子，這樣家長一定會非常高興并積極地配合我們的工作。此外，勤于動手也很重要，我們可以為孩子制作一些教具或者玩具，讓他們在快樂的氛圍中學習知識和發(fā)展能力。同時，我們還要勤于幫助孩子整理衣著，使他們保持整潔的形象。眼觀四方也是必要的，我們要多觀察孩子的狀態(tài)、表情、語言和動作，及時處理突發(fā)事件。就像兒歌中唱的：“教師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，教師都知道�！弊詈螅�我們還要勤于走進孩子的世界，與幼兒多接觸，對于他們養(yǎng)成良好習慣之前，要經常陪伴并進行督促檢查。

　　三、對孩子要微笑、寬容、耐心。

　　在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，視孩子的調皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

　　四、認真做好班級的各項記錄及幼兒的`成長檔案。

　　每天負責進行室內外設施的檢查工作，確保沒有任何安全隱患。同時，我會對特殊幼兒進行詳細的晨間記錄，記錄他們的表現和需求。在午休時，我會仔細檢查幼兒的午休狀況，并及時向家長反饋情況，以確保幼兒在園期間平安、快樂地度過每一天。此外，我會認真記錄每個孩子的發(fā)展情況，做好他們的成長記錄，以便掌握他們的第一手資料。

　　五、以人格魅力去感染孩子。

　　盡管班主任的角色在教育中是一種無聲的存在，但卻能夠以無聲勝有聲的方式發(fā)揮作用。作為班主任，身心健康和品德高尚的重要性是不可忽視的。班主任應該以身作則，言行一致，用崇高的道德和良好的個性來教育學生。如果連自己看到垃圾都不愿意撿起來，對待他人漠視無情，又如何談得上教育孩子呢？

　　六、注重家長工作。

　　平日，我在與家長接送孩子的過程中，經常與他們進行個別談話，以反饋孩子在幼兒園的情況，實現家園共育的目標。有時，我會搜集一些家教文章，并將它們剪貼在教室門口的“溫馨提示”上。然而，我意識到大片理論性的文章并不是每個人都愿意讀的。因此，為了吸引家長們的注意，我在文章周圍貼上了我班的幼兒照片，并用醒目的文字寫上“本周寶寶之星”。當家長們看到自己的孩子上了光榮榜時，以為文章里介紹了他們的孩子的事跡，就會迫不及待地去閱讀。因為現在大多數孩子都是獨生子女，家長對于他們的家庭教育非常重視。另外，我們還建立了一個班級博客，我會及時更新博客內容。博客里包括班級活動的照片、家長需要的育兒資料、班級通知、每天的家庭作業(yè)以及兩位教師的教育隨筆等豐富內容。我也希望其他老師能夠來班級博客指導或者交流。

　　七、加強業(yè)務學習，提高自身素質。

　　孩子的內心就像一片純凈的原野，需要我們用心去培育才能讓他們真正綻放出有價值的美麗。我付出了對孩子最純粹的愛，而孩子們也給予了我最真摯的回報。在我的工作中，我深深體會到：作為教師，我們的愛是滋潤孩子內心的甘露，是孕育他們健康成長的陽光和清泉。只有愛，才能消解孩子心中的痛苦和壓力；只有愛，才能拉近我們與孩子之間的距離。愛，讓我珍惜時間，不斷提升自己的教育水平；愛，讓我耐心地面對每一個孩子，全心投入他們的成長。

　　總之，作為幼兒教師，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去關愛他們，家長放心，孩子也快樂。

初中英語演講稿3

各位老師：

　　大家好！今天能夠和在座的各位老師一起交流，我感到非常榮幸。接下來，我想和大家分享一下我們組平時的工作方法，并歡迎各位老師提出寶貴的批評和建議。大家好！很高興有機會和在座的各位老師們交流。我對此感到非常榮幸�，F在我想與大家分享一下我們小組日常的工作方式，并歡迎各位老師對我們的做法提出批評和指導。

　　我們相信一個學科能夠取得進步是多方面綜合作用的結果。作為老師，我們之間相互協(xié)作、相互幫助。每個星期，我們都會安排一次小聚，就像家人一樣團結在一起。這種氛圍讓我們的工作更加融洽，心情也更加愉快，為順利完成工作打下了堅實的基礎。我們的領導經常強調“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領導理念也增強了我們集體行動的決心。

　　我們定期進行集體備課，這是一個用于討論和研究教學的時間段。我們都積極參與其中，并且在備課之余及時記錄下上課過程中的不足，然后在集體備課時進行討論，相互切磋，從中獲得很多收獲。同時，我們也會記錄下自己上課時精彩的成功之處，與其他教師分享。此外，集體備課也包括備課堂、備輔導和備習題。例如，我們英語組的老師們坐在同一個辦公室里，每天新課開始前，我們自由地討論如何引入新課，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天課堂中哪個環(huán)節(jié)處理得不好，學生出了什么問題以及如何解決。這種形式的“集體備課”更加及時有效，經過實踐證明，我們的做法是可行的，效果也是好的。

　　其次是在課堂上適當調節(jié)課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

　　然而，英語作為一門學科具有其獨特性。背誦的內容非常多，需要記憶單詞、對話和課文，每天都有背誦的任務。如果“背誦”變成學生害怕和頭疼的事情，那么很難讓學生保持對英語的學習熱情。這時候，學習方法變得尤為重要。例如，在寫單詞時可以根據發(fā)音拼寫單詞，這樣省力一些。根據發(fā)音分節(jié)來記憶長單詞，將一個長單詞化為幾個音節(jié)，很快就能記住，這就是簡化復雜的過程。課本比做題更重要，只有掌握好課本內容，才能靈活應對各種不同情況。反復背誦單詞、對話和課文是最有效的方法。對于關鍵的`單詞，我們采用課前聽寫的方式，每次課前第一件事就是聽寫。背誦課本則采取小組過關制度。小組成員給組長背，組長跟課代表背，課代表再給老師背。每次早讀我們會進行統(tǒng)計，對于沒有完成任務的學生及時督促或降低難度。劉老師和喬老師在考前緊密圍繞課本進行復習，取得了很好的效果。

　　希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，也期待你們的建議！

初中英語演講稿4

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。今天我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。

　　一、學習方面

　　1.抓住起步，向起跑線要效率

　　如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在會比較累；同樣的，如果現在不學好英語，英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培養(yǎng)學習習慣和學習方法的最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期。

　　2.課堂學習方面

　　（1）聽課紀律：課上四十分鐘時間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學生注意力很不集中，太容易開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），老師講到哪里根本不清楚。

　�。�2）發(fā)言習慣：學英語，一定要經常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發(fā)言是很好的習慣，能促使自己專心聽講，積極思維，同時也是鍛煉口頭表達能力的機會。

　�。�3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的能力也是非常重要的，有的語法知識我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學完一個單元就應該進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

　　3.作業(yè)習慣

　　當天的作業(yè)一定要當天完成，獨立做并按時完成，現在的作業(yè)本上的作業(yè)多數是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數應該做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵他們多動腦筋做。

　　二、請家長配合老師完成以下工作

　　在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。

　　今天能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，八年級是極其重要的一個學習階段，學生已經熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆?zhèn)�性反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學生將邁向人生的一個新的臺階。

　　一.班級基本情況：

　　1.本班共有學生71人，其中女生30人，男生41人。單親家庭學生多和留守兒童多，很多同學回家后外于無人管的狀態(tài)，班級學習氣氛不濃厚，集體榮譽感不強。(主要是我們的同學都比較自私)，但我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

　　作為學生的數學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中一部分同學取得了許多優(yōu)異的成績。

　　2.成績情況：

　　在平時的學習中，我們班有以上的同學表現較好：

　　二.存在的一些問題：

　　1.部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。

　　2.部分學生的學習方法不對，導致成績不好。

　　3.部分同學對知識的掌握不夠扎實;平時不認真學習，考前沒仔細復習。

　　進取4.有些同學在學習上沒有表現出很強烈的心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

　　5.少數學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，整日無所事事，碌碌無為。個別特殊學生的有些行為甚至影響到其他同學的學習和生活。

　　6.部分學生家庭作業(yè)質量較差，尤其是雙休日作業(yè)，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。

　　7.部分同學偏科嚴重，不能實現全面發(fā)展。

　　三.下階段采取的.措施：

　　1.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。

　　2.嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念。

　　3.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。

　　四.為了更好的促進學生發(fā)展，需要請家長配合的事情: 1.協(xié)助學校落實學生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、MP3、手機等) 2.切實解決學生心理問題，樹立信心，輕裝上陣。

　　3.以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學習氛圍

　　4.加強家校聯系(號碼)，多溝通

　　5.控制孩子的零花錢。

　　6.多關注孩子周末的生活和學習。

　　五.給家長教育孩子提幾點建議：

　　1.要經常與學校、老師取得聯系，及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，積極配合學校做好工作。

　　2.要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子學會自己管理自己。

　　3.要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的學習方法。

　　4.要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。

　　5.要多嚴格，少溺愛。

　　要求孩子少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證按時保質完成學習任務的。

　　6.要全面而準確地估計自己的孩子。不要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

　　7.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾�？茖W的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

　　8.要教育學生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。

　　抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。

　　9.要在孩子面前做好表率，身教重于言教。

初中英語演講稿5

　　大家好！

　　我是來自XXX的XXX。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。

　　英語是一門語言的研究過程，要體現聽說讀寫的過程�！缎抡n標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農村的教學設施簡陋，學生素質較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：

　　1、聽和讀：

　　從初一開始，我就請求學生買磁帶或是從研究機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都市讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自或是下午自的時候教讀。這樣就能節(jié)約工夫，使課堂有更多的工夫進行情境交際了。重要的句子對話請求學生能背。還有就是值日生敷陳。內容包括：天氣，學生出勤，上一節(jié)課或近期所學的重要句子。我是從七年級放學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生敷陳，這樣能使每位學生都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的學生去訊問、去準備。有的成績差的學生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既磨煉了學生的膽量和培養(yǎng)學生啟齒說英語的能力。同時也磨煉了學生的寫作能力。到九年級卒業(yè)，學生已經能夠表達很多的內容，口語能力也得到一定的提高。

　　2、記和寫：由于在第一期我就教了音標，學生可以根據音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的學生，課后再到組長那兒完成。期末復的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。

　　學生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭研究意識。

　　臨近中考，大家都將進入總復，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、素質教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)研究興趣，調動全體學生的研究積極性。比如在知識梳理的復課上先引導學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的'疑難問題，首先讓學生給以解答，培養(yǎng)尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導。這樣既調動了優(yōu)生的積極性又促進了基礎較差的學生，課堂上也就會出現復課難有的活躍氣氛。結合中考英語復的需要，我們具體進行五輪復。

　　第一輪：知識網絡。針對學生對已學基礎知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復一冊進行一次階段檢測。

　　第二輪：專項練。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復時，立足于知識與能力的橫向聯系，注重學生應用遷移能力和實戰(zhàn)應考能力的提升。

　　第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練，每套練包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應中考。

　　第四輪：集中進行模擬磨煉。針對磨煉中呈現的失分點，再進行反復深入的講解。

　　第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。

　　我們還將對學生進行答題規(guī)范性磨煉，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場應戰(zhàn)能力，并針對具體本性不同的學生，給予不同的心理輔導，破除他們的緊張心理。

　　在這里我希望從各位領導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。

初中英語演講稿6

各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　今天面對在坐的各位經驗豐富、優(yōu)秀的老師,教學經驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。

　　從大學畢業(yè)到現在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節(jié)課中，盡可能地發(fā)揮學生的主體地位，盡可能地創(chuàng)設和諧、民主、寬松的教學環(huán)境，讓學生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。

　　一、轉變課堂教學模式

　　有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對于學生來說，不需要有什么基礎，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的'學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環(huán)節(jié)，穿插于整節(jié)課,使師生之間一直處于互動狀態(tài)，盡量提高學生注意力。敢于放手，注意培養(yǎng)學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用,發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上不

　　為了能夠給所有學生提供平等的學習機會，我們特別注重創(chuàng)造條件和機會，讓那些遇到學習困難的學生有更多參與課堂學習的機會。我們致力于幫助他們重新獲得自信，并嘗試成功后所帶來的喜悅，從而再次點燃他們對學習的興趣。

　　二、小組評價機制滲透到課堂內外

　　課堂上組織學生以學習小組為單位參與學習，回答問題即可得到相應的分數，然后把分數統(tǒng)計作為評選“優(yōu)秀小組”的依據。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業(yè)和知識點背誦的檢查中。在作業(yè)中，書寫工整、規(guī)范并且及時改錯的就給予加分;而對于那些不認真完成作業(yè)、不及時改錯的就減分，并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。通過一個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。

　　三、重視學生興趣的培養(yǎng)

　　“愛好是最好的導師”，沒有興趣，學習就會成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節(jié)優(yōu)秀的歷史課應該設法將生動、鮮活的歷史呈現在學生面前，不能只是枯燥地灌輸和強迫學生死記那些歷史知識。在我進行歷史教學時，經常運用多媒體教學手段，播放一些紀錄片、電影資料或相關的歌曲，創(chuàng)造歷史情境，讓學生置身其中，激發(fā)他們對歷史的學習興趣。例如，在講授《鄭和下西洋》時，我播放了一段紀錄片資料，不需要深入解釋，學生就能理解這個部分的主要內容。在講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》中的“行省制”時，通過課件演示將抽象的內容具體化，調動學生的各種感觀，加強對知識的掌握。學生對歷史產生了興趣，課堂上所講的知識會更加深刻，提高了學習效果。

　　四、構建歷史知識體系

　　構建歷史知識體系有助于厘清歷史知識的線索，使其更具系統(tǒng)性和條理性，從而提升學生的學習成績。因此，在我講授新課時，我非常注重與舊知識點的關聯，并重視引導學生構建自己的“歷史知識體系”，力求讓他們形成每一課、每一個單元以及整本書的獨特的知識體系。這樣，在復習時，學生的思路將更加清晰明了，能夠節(jié)省大量時間，顯著提高學習效率。

　　在過去的教育教學工作中，我發(fā)現自己存在諸多不足之處。然而，在未來的教學中，我將堅持不斷努力和探索，積累寶貴經驗，以進一步提升我的教學水平，幫助學生成績更上一層樓。感謝大家！

初中英語演講稿7

　　這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真研究，深入研究教法，虛心向前輩研究。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不適應。另一方面，七班的同學比力活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多半，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到團體，而八班的同學比力沉靜，研究欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體題目具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教誨學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。比方我在教授unit3、leon9的時候，這課的主題是“如何訊問和回答工夫”，教學難度比力大。假如標新立異地教學，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我當真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學活潑，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到

　　half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的'就是圓的四分之一，也就

　　是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練”what’sthetime？it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都市直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情感就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采納有利方法辦理當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”XXX”，讓他們更了解英語，更喜歡研究英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷研究中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的研究風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，研究不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來研究。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

初中英語演講稿8

各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：

　　一、備課

　　1、備課前的準備：

　　了解教材的內容，熟悉教材的編排特點以及章節(jié)之間的聯系是備課的重要一環(huán)。我們可以通過查閱相關資料，了解每個知識點的具體內容，并弄清楚習題是如何圍繞這些知識點設計的。這樣在備課時就能有充分的材料可用。此外，我們還需要對學生的基礎進行調查，以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時的教學方法和策略做好準備。除了專業(yè)知識的準備外，我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話，以增添課堂的活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實例或引發(fā)學生們的思考，從而使課堂更加生動有趣。

　　2、備課：

　　列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統(tǒng)復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。

　　3、備課完成后：

　　備課是教師為了教學而進行的'一系列準備工作，在備課過程中，我們可以使用藍或黑筆進行初次備課，然后用紅筆對教案進行修改。在修改時，我們要仔細斟酌每一個細節(jié)，慢慢地修改，并根據需要增補內容或調整順序，直到達到自己滿意的結果為止。此外，在上課前，我們還要對備課內容進行溫習，以便更好地展示教學效果。當課講完后，如果發(fā)現教案還需要改進，我們應該及時進行修改，因為時間一長就會忘記細節(jié)（好記性不如爛筆頭）。同時，我們也要妥善保存?zhèn)湔n本，以備將來使用。

　　二、講課

　　1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

　　2、語言應該富有吸引力。它應該帶有一種吸引人的力量，語氣變化起伏跌宕，節(jié)奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來表達，從而激發(fā)學生的求知欲望。

　　3、觀察學生的肢體語言和面部表情對于教師來說非常重要，因為這有助于他們理解問題。作為教師，我們需要擅長在課堂上表演，利用肢體語言和面部表情與學生互動。通過仔細觀察學生的表情和眼神，我們可以判斷出他們對知識的掌握程度。

　　4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。

　　5、教育者應注重培養(yǎng)學生的學科語言，以幫助他們更好地記憶學科內容。尤其是對于重點部分，我們應定期幫助學生進行回顧，使他們能夠深入理解學科的特點和要點。

　　6、培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。

　　7、講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。

　　以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務能力就會很快提高。

初中英語演講稿9

　　本節(jié)課是PEP3第四單元MyhomeA局部第一課時，教學內容是新授單詞”study，kitchen，livingroom，bathroom，bedroom”。以和Let’sdo。

　　本課是詞匯教學課，而所學內容又是同學日常生活中所非常熟悉的事物。因此，從同學已有的知識經驗動身，我先進行一個chant，”I have a pencil，I have a ruler。”先拼讀這些簡單的單詞。這個環(huán)節(jié)，不只通過chant活躍課堂氣氛，而且通過拼讀這些簡單的單詞，讓每一位同學都有成績感覺，激起他們的學習興趣。從拼讀book，Where is mybook?自然而然地引出書房，在不知不覺中把同學引入新知識的學習中。同時，在操練新單詞時，我利用”say something to study。“來激發(fā)同學對所學新單詞說一些話，防止了單調的為學單詞而學單詞。這樣，既有利于同學口語的表達，也在他們已學的句型中鞏固新單詞，讓新單詞在句子中閃光，這時同學各種精彩的詞句也就會出現了。

　　整節(jié)課，我覺得自身不是地道地作為一個老師在教給同學這些單詞，同時也是投入到同學當中，和他們一起學習。教師投入了，同學自然而然就被帶進來了。因此，課堂氣氛很好，同學學得有勁，老師也教得有勁，課堂效率就高了。

　　在教學過程中，在一些用言語無法表達清楚的時候，我用一些適度夸張的動作來協(xié)助同學理解，既活躍氣氛，協(xié)助他們理解，同時，這些也是一些示范。在單詞教學時，就滲透Let’sdo的'教學，讓他們說跟做結合起來，做到眼到，口到，心到。因此，一節(jié)課下來，同學精神豐滿，聲音響亮，掌握的情況也還可以。

　　通過本節(jié)課，也發(fā)現了自身在很多方面，也還有缺乏之處，如Let’sdo的時候，我是沒有讓同學完整地聽一遍，就直接讓他們做了。應該進行完整教學，讓他們先完整地聽一遍，一方面加強他們的聽力能力，另一方面也培養(yǎng)同學學會傾聽。在操練Let’sdo的時候，應該先進行小組合作訓練，讓同學先在四人小組中先一個人說指令，再叫起來示范。再則，應該把Let’sdo的操練落實到每一位同學，同學之間互相操練，這不只能給每個同學動手、動口的機會，而且還便于教師進行個別指導。

　　作為一個年輕的老師，還有很多地方值得我去學習去研究。我們要學會反思，做一名反思型的教師。

初中英語演講稿10

學生，嘉賓，老師和尊敬的評委

　　早上好！

　　我很高興今天能和你分享我的夢想。我小時候想當老師。我父親是一名教師，他教了我很多東西。我非常崇拜他。在我十歲生日那天，他問我。你長大后想做什么？”我自豪地回答說。我想成為像你一樣的老師！”父親一聽，非常高興，對我說，“努力工作，你的夢想就會實現�！鼻安痪茫�我的一個小學老師生病了。她想讓我代替她兩周。我很高興，但也很緊張。我父親對我說，“這是一個很好的機會。抓住它！祝你成功！”當我走進教室時，孩子們非常高興。

　　我向他們做了自我介紹。很快，我和他們相處得很好。他們都喜歡我，我也愛他們。與我的父親和校長& # 39；在她的幫助下，我把工作做得很好�，F在，我經常想念那些可愛的孩子。那次經歷讓我對將來當老師更感興趣。

　　初中英語3分鐘演講文章3我媽媽是醫(yī)生。她總是不得不加班，回家又晚又累。如果需要她，她必須立即去醫(yī)院，不管晚上有多晚。在我很小還在上小學的時候，我曾經問過她為什么會選擇這樣一份枯燥又辛苦的工作。她微笑著回答。是的，我有時很累，但看到我的病人越來越好，我從心底里感到高興�！�

　　隨著我的成長，我逐漸理解了她的話，意識到醫(yī)生是高尚的。我在初中的時候就下定決心要當一名醫(yī)生，從那以后這一點一直沒有改變。

　　我真的希望看到一個沒有癌癥、沒有艾滋病、沒有致命疾病、沒有人生病的`世界。但這只是幻想。現實呢？仍然有許多許多人面臨災難性的疾病，遭受持續(xù)的痛苦。仍然有許多許多人生活在令人難以忍受的條件下，過著悲慘的生活。還有很多很多人死于癌癥，不情愿地離開了這個美麗的世界。所有這些事情讓我感到悲傷，因為我認為每個人都有生存的權利。我想盡我所能幫助病人，減輕他們的痛苦。我想給病人帶來健康的身體，盡我所能挽救他們的生命。我想看到人們被治愈，在我接受治療后與家人和朋友幸福地生活在一起。所以我想成為一名醫(yī)生，一名白衣天使。

　　當我成為一名醫(yī)生時，我會珍惜每一個生命，無論種族、性別、年齡、職位和職業(yè)。我會盡我所能治愈不治之癥。

　　我心里已經有一個夢想了，要盡一切努力去實現。作為一名現在的高中生，我會抓住每一個機會努力學習，用知識武裝自己，為未來做好準備，為夢想而奮斗。我會下定決心，勇敢面對現實，不屈服于我遇到的任何問題。

　　就像哥特說的那樣。人生重要的事情是要有一個偉大的目標，并決心實現它�！碑斸t(yī)生是我的夢想。我覺得很簡單但是很有意義。

初中英語演講稿11

各位領導、各位老師：

　　大家好！我是來自夾江縣新場中學的李立慧。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。

　　英語是一門語言的學習過程，要體現聽說讀寫的過程�！缎抡n標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農村的教學設施簡陋，學生素質較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：

　　1.聽和讀：

　　從初一開始，我就要求學生買磁帶或是從學習機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自習或是下午自習的時候教讀。這樣就能節(jié)約時間，使課堂有更多的時間進行情境交際了。重要的句子對話要求學生能背。還有就是值日生報告。內容包括：天氣，學生出勤，上一節(jié)課或近期所學的重要句子。我是從七年級下學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生報告，這樣能使每位學生都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的學生去詢問、去準備。有的成績差的學生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既鍛煉了學生的膽量和培養(yǎng)學生開口說英語的能力。同時也鍛煉了學生的寫作能力。到九年級畢業(yè)，學生已經能夠表達很多的內容，口語能力也得到一定的提高。

　　2．記和寫：由于在第一期我就教了音標，學生可以根據音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的學生，課后再到組長那兒完成。期末復習的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的`記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。

　　學生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學習意識。

　　臨近中考，大家都將進入總復習，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。2．素質教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復習課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，調動全體學生的學習積極性。比如在知識梳理的復習課上先引導學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的疑難問題，首先讓學生給以解答，培養(yǎng)尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導。這樣既調動了優(yōu)生的積極性又促進了基礎較差的學生，課堂上也就會出現復習課難有的活躍氣氛。結合中考英語復習的需要，我們具體進行五輪復習。

　　第一輪：知識網絡。針對學生對已學基礎知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復習一冊進行一次階段檢測。

　　第二輪：專項練習。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復習時，立足于知識與能力的橫向聯系，注重學生應用遷移能力和實戰(zhàn)應考能力的提升。

　　第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練習，每套練習包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應中考。

　　第四輪：集中進行模擬訓練。針對訓練中出現的失分點，再進行反復深入的講解。

　　第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。

　　我們還將對學生進行答題規(guī)范性訓練，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場應戰(zhàn)能力，并針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理。

　　在這里我希望從各位領導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。

初中英語演講稿12

　　因為上學期考試結果平平，校長安排我做一次發(fā)言。說實話，我有些緊張，畢竟在座的老師都非常優(yōu)秀，我在這里分享的經驗可能有些錦上添花了。但是再想想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，聽取大家對我的教育教學工作的意見和建議，真的是一種榮幸。

　　我從事數學教學工作已經20xx年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒牵�這些都是嘴上說說而已。

　　正如我自己所認識到的，“改變教育理念，工作不是為了任何他人，而是為了自己。工作的好壞成績取決于自己的努力，當然也少不了同事們的支持與幫助。如果工作做得不好，那就是自己的責任，我們不能怪天尤人，要多向內反思找到自己的失職之處。作為一名教師，我們從事著一項特殊的職業(yè)，我們的工作對象是一群可愛活潑的孩子，我們的主要任務是教書育人。因此，我們必須盡心盡責地成為一名出色的教師，成為學生心目中最偉大的人�！边@是我一貫堅持的信念，并且我一直以此為指導實踐著我的工作。

　　現就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：

　　一、備好課是上好課的基礎。就我個人而言，在備課時，我始終嚴格按照備教材、備教法和備學生的原則進行。同時，我充分利用備課組的優(yōu)勢，積極吸取他人的經驗和教學方法。在上課之前，我盡可能地做好充分的準備，確保每一節(jié)課都“有備而去”。因為一堂有效的課程離不開老師充分的準備工作。我會認真研究教材內容，教材是教學內容的主要載體，所以每一次備課時，我都會認真閱讀、思考和理解教材，了解教材的核心思想和編寫目的，把握教材中提供的數學活動的線索，分析教材中蘊含的數學思想、方法和科學內涵，親自完成每道練習題，只有這樣才能真正領會新教材中所蘊含的教學理念，并備出高質量的教案。一般而言，我會在學生學習新課程的'一周之前，先逐一完成下一章節(jié)的例題、習題、練習冊、伴你學和單元卷，然后再根據課時進行詳細備課。

　　二、高效的數學課堂教學不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學、發(fā)展思維的經常性實踐活動，同時也是師生信息交流的一個窗口。在新課程下，數學學習應該成為一種生活、一種活動，應該關注學生的發(fā)展，而不僅僅是重復單一的、千篇一律的內容。好的練習可以主動引導學生提出疑難問題、解決困惑，并及時進行糾正。通過這樣的練習，可以鞏固和應用數學知識，培養(yǎng)學生的學習習慣和思維品質，訓練他們的思考方法，提高數學教學的有效性�；�于多年的教學經驗，我深刻地認識到大量的題海戰(zhàn)術已經不再適應新課程理念下的數學教學。因此，在備課時，我會親自做一遍手頭的所有資料上的題目，然后對其進行歸類篩選，設計出科學合理的練習，以提高數學課堂教學的效率。

　　三、在教學過程中，我十分關注每一位學生，力求讓他們處于最佳的學習投入狀態(tài)。雖然我在備課時已經充分預設了可能發(fā)生的情況，但是課堂上仍然存在許多不確定性，并且常常會出現意料之外的情況。然而，在這些挑戰(zhàn)中，我會靈活應對，動態(tài)生成教學過程，以確保學生能夠獲得最大的收益。

　　我注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提供具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生積極思考和行動，并適時給予適當的鼓勵，以激發(fā)并保護學生的主動學習動力。我時刻關注每位學生在課堂上的表現，包括他們是否專注于學習活動、是否參與討論和小組活動等。在授課過程中，我要求每個學生都認真聽講，并積極參與學習、思考和交流，這已經成為我的學生們的習慣。班級中有一個名叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中屬于D等級。他在課堂上總是把身子壓得很低，害怕老師提問，有時即使知道答案也不敢自信地舉手回答。我一直關注著他，只要稍微察覺到他有想要回答問題的動機，我就會留給他發(fā)言的機會。為了回答老師提出的問題，他開始在課堂上和課下主動學習，并向我和同學請教。開學一個月后，他對數學學習的信心大大增加，對數學也產生了濃厚的興趣。他不僅搶著發(fā)表自己的觀點，而且思考問題的邏輯性也很強。在本學期的期末考試中，他取得了104分的好成績。隨著時間的推移，我們班的同學都能積極參與學習活動，不是害怕老師點到自己來作答，而是擔心被忽略而沒有機會回答問題。

　　四、在進行授課的過程中，教師應該注重表揚學生。即使是對于那些對學習沒有興趣或學習困難的學生，有些老師可能會認為這樣的學生沒有任何優(yōu)點可夸獎。但作為一名教師，只要發(fā)現學生取得了一絲進步，哪怕是微小的進步，我都會及時給予表揚和鼓勵，讓他們感到自己也有優(yōu)點，也能夠不斷進步。例如，在上課時如果我提出了一個比較簡單的問題，我會讓學生回答，并及時表揚他們：“你的回答非常正確，你取得了很大的進步。”另外，如果有學生舉手發(fā)言，即使回答錯誤，我也會給予鼓勵：“看到你敢于大膽發(fā)言，雖然回答還不完全正確，但你已經取得了很大的進步，我相信下一次你一定能回答正確�！蔽沂冀K堅信：對于學習困難或不愛發(fā)言的學生來說，教師的表揚和鼓勵對他們而言是非常重要的。他們會感到非常高興甚至自豪，從而對學習產生興趣，認真聽課并積極發(fā)言，這樣他們的學習成績也會迅速提高。在我的課堂上，第四組同學得到最多的發(fā)言機會。他們每次都能認真思考和積極回答問題。如果這個組的同學的回答受到全班的認可，整個小組的同學都會感到非常高興和自豪。

　　落實好每天的作業(yè)

　　適當的作業(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數學開始時是C類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問，數學成績有了很大的提高，現在已經經�？糀。

　　做好課后輔導工作，多與學生交流

　　學生的個體差異是不可避免的，他們來自不同家庭，性格迥異。在學習能力、方法和態(tài)度上也各不相同。有些學生自覺認真，有些則有點懶散；有些聰明才智，有些反應略慢。因此，在教學中，我非常重視分層教學的方法。課后，我會針對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足他們各自不同的需求，避免一刀切的弊端，并加大對學困生的輔導力度。這種輔導并不僅限于學科知識，更注重引導學生的學習思想。如果要提高學困生的成績，首先需要解決他們的學習障礙，讓他們意識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)他們對學習的興趣。我非常注重通過多種途徑激發(fā)學生們的求知欲和上進心，讓他們明白學習不僅僅是為了完成任務，也不只是為了取悅老師或家長，而是為了自身的成長和發(fā)展�；�于這個前提，我致力于教給他們學習的方法，提高他們的學習技能，并認真細致地進行查漏補缺工作。學困生通常存在基礎薄弱的問題，他們的知識斷層比較多，所以我特別注重給他們補課，填補他們之前學習的知識漏洞。這樣，他們會感到學習變得輕松起來，進步也會更快，同時興趣和求知欲也會隨之增加。此外，還有一些學困生是由于長期以來養(yǎng)成了不良的學習習慣，加上家長由于工作等原因無法對孩子進行必要的監(jiān)督和指導，導致孩子在學習上變得自由散漫。他們經常草率地完成作業(yè)，甚至經常缺少或者不做作業(yè)。因此，我常常通過短信、電話與家長們交流，了解學生在校內外的情況，向家長匯報學生在學校的表現。我們互相溝通，共商教育孩子的方法，共同促進學生的健康發(fā)展。當發(fā)現個別學生出現問題時，我會主動聯系家長，努力爭取家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教育子女方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。此外，我在與家長交流時，沒有一味地向家長訴苦，而是將學生點滴進步告知家長，以爭取家長的積極配合。

　　有許多學生因為害怕老師的批評，對于學習中遇到的問題不敢向老師請教，在作業(yè)方面也會因為擔心做錯而選擇抄襲別人的答案。這樣的行為嚴重影響了他們的學習成績提高。為了解決這個問題，我將著重培養(yǎng)良好學風，在班級里倡導認真求實的學習態(tài)度，并嚴厲批評抄襲行為。通過這樣的做法，學生們會在遇到困難時主動向老師尋求幫助。 對于學習困難的學生，他們基礎較差，考試成績普遍很低，有些同學甚至經常不及格。我會與他們交流，了解問題的原因。有些學生可能是對學習不感興趣，針對這種情況，我會向他們講述數學的重要性，并分享一些有趣的數學故事，以增加他們的興趣。對于那些不夠努力的學生，我會進行批評后再給予鼓勵，并幫助他們制定學習目標，時刻督促和支持他們的進步。對于那些基礎薄弱，對學習有抵觸情緒的學生，我會幫助他們找到適合自己的學習方法，分析問題的根源，鼓勵他們不要害怕失敗，要給予自己信心。在日常教學中，只要學生掌握了知識點，我會毫不猶豫地給予他們表現的機會，并且一旦他們取得進步，無論多么微小，我都會及時夸獎他們。經過一個學期的努力，大部分學生都取得了進步，但也會有一些反復出現的問題，對于這些學生，我將繼續(xù)進行教育和引導。

　　良好的紀律習慣是學好數學的保證

　　如果一個班級沒有良好的紀律，那么老師再怎么在講臺上生動地講課，再賣力地教學，也是徒勞無功的。只有當紀律得到有效控制時，學生才能夠專心聆聽和學習。俗話說，眼睛是心靈的窗戶，因此在我的課堂上，我常常通過眼神與學生進行學習交流，以友善親切的目光吸引學生的注意，讓我的視線觸達教室的每個角落，讓每個學生都感受到我的關注。這樣做不僅無形中起到了課堂管理的作用，而且比大聲訓斥更容易讓學生接受，并且不會干擾其他同學的注意力。另外，我也非常重視培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。例如，在進行計算能力訓練時，我要求學生先仔細審題，思考如下問題：“是否正確理解題目？應該先進行哪些計算？是否可以利用簡便方法？”在計算過程中，我鼓勵學生做到一步一回頭，自覺檢查答案的準確性。如果發(fā)現個別學生做錯了題目，我會及時要求他們糾正錯誤，并自覺分析錯誤的原因，以防止再次出錯，培養(yǎng)認真計算的習慣。平時，我要求學生書寫數字和運算符號時必須清晰、整齊、規(guī)范，完成作業(yè)后，培養(yǎng)他們自覺檢查的習慣，塑造端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

　　學生的合作學習對教學也有很大的幫助

　　根據學生學習的具體情況，我在班上組建了學習小組，每組四名同學。學習小組的目的是互相幫助和支持，在學習的各個方面予以指導和輔導。起初，有一些學生還不太清楚如何進行學習小組的活動，于是我進行了一對一的指導。在我的引導下，學生們積極參與，學習小組發(fā)揮了重要作用。在我班上有一個學生名叫趙志東，他的書寫很潦草，基礎知識也比較薄弱，每次做作業(yè)都感到困難重重。上學期，我安排班上的王明同學和趙志東結成學習幫助對子。經過我的指導和這兩位同學的共同努力，趙志東取得了巨大進步。他的考試成績從小升初時的17分提高到了70分以上。我為此感到非常高興。通過互助，并在幫助他人的過程中，這些孩子們鞏固了自己所學的知識，同時也領悟到了成功的喜悅。對于取得進步的學生，我總是不遺余力地給予表揚和鼓勵。這樣一來，他們更加有動力和熱情地學習。全班同學都在互相幫助的氛圍中取得了進步，這也是我們作為老師最大的樂趣所在。

　　總之，根據我的目前教學經驗和水平來看，我認識到還有許多需要改進和提高的地方。在未來的教學過程中，我將繼續(xù)努力，增強學習能力，并不斷總結和反思。我致力于成為一名卓越的教師。歡迎大家對我的教育教學中存在的不足之處提出指正。

　　謝謝大家!

初中英語演講稿13

　　泰戈爾我們都知道。這位著名的印度詩人曾經說過:生活是給我們的，我們通過給予來贏得它。俗話說，自然是給我們的，我們通過貢獻自然來獲得自然。然而，現在大多數人只想從大自然中索取更多。事實上，它們對自然的貢獻很小。因此，我們周圍的環(huán)境越來越差。

　　你經常用電池嗎？那你知道制造它們需要比它們生產的能量多50倍的能量嗎？而且僅僅一個簡單的電池就能污染一個人一生所能喝的水。事實和數字都很驚人。所以請你只在必要的.時候使用電池好嗎？如果可能的話，把用過的給回收公司，這樣它們就可以被制成新的，并贏得。我不能再污染環(huán)境了。有時，當談到回收時，我們會變得自滿，但當你用每個人都能理解的實際事實和數字說話時，人們對這個問題會變得更加清楚。

　　作為學生，我們也可以參加回收活動來保護環(huán)境。比如我們班在后門旁邊設立了回收中心，很有用。它用來收集廢紙和塑料瓶。以前我們同學都是把這些都扔到垃圾桶里。在這次收集活動的一開始，它并不那么受歡迎。后來，越來越多的人受到其他人的影響，加入了這個收集活動。漸漸地，我們班所有的學生都養(yǎng)成了保護環(huán)境的好習慣。我們所有人現在都會把可重復使用的東西收起來，而不是扔進垃圾桶。

　　我們應該永遠記住保護環(huán)境是我們永遠不能忽視的責任。最后，請允許我用一首小詩來結束這次演講。善待河流。善待樹木。對著陽光微笑，對著微風鞠躬。善待自然，自然也會善待你！

初中英語演講稿14

各位同仁：

　　大家好！今天，我很榮幸能給大家分享一下我的班主任工作經驗。雖然在座的有許多經驗豐富的老教師和班主任，也有熟悉最新教育理念并充滿活力的年輕教師，但我希望能向大家簡單介紹一些我在班主任工作中的實踐方法。如果有任何不妥之處，我非常歡迎大家批評指正。謝謝！

　　班主任工作是一項辛勤而瑣碎的職責。班主任不僅要對所教授的學科負責，還要致力于培養(yǎng)一個積極向上、健康向善的班級集體，確保每個學生在道德、智力、體育、藝術和勞動等方面得到全面發(fā)展，塑造良好的個性品質。只有經過艱辛的努力和辛苦付出，才能收獲值得珍惜的成果。

　　1、要有一顆愛心。

　　在平時的教育過程中，我一直堅持以慈愛之心來對待每一個學生，并努力站在他們的角度去感受他們的內心體驗，走近他們的情感世界。愛心的表達通常是通過具體細微的事情來展現出來。比如每天早晨走進教室，我首先關注學生是否全到齊，遇到天氣寒冷或炎熱的時候，提醒同學們根據需要增減衣物，還會在上學路上關注他們的安全。

　　作為班主任，除了關心學生的日常生活，我們還應該關心他們的學習進展、身心健康和思想狀態(tài)，給予他們精神上的鼓勵和支持。對于那些學習退步的學生、考試發(fā)揮不好的學生，以及遇到困難或缺少家庭關愛的學生，我經常通過語言開導、鼓勵和教育他們，與他們進行私下交流，以便了解他們的心理狀況，并減輕他們的精神壓力，贏得他們的信任。在學習方面，我不偏袒任何一名學生，不歧視任何人，也不放棄任何一個學生。我要求自己不因為學生的家庭背景或智力水平來評判他們的親疏遠近，不以成績的好壞來區(qū)分優(yōu)劣。我尊重學生的個人品格，努力做到嚴格但有愛心，嚴謹但有規(guī)矩，嚴肅但有信任，嚴明但有度量。我會及時了解學生的思想動態(tài)，找準適當的談話時機，為他們提供良好的思想引導和幫助。

　　2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。

　　班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

　　4、善于挖掘學生身上的閃光點

　　每個人都喜歡被肯定和贊揚，不論是優(yōu)秀的學生還是學習困難的學生都需要得到表揚。事實上，學習困難的學生身上也有許多優(yōu)點和閃光點，我們需要去發(fā)現和挖掘。作為班主任，我應該善于發(fā)現學困生身上的亮點，給予他們信任，并引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，發(fā)展自身優(yōu)勢，彌補短處。在我的班級里，有兩位學習成績并不理想的學生，姜杰和唐榮，但他們在勞動方面非常積極。每次學校大掃除，他們都會主動拖地、擦門窗、整理桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么需要做的嗎？”我就趁機對他們說：“老師特別欣賞你們現在的表現，如果你們在學習上再加把勁，一定能成為品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你們刮目相看，我和你們的家長也會更加開心�！甭犃宋业脑�，他們都很高興。接下來，我有時候會找他們到辦公室做習題，有時候會讓學習委員安排同學們幫助他們輔導作業(yè)。漸漸地，他們有了很大的改變。比如，以前不認真寫作業(yè)甚至不做作業(yè)的許浩現在進步很多，字跡也變得清楚了，上課也遵守紀律了，作業(yè)也做得非�？�。他們都渴望與尊敬的老師建立友誼式的交流。學生自主學習能力的形成是教育的目標，也是教育的條件。單憑老師的說教是無效的，需要教師自身人格的影響，需要心靈的.溝通和情感的交流。

　　如何真正與學生心靈相通，建立起與學生的深入溝通？我認為首先應該改變我們作為教師的觀念，一方面要懷有愛心，另一方面要尊重每個學生作為獨立個體的存在�？梢杂迷妬硇稳荩骸半S風潛入夜，潤物細無聲�！痹谖覀冏哌M學生內心的過程中，我們需要像春雨一樣滋潤他們的心田，同時也要以慈母般的關愛對待他們。

　　曾有一位杰出的教師收到了學生一封感人的信：“老師，當我看到您與尖子生交談時，我真心羨慕；當我看到您與犯錯誤的同學交談時，我同樣羨慕。我知道自己的成績不太好，有時我真希望能違反紀律，讓您找我談話，即使是一次嚴厲的批評也好�！边@說明我們要建立一種新型的、民主平等的師生關系，努力為學生創(chuàng)造一個寬松和諧的教學與教育環(huán)境，讓每位學生都在我們教師的關懷中感受到“越秀”的溫暖和樂趣，在塑造學生健全人格的同時，我們教師也在不斷實現自我塑造成為“越秀之人”的目標。師愛是師德的核心。在某種程度上，愛學生就是愛教育事業(yè)，但讓學生真正體會到教師的愛并非易事。有一位教育學家曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是圣人。”

　　對自己孩子的疼愛是本能，而對他人孩子的熱愛則是一種神圣的情感。這種無私、廣泛且沒有血緣關系的愛是深沉而仁慈的。它不僅促使學生成長和成功，也影響著他們身心發(fā)展和塑造人格，甚至終身受益。

　　投身于學生的內心世界，要以同理心換取同情心，以真心換取真情。教師應將與學生友善的交往視為自己生活中不可或缺的一部分。通過與學生親密接觸、相互交流、深入了解，教師能夠共同體驗學生成長過程中的困惑和煩惱，從而化解這些問題。在交往中，教師應勇于展示自己的不足，虛心請教，放下師傅的身份。隨著對學生的了解加深，他們的錯誤和問題也會自然地暴露出來。這時，教師應該懷著寬容之心對待學生，善待他們，盡力發(fā)現他們的閃光點，從發(fā)展的角度看待每個學生。同時，不能偏袒某些學生，疏忽其他學生，更不能因為成績或品行較差而對學生抱有偏見，畢竟后進的學生更需要教師的關懷。我們應當努力讓每位學生都成為合格的學生，并具備特長和良好的社會適應能力，受到用人單位的歡迎。我們要打造一個優(yōu)質的“越秀”品牌，立足于教育產業(yè)競爭中不敗。

初中英語演講稿15

　　列夫托爾斯泰曾經說過，每個人都想著改變世界，卻沒有人想著改變自己。

　　他是對的。我們心中總是有偉大的計劃和夢想，準備好去實現改變世界或造福全人類的宏偉目標。比如；我們討厭污染，并已下定決心尋找保持環(huán)境清潔的新能源。然而我們仍然在地上亂扔垃圾。我們抱怨交通堵塞，所以我們計劃修建更多的高速公路來解決這個問題，但是我們從來沒有想到我們沒有遵守交通規(guī)則是造成這種情況的主要原因。我們非常擔心媒體中的暴力會對我們的.孩子產生不良影響，我們敦促政府制定法律來保護他們。但是，作為成年人，我們?yōu)槲覀兊暮⒆訕淞⒘艘粋�好榜樣嗎？我們在他們面前用臟話甚至吐在地上，我敢說，我們危害更大！

　　在我看來，在我們決定改變世界之前，我們最好先改變自己。作為普通人，我們沒有能力改變世界。但是我們可以改變亂扔垃圾、隨地吐痰、罵人的習慣，我們可以尊重我們周圍的環(huán)境，我們必須為我們的孩子做好榜樣。

　　如果我們每個人都做所有這些小事，我們所有人，數百萬人一起，我們將會變得強大，強大到足以改變我們的世界！

　　所以，請下次你做某事時，想想你的行為不僅影響你，也影響你周圍的人，尤其是我們的孩子，或許更重要的是我們的星球！

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