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大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子回家詢(xún)問(wèn)自己名字的意義，并用“訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀(guān)畫(huà)展引起幼兒興趣。
欣賞過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。
1、小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀(guān)一下神奇的畫(huà)展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)展作品。)在這些畫(huà)里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?
2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦!
二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。
幼兒相互交流自己名字的.“訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
1、你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)
4、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
1、小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心;琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿(mǎn)生動(dòng)。)
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂(lè))
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡那幅畫(huà)?(把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)
六、活動(dòng)延伸，幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活周?chē)�有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢。
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的`樹(shù)葉)
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西) 3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述，教師總結(jié)) ◆ 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的 ◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙 ◆樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 (幼兒討論、講述，教師總結(jié)) ◆ 將樹(shù)葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印
3、 要求 ◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié) ◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹(shù)葉 ◆ 拼貼樹(shù)葉 ◆ 拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜，邊畫(huà))
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀?"(獅子)
3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)
1、幼兒擺放，教師巡回觀(guān)察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的`百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么?
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙
2、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的`名字，我叫姚書(shū)鼐，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
教師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字?
4、教師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體
5、欣賞其他班孩子的作品
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)
1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
(注意：我們?cè)谟镁�(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。)
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張，為什么?
活動(dòng)延伸：
1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線(xiàn)的連接畫(huà)自行車(chē)。
2、運(yùn)用緊密排列繪畫(huà)體會(huì)線(xiàn)描的美感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：自行車(chē)
2、圖片：自行車(chē);自行車(chē)的影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片：自行車(chē)的影子 (感知不同線(xiàn)條的連接組合)
1、教師：這里有一輛車(chē)的影子，看看會(huì)是什么車(chē)呢?(自行車(chē))
2、涂色：自行車(chē)
教師：看許多線(xiàn)條寶寶都跑來(lái)了，哦，是一輛自行車(chē)。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線(xiàn)條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。
二、示范討論(了解作畫(huà)的要點(diǎn))
1、車(chē)輪上的鋼條怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢?
(1)需要一個(gè)斜杠
(我們用兩根線(xiàn)條連接起來(lái))
(2)我們還可以用兩根線(xiàn)條畫(huà)什么呢?
(車(chē)座底部)
(3)你覺(jué)得還需要什么呢?
(龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢)
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢?
(用橫豎線(xiàn)條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線(xiàn)條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫(huà)
我們也來(lái)用線(xiàn)條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)
1、可以先把自行車(chē)的線(xiàn)條描一下。
2、線(xiàn)條畫(huà)得深而不破
四、交流講評(píng)
你們覺(jué)得誰(shuí)的自行車(chē)什么畫(huà)的最漂亮，什么地方畫(huà)的比較好呢?
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜(實(shí)物)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
(1)出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的'就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢?
幼：有觀(guān)察與演示。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
(3)教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
(1)畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
(2)畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字;
2 . 藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件;
3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。
1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫(huà)里面都有什么?每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀!
(反思：這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)
2 . 出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
二、介紹自己名字的意義
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
(反思：通過(guò)以上師生對(duì)話(huà)，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1 . 出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
小結(jié)：
(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;
(2)通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的`規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、 引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)
四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1 .師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他, 如:你喜歡什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?
(反思：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)
五、評(píng)價(jià)幼兒作品
1 . 先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2 . 把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。
3 . 通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
生：(說(shuō)出自己最喜歡的部分)
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
生：(提出一些建議)
(反思：教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。)
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。、
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的'方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
(1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不
同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)9
設(shè)計(jì)思路：
隨著大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會(huì)寫(xiě)自己的名字，他們對(duì)想象添畫(huà)類(lèi)型的繪畫(huà)活動(dòng)十分喜愛(ài)，并具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛(ài)的事物包含在字畫(huà)中，并通過(guò)添畫(huà)再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開(kāi)展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，希望幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作，體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
二、重難點(diǎn)：利用漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1示范用有空白字畫(huà)框的衣服一件
2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的衣服人手一件
3、勾線(xiàn)筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿
4、教師有自己字畫(huà)圖案的衣服一件
5、班內(nèi)幼兒名字畫(huà)PPT兩張
6、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、說(shuō)說(shuō)自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入)
師：今天來(lái)了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來(lái)自我介紹一下，說(shuō)說(shuō)自己的名字(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己的大名和小名)
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表述)
--由于這個(gè)環(huán)節(jié)有前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請(qǐng)嚴(yán)雨暄小朋友上來(lái)寫(xiě)自己的名字，顯得很自然。
小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?
(二)、寫(xiě)寫(xiě)自己的名字：
1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，要求寫(xiě)得大大的。
2、教師把剛才那位幼兒寫(xiě)的名字用電腦把它變成了一幅畫(huà)。
3、出示ppt1字畫(huà)：
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?
(2)請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎?
4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(huà)(出示ppt2字畫(huà))
師：你們看到了什么?(幼兒自由想象表述)
師：這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小朋友的名字，你們能看出來(lái)嗎?是哪個(gè)小朋友的名字?(幼兒可能回答不出)
師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎?
師：我是用什么方法把名字變成畫(huà)的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法)
--這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是在欣賞中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)名字變成了一副想象畫(huà)呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地"哇"地叫起來(lái)，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫(huà)是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒(méi)有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預(yù)料中。
5、示范講解：
師：我在黑板上開(kāi)始名字變變變了，先大大地寫(xiě)上自己的名字，將筆畫(huà)往外延伸，名字就開(kāi)始變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答：刀、屋頂……)
師：我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫(huà)。
--這個(gè)環(huán)節(jié)，教師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地講述了三角形像什么?卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少，想象有局限。
(三)、作畫(huà)要求：
師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫(xiě)名字的?
教師打開(kāi)剛才寫(xiě)的名字，原來(lái)是一件衣服，等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。
師：(出示一件有自己字畫(huà)圖案的衣服)，老師這件衣服上寫(xiě)有我的名字，老師把自己的名字--"趙娟"變成了富有個(gè)性的名字圖案。
--這個(gè)環(huán)節(jié)在教師實(shí)際的執(zhí)教中被遺忘，因此，教師試圖在幼兒操作后在進(jìn)行，教師將會(huì)尋找"補(bǔ)救"的機(jī)會(huì)。
師：今天老師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫(xiě)上自己的名字。然后順著字的筆畫(huà)向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫(huà)，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線(xiàn)。
(四)、巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒在字畫(huà)框內(nèi)大大地寫(xiě)上自己的名字
2、幫助能力弱的.孩子進(jìn)行筆畫(huà)的延伸和想象
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。
4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線(xiàn)
--在巡回指導(dǎo)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都十分認(rèn)真投入，大膽表現(xiàn)。意外的是本來(lái)擅長(zhǎng)繪畫(huà)的施依凡小朋友把自己的名字寫(xiě)小了，導(dǎo)致筆畫(huà)的延伸不夠，局限了孩子的想象空間。施依凡急得哭了。后來(lái)在教師的安慰鼓勵(lì)下，她在名字之外的空白處添畫(huà)了許多想象的東西，得到了大家的肯定，她終于露出了笑容。因此教師一定要幫助孩子克服困難，讓每個(gè)孩子體會(huì)到成功。
(五)、評(píng)價(jià)欣賞：
1、有重點(diǎn)地評(píng)價(jià)：自己的名字變成了什么?重點(diǎn)展示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫(huà)作品。
--由于孩子們完成得比較慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)偏長(zhǎng)。在課余讓孩子們繼續(xù)完成作品。
2、請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
--教師在這里進(jìn)行了"展示自己的字畫(huà)，打開(kāi)是一件衣服"這一環(huán)節(jié)的"補(bǔ)救"，一下子就吸引了孩子，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅同時(shí)有收獲了一份意外的樂(lè)趣。為后面的"表演活動(dòng)"做了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的"補(bǔ)救"恰到好處。
六、延伸活動(dòng)：在"貝貝小舞臺(tái)"中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
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設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對(duì)于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對(duì)于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫(huà)等技能裝扮稻草人 ，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開(kāi)汽車(chē)、騎馬等)
二、談話(huà)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹(shù)都成熟了，你們知道有哪些嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋(píng)果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說(shuō)的很棒，秋天是個(gè)豐收的`季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎?
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)�，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂(lè)
師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，稻草可以做成什么?
老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來(lái)看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
請(qǐng)幼兒看看都有些什么?
四、出示稻草人
師：今天啊，稻草人也來(lái)到了我們教室，(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說(shuō)話(huà)：“小朋友們，你們好!你們想不想也來(lái)做個(gè)稻草人呢?”幼兒觀(guān)察稻草人
說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么?
師：請(qǐng)你們來(lái)看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請(qǐng)小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡(jiǎn)單的事，請(qǐng)你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?
幼兒觀(guān)看ppt、教師作解說(shuō)
老師給你們每人準(zhǔn)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么?腦袋怎么做呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先在紙上畫(huà)上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對(duì)啊，這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以?xún)蓛珊献骰ハ鄮椭瓿�，鼓�?lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)11
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
(2)提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀(guān)各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。
(3)幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
(1)教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂(lè)。
(2)幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引出主題 激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮;汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋)
二、 欣賞觀(guān)察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋?為什么喜歡?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋?你能叫出它的名字來(lái)嗎?你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎?
(1)重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的'幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線(xiàn)橋、立交橋的特征和用途。
(2)討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀(guān)，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀(guān)看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀(guān)賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
(1)師：你又看到了哪些橋?你最喜歡哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎?
(2)討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋)
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀(guān)，還給人以美的享受。
三、 鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧!我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀(guān)而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫(huà)
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作)
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)(播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。)
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。(背景音樂(lè)聲音稍微低些)
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧!
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)12
這是一篇幼兒大班的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造，教師應(yīng)給予幼兒空間，讓幼兒展開(kāi)想象，此次活動(dòng)中就是運(yùn)用自己的名字來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，并了解自己姓名的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解自己姓名的特點(diǎn)。
2.大膽想象，用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)自己的名字。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事
活動(dòng)過(guò)程：
1.點(diǎn)名游戲。
師：老師說(shuō)出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。
2.名字的故事 。
(1)師：我們每個(gè)人的.名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?
(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。
3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。
(1)師：我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線(xiàn)索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫(huà)呢?
(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。
(3)我們的名字可以怎么變畫(huà)?
小結(jié)：名字畫(huà)除了可以按照字的形狀名畫(huà)，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫(huà)。
4.幼兒自由繪畫(huà)。
5.繪畫(huà)作品分享。
活動(dòng)延伸
(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。
(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫(huà)方式把家人名字畫(huà)下來(lái)。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線(xiàn)、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，感知體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)特有的民間風(fēng)格。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
-引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
-教師：你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
-教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
-教師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢)
-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的.動(dòng)物形象。
-教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。
--鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
-教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
-音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。
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設(shè)計(jì)意圖
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣，并在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫(huà)好一艘輪船，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。
2、 豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輪船圖片若干、各種繪畫(huà)輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。
1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。
(1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。
�、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧、方便。
②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。
�、鬯啻怯盟嘧龅模饶绢^船牢固，不容易腐爛。
④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。
2. 進(jìn)一步鞏固船的演變史。
(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢?
師：看，這里有5種船，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
(2)比較對(duì)照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。
1. 發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱(chēng)作用。
問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?
①軍艦——保衛(wèi)祖國(guó)的;②貨船——運(yùn)送物資的;③游船——觀(guān)光旅游的;④油輪——開(kāi)采及運(yùn)輸石油;⑤漁船——漁民捕魚(yú)的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的.火車(chē);⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船。
2. 游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。
3. 觀(guān)看被污染的運(yùn)河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。
師：船離不開(kāi)什么?現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟?
小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。
三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。
師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎?
幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。
2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。
3. 幼兒繪畫(huà)——設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。
4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
四、活動(dòng)延伸
端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動(dòng)“賽龍舟”)
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字;
2 . 藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件;
3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。
1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫(huà)里面都有什么?每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀!
(反思：這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)
2 . 出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
二、介紹自己名字的意義
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
(反思：通過(guò)以上師生對(duì)話(huà)，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1 . 出示班里一位小朋友的'名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
小結(jié)：
(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;
(2)通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、 引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1 .師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他, 如:你喜歡什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?
(反思：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維�，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
1 . 先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2 . 把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。
3 . 通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
生：(說(shuō)出自己最喜歡的部分)
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
生：(提出一些建議)
(反思：教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。)
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.提問(wèn)：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉?
2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。 3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。
(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3.小結(jié)：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。
(三)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。
3.教師觀(guān)察，適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(四)展示幼兒作品，鼓勵(lì)大家共同欣賞，評(píng)價(jià)。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)?為什么?
3.鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
案例分析：
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：出示教師示范畫(huà)，孩子們，你們瞧，這張畫(huà)上畫(huà)了什么?(一幅畫(huà))對(duì)，一幅什么畫(huà)?(好像是字)這就是老師的名字，你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环?huà)，除了寫(xiě)上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線(xiàn)條)觀(guān)察得很仔細(xì)，還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對(duì)了，有了這些線(xiàn)條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?
細(xì)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的'名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢?(我想在里面畫(huà)上線(xiàn)條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢�、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫(huà)非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。
活動(dòng)反思：
從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線(xiàn)條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)17
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的.名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
教師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
提問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?
4、教師小結(jié)：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁�(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)
1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張，為什么?
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)18
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫(huà)，并在教師指導(dǎo)下，較生動(dòng)，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫(huà)，及填充顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫(huà)"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)。大班美術(shù)夏天教案
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于夏天的圖片，夏天來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問(wèn)："那你們知道春天過(guò)去了，什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說(shuō)："那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。"你們聽(tīng)-- 夏天來(lái)了" 開(kāi)始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開(kāi)了，藍(lán)藍(lán)的.天空，又大又甜的西瓜，歡樂(lè)的沙灘玩耍，可愛(ài)的熊貓寶貝..
四、教師講述完畢，問(wèn)幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：
1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩筆，圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。
活動(dòng)延伸：上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級(jí)。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫(huà);
2、利用顏色、線(xiàn)條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字，要求：在白紙上大大的.寫(xiě)出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫(huà)，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據(jù)字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)20
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。
2. 嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的'均衡美感。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種旗袍PPT圖片，背靜音樂(lè)，表演使用的小道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣
1.伴隨音樂(lè)，教師身穿旗袍入場(chǎng)，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。
2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?
二、了解旗袍的歷史與來(lái)源
播放PPT教師介紹旗袍的來(lái)歷
三、欣賞旗袍的美麗
1.展示幼兒搜集的旗袍圖片
2.播放PPT：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電影里《花樣年華》
四、旗袍的圖案
討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?
教師出示裝飾的各種圖案。
五、設(shè)計(jì)旗袍
1.介紹工具名稱(chēng)，討論使用方法。
2. 請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，每?jī)蓚�(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)
六、旗袍展示會(huì)
1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè)表演
2.討論演出的造型。
3.旗袍展示。
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)21
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。
2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。
(1)教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)? (幼兒回憶、探索小圓的.多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫(huà)出小圓呢?你們是用什么方法畫(huà)的?你們覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線(xiàn)筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
教師：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?
大班美術(shù)教案名字猜猜樂(lè)22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字?
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀(guān)察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
(三)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧!
2、要求：我們?cè)谟貌煌木�(xiàn)條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(四)幼兒作品展示、評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?為什么?猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思?
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
(五)活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
從孩子們的.作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線(xiàn)條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。
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設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時(shí)這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計(jì)出不同種類(lèi)的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
3.剪刀 、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。
1. 師幼共同觀(guān)察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰(shuí)嗎?(玉米)
幼：你們的知識(shí)真豐富，都認(rèn)識(shí)玉米了。
師：那我就要來(lái)考考你們了，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西像什么呀?
幼：海帶
師：你的想象真豐富。那么這個(gè)長(zhǎng)的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它呀?它是什么樣的'?
幼：高高、長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)
師：你觀(guān)察的真仔細(xì)，這是玉米桿。
師：你還想認(rèn)識(shí)玉米的什么東西呀?
幼：指玉米穗
師：大家看看這個(gè)東西像什么?
幼：像花、像羽毛、掃帚。
幼：指玉米棒
師：這個(gè)東西很特別，讓我們掰下來(lái)，仔細(xì)研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須，你覺(jué)得它像什么?這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么?
(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。
1.欣賞圖片
師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對(duì)玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2.說(shuō)說(shuō)圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒討論。
師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個(gè)部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺(jué)得它們還可以做些什么呢?請(qǐng)和你的好朋友討論一下吧。
師：你想用玉米做什么?
2.幼兒操作，教師交代要求。
教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對(duì)你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時(shí)候要注意(安全)。對(duì)了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會(huì)劃破手的，小朋友用的時(shí)候可要小心哦。
師：如果你做的時(shí)候碰到困難你怎么辦呢?
師：當(dāng)然，我們做任何事情都會(huì)遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請(qǐng)客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。
(四)作品評(píng)價(jià)，展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?
(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒(méi)有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表?yè)P(yáng)我們了，我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個(gè)最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動(dòng)作，請(qǐng)老師給我們拍張照。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索玉米材料制作活動(dòng)。
2. 作品展覽：把自己做的作品放到展示臺(tái)上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。
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