二年級數(shù)學《十年變化》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學《十年變化》說課稿，希望對大家有所幫助。

　　“十年的變化”一課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊“加與減（一）”這一單元的內容，下面我從教材分析、教法與學法和活動過程等三個方面來進行闡述。

　　一、說教材分析

　　本課時的教學內容是在學生已經掌握百以內加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎上進行教學的，對萬以內加法的計算應該比較容易掌握，稍有困難的是萬以內數(shù)的進位加法中連續(xù)進位的加法的口算和筆算。為此，本課教學中，在注重學生已有的計算基礎上，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解的方法進行“連續(xù)進位加法”的教學。

　　基于以上對教材的認識以及對編寫者意圖的理解，根據(jù)數(shù)學課程標準的基本理念，我制定以下教學目標：

　　1、知識與技能。

　�。�1）通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

　　（2）能在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。

　　2、過程與方法。

　�。�1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。

　�。�2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題和推理歸納能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀。

　�。�1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣，養(yǎng)成認真、有條理的計算習慣。

　�。�2）通過情景對比，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

　　教學重點：是掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

　　教學難點：三位數(shù)加法中的連續(xù)“進位”方法。

　　二、說教法與學法

　　《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗�！币虼嗽诒竟�(jié)課的教學中結合學生的年齡特點、認知規(guī)律和生活經驗，創(chuàng)設了十年前我去動物園參觀的情境激趣引出課題，與今天再去逛時情境的對比，激發(fā)學生的環(huán)保意識，引出知識點，讓學生通過觀察提出問題。這一環(huán)節(jié)不僅有利于培養(yǎng)學生的問題意識，同時也培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光看待周圍事物的良好數(shù)學品質。整個課堂我創(chuàng)設小動物參與的環(huán)節(jié)，目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍。

　　三、說過程設計

　　根據(jù)《數(shù)學課程標準》對“實踐活動”的教學建議，結合學生的實際情況，在分析教材，合理選擇教法與學法的基礎上，我對本節(jié)課的活動過程設計如下，具體包括以下四個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，引入課題

　�。ǘ�）自主探究，合作交流

　�。ㄈ�）聯(lián)系實際，鞏固應用

　�。ㄋ模┤�課總結，暢談收獲

　　下面我就這四個教學過程做具體的闡述：

　　（一）創(chuàng)設情景，引入課題

　　開課伊始，我通過情景創(chuàng)設我十年前逛動物園的情境，與今天學生再逛動物園的情境作對比，激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而引入今天的知識點，使學生感到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，既現(xiàn)實、又有趣，同時還受到了環(huán)保教育。

　�。ǘ�）自主探究，合作交流

　　教學中改變學生單純接受式的學習方式，注意引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且引導學生獨立思考，合作交流，有針對性地組織學生匯報自己或小組的成果，激發(fā)學生探索知識的積極性，培養(yǎng)學生小組合作的能力。

　　1．錄音和字幕出示青山縣野生動物園相關數(shù)學信息。

　�。�1）思考并回答：對比同一個動物園兩張照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這么大的變化呢？

　�。�2）提出數(shù)學問題。

　　2．自主探究，合作交流。

　　(1)學生獨立計算。

　　(2)四人小組內交流算法。

　　(3)全班匯報。

　　學生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法：口算數(shù)線在計數(shù)器上撥珠計算。

　　嘗試列豎式的方法計算。(小老師板書，講解)

　　4．小獅子知道用豎式計算三位數(shù)加法時要注意哪些方面的問題，你愿意告訴它嗎?

　　5.師：今天我們學習的就是三位數(shù)加法的計算方法。（補充課題)

　　6.趣味練習，評選動物園環(huán)保之家（板演）(三)聯(lián)系實際，鞏固應用

　　這一環(huán)節(jié)設計了“幫森林醫(yī)生啄木鳥找對錯”，“比一比誰做得又對又快”兩個環(huán)節(jié)，目的是為了對今天學習的連續(xù)進位的加法進行鞏固練習。

　　(四)全課總結，暢談收獲

　　小老虎看到你們學了這么多知識，它也想學，你愿意把這節(jié)課的收獲告訴它嗎？你覺得利用豎式計算時哪些方面需要提醒小獅子和身邊的小伙伴呢？

　　通過創(chuàng)設小老虎學習的情境，引導學生進行最后的總結與交流，逐步培養(yǎng)學生學會反思和總結一節(jié)課的收獲和體會，不但學會反思和評價自己，而且學會反思和評價他人。

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