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文過飾非造句
漢語普通話音標(biāo)：zào jù現(xiàn)代漢語詞法：動(dòng)詞，中性詞語。含義：指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。下面是小編來的文過飾非造句，希望對(duì)你有幫助。
文過飾非造句 1
1、對(duì)錯(cuò)誤不能文過飾非，要認(rèn)真檢討才對(duì)。
2、我最討厭文過飾非的學(xué)者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎？
3、一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但是為了不被扣發(fā)獎(jiǎng)金或影響晉升，而文過飾非，不依法司法，甚至十錯(cuò)案長(zhǎng)期得不到糾正。
4、“這種方法其實(shí)就是制定策略，克服文過飾非的傾向”，終極目標(biāo)就是將這些裹了糖衣的消息扼殺在萌芽狀態(tài)，避免他們流傳開來。
5、在這文過飾非的年代，愿見一步走一步，能拍多少是多少。
6、老愛文過飾非的人，漸漸會(huì)失掉真實(shí)自我。
7、我個(gè)人并不相信他們說的都是恐嚇戰(zhàn)術(shù)或是信口開河文過飾非。
8、口述者文過飾非，選擇性地講述他想要講的東西，隱瞞他不想說的.部分，這就使口述的真實(shí)性打了折扣。
9、文過飾非的現(xiàn)象應(yīng)受到批判。
10、凱利還稱這份提出刑事控訴的報(bào)道文過飾非。
11、這篇社論有點(diǎn)在替報(bào)社文過飾非的味道，讓人讀了有些不快。
12、其次，這種理論，沒有真正地抓住腐敗的根源，除了文過飾非以外，于遏制腐敗絲毫無補(bǔ)，反而有將反腐敗引入歧途之嫌。
13、他還采用了許多令人困惑，甚至令人厭惡的詭計(jì)，文過飾非，瞞天過海，從而激怒了國(guó)內(nèi)外許多著名的家。
14、我爸爸從來都不會(huì)吃文過飾非這一套的，所以我現(xiàn)在和他說什么都沒有用了。
15、我們做錯(cuò)事要勇敢地承認(rèn)，不應(yīng)該文過飾非。
16、犯了錯(cuò)誤不改，反而文過飾非，就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。
17、做個(gè)光明磊落的人，既不居功自傲，也絕不文過飾非。
18、帕里什建議制藥商擯棄他們那種文過飾非的心理，正面回應(yīng)批評(píng)。
19、你明明做錯(cuò)事，還找這么多理由辯解，這樣文過飾非，只會(huì)讓大家更難原諒你。
20、看來這個(gè)世界上的壞事就是做得說不得，那些做壞事的人是最不愿意坦白地將壞事承認(rèn)為壞事的，總要文過飾非，死不認(rèn)錯(cuò)。
文過飾非造句 2
1、眾多的法律法規(guī)以及企業(yè)制度約束，出于利益，疏于監(jiān)管，有出了問題還去文過飾非和瞞報(bào)的，有揭露出來則去設(shè)法堵住和了難的。
2、如果成功了固然皆大歡喜，不成功就會(huì)生出麻煩，出了問題亦會(huì)文過飾非，不許人家批評(píng)。
3、任何文過飾非或者夸大優(yōu)點(diǎn)的行為都可能導(dǎo)致購買者的懷疑，進(jìn)而破壞廠商的形象，最終導(dǎo)致失敗。
4、有的干警職業(yè)道德素質(zhì)不高，工作馬虎，草率從事，甚至敷衍塞責(zé)，推卸責(zé)任，文過飾非，延誤工作。
5、但是，從實(shí)事求是的學(xué)術(shù)角度看，無論是柳敢向權(quán)威問難，還是章不文過飾非，應(yīng)當(dāng)說都表現(xiàn)了可貴的學(xué)者良知。
6、然而，引起我們警覺的倒是，儒家對(duì)人性善的過分自信的信念，至少在歷史發(fā)展的脈絡(luò)中消弱了其對(duì)人性脆弱和貪婪的深刻的反省，而對(duì)人的自覺性給予過高的期待，對(duì)人的自然情欲的力量缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，也常常導(dǎo)致這種反省流于文過飾非。
7、世事翻覆帶來前所未有的心靈激蕩，文學(xué)中既有最強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)，也充斥著文過飾非的.虛假言辭。
8、進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，即使采用臨時(shí)公告披露會(huì)計(jì)差錯(cuò)及更正信息，也往往是語焉不詳甚至文過飾非。
9、教師不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，與文過飾非相比在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上，這個(gè)不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？
10、在課堂教學(xué)中，由于教師考慮不周而產(chǎn)生的失誤也會(huì)偶有發(fā)生，面對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不能文過飾非，拒不認(rèn)錯(cuò)，甚至反過來訓(xùn)斥學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，心胸坦誠，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并機(jī)智地抓住了失誤這一契機(jī)，把本不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學(xué)資源。
11、
12、密立根在探索宇宙射線過程中，提出不符合事實(shí)的假說，這并沒有什么奇怪，也不值得大做文章，奇怪的是，密立根為什么在證據(jù)確鑿的情形下一味固執(zhí)己見，而且采取令人不愉快的手法文過飾非，這顯然值得深思。
13、有時(shí)一些教師一旦發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了，也會(huì)當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤，決不文過飾非，因而更加贏得了學(xué)生的愛戴和尊敬。
14、李贄并不是要人閉目塞聽，不與外人接觸，而是抨擊當(dāng)時(shí)虛偽的世風(fēng)和俗儒陋儒對(duì)經(jīng)書中的道理執(zhí)定成局，食而不化，甚至以之文過飾非，以之為卑鄙齷齪行徑的借口的丑惡現(xiàn)象。
15、現(xiàn)實(shí)生活中，由于財(cái)會(huì)人員的直接利益與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者緊密相聯(lián)，財(cái)會(huì)人員往往迫于壓力而站在經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)上，弄虛作假，文過飾非，使所有者的利益遭受損害。
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