綜合實踐說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的綜合實踐說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、通過圍繞紙和我們的生活這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

　　3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

　　教學重、難點：

培養(yǎng)學生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

　　教學準備：

　　1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

　　2、研究學習的資料（成果）

　　3、準備各種紙藝的欣賞作品。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）

　　2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

　　3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）

　　4、學生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。

　�。�1）紙是用什么做的

　�。�2）紙是哪里來的

　　（3）紙是誰發(fā)明的

　�。�4）紙有哪幾種

　�。�5）我們每天要用多少紙

　�。�6）紙和我們的生活有什么關(guān)系

　�。�7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系

　　師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎

　　二、紙和我們的生活成果匯報展示會

　　展示內(nèi)容：

　　第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

　　第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

　　第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

　　第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

　　第5小組：紙文化知識競賽，講述紙的成語故事。（如《洛陽紙貴》等）第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

　　三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

　　1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。

　　2、重點質(zhì)疑。一位同學說：一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。

　�。�1）用課件展示一張紙很少。

　�。�2）小組每人一張紙。

　�。�3）全班每人一張紙。

　�。�4）全校每人一張紙。

　　（5）全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結(jié)：可以積少成多。

　　3、探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。使用：建議消費者節(jié)約用紙�；厥眨河杏媱澋鼗厥諒U紙，用于再生產(chǎn)。宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。

　　四、分享活動喜悅

　　1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種神仙魚的折法呢，你們想學嗎

　　2、跟老師一塊折紙。師：折好了么看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

　　五、活動說明：

　　活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學生從各組學習的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

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