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幼兒教育說課稿

時間：2022-08-14 19:41:50 說課稿我要投稿

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幼兒教育說課稿

　　幼兒教育說課稿（一）

幼兒教育說課稿

　　一、教材分析

　　在這部分主要說清三個方面，一是教材的地位，二是教材的內(nèi)容，三是教材的作用。

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚皇侵该魉f課哪個學段哪個領域的內(nèi)容。

　�。ǘ┙滩牡膬�(nèi)容主要闡述所要說課的主要內(nèi)容。

　　（三）教材的作用主要闡述通過本課活動，能促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　【例1】語言《月亮》

　　《月亮》一課是幼兒園中班語言活動內(nèi)容，月亮是一種自然現(xiàn)象，每晚都會高掛在天空，但它僅僅是看的見摸不著的東西。因此會讓人產(chǎn)生無限的遐想。散文詩《月亮》富有很濃的兒童氣息，把自然界的生物都擬人化了。這首詩歌語言簡潔、明了，貼近幼兒生活。重復性的句式讓幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求。因此適合中班教學。"同時，通過仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達能力。還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

　　【例2】科學《泥鰍》

　　《泥鰍》是幼兒園大班科學活動內(nèi)容，泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，但常常被教師和孩子忽視，我們對泥鰍不太關注，更難得把它作為一個資源引導孩子去觀察。選擇泥鰍作為教學內(nèi)容，目的就是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細致觀察的意識，這既是科學的內(nèi)容，更是科學的態(tài)度。正如《綱要》明確指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。另外，泥鰍不會對人造成傷害，能讓幼兒在觀察的同時用手觸摸，有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和平共處的生態(tài)觀。

　　二、學情分析

　　分析所教年齡段幼兒的特點，以及各個幼兒在各領域活動時的特點，這些特點對本課活動開展的有利因素與不利因素，或者談談本活動的作用。

　　各年齡段幼兒特點供參考

　�。ㄒ唬┬“嘤變褐饕挲g特點：1、動作發(fā)展快　2、認識靠行動　3、情緒作用大　4、愛模仿　5、常把假想當真實　6、常把動物或物體也當作人

　�。ǘ┲邪嘤變褐饕挲g特點：1、有意性行為開始發(fā)展　2、學習控制自己的情緒　3、規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊　4、在活動中學會交往　5、動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強　6、活潑好動、積極動用感官　7、思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類　8、對事物的理解能力逐漸增強。能獨立表述生活中的各種事物。9、具有豐富、生動的想象力　10、通過手、口、動作、表情進行表現(xiàn)、表達與創(chuàng)造

　　（三）大班幼兒主要年齡特點：1、自我評價能力逐步發(fā)展　2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長 3、自理能力和勞動能力明顯提高。4、合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成 ,控制能力明顯增強。 7、愛學、好問，有極強的求知欲望　8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系　9、能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類　10、能生動、有表情地描述事物　11、閱讀興趣顯著提高　12、創(chuàng)造欲望比較強烈 13、象征性游戲趨于成熟 14、表現(xiàn)與表達方式多樣化

　　【例1】語言《月亮》

　　中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，能通過手、口、動作、表情進行表現(xiàn)、表達與創(chuàng)造。詩歌教學中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向?qū)W習過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。因此我設計了月亮找家的游戲，激發(fā)幼兒參與游戲活動的興趣，及時予以幼兒適當?shù)闹С趾蛶椭�，使幼兒充分理解活動的�?nèi)涵。

　　【例2】科學《泥鰍》

　　大班幼兒更加好奇好問，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問"為什么","是什么". 他們總是在對周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們的去認識。中班孩子喜歡探究新的事物，也容易對新的事物產(chǎn)生的恐懼心理，往往來源于對事物的不正確認識。由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒了解事物。

　　三、教學目標

　　《幼兒園教育指導綱要》中對健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域的教育目標提出了明確的要求，說課時再根據(jù)活動將教學目標具體化。

　　四、教學重難點

　　在明確了教學目標后，結合教學內(nèi)容及幼兒的年齡特點，幼兒需要重點掌握的知識及培養(yǎng)的能力，難點是教學目標難以完成的內(nèi)容。

　　【例1】語言《月亮》

　　《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。

　　2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關系。

　　3、學習仿編，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的能力。

　　根據(jù)目標我把活動的重點定為：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。

　　本次的難點定為：學習仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

　　【例2】科學《泥鰍》

　　《綱要》中指出，目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，根據(jù)我班幼兒的實際情況和年齡特點，、興趣需要，我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能，等方面的目標，制定了以下三個教學目標

　　知識目標：認識泥鰍的外形特征，初步認識其生活習性。

　　情感目標：消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

　　能力目標：學習用細致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性，難點是：能細致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。

　　五、教學資源與手段

　　教學資源與手段是本次活動用到的教具與學具，幼兒班活動中需要做充分的教學準備，根據(jù)各個活動具體內(nèi)容做相應的說明，如：實物類，圖卡類，筆類，玩具類，工具類等等。

　　【例1】語言《月亮》

　　具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點，利用掛圖、圖書引導幼兒觀察，以獲得有關于事物歸屬關系的經(jīng)驗，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊。

　　【例2】科學《泥鰍》

　　物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。所以我們教師應為幼兒"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件".

　　1、課前請家長幫助幼兒收集有關泥鰍的資料，帶到班級與同伴分享。

　　2、泥鰍每人一條

　　3、課件《泥鰍生活習性》。4毛巾若個條盆、塑料手套。這些準備一是可以豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗便于幼兒更好的把握知識重點；二是能幫助幼兒認識泥鰍的特性，激發(fā)幼兒對大自然中"泥鰍"生活習性感興趣，讓幼兒體驗探索的樂趣和感受成功的快樂，以此突破活動的難點。

　　六、教學方法

　　教學方法包括教師的教法和學生的學法，幼兒的教學方法有：

　　情景法：創(chuàng)設活動情景，引入活動，并在其中活動

　　觀察法：幼兒觀察圖片或?qū)嵨�，自己比較與探究，教師引導啟發(fā)

　　操作法：幼兒自己動手練習，自主探索，獲得感性認識，實踐經(jīng)驗。

　　討論法：幼兒以集體討論問題，表達觀點，擴展知識，提高表達能力。

　　演示法：教師出示教具或示范動作與操作方法，并加以講解

　　游戲法：設計游戲活動，吸引幼兒積極參與，作為主要的教學方法。

　　【例1】語言《月亮》

　　《月亮》說教學方法《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動采用了觀察法、游戲法、直觀演示法等多種教學方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，讓學生觀察通過多種感官的調(diào)動，來理解詩歌內(nèi)容，并能在教師的示范指導下仿編詩歌。

　　例如：科學《泥鰍》說教學方法

　　《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者".活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次活動中我采用：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學法來進行教學活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經(jīng)驗。

　　四、教學過程

　　總體上講，幼兒班的活動可按四步進行：

　　一、引入環(huán)境（在活動前盡力為他們選擇和創(chuàng)設相適應的現(xiàn)實環(huán)境，充分利用兒童的無意注意特點，把他們吸引到活動中來，主要是生活、習慣、興趣等直觀感受的激發(fā)。）

　　二、指導活動（是幼兒班教學的中心環(huán)節(jié)，是整個教學過程的主要部分，以組織兒童豐富多彩的游戲活動為主。兒童在這種活動中，動手、動腦、動口，而且充分交往，發(fā)揮群體作用，并允許在不同水平層次上各自顯示，不強求一律。）

　　三、遷移內(nèi)化（這個環(huán)節(jié)的主要任務，是引導幼兒對剛剛完結的活動進行回顧、思考，運用語言進行表述，從而引導兒童思維能力的發(fā)展。）

　　四、激勵延伸（全部教學任務完成后的一個簡短的結尾，這個環(huán)節(jié)的主要任務是：給予兒童活動的評價、激勵，或者提示兒童在課后應當延伸的活動，從而使教學過程成為引發(fā)兒童自覺活動的動力，將教學的效果融于兒童日常的生活、娛樂和學習行為中去。）

　　以上教學過程的設計只是框架，根據(jù)不同活動主題與內(nèi)容，需要進行更有創(chuàng)意的設計。

　　八、自我評價

　　對整個活動設計進行總體的評價，活動設計的總體思路，設計意圖，預測教學目標達成情況，以及實際活動中可能遇到困難。說自我評價時，圍繞《綱要》理念，突出活動設計的亮點，升華自己的思想。

　　【例1】語言《月亮》

　　本次活動我根據(jù)"開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒"的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

　　【例2】科學《泥鰍》

　　《綱要》指出：" 幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本次活動達到了《綱要》中的目標，幼兒積極參與活動，主動觀察與交流，多種感官齊用，開闊了眼界，增長了知識，通過思考、討論，幼兒思維能力進一步發(fā)展。同時也滲透了思想品德教育，引導幼兒熱愛自然，與動物做朋友。

　　幼兒教育說課稿（二）

　　一、說教學思想

　　長期以來我們在學前教育美術教學中，一致沿用傳統(tǒng)的講授示范的教學模式，這一方式，在很大程度上限制了學生對于繪畫的主觀表現(xiàn)力和豐富的想象力，鑒于我們的學生將來要從事幼兒教育的工作，

　　她們更應該懂得如何通過活動和想象力的表現(xiàn)，讓小朋友們能夠愉快的繪畫，畫自己想畫的畫，把孩子豐富的想象通過繪畫展示出來，而不是培養(yǎng)一個有模有樣的小畫家，所以，針對當前中等職業(yè)學校的教學，基于工作過程的課程設計，依據(jù)"理實一體化"的教學理念，就目前來講，是相對科學和務實的。

　　二、說教材

　　1、教材簡析：

　　《動物線描畫》是高教版中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)《美術》第一單元的一節(jié)課，這一節(jié)在整體課程中是非常關鍵的入門課。在教學過程中，打破教材教學內(nèi)容，把重點放在引導學生通過線條所產(chǎn)生的繪畫形式，主動描繪動物的形態(tài)，可以是看到的，也可以是想到的，讓剛剛邁進職業(yè)學校大門的學生，不要對相對有難度的繪畫課程產(chǎn)生厭煩、畏懼情緒。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)本課的教學內(nèi)容以及課程設置的要求，參照學生的知識水平和理解能力，確定本課的教學目標：

　　А、知識目標：①使學生了解多種多樣的動物不僅非常可愛，并且可以畫的漂亮。

　　B、能力目標：①能對不同動物的特點加以區(qū)分，(325224.com)嘗試用線描的形式進行繪畫。②掌握作畫步驟，能獨立的完成一幅畫的繪制

　　C、德育目標：初步提高學生對表現(xiàn)對象審美能力，相互協(xié)作，積極交流，激發(fā)學生更加熱愛本專業(yè)。

　　3、教學重點：要準確地寫實的繪制一張動物畫對于剛?cè)腴T的學生，幾乎是不可能的，我們又想讓學生盡快的對美術課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，本節(jié)課的教學重點是用線條繪畫夸張的動物畫。

　　4、教學難點：要畫出一張動物畫可能不難，但要畫出擬人化的具有模擬人物行動、表情等的繪畫，對于學生是有一定難度的。所以，本節(jié)課的教學難點是擬人化的表現(xiàn)方法

　　三、說學情分析

　　本課教學對象是2013級學前教育專業(yè)一年級的學生，全部為女生。她們大部分人入學前沒有繪畫基礎。通過上一節(jié)課的學習，初步了解了線描畫的不同表現(xiàn)技法，并做了大量練習，所以本節(jié)課的教學活動是讓學生運用線描方法，主動表現(xiàn)動物的形象。

　　四、說教法

　　本課是在前節(jié)課的基礎上進行教學，學生初步掌握了線描的一些知識和繪畫方法。在教學上，充分發(fā)揮學生的主動性，由學生作為課堂的主體，老師做做引導和評判，把學生分為四個小組，制定競爭標準，所以主要采用以下三種方法：

　　1、形象直觀法：通過多媒體展示范圖，引導學生觀察、分析、思考，歸納得出不同動物的特點，提出問題，競爭回答，給予記分獎勵。

　　2、任務驅(qū)動法；根據(jù)不同階段提出不同任務，讓學生訓練、合作，

　　檢驗評價任務完成情況。

　　3、示范法：教師示范一張小熊的線描畫。

　　五、說教學程序

　　整個課堂活動（在這兒我把它稱為活動，目的還是強化專業(yè)教學的學生的實踐性和主體性），分為三個階段：

　　第一階段，組織教學，展示任務：

　　根據(jù)學生完成任務情況記分，按規(guī)則分別記1分2分5分等。最高的

　　小組享有評價特權、哈哈

　　第二階段：完成四個任務

　　任務一：觀察圖片

　　請同學們觀看以下可愛的動物圖：你們認識他們嗎？誰還知道更多的

　　小動物？開始

　　任務二：寫實動物的畫法

　　請同學們看一下寫實的動物畫法，請你說一下這種畫的特點。一分鐘后開始搶答

　　任務三：學習概括夸張的畫法

　　通過上次任務發(fā)現(xiàn)，寫實的畫法不適合剛剛接觸繪畫的同學表現(xiàn)，而夸張的繪畫表現(xiàn)更好較容易畫，也更適合將來的幼兒教學工作。

　　任務四：學習動物擬人畫法

　　動物擬人化，是一種常用的表現(xiàn)方法，作畫時，采用夸張、變形、模擬人的動作、表情等的一種繪畫形式，是本節(jié)課的難點�？赐瑢W們能不能畫出一個非�？蓯鄣男⌒�，開始。

　　第三階段：教學評價

　　1、組織學生按分組把自己的畫進行展示，然后觀摩討論，各組評出最優(yōu)秀的代表作業(yè)，由學生分別發(fā)表意見、打分。

　　2、教師擔任裁判角色，推出本節(jié)課的冠軍，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學習專欄。

　　3、課下作業(yè)：畫出一只小兔的簡筆線描畫。

　　幼兒教育說課稿（三）

　　尊敬的各位領導、老師：

　　今天我所說課的內(nèi)容是中班兒歌《家》，這節(jié)課的總目標為

　　1.了解自己的家，初步感受家的溫暖

　　2.培養(yǎng)幼兒的愛心，增進家人與孩子之間的感情交流；

　　3.學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

　　一、說教材分析

　　《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地……都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說出許多相關的東西，易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求".

　　二、說教學目標

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

　　知識目標：

　　在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　能力目標：

　　培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達能力和創(chuàng)造性思維的能力

　　情感目標：

　　讓幼兒感受學習的樂趣。

　　三、說重點難點

　　活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學會兒歌

　　活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌

　　四、說教學準備