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體育課說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的體育課說課稿,希望能夠幫助到大家。
體育課說課稿1
本課以“健康第一”作指導(dǎo)方針,更好地落實(shí)國家提出的“每天鍛煉一小時(shí),快樂工作五十年,幸福生活一輩子”的健康理念;以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作、探究為突破口,讓體育教學(xué)與學(xué)生的日常生活體驗(yàn)聯(lián)系起來;并從學(xué)生的興趣著手,通過不同的教學(xué)形式組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在不同程度上得到運(yùn)動(dòng)的滿足,同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健身,在運(yùn)動(dòng)中合作,在運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)新,在運(yùn)動(dòng)中享受,在運(yùn)動(dòng)中健康成長,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)情分析
本次課的主體學(xué)生是——————對學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)校情況,場地器材加以分析。
二、教材分析
本次課的教材為————教材,屬于——系列,單元,模塊。并對這一教材簡要分析。得出重點(diǎn),難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
從教材的`分析,重點(diǎn)、難點(diǎn)確定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.學(xué)生積極參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和學(xué)練,知道團(tuán)隊(duì)精神對個(gè)人和集體的重要作用。
2.在練習(xí)中能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)拓展練習(xí)內(nèi)容,并通過自主、合作、探究的形式,大膽實(shí)踐,活學(xué)活用。
3.學(xué)生在活動(dòng)中能與同伴合理分配角色,體驗(yàn)人際關(guān)系和競爭合作的重要。
四、教學(xué)過程
1.遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、交往和生理心理機(jī)能變化等規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景采取適宜的教學(xué)方法,讓課堂張揚(yáng)個(gè)性,煥發(fā)生命的活力。
2.在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)作為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段和途徑,通過分散和集中結(jié)合的組織形式和小組間的自主、合作等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,做到“嚴(yán)而不死、活而不亂”,成為生動(dòng)活撥的課堂。
3.采取開放性大課堂教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)體育實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)目標(biāo)。
五、總結(jié)
本課以學(xué)生為中心,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法完成目標(biāo)的教學(xué)過程。在課堂中融合運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)體能,身體健康和合作參與為一體,符合新課改精神,以后應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找到新的教學(xué)切入點(diǎn),來調(diào)適自己的教學(xué),這也是我設(shè)計(jì)體育與健康課的方向。
體育課說課稿2
一、老師整體狀態(tài)比較自如,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較流暢,學(xué)生參與很充分,尤其是設(shè)計(jì)了學(xué)生分組訓(xùn)練,并通過老師指導(dǎo)性的評價(jià)語言來提現(xiàn),這一點(diǎn)是新的突破。
二、個(gè)別環(huán)節(jié)需要調(diào)整。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)三個(gè)動(dòng)作,可以全部一起在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,不必進(jìn)行小組合作。因?yàn)閺?fù)習(xí)的目的是回顧、鋪墊,為本節(jié)課新內(nèi)容掃清障礙,且耗時(shí)較少,還得把學(xué)生精力最飽滿的`時(shí)間留給本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
。ǘ┍竟(jié)課是體操教學(xué),三節(jié)要分別學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)首先要有老師的動(dòng)作講解和示范,還有動(dòng)作分解示范。
。ㄈ┤(jié)操學(xué)習(xí)后的練習(xí)形式要有調(diào)整:可以是全班在老師指導(dǎo)下一起練習(xí)、分組練習(xí)、競賽練習(xí),不能一種方式進(jìn)行到底。要根據(jù)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行安排,最難的放程老師指導(dǎo)練習(xí),中等的讓分組練習(xí),較容易的放成競賽練習(xí)。
三、放松的方法再豐富一些,僅僅是深呼吸、拍拍胳膊腿兒。老師可以設(shè)計(jì)一些、積累一些游戲,如“甩面條兒”,把自己的胳膊當(dāng)成面條,甩起來!老師和學(xué)生一起玩,學(xué)生會(huì)非常感興趣,在不知不覺中就進(jìn)行了放松,寓教學(xué)于無痕。
四、全課總結(jié)要分三部分進(jìn)行,且次序不要顛倒:先是學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)了什么什么;然后是學(xué)習(xí)評價(jià),學(xué)習(xí)得怎么樣、態(tài)度怎么樣、效果怎么樣;最后是拓展:把這節(jié)課表現(xiàn)出來的勇氣、拼搏、積極延伸到生活中,做一個(gè)積極、陽光、向上的人。
五、要按照體育課的體操、田徑(跑、跳、投)、技巧與器械練習(xí)、球類、游戲、武術(shù)、韻律操與舞蹈、體育與健康常識(shí)這些內(nèi)容,每項(xiàng)內(nèi)容按二級(jí)水平設(shè)計(jì)一個(gè)模板,然后再依次上升一個(gè)水平、下降一個(gè)水平,達(dá)到21個(gè)模板。這樣不僅把內(nèi)容弄清楚了、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好了,還能恰當(dāng)把握每級(jí)水平的目標(biāo)。
六、老師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的態(tài)勢語要恰當(dāng),不能轉(zhuǎn)身太過了,手勢一指就有了,不一定要側(cè)過去身才能指導(dǎo)到一個(gè)小組。
七、要體現(xiàn)學(xué)生自評、互評。
體育課說課稿3
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣,發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線,領(lǐng)悟?yàn)槟康模囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣!
二、教材分析
教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材——遠(yuǎn)撐前滾翻和快速跑。
兩個(gè)教材從課的性質(zhì)上看;“遠(yuǎn)撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材,更多的是鍛煉上肢力量;“快速跑”屬于跑類教材,目的在于鍛煉下肢力量,提高速度素質(zhì)。將這兩個(gè)教材結(jié)合起來符合學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的生理規(guī)律。遠(yuǎn)撐前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)學(xué)好“遠(yuǎn)撐前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,“遠(yuǎn)撐前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講三個(gè)字:蹬、撐、滾;經(jīng)常參加“遠(yuǎn)撐前滾翻和快速跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
重難點(diǎn):重點(diǎn):遠(yuǎn)撐團(tuán)身
難點(diǎn):上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),并能說出與前滾翻動(dòng)作的區(qū)別的,理解快速跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、技能目標(biāo):70%的學(xué)生能獨(dú)立完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過程;在快速跑練習(xí)中鞏固遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)動(dòng)作,提高速度素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。
四、學(xué)情分析
初二的男生正處于青春發(fā)育期,身體各素質(zhì)得到了相當(dāng)大的提高,敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,對技巧類的技術(shù)動(dòng)作自然充滿興趣,再說前滾翻動(dòng)作已經(jīng)基本掌握,所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就可以了。而初二的女生隨著生理上的發(fā)育,心理也出現(xiàn)了一系列的變化,相當(dāng)一部分女生產(chǎn)生了怕活動(dòng)、不愿活動(dòng)的心理,尤其是這樣的技巧類項(xiàng)目更是敬而遠(yuǎn)之,所以只能適當(dāng)降低難度,讓她們從簡單的練習(xí)中體驗(yàn)成功,鍛煉身體。
五、教法、學(xué)法
教法:通過教師的啟發(fā),誘導(dǎo),設(shè)疑,直觀演示,要點(diǎn)提示,講練結(jié)合以及分層遞進(jìn)等教學(xué)方法,讓學(xué)生清楚地了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),同時(shí)簡化技術(shù)難點(diǎn),降低技術(shù)規(guī)范,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際,使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)法:采用模仿法、分組討論學(xué)習(xí)法、自我評價(jià)法等,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,營造合作探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生通過多練習(xí),多思考,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,體驗(yàn)成功的樂趣,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┦招臒嵘黼A段
教學(xué)步驟 :
1、課堂常規(guī)
2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(反口令練習(xí))
目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。
。ǘ┯鋹偵硇碾A段
教學(xué)步驟 :
1、結(jié)合技巧特點(diǎn):在音樂伴奏下師生一起做頭部、頸部、肩部等一些重要關(guān)節(jié)的專門性練習(xí),然后逐步通過拉伸練習(xí),活動(dòng)各大肌肉群,避免傷害事故。
2、分八小組進(jìn)行誘導(dǎo)練習(xí):團(tuán)身滾動(dòng),4次。
目的:為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。
。ㄈ┰鲋谴偌--育心強(qiáng)體階
1、魚躍前滾翻
教學(xué)步驟 :
A、前滾翻練習(xí),5次; 要求:強(qiáng)調(diào)低頭含胸動(dòng)作,設(shè)計(jì)每位學(xué)生下巴夾張紙。
B、教師示范遠(yuǎn)撐前滾翻完整動(dòng)作,并結(jié)合圖解,歸納、誘導(dǎo)、講解遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),及保護(hù)幫助方法。
C、學(xué)生在小組長的保護(hù)幫助下有組織的進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。(分成八組,每組推選一名小組長,負(fù)責(zé)該組的練習(xí)工作,如果發(fā)現(xiàn)有更適合做小組長的同學(xué)的話可以交換組長,目的讓更多的學(xué)生參與到組織工作中,學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)
具體練習(xí)步驟:練習(xí)中提示學(xué)生身體的重心要由低至高,手觸墊子的'距離由進(jìn)漸遠(yuǎn),適時(shí)設(shè)定障礙以限定遠(yuǎn)撐距離(遠(yuǎn)度設(shè)計(jì):在體操墊上貼不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線;高度設(shè)計(jì):可利用小折疊墊的角度調(diào)節(jié)高度)
D、動(dòng)作掌握教好的同學(xué)展示技術(shù)動(dòng)作,同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價(jià)。目的讓學(xué)生通過觀察,思考,評價(jià),建立正確的動(dòng)作概念,提高自身的動(dòng)作質(zhì)量。
E、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價(jià),組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價(jià)。選擇練習(xí)難度,通過練習(xí)反饋,進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組,基本完成組(A組)、達(dá)標(biāo)組(B組)、創(chuàng)新提高組(C組)。在整個(gè)練習(xí)過程中,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),分組后對基本完成組同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
H、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求:學(xué)生仔細(xì)觀察,并能分析動(dòng)作,然后教師客觀評價(jià),并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。
2、快速跑
結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)撐前滾翻,以及現(xiàn)有的器材進(jìn)行練習(xí)。
具體方法:分成四個(gè)小組,出發(fā)后越過大墊子,繞過小墊子回來,再利用大墊子做遠(yuǎn)撐前滾翻,回來與下一位同學(xué)擊掌后,第二位同學(xué)跑出。依次進(jìn)行。
目的:學(xué)生通過快速跑在提高速度素質(zhì)的同時(shí)也進(jìn)一步鞏固提高了遠(yuǎn)撐前滾
翻的技術(shù)動(dòng)作,也讓學(xué)生真正體會(huì)到遠(yuǎn)撐前滾翻的實(shí)際生活意義。
(四)恢復(fù)身心階段
教學(xué)步驟 :
A、教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。
B、教師總結(jié)講評,歸還器械,師生道別。
目的:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對學(xué)生進(jìn)行美育教育,
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。
七、教學(xué)媒體
水泥場地(籃球場) 大墊子8塊 小墊子16塊 錄音機(jī)一臺(tái)
八、預(yù)計(jì)效果
教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),學(xué)生不論是在生理或心理都得到了滿足和愉悅的體驗(yàn)。預(yù)計(jì)課的平均心率為135—150次/分,練習(xí)密度38-42%。
體育課說課稿4
如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,如何讓課中的活動(dòng)更貼切中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),是設(shè)計(jì)重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。
一、教材分析
球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性;@球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn),為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式,是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。本課是第一課時(shí),考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點(diǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝性強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法:
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,然后引出本次課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:采用運(yùn)球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能,同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法:
1、體驗(yàn):通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運(yùn)球形式,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗(yàn)到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課前的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)也是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng),導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運(yùn)球方法。
。2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會(huì)基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法,確立正確的動(dòng)作概念。
。3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
。4)運(yùn)球接力賽:學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和勇于競爭的意識(shí)。
3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
體育課說課稿5
一、教材分析
武術(shù)作為一種體育工程,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過這套武術(shù)操的演練得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始,因此這套武術(shù)操應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)操的興趣放在目標(biāo)的首位,為學(xué)習(xí)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)簡單武術(shù)奠定初步基礎(chǔ)。這套操雖簡單易學(xué),但對從沒接觸過武術(shù)的小學(xué)生來說確實(shí)有一定的難度,所以本套體操應(yīng)注重開展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,逐步提高動(dòng)作的'速度和連貫性,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)操興趣,同時(shí)注重學(xué)生的武德教育,學(xué)操應(yīng)從“抱拳禮”開始,抱拳禮結(jié)束。上下課要有禮;表演前后要有禮;互相學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始,以禮終”,規(guī)范其行為方式,從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)崇尚武德的精神。
二、學(xué)情分析
1、小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的年齡特征是:模仿能力強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。
2、學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異,局部女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生那么會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,一些帶有武術(shù)基本動(dòng)作的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這套武術(shù)操雛鷹展翅恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞墓こ蹋饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能表達(dá)出女生的柔美。
三、目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo):武術(shù)操-雛鷹展翅動(dòng)作名稱和順序,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì),培養(yǎng)崇尚武德的精神。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義,做到路線清楚,身形、步形、掌形、拳形正確到位。
3、情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)作、手形、步形正確到位。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作路線清晰,正確到位。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法武術(shù)操-雛鷹展翅,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、、自我揣摩法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互比照、交流、和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
3、重點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)步法中的踢腿、側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步和手形中的上下對稱左右抻拉等柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及手形步形的節(jié)奏感,逐步提高動(dòng)作的速度和連貫性。
體育課說課稿6
尊敬的各位評委老師: 大家好!
今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)體育三年級(jí)的《跳躍》, 本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說課
一、教材分析
跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級(jí)是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動(dòng)作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的沒有安全隱患的游戲,使同學(xué)在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)技能,發(fā)展同學(xué)的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主,在教學(xué)中使同學(xué)身體、運(yùn)動(dòng)心理、活動(dòng)適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)的同學(xué),處在長身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,但是對跳躍有一定的了解,有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué),有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵(lì)方法,為同學(xué)提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),使同學(xué)在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)同學(xué)基礎(chǔ)的跳躍能力,增強(qiáng)同學(xué)的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),優(yōu)先考量“安全第一”,結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念,采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法,仍然以先結(jié)合講解的動(dòng)作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以同學(xué)自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主線。采用情緒激勵(lì)法和表現(xiàn)評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使同學(xué)能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用個(gè)體面對面示范,以積極熱情的教學(xué)感染同學(xué),激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感。保證讓同學(xué)能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中同學(xué)主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵(lì)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過同學(xué)間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),改正技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中,通過教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào),同學(xué)進(jìn)行自主練習(xí),使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價(jià),激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)的心理需求,即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分
一是在列隊(duì)的同時(shí)清查同學(xué)的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
三是做好熱身運(yùn)動(dòng)后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形。
這個(gè)環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。
(二)基本部分
這一部分包括1、龜步行走,2、蛙跳,3、雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采用了先易后難的`教學(xué)順序,運(yùn)動(dòng)量變化采用的是符合人體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位,給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、教師演示和同學(xué)模仿;
2、激勵(lì)性語言提示與及時(shí)校正,包括面對面的動(dòng)作示范。
3、要求同學(xué)大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護(hù)的方法。
4、每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)給同學(xué)提供了一個(gè)短暫的調(diào)整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米X1米的間隔點(diǎn)場地,要求同學(xué)依口令做動(dòng)作,避免同學(xué)受傷。
6、時(shí)刻掌握同學(xué)的體能表現(xiàn),及時(shí)改變教學(xué)節(jié)奏,控制每一節(jié)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間,絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、 放松同學(xué)的心理和生理負(fù)荷,鼓勵(lì)性評價(jià)增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)信心,讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)同學(xué)為主,特別對于有進(jìn)步的同學(xué)。
我的說課至此結(jié)束,謝謝各位評委老師!
體育課說課稿7
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng),是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo):
初步體會(huì)蹬擺相結(jié)合的技術(shù)。
。2)能力目標(biāo):
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn):
蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。,要求做到“兩快、三直”(即擺臂快、蹬地快;髖、膝、踝關(guān)節(jié)伸直)
三、教學(xué)難點(diǎn):
落地前前伸小腿
說對象
五個(gè)班學(xué)生年齡都在14-15歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的'現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
說教法
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
一、 兔子舞導(dǎo)入
通過兔子舞,活躍課堂氣氛,及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性。音樂是大家熟悉的兔子舞音樂,創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作融入部分大家熟悉的徒手操,簡單易學(xué)。
二、 立定跳遠(yuǎn)輔助練習(xí)法
分兩個(gè)部分:專項(xiàng)練習(xí)和擺臂輔助練習(xí)
專項(xiàng)練習(xí):
1、挺身跳:原地屈膝開始跳,空中做直腿挺身動(dòng)作,髖關(guān)節(jié)完全打開,動(dòng)作,落地時(shí)屈膝緩沖。 10個(gè)
2、收腹跳練習(xí):從原地直立開始起跳,空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌,落地時(shí)一定要屈膝緩沖。10個(gè)
3、單足跳前進(jìn)練習(xí):一般采用左去右來的方法進(jìn)行練習(xí),距離控制在25- 30米左右,完成1-2組。
4、障礙跳練習(xí):主要發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節(jié)爆發(fā)力。 地上放小海綿墊6~10塊,每塊距離一定距離,高低遠(yuǎn)渡各異,不同難度。
5、助跑踏跳挺身練習(xí):一段距離的組跑踩踏跳板做空中挺身動(dòng)作。 手臂輔助練習(xí):
將跳遠(yuǎn)教學(xué)的預(yù)擺和蹬擺結(jié)合寓于“輔助性”中,適當(dāng)分解,降低難度 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、示范法
利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng),好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
立定跳遠(yuǎn)具有簡便易行的特點(diǎn),只要有一塊平地就能進(jìn)行練習(xí)。在體育教學(xué)中,完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成。 預(yù)擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動(dòng),前擺時(shí),兩腿伸直,后擺時(shí),屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量往后擺。
要點(diǎn):上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合,擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心,上體稍前傾。
起跳:兩腳快速用力蹬地,同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng),兩肩要充分上提,向前上方跳出,并充分展體。
要點(diǎn):離地前前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作,腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)
騰空:人體充分伸展,做到“三直”即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直,兩臂前舉。 要點(diǎn):展體要充分
落地緩沖:腳跟先著地迅速過渡到全腳掌,并屈膝使膝蓋前伸落地緩沖。小腿前伸的時(shí)機(jī)把握好,曲腿前伸臂后擺,落地后往前不往后。 要點(diǎn):曲腿前伸臂后擺,向前伸膝
模仿練習(xí)
1、 原地起跳模仿教與練:兩腳自然開立,兩腿屈膝,上體稍前傾,兩臂后
舉。然后利用剛才的練習(xí)方法,向上預(yù)擺雙臂同時(shí)兩腳迅速蹬地雙腿屈伸一次,最后雙臂迅速后擺,同時(shí)前腳掌用力蹬地,向前上方跳出,落
地時(shí)小腿前伸,用兩腳跟著地,即刻屈膝緩沖,保持身體平衡。
2、聽指揮,進(jìn)行10次立定跳遠(yuǎn)練習(xí)
3、連續(xù)三個(gè)立定跳遠(yuǎn)增加練習(xí)難度
三、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法
在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
1、預(yù)擺不協(xié)調(diào),解決辦法:反復(fù)做前擺直腿后擺屈膝的動(dòng)作,由慢到快。
2、上體前傾過多,膝關(guān)節(jié)不屈,重心降不下去,形成鞠躬?jiǎng)幼。解決辦法:做屈膝動(dòng)作,眼睛往下看,垂直視線不超過腳尖,熟練后就可不用眼睛看了。
3、騰空過高或過低。解決辦法:利用一定高度或一定遠(yuǎn)度的標(biāo)志線來糾正這類錯(cuò)誤效果很好。
4、收腿過慢或不充分。解決辦法:反復(fù)做收腹跳的練習(xí),注意,是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠,擊掌動(dòng)作要及時(shí)。
5、落地不穩(wěn),雙腿落地區(qū)域有較大的差異。解決辦法:多做近距離的起跳落地動(dòng)作,手臂的擺動(dòng)要協(xié)調(diào)配合。地面設(shè)置標(biāo)志物,雙腳主動(dòng)有意識(shí)地踩踏標(biāo)志物。
教學(xué)流程圖:
體育課堂常規(guī) 準(zhǔn)備活動(dòng) →慢跑、兔子舞 ①挺身跳 10個(gè)
。堋⑼绞植伲 ②收腹跳 10個(gè)
、蹎巫闾 兩組 ④障礙跳
、葜芴ぬι
引擺臂輔助練習(xí)
導(dǎo)完整示范 講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、分解動(dòng)作示范講解 (教與練) 放松總結(jié)下課 ①原地模仿練習(xí)
、诼犞笓],10次立定跳遠(yuǎn)練習(xí)
、圻B續(xù)三個(gè)立定跳遠(yuǎn)難度練習(xí)
體育課說課稿8
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”指導(dǎo)思想,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主體地位,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生受益,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育練習(xí)與成功樂趣,以滿足他們發(fā)展需要。
二、 教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是初中《體育與健康》主要教學(xué)內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生跳躍能力重要手段。它對促進(jìn)學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機(jī)能發(fā)展,提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義,又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本次授課對象是初一年級(jí),學(xué)生已經(jīng)具有一定體育活動(dòng)能力和認(rèn)知水平。但是這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,并且在個(gè)體體能和心理方面存在著顯著差異。因此,在立定跳遠(yuǎn)學(xué)練過程中我們對部分體能基礎(chǔ)差,自信心不足同學(xué),給予特別關(guān)注,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來,以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本次課學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。為了更好達(dá)到目標(biāo),讓學(xué)生帶上問題看示范動(dòng)作。
2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生跳躍能力、協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平。通過“對比找錯(cuò)”、“設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案”來完成這一目標(biāo)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),確定本節(jié)課重點(diǎn)為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決;將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課難點(diǎn),通過讓學(xué)生利用跳繩設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案來解決。
六、教法:
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥特點(diǎn),我首先采用情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----再實(shí)踐”規(guī)律,在講解前,先讓學(xué)生主動(dòng)探索,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)學(xué)生解決問題,理解知識(shí)、自我完善,同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”基本原則。
2、示范法:利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)特點(diǎn),在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法:在學(xué)生練習(xí)過程中,通過對比找錯(cuò)、創(chuàng)新糾錯(cuò)方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新精神。
4、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、表揚(yáng)法:利用學(xué)生好勝心理,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),提高學(xué)生主動(dòng)性。
七、學(xué)法:
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況我主要采用采用了以下幾種教法:
1、對比學(xué)習(xí)法:小組長組織每人輪流展示,大家找錯(cuò)誤,然后齊心協(xié)力糾錯(cuò)誤組內(nèi)互助學(xué)習(xí),其目是通過小組合作,真正做到把課堂還給學(xué)生,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)需要。
2、小組合作學(xué)習(xí)法:在教師或同伴指導(dǎo)下大膽嘗試設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案。其目是:通過大膽嘗試增強(qiáng)學(xué)生勇氣,建立自信心,并在不斷嘗試過程中找出最佳方法。
最后通過“小組協(xié)作探究” 和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。
八、教學(xué)過程:
1、熱身階段(開始和準(zhǔn)備部分):大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課目標(biāo)任務(wù)等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。
設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)感音樂配上簡單動(dòng)作,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,又營造了和諧課堂氛圍
2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時(shí)25分鐘。本著寓教于樂、先練后教原則,這個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分五步完成,一是學(xué)生自主練習(xí),因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)對于初中六年級(jí)學(xué)生來講并不陌生,他們也有一定基礎(chǔ),采用這種方法能及時(shí)把握學(xué)生情況,有針對性進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而打造高效課堂。二是對比找錯(cuò),在練習(xí)基礎(chǔ)上,教師示范動(dòng)作,然后找?guī)讉(gè)同學(xué)做動(dòng)作,讓學(xué)生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤動(dòng)作”,讓學(xué)生有目看動(dòng)作示范。三是啟發(fā)嘗試設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案:相信學(xué)生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學(xué)生小組合作制定適合自己糾錯(cuò)方案。四是闖關(guān)賽,檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,并為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。五是讓學(xué)生利用自己組跳繩進(jìn)行障礙跑練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過及時(shí)評價(jià)使學(xué)生最大限度發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功樂趣。
3、恢復(fù)身心階段(結(jié)束部分):大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為:①街舞放松②教師講評本節(jié)課情況,并對課堂中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生自信心。③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學(xué)生勤勞好習(xí)慣。最后師生有禮貌再見。
設(shè)計(jì)意圖:將街舞這一流行項(xiàng)目引入課堂,讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳狀態(tài)進(jìn)入下堂課學(xué)習(xí)。
九、場地器材
跳繩40根、錄音機(jī)一臺(tái)
十、練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%
運(yùn)動(dòng)量預(yù)測 平均心率110次左右最高140次左右。
本課亮點(diǎn):
1、“以繩串課”、“一材多用”
2、“我課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。
體育課說課稿9
一、設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。,中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到:中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,我們在日常教育活動(dòng)中十分注意孩子們對各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng),對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。,因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具,以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力。
本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1:練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、通過活動(dòng),使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神,能積極完成任務(wù)。
三、過程分析
幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成:既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)
(一)導(dǎo)入部分:小朋友,你們看老師今天給你們帶來了誰啊?(奧特曼)奧特曼能干什么?(能打怪獸)今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸,你們愿意嗎?(愿意) 那么你們知道怪獸在哪里嗎?奧特曼告訴大家:要想找到怪獸需要跨過一條泥溝,走過一條獨(dú)木橋,鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼,也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié),所以我設(shè)計(jì)了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半。相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
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通過八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢,同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸,可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。
(三)進(jìn)入狀態(tài)
1、練習(xí)助跑跨跳
我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類,打敗怪獸,今天我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能,孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。
2、游戲"打怪獸"
我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境,趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物,幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地,拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù),看那組救回的小動(dòng)物最多。
3、意志品質(zhì)鼓勵(lì):表揚(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極,但重在參與,目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能,樹立良好的自信心。
四、結(jié)束部分:
放松整理階段:目的':使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟:小動(dòng)物們被小朋友都救回來了,我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動(dòng)物照張相吧。
反思:活動(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
體育課說課稿10
尊敬的各位評委老師
上午好:
我是 號(hào)考生,今天我給大家說課的內(nèi)容是:《火線突擊——快速跑》,教材是小學(xué)五年級(jí)(水平三)教學(xué)內(nèi)容: 我將通過以下七個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。
一:指導(dǎo)思想
本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下,堅(jiān)持“健康第一 安全第一”的指導(dǎo)思想,注重學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為中心,關(guān)注學(xué)生的主體地位,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,快樂為主題的理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)終身體育意識(shí)。在教學(xué)中用游戲來貫穿整個(gè)教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中樂。享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,并在快樂中達(dá)到鍛煉身體的目的,發(fā)展學(xué)生的柔韌 靈敏 協(xié)調(diào) 等身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)區(qū)別個(gè)體差異的不同,使每個(gè)學(xué)生都受益。營造一種快樂、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使同學(xué)們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,樹立終身體育意識(shí)。
二:教材分析
田徑類跑的項(xiàng)目繁多,而快速跑則是基礎(chǔ),也是教材要求水平三同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,快速跑不僅可以提高學(xué)生的各種反應(yīng)能力, 而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康起著積極的作用。水平三對于學(xué)生的要求是培養(yǎng)跑的姿勢、發(fā)展跑的速度、逐步培養(yǎng)跑的能力,屬于基本內(nèi)容,需要學(xué)生好好掌握,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本課重點(diǎn):發(fā)展快速起跑的'能力 本課難點(diǎn):擺臂與腳的協(xié)調(diào)配合
三:學(xué)情分析
一堂好課不僅要備教材,更要備學(xué)生,本次課的授課對象是水平三(五年級(jí))的同學(xué),通常這個(gè)層次的學(xué)生活潑好動(dòng),想象力豐富,有強(qiáng)烈的好奇心,模仿能力較強(qiáng),勇于表現(xiàn)自己。如果課題的內(nèi)容單一且技術(shù)性強(qiáng),又是呆板的教學(xué)模式的話,會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此教師要選擇合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異,因此在教學(xué)中要注意區(qū)別對待原則,幫助能力較差的學(xué)生樹立信心,達(dá)到共同提高的目的。
四:教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到體育活動(dòng)中來
2運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握起跑的基本技術(shù)和技能,把快速跑作為鍛煉身體的手段 3身體健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì) 4心理健康目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)勇敢頑強(qiáng)、勇于拼搏的精神品質(zhì) 5社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系
五:教法學(xué)法
1.在教法方面:教有教法,但無定法,要根據(jù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理、年齡等特征制定合適的教學(xué)方法。本堂課采用游戲競賽、情境教學(xué)、語言激勵(lì)等教學(xué)方法,以靈活多變的教學(xué)手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中享受到運(yùn)動(dòng)的喜悅,真正體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,最終達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體的目的,在教學(xué)過程中做到精講多練,將課堂還給學(xué)生。
2.在學(xué)法方面:古人說:授人以魚,不如授人以漁。贈(zèng)送給別人一條魚只能解決他一頓飯的需求,而如果教會(huì)他捕魚的方法,就可能滿足他一輩子的需求。運(yùn)用到教學(xué)上同樣如此。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生主動(dòng)去思考,并采用自主練習(xí)、五人分組練多人分組練習(xí)、游戲競賽等練習(xí)法激發(fā)學(xué)生的興趣,在練習(xí)過后通過學(xué)生的自評、互評、以及教師評價(jià)等多種評價(jià)方式綜合教學(xué),面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都能夠從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂,促進(jìn)終身體育意識(shí)。
六:教學(xué)過程
1.激趣熱身
上課鈴響后學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下迅速的在指定場地集合,進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù)。(四十人為例)要求快、靜、齊,然后師生問好,教師介紹本堂課的要求以及注意事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)安全的問題。接著運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境:士兵突擊某個(gè)封鎖領(lǐng)域時(shí)最重要的因素是什么?引導(dǎo)學(xué)生回答速度,接著設(shè)疑他們?yōu)槭裁此俣饶敲纯欤恳皇瞧D苦的訓(xùn)練,二是掌握了快速跑的技能。那么,今天我們就來模仿下士兵平時(shí)訓(xùn)練的情景,讓大家體驗(yàn)下士兵是如何提高速度的。
游戲:聽口令反方向行動(dòng),引發(fā)學(xué)生的注意力
接著運(yùn)用海綿球做活動(dòng)操,充分的將身體活動(dòng)開,預(yù)防后面練習(xí)出現(xiàn)損傷 2.嘗試體驗(yàn)
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師利用語言引導(dǎo)學(xué)生探討如何起跑的方法最好,比比看誰想出來的方法效果最好。教師進(jìn)行舉例幾種常見的起跑方式,然后學(xué)生先自主思考,再以五人分組模式進(jìn)行合作探討,找出一種起跑反應(yīng)最快的方法進(jìn)行集體展示,其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評,教師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià),展示展板,講解起跑的技術(shù)方法,也是本堂課的主教材,突出講解起跑的重難點(diǎn),預(yù)防后座式起跑出現(xiàn)
3.演練提高
在了解適當(dāng)?shù)钠鹋芊椒ㄒ约凹夹g(shù)上,進(jìn)行反應(yīng)練習(xí),如坐在地上聽到口令立即爬起起跑,分成8組進(jìn)行,結(jié)合背向、側(cè)向等姿勢共同開展,還可以加大難度運(yùn)用叫號(hào)的方法起跑。接著進(jìn)行分組站立式起跑練習(xí),練習(xí)距離15米,分成8組,重點(diǎn)解決支撐腿和擺動(dòng)腿的運(yùn)用,也是突破重難點(diǎn)的主要手段。在此基礎(chǔ)上,可以結(jié)合兩人追逐比賽,鍛煉學(xué)生的奔跑能力
4.樂趣延伸
小學(xué)正處于長身體的階段,要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),因此,在練習(xí)了跑的能力情況下適當(dāng)安排練習(xí)上肢力量,使身體全面發(fā)展。設(shè)立游戲沖過火力網(wǎng)。方法是學(xué)生分成四組,兩組分別站在場地的兩端手持海綿球進(jìn)行狙擊,間隔為6——8米,長度15米,每組10人,左右間隔1.5米,兩邊設(shè)立安全區(qū),其他兩組人要以最快的速度突破他們的防線,以一個(gè)來回為結(jié)束。中間可設(shè)置假坑假溝等障礙,加大難度。打中的要站到敵方去,最后看哪組剩的人多為勝。要求:狙擊的人只能狙擊腿部,注意力量,預(yù)防安全問題。
5.恢復(fù)身心
在音樂的伴奏下學(xué)生在指定的地點(diǎn)成四列橫隊(duì)進(jìn)行放松練習(xí),教師通過語言設(shè)置情境,使用意念放松法,使同學(xué)活躍的心情逐漸平靜下來,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。接著教師進(jìn)行小結(jié),對掌握技術(shù)動(dòng)作較好的同學(xué)和積極參與練習(xí)的同學(xué)予以表揚(yáng),并再一次強(qiáng)調(diào)本堂課教學(xué)的重難點(diǎn),加深同學(xué)的認(rèn)知,然后師生告別,安排器材的回收。
七:場地器材
籃球場一塊 錄音機(jī)一臺(tái) 磁帶一盤 海綿球41個(gè) 展板一塊 折疊式海綿墊若干 預(yù)計(jì)練習(xí)密度 45%左右
平均心率 140次/分左右
我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師
體育課說課稿11
學(xué)習(xí)與了各位評委老師:上午好!
我叫xxx,即將畢業(yè)于xxxxxx.今天我說的課題是籃球的原地單手肩上投籃和耐久跑,下面我就本課內(nèi)容向各位評委作如下闡述:
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想,結(jié)合以人為本的理念,在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù),提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力,為他們今后終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)的一個(gè)部分,也是學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)球類內(nèi)容之一。本課教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃技術(shù),該技術(shù)在初中已經(jīng)學(xué)過,在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí),應(yīng)使學(xué)生對動(dòng)作有正確的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)不斷自我修正動(dòng)作的能力,使動(dòng)作規(guī)范化,提高投籃的命中率。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高一年級(jí)40名男生。由于高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力,而籃球又是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供在認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。
四、教學(xué)目標(biāo):
以學(xué)情為基礎(chǔ),學(xué)生發(fā)展為本,從籃球基本技能形成出發(fā),確定本節(jié)課三個(gè)層面的.教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解正確的投籃動(dòng)作對提高命中率的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。
2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握投籃的動(dòng)作要點(diǎn);100%的同學(xué)在命中率上有所提高;90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、本課的重、難點(diǎn):重點(diǎn):
上下肢的協(xié)調(diào)用力難點(diǎn):用力方向、出手力量
六、教法設(shè)想:
原地單手肩上投籃采用模仿練習(xí)和自我修正的教學(xué)法,使學(xué)生在模仿和自我修正的過程中慢慢的掌握投籃的正確動(dòng)作,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。要注意的是:教師在巡視指導(dǎo)中要不斷的加強(qiáng)對學(xué)生的教育及鼓勵(lì)。 耐久跑采用圖形跑的方法,利用籃球作為道具,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
兩個(gè)教材中都運(yùn)用了重復(fù)練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
七、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用"模仿----練習(xí) ----創(chuàng)造----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。教師的自身綜合素質(zhì)、課堂上的過程管理、細(xì)節(jié)處理、以及對學(xué)生的評價(jià)等,都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作、提高學(xué)習(xí)興趣的因素。
八、教學(xué)過程
課共分四個(gè)部分去完成,既開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,從課的時(shí)間的安排上:開始部分3分鐘、準(zhǔn)備部分7分鐘、基本部分30分鐘、結(jié)束部分5分鐘。
1、開始部分:
課堂常規(guī)
按指定地點(diǎn)整隊(duì),體育委員匯報(bào)出缺勤人數(shù),教師宣布本課的教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)調(diào)。
2、準(zhǔn)備部分:
繞場地運(yùn)球(意圖:讓學(xué)生熟悉球性,熱身,活躍課堂氣氛,為下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊)韻律操教師營造輕松愉快的氣氛,用規(guī)范的動(dòng)作和口令帶著學(xué)生完成徒手操。(意圖:針對本堂課易受傷的關(guān)節(jié)做進(jìn)一步的活動(dòng),預(yù)防受傷)3基本部分:原地單手肩上投籃→教:講解、示范、要求、巡視、糾錯(cuò)→學(xué):看、聽、模仿、練習(xí)、創(chuàng)造。
首先教師講解示范和提出練習(xí)的要求(上下肢要協(xié)調(diào)用力,伸臂充分,用手腕前屈和手指柔和撥球?qū)⑶蛲冻觯┙又才艑W(xué)生兩人面對面做投籃模仿練習(xí),互相檢查和糾正,此時(shí)教師指出易犯錯(cuò)誤:用力方向不對(要求投籃出手后,手指指向球框)投籃出手后,球飛行弧線太低(要求學(xué)生投籃伸臂時(shí)要先向上抬肘)(意圖:初步的建立正確投籃的動(dòng)作);再兩人一組,一人站在罰球線后投籃,另一人撿球傳遞,5個(gè)球交換,投籃者根據(jù)上一次投籃結(jié)果進(jìn)行自我修正動(dòng)作,指導(dǎo)下一次動(dòng)作(通過不斷的自我修正動(dòng)作來掌握動(dòng)作的要領(lǐng),讓學(xué)生體驗(yàn)到靠自己的能力來完成正確動(dòng)作的喜悅感);接著四人一組用2個(gè)球,3個(gè)人撿球傳遞一個(gè)人投籃,3個(gè)球一換,此時(shí)要求投籃者接球后快速投籃。(根據(jù)自己對投籃動(dòng)作熟悉的程度,加快投籃出手速度來挑戰(zhàn)極限,實(shí)行自我管理,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)) 耐久跑: →教:傳授知識(shí)、線路指令、講評練習(xí)。
學(xué):圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。
教師講解正確的呼吸方法3步一吸3步一呼,并要求學(xué)生在跑的過程中擺臂放松。再用籃球做道具,制定不同跑的路線,進(jìn)行練習(xí)(意圖是使原本枯燥乏味的耐久跑變得更加有趣味性,來提高學(xué)生練習(xí)的積極性)3、結(jié)束部分:
1、教師在音樂伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。(設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自我放松的習(xí)慣,并且貴在堅(jiān)持)
2、對本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評價(jià),小組評價(jià)和綜合評價(jià)
3,回收器材,師生再見
九、預(yù)計(jì)課的效果和場地器材
1、預(yù)計(jì)效果:本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),預(yù)計(jì)本課學(xué)生的平均心率120次∕分左右。運(yùn)動(dòng)密度35%左右,中等強(qiáng)度。
2、場地器材:本課安排在籃球場地進(jìn)行,籃球40只,長繩2條。
十、本課的亮點(diǎn)
由于學(xué)生人數(shù)過多 在場地安排上采用特殊方法:在籃球場相對面兩個(gè)球框上拉上兩條繩子,這樣就形成了多個(gè)類似的球框 以便讓更多的學(xué)生能夠參與練習(xí)。
說課完畢,感謝你們傾聽。
體育課說課稿12
趙昌老師的這堂籃球課的主要教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球練習(xí),這是一節(jié)比較成功的體育課,是我對這堂課的整體評價(jià)。但在課的中間也出現(xiàn)了不少差錯(cuò)和組織欠妥之處,還需要多注意改進(jìn)一些。
這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想;@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球的.行進(jìn)間運(yùn)球和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合,其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用,可以說為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。下面從教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行評估。
教學(xué)過程。由以下幾部分組成,首先是籃球理論的導(dǎo)入,緊接著是球性練習(xí),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身過程,完成原地運(yùn)球和行進(jìn)間的保護(hù)運(yùn)球,運(yùn)動(dòng)量適中。整個(gè)過程合理流暢,一環(huán)扣一環(huán),技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實(shí),學(xué)生掌握也理想。
教學(xué)方法。以提問的方式導(dǎo)入,示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)糾正,教學(xué)方法多樣。
學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說都充滿興趣,積極參與,和教師配合比較默契。
教師素養(yǎng)方面。趙老師表現(xiàn)出了較好的教學(xué)素養(yǎng),在示范和教學(xué)方法上都表現(xiàn)突出,但唯一不足為口語表達(dá)準(zhǔn)確性一般。
教學(xué)效果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球行進(jìn)間運(yùn)球,開動(dòng)腦筋自立創(chuàng)新,積極參與運(yùn)動(dòng),達(dá)到較好的效果,這堂課是成功的。
體育課說課稿13
新課改后,在體育課上教師不是主角,教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者,一個(gè)引領(lǐng)者,通過教師的組織教學(xué)和語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容感興趣,讓他們愿意去學(xué),愿意去練,這點(diǎn)很重要。在課的開始,解老師用了一個(gè)游戲,并參與其中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),師生互動(dòng),其樂融融;解老師讓學(xué)生感到親近,沒有距離,師生關(guān)系密切,充分做到了教師是學(xué)生的大朋友這一重點(diǎn)。
這節(jié)快速跑的課,以游戲?yàn)橹,解老師利用游戲貫穿了整個(gè)教學(xué)過程。在課的開始,準(zhǔn)備活動(dòng)就以游戲的形式進(jìn)行,喊數(shù)抱團(tuán)讓學(xué)生歡笑不斷,充分起到了熱身作用;基本部分,解老師利用了讓學(xué)生最有興趣,最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性,活躍課堂氣氛的手段,那就是比賽、接力跑比賽。學(xué)生希望在老師眼里表現(xiàn)突出,用自己的`行動(dòng)證明給老師看,得到老師的表揚(yáng),得到大家的歡呼,而接力跑比賽完全具備這些條件,無論何時(shí)學(xué)生對于接力比賽都充滿熱情,有了這種熱情,才能使整個(gè)課堂氣氛顯得活躍,激情洋溢。
每個(gè)學(xué)生普遍都存在著差異,不管是身體上,還是在個(gè)性上都不一樣。
解老師這節(jié)課采用了差異教學(xué),尊重了學(xué)生,讓每位學(xué)生從不同層面上得到了提高。在進(jìn)行跑步練習(xí)之后,向老師經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)男生身體素質(zhì)明顯比女生好,跑的比女生快。通過精煉的語言引導(dǎo),向老師組織了學(xué)生第二次練習(xí),但是要求與形式都不一樣了,男生依然跑同樣的距離,而女生的距離縮短了,解老師將女生的起跑線向前調(diào)整,從而使每位女生都跑了比男生短1米的距離,因此女生有了很大的獲勝的可能,她們就會(huì)更加努力,跑的更加快,爭取贏得勝利,同時(shí),這樣也給了男生很大的“威脅”,男生們需要跑的比以前還要快,想要繼續(xù)贏得比賽,只有奮力拼搏。差異教學(xué)的結(jié)合,很明顯,學(xué)生的激情瞬間就被調(diào)動(dòng)了起來,參與比賽的欲望更為強(qiáng)烈。解老師的這節(jié)快速跑的課,讓我看到了解老師精煉的語言調(diào)動(dòng),獨(dú)特的個(gè)人魅力,以及精湛的駕馭課堂的能力,我從中受益匪淺。
幾點(diǎn)意見:
本節(jié)課既要學(xué)生掌握快速,又要學(xué)生體驗(yàn)30米快速跑整個(gè)過程,跑動(dòng)有些過多,建議在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教材特點(diǎn),力圖體現(xiàn)科學(xué)性、操作性、適切性。
體育課說課稿14
首先我對本課題的指導(dǎo)思想進(jìn)行分析。
本課題以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù),以使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣,讓學(xué)生掌握從事體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)與技能。
提高自我鍛煉的能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣,以學(xué)生發(fā)展為中心,采用形散而神不散的組織形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
本課題是選自七——九年級(jí)《體育與健康》的教材。xxx運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,經(jīng)常從事xxx運(yùn)動(dòng)可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)方面得到全面的發(fā)展。
通過教學(xué),不僅促進(jìn)了中學(xué)生身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動(dòng)作能力的發(fā)展,而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂,從而對xxx活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
本次課的授課班級(jí)是中學(xué)七年級(jí)。運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但中學(xué)生有較強(qiáng)的.創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法,循序漸進(jìn),層層深入。
男生學(xué)習(xí)興趣較高,但在游戲和競賽中容易“跑題失控”,女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差,且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),適當(dāng)降低評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以及激發(fā)興趣的作用。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):通過xxxx的練習(xí),激發(fā)學(xué)生多體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度與行為。
過程方法目標(biāo):初步學(xué)會(huì)xxxx運(yùn)動(dòng)合理的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
情感態(tài)度目標(biāo):通過xxxx運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),教材特點(diǎn),學(xué)生特征,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):
2、教學(xué)難點(diǎn):
為了講清教材的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
我們都知道運(yùn)動(dòng)時(shí)一門培養(yǎng)人的能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。考慮到七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采用以下教學(xué)方法:
1、啟發(fā)教學(xué)法:通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力;
3、糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確的動(dòng)作,提高學(xué)習(xí)的信心。
古語說:授人以魚不如授人以漁。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法,在本課的學(xué)法中,采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主嘗試,觀察對比,師生討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實(shí)踐能力。
根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四個(gè)部分:開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分。
。ㄒ唬、開始部分。
主要是課堂常規(guī),包括集合、師生問好、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
(二)、準(zhǔn)備部分。
主要是熱身操和游戲。這樣安排一是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是能使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來,為人體進(jìn)入運(yùn)動(dòng)作好生理心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
。ㄈ、基本部分。
首先是鞏固已學(xué)知識(shí),并通過溫故導(dǎo)入的方法開始新授課程,采用啟發(fā)式教學(xué),向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求,教師再進(jìn)行完整示范和分解示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象,了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。
并按照循序漸進(jìn)原則:從簡單到復(fù)雜的方法安排練習(xí),練習(xí)組織形式為集體練習(xí)何分組練習(xí),練習(xí)過程中教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生,改正錯(cuò)誤。最后叫三名學(xué)生展示,教師與學(xué)生一起進(jìn)行評價(jià),總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
全體學(xué)生做放松操,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,之后作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,然后布置器材,最后師生道別。
我的說課完畢,謝謝!
體育課說課稿15
尊敬的各位評委老師:
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是《體育與健康教學(xué)大綱》。
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球游戲:擊木柱。
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也是現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣)。
(二)基本部分。
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的`練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
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