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畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手工程”督查匯報材料
湖南工業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手工程”督查匯報材料深化認識 規(guī)范管理 創(chuàng)新思路 完善服務
全面提升畢業(yè)生就業(yè)工作水平
尊敬的各位領導、各位專家：
就業(yè)工作是高校的“民生工程”，在學校的建設、發(fā)展、穩(wěn)定中具有舉足輕重的地位。多年來，在省教育廳的精心指導下，我校不斷強化就業(yè)工作地位、創(chuàng)新就業(yè)工作思路、健全就業(yè)保障機制、完善就業(yè)服務手段，就業(yè)工作取得了長足的進步：近三年，畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為80.14%、83.34%、85.23%；年終就業(yè)率均位居全省高校第二梯隊前列；2010年榮獲省高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程優(yōu)秀單位，2011年在全省高校畢業(yè)生就業(yè)統計專項核查中獲得考評專家組的一致好評；今年，又被省教育廳推薦參加全國2012-2013年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結宣傳工作評比。
下面，我就學校近三年來就業(yè)工作“一把手工程”建設情況向各位領帶和專家作個簡要匯報，敬請評議并提出寶貴意見。
一、突出“三個支撐點”， 提升就業(yè)工作地位
學校黨委、行政高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，并要求全校上下立足“對學校發(fā)展負責、對學生發(fā)展負責”的高度，嚴格落實省教育廳工作要求，把提高學生就業(yè)能力、就業(yè)質量和畢業(yè)生就業(yè)率作為就業(yè)工作的重中之重，不斷突出工作機制、規(guī)章制度、經費投入“三個支撐點”，為就業(yè)工作提供有效保障。
�。ㄒ唬┩晟乒ぷ鳈C制，確保領導到位
為適應畢業(yè)生就業(yè)工作的需要，推動就業(yè)工作的日�；⒖茖W化、規(guī)范化，學校建立了就業(yè)工作“三級領導體制”： 一是成立了校級就業(yè)工作領導小組，統攬和部署學校畢業(yè)生就業(yè)工作；二是單獨設立了就業(yè)指導處，負責全校就業(yè)工作的具體實施；三是成立了各學院就業(yè)工作領導小組，負責處理各學院畢業(yè)生就業(yè)的具體事務。
學校2007年調整、充實了畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，由校長王漢青教授擔任組長，負責領導協調和研究部署全校就業(yè)工作。黨委和行政每年年初都將畢業(yè)生就業(yè)工作列入年度工作計劃和重要議事日程；在日常工作中，對就業(yè)工作遇到的重大問題、情況和困難，校務會都會及時研究、盡早解決，2010年9月至今，共召開7次校務會研究和解決畢業(yè)生就業(yè)工作。
早在2000年，我校就單獨設立了就業(yè)指導處，并配備了一支精干高效的就業(yè)工作隊伍。就業(yè)指導處現有專職就業(yè)工作人員14人，另有學院負責學生就業(yè)工作的副書記、就業(yè)專干40人。專職就業(yè)工作人員與畢業(yè)生之比已超過教育部每500名畢業(yè)生配備1名就業(yè)專職人員的規(guī)定。
各學院成立了由院長牽頭、主管學生就業(yè)工作的副書記具體負責的就業(yè)工作領導小組，并從輔導員隊伍中挑選經驗豐富、責任心強的同志充實到學院就業(yè)工作辦公室，專職從事就業(yè)工作，確保了畢業(yè)生就業(yè)工作重心下移、落實到位。
校、處、院“三級領導體制”，為“全方位、多層面、零距離”就業(yè)指導、服務、管理提供了有力的組織保障。目前，我校已基本形成人人關注、人人參與、人人奉獻的“全員就業(yè)”氛圍。
�。ǘ┙∪�(guī)章制度，確保責任到位
為確保就業(yè)工作的順利、有效開展，學校特別重視制度建設，近年來建立和完善了一系列的就業(yè)規(guī)章制度，用制度為就業(yè)保駕護航：
一是就業(yè)工作會議制度：分管副校長每個單周一都定期召集由全校就業(yè)工作人員參加的就業(yè)工作例會，通過例會及時布置工作任務，共同探討工作思路，現場解決具體問題。學校每年都要組織召開一次由全體校領導、中層干部、就業(yè)工作人員參加的全校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，全面總結和重點部署畢業(yè)生就業(yè)工作。
二是就業(yè)工作聯系制度：完善了《湖南工業(yè)大學校領導聯系院部制度》，明確了各位校領導定點聯系的院部，將就業(yè)工作作為院部聯系的重要內容。按照這一模式，各教學院部也出臺了領導聯系各系、各專業(yè)、各班級的就業(yè)工作聯系辦法。各級領導的視覺覆蓋了全校就業(yè)工作的每個環(huán)節(jié)。
三是就業(yè)工作考評制度：為有效督促各二級學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，學校對就業(yè)工作實行層層考核，制定了湖南工業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》、《湖南工業(yè)大學院（部）工作綜合量化考核試行辦法》，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為院部年度工作考核的重要內容和院部主要領導干部年度考核的重要指標。各學院根據《湖南工業(yè)大學班主任工作條例》、《湖南工業(yè)大學輔導員考核測評辦法》對相關就業(yè)工作人員進行年度考評，每一項考核制度都有具體的考核方式和獎懲辦法。
四是就業(yè)工作獎懲制度：根據《湖南工業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作管理暫行辦法》的規(guī)定，學校對校級就業(yè)工作領導小組、就業(yè)指導處、各學院就業(yè)工作領導小組、各相關職能部門等進行了明確的職責分工，實施就業(yè)工作目標管理，每年對各學院的就業(yè)工作進行全面考評。學校按照考評結果評選當年就業(yè)工作先進單位和先進個人，并予以表彰和獎勵。
同時，學校實行就業(yè)工作責任追究制和就業(yè)工作一票否決制：學校就業(yè)率排名未進入全省高校第二梯隊，就業(yè)指導處主要負責人年度考核不能評為優(yōu)秀；對“機構、人員、經費、制度、場所、工作”六不到位的學院、對就業(yè)工作考評位于全校最后一位的學院，該學院以及學院主要負責人、分管領導，在學校的每年一度的就業(yè)工作考評、文明單位文明個人評比、民主評議領導干部和年度考核中，都實行一票否決；對就業(yè)率統計弄虛作假的一律追究責任。
�。ㄈM足工作需求，確保經費到位
學校專門設立了就業(yè)咨詢指導室、畢業(yè)生檔案室、招聘洽談面試室；在教學場地緊張的情況下，學校騰出兩個大階梯教室專門用作招聘宣講會場，就業(yè)專用場地使用面積近1200平方米。在周二的校園招聘日、行業(yè)招聘會等大型招聘專場中，公共教學樓二、三兩個樓層的60間教室都可用作招聘場地，除此之外，學校還建設了1000余平方米的學生創(chuàng)業(yè)孵化園。為保證就業(yè)工作的順利開展，學校為就業(yè)工作人員配備了良好的辦公條件和設備，專職工作人員人手1臺電腦，所有辦公室都開通了直撥電話、配備了打印傳真設備，各學院也按學校就業(yè)工作考評辦法的要求，為就業(yè)工作人員配備了滿足就業(yè)工作需要的場地與設備。
學校每年按照不低于年度學費總數1%的標準安排就業(yè)工作專項經費，列入年度財務預算，優(yōu)先安排，并逐年增加。2010-2012年，就業(yè)專項經費分別為103.32萬元、165.8萬元（含研究生就業(yè)經費29.6萬元）、196.2萬元（含研究生處59.2萬元）。大學生創(chuàng)業(yè)孵化園2011、2012年分別獲得株洲市財政下撥創(chuàng)業(yè)專項經費各70萬元。
2011年開始，學校在原來給每個學院10000元就業(yè)工作經費的基礎上，對畢業(yè)生超過200人的學院，再按25元/人的標準增撥就業(yè)經費。同時，對就業(yè)工作考評前五名的學院依次獎勵3萬元、2.5萬元、2萬元、1.5萬元、１萬元的就業(yè)工作經費；設立“就業(yè)工作進步獎”，每年評選出三個就業(yè)率提升較快的學院，依次獎勵5000元、3000元、2000元的就業(yè)工作經費；對就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作成績顯著的學院設立三個單項獎，依次獎勵3000元、2000元、1000元的就業(yè)工作經費。
二、找準“三個切入點”，創(chuàng)新就業(yè)工作思路
就業(yè)工作關系到每個學生的切身利益，也關系到學校的持續(xù)發(fā)展。我們在學校就業(yè)工作領導小組的領導下，注重從就業(yè)管理、隊伍建設、市場拓展“三個切入點”上做好文章，不斷創(chuàng)新就業(yè)工作思路，確保就業(yè)工作實效。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新管理舉措，力求數據真實
為引導各學院加強日常就業(yè)工作的管理，加強就業(yè)資料的收集和整理，保證就業(yè)數據和就業(yè)資料的真實，學校建立畢業(yè)生就業(yè)進展電子臺帳制度、畢業(yè)生就業(yè)情況月報制度、初次就業(yè)率校內核查制度。
學校要求各學院對所有畢業(yè)生建立就業(yè)進展電子臺帳，并對其就業(yè)狀況實行動態(tài)管理，分月向就業(yè)指導處上報畢業(yè)生就業(yè)情況。同時，在校內對初次就業(yè)率實行嚴格核查，對各學院上報的初次就業(yè)率，學校利用暑假組織工作人員對上報的數據進行仔細認真的核查，重點對各學院上報的靈活就業(yè)學生進行核查，一人不實則核減兩人的就業(yè)率，杜絕弄虛作假、杜絕將實習單位作就業(yè)單位上報，切實擠出就業(yè)率水份。2010年，我校校內就業(yè)核查的比率為30%，2011年和2012年核查比率為50%，校內就業(yè)核查，保證就業(yè)數據和就業(yè)資料的真實可靠。
通過上述措施，各學院日常就業(yè)工作資料的收集、留存、建檔完整，歷年的就業(yè)統計、就業(yè)信息收集、校企合作等“第一手”資料都進行了分類并歸檔成冊，保存完好，所有畢業(yè)生的就業(yè)進展情況一目了然，日常就業(yè)工作管理規(guī)范有序。
�。ǘ﹦�(chuàng)新激勵機制，力促隊伍成長
一是發(fā)展激勵。將專職就業(yè)工作人員列入教師系列，注重引導和鼓勵就業(yè)工作人員晉升職稱、提升學歷，就業(yè)指導課的專任教師在職稱評定、教學津貼發(fā)放等方面均享受教學人員的同等待遇，并在師資培養(yǎng)計劃中將這些崗位人員作為重點培養(yǎng)對象之一；學校在每年的教研教改課題計劃中，均安排10項左右的就業(yè)工作專項研究課題。
二是培養(yǎng)激勵。將就業(yè)專職人員的培訓納入學校管理人員培養(yǎng)計劃，鼓勵支持就業(yè)專職人員參加就業(yè)工作業(yè)務專項學習和培訓。人事部門每年都將就業(yè)專職人員培訓納入培養(yǎng)計劃，每年度都安排了就業(yè)專職人員參加省級及相關部門組織的就業(yè)工作專項學習和培訓。學校每年不定期組織就業(yè)專職人員參加各類就業(yè)工作專項學習或學術交流活動，經常邀請外單位人力資源專家來校講座。2010年選派8名教師參加全國舉辦的高級職業(yè)資格指導師、就業(yè)指導課程建設培訓， 2011年至今，選派就業(yè)專職工作人員10余人次參加全省就業(yè)指導培訓、就業(yè)信息管理培訓，以及全國高校大學生生涯發(fā)展教育高峰論壇、創(chuàng)業(yè)指導師培訓等。
三是待遇激勵。充分保護和發(fā)揮就業(yè)工作人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學校規(guī)定：就業(yè)專干連續(xù)從事本崗位工作2年即享受副科級待遇，連續(xù)工作5年即享受正科級待遇，連續(xù)工作8年即享受副處級待遇。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新工作思路，力拓就業(yè)市場
我校充分認識到就業(yè)市場建設的成敗是就業(yè)工作好壞的關鍵，沒有市場就沒有畢業(yè)生的就業(yè)出路。因此，全校上下一心，全力推進就業(yè)市場建設。
一是有的放矢，完善市場建設方案。我校每年都制定了就業(yè)市場整體建設方案，采用“走出去，請進來”的方式，依據專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色定向開拓就業(yè)市場，通過市場引導和帶動學生就業(yè)，已成功開辟出珠三角、長三角、環(huán)渤海灣三個就業(yè)帶，包裝行業(yè)人才市場、冶金機械行業(yè)人才市場、長株潭區(qū)域市場、中西部地區(qū)就業(yè)市場份額不斷增大，學生就業(yè)空間與日拓展。各二級學院也根據自身專業(yè)特點，緊靠行業(yè)，制定了院級就業(yè)市場建設方案，在鞏固原有就業(yè)市場的基礎上，不斷開拓出新的就業(yè)市場。
二是固本拓新，加強就業(yè)市場開發(fā)。我校之所以能一直保持較高的畢業(yè)生就業(yè)率，與擁有眾多的固定用人單位密不可分。凡來過我校招聘的用人單位，大部分都成為了每年光顧的“�？汀�，如首鋼、武鋼、華菱衡管、南車集團、雨潤集團、上海理光、國美電氣、上海五冶、三一重工、株洲硬質合金集團等共計近600家用人單位年年在我校都有招聘指標。在穩(wěn)固老市場的同時，我們更注重“拓新”：每年，我校都要派專人赴長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)進一步開拓就業(yè)市場，同時，利用各種途徑向外發(fā)布畢業(yè)生信息，吸引用人單位來校招聘。2010-2012年，先后派出上百余人次赴長三角等經濟發(fā)達地區(qū)開拓就業(yè)市場，分別向全國近3000家企業(yè)及合作單位寄送我校畢業(yè)生資源信息冊，通過各種方式邀請用人單位來校招聘。
同時，學校指導各學院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過多種形式的校企合作，積極穩(wěn)固和開拓就業(yè)市場。如冶金工程學院、電氣與信息工程學院按企業(yè)要求實行訂單式培養(yǎng)；包裝與材料工程學院將產、學、研、實習、就業(yè)結合在一起，采用“五位一體”的模式開辟新的用人單位；土木工程學院依托專業(yè)教師、校友資源開拓大型國有企業(yè)就業(yè)市場；冶金工程學院對已有的就業(yè)市場按專業(yè)、按方向、按地區(qū)進行分類，結合學院特點制定出相應的調查表，利用專業(yè)實習的機會，讓專業(yè)教師到實習單位進行畢業(yè)生就業(yè)和人才需求專項調研，培育出廣泛而穩(wěn)固的就業(yè)市場；商學院采取專業(yè)實習與就業(yè)推薦相結合的方式，根據用人單位的需要，有目的地選送符合用人單位錄用標準的未就業(yè)畢業(yè)生去用人單位參加專業(yè)實習，既讓學生有機會得到了鍛煉，又讓用人單位考核了學生，部分學生實習完后就與用人單位簽定了就業(yè)協議。
三是內引外聯，創(chuàng)新人才供求形式。校園招聘是畢業(yè)生就業(yè)的主戰(zhàn)場，為減少校園招聘活動對正常教學秩序的影響，減少畢業(yè)生的求職成本，提高畢業(yè)生參加招聘會的積極性，我校從2010年下半年開始推行新的校園招聘形式，采用定期與不定期相結合、學校與學院相結合的方式舉辦招聘會：對大型企業(yè)和重要單位舉辦專場招聘會；對一般用人單位盡量集中在每周二定期舉辦中小型招聘會，將每周二定為校園招聘日；對土木、冶金、機械、包裝印刷等特色專業(yè)舉辦行業(yè)招聘會；對熱門專業(yè)的招聘，我校與用人單位嘗試采用招聘配額制度，擴大其他相關專業(yè)的招聘人數，以熱門專業(yè)帶動其他專業(yè)的就業(yè)；對就業(yè)冷門的專業(yè)，學校在經費和人力等方面提供幫助，支持和鼓勵學院單獨舉辦中小型專場招聘會。
2010-2012年校園招聘活動用人單位及提供崗位情況
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三、緊扣“三個著力點”， 提高就業(yè)服務水平
畢業(yè)生就業(yè)工作是一個系統工程，以人為本、竭誠服務是我們始終堅持的原則和宗旨，為此，我們緊扣就業(yè)指導、就業(yè)服務、就業(yè)幫扶“三個著力點”，全心全意、實心實意為畢業(yè)生提供貼心、優(yōu)質、高效的就業(yè)支持。
（一）全程就業(yè)指導，強化擇業(yè)意識
2004年開始我們在畢業(yè)生中開設就業(yè)指導課選修課，2009年4月將就業(yè)指導課納入學校必修課教學計劃，共38課時（其中課堂理論教學16學時、實踐操作8課時、就業(yè)講座14課時），并結合自身辦學特色，自編了《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《大學生就業(yè)指導教程》等教材。就業(yè)指導課程分三個大的模塊進行開設：在大一新生中結合各專業(yè)特點，以就業(yè)指導教師為主，同時聘請和聯合各學院專家、教授，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育；在畢業(yè)生中開設就業(yè)指導，進行就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職擇業(yè)技巧、自主創(chuàng)業(yè)等方面的指導；在全校舉辦形式多樣的就業(yè)講座和宣傳活動，邀請校內外專家、企業(yè)界人士和優(yōu)秀校友來校做專題報告，為學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，幫助學生提高求職技巧，做好就業(yè)準備；將每年的十月定為就業(yè)宣傳月，廣泛開展就業(yè)宣傳活動。這些活動與就業(yè)指導課程教育融合在一塊，把就業(yè)觀念教育、就業(yè)心理引導、素質能力測評、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等內容有機統一在一起，幫助學生轉變就業(yè)觀念，增強就業(yè)技巧，提高就業(yè)綜合競爭力。
2010年，學校舉辦就業(yè)指導講座30場；2011年，完成高質量就業(yè)指導講座32場，成功舉辦了“規(guī)劃之星”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“職說無妨”模擬招聘大賽等一系列活動；2012年，學校計劃舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座41場，目前各場講座都在按計劃進行，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽等各項活動都在有序進行。
為加強對學生的就業(yè)指導教育，學校還每年編印《就業(yè)指南》免費發(fā)放到每一個畢業(yè)生手中，通過學校就業(yè)信息網開辟就業(yè)政策、就業(yè)指導、在線咨詢、職業(yè)測評等專欄，對全校學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，充分利用校報、校園網、廣播等媒體，對畢業(yè)生開展就業(yè)形勢、就業(yè)觀和就業(yè)誠信教育。
2011年初，為適應就業(yè)指導系統化、專業(yè)化、全程化的要求，學校出資引進了目前應用最廣泛、使用人數最多的職業(yè)天空、吉訊大學生職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統，供全校學生免費使用，幫助學生正確認識自我、科學規(guī)劃人生，全方位為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供幫助。
同時，各學院也大力開展了多種形式的就業(yè)指導活動。大一開展以入學教育、專業(yè)介紹、就業(yè)前景分析為主的指導，大二開展以與專業(yè)相關的職業(yè)、行業(yè)前景介紹分析為主的指導，大三開展以目標（就業(yè)、升學、出國）分析、勞動法規(guī)、考研講座為主的指導，大四開展以求職技巧、職業(yè)心理轉變、公務員考試、職業(yè)道德培養(yǎng)等講座為主的指導，對學生開展全程就業(yè)指導。
各學院在給學生開展各項就業(yè)指導活動的同時，還創(chuàng)造性地開展了各具特色的就業(yè)指導活動：包裝與材料工程學院將就業(yè)指導與校園文化結在一起；理學院將周五設為畢業(yè)生就業(yè)開放日，負責就業(yè)的領導和老師集中時間為畢業(yè)生答疑并提供服務；機械工程學院在班級建立起就業(yè)互助小組，并在學生宿舍設立了就業(yè)工作辦公室隨時為學生提供就業(yè)服務；計算機與通信學院設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室為學生開展科技創(chuàng)新實踐創(chuàng)造良好條件，提高學生的實踐動手能力，促進學生的就業(yè)，提升學生的的就業(yè)質量。
�。ǘ┐罱ǚ⻊掌脚_，強化信息傳輸
依托深圳漢碼軟件公司，學校建立起了功能完善、信息量大的畢業(yè)生就業(yè)信息網，網站嵌入有全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息一體化系統，并和省就業(yè)中心、兄弟院校、人才市場等機構均有鏈接；網站內容每日更新，平均每天瀏覽量達到3000人次。通過就業(yè)信息網，學�？梢栽诰W上發(fā)布就業(yè)政策信息、需求信息和生源信息，邀請用人單位來校招聘，進行網上就業(yè)市場開拓；畢業(yè)生可以上傳個人簡歷，搜索招聘職位，進行職業(yè)測評；用人單位在我校就業(yè)信息網上，可通過網絡瀏覽我校畢業(yè)生簡歷，決定是否通知面試。
為幫助畢業(yè)生及時掌握就業(yè)信息，就業(yè)指導處還加強了校、院、班三級就業(yè)信息服務網絡的建設，構建了一個方便快捷的畢業(yè)生就業(yè)信息網絡服務平臺，將就業(yè)政策、崗位需求、招聘動態(tài)等各類就業(yè)信息，及時傳遞給每一位畢業(yè)生，促進畢業(yè)生及時就業(yè)。除此之外，我們還通過電話、短信、就業(yè)宣傳專欄、電子顯示屏、畢業(yè)生QQ群等多種方式及時發(fā)布就業(yè)信息，方便畢業(yè)生擇業(yè)。
在校級就業(yè)信息網絡的基礎上，學校要求和指導各學院建立了由就業(yè)信息網、飛信組、班級QQ群等組成的院級就業(yè)工作信息網絡，多渠道向畢業(yè)生傳遞就業(yè)信息。財經學院、計算機與通信學院還專門出資建立了就業(yè)短信平臺，就業(yè)工作人員通過短信平臺可以與畢業(yè)生實現信息互動，在快速傳遞就業(yè)信息的同時，還能及時收集學生反饋信息、對學生進行就業(yè)指導等。
對預征計劃、到村任職、“三支一扶”、西部計劃、農村特崗教師等基層就業(yè)項目工作，學校分別指定武裝部、組織部、團委和就業(yè)指導處具體負責，通過制定有力的措施和廣泛宣傳，深入發(fā)動，取得了較好的工作成效：
（表格略）
�。ㄈ╆P愛特殊群體，強化就業(yè)幫扶
對殘疾學生、貧困家庭學生和女生等就業(yè)困難群體，學校建立起了幫扶信息庫，實行“一對一”幫扶，在就業(yè)指導、就業(yè)推薦、就業(yè)經濟援助等方面加大了幫扶力度。
除分類指導、專項培訓外，對就業(yè)困難群體畢業(yè)生，我們優(yōu)先重點推薦，在面試和接待用人單位的全過程中，都不錯過推薦就業(yè)困難群體的機會，有針對性地對他們進行幫扶，切實為他們提供更多的就業(yè)服務。同時，還通過組織參加專場招聘的形式對就業(yè)困難群體進行幫扶：
2010年專程組織了殘疾學生、貧困女生、特困生等就業(yè)困難畢業(yè)生41人，赴廣州參加“2010泛珠三角校企合作暨貧困生專場招聘會”，學校承擔了全部參會學生的往返交通、食宿等所有費用，現場確定被單位錄用的6名，達成雙選意向的30人。
2011年組織和舉辦4場就業(yè)困難群體專場招聘會， 200余就業(yè)困難畢業(yè)生通過幫扶成功就業(yè)。
2012年，學校專門下發(fā)了《關于做好我校就業(yè)困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》，在各學院建立就業(yè)困難群體畢業(yè)生信息庫、實行“一對一”幫扶的基礎上，就業(yè)處定期檢查各學院就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)情況和幫扶方案的落實。校園招聘會上，學校根據企業(yè)招聘的專業(yè)對應安排相應的學院就業(yè)專干負責，重點推薦就業(yè)困難的學生；用人單位來校招聘熱門專業(yè)時，我們采取5個男生搭配1個女生，5個熱門專業(yè)畢業(yè)生搭配1個冷門專業(yè)畢業(yè)生的辦法，盡量擴大女生和冷門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會。截止到目前為止，2012屆225名就業(yè)困難畢業(yè)生中已有183名通過幫扶與用人單位成功就業(yè)。
四、立足“三個關鍵點”，強化學生創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是我校正在建設的就業(yè)“亮點工程”和株洲地區(qū)大學生就業(yè)“示范工程”。近年來，我校立足創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)實踐“三個關鍵點”，不斷推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作。
�。ㄒ唬I造創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識
一是成立了湖南工業(yè)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網絡服務平臺。2009年3月，學校設立了湖南工業(yè)大學大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組，2010年11月學校又專門成立了由校長王漢青教授任組長，主管畢業(yè)生就業(yè)工作的副校長和主管教學的副校長任副組長，各學院、有關職能部門領導人為成員的湖南工業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組，全面部署和落實我校的大學生創(chuàng)業(yè)工作。
二是引領學生積極樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。從2007年開始，在全校開設創(chuàng)業(yè)學、創(chuàng)業(yè)管理學兩門選修課程，向學生全面介紹國內外大學生創(chuàng)業(yè)狀況，并針對大學生創(chuàng)業(yè)中出現的困難、障礙和風險提出見解和對策，著重培養(yǎng)學生旺盛的創(chuàng)新精神，培育學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基本素質和基本技能。2009年開始學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導課程的重要內容之一；2011年，學校在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，新增“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動模塊”，并占2個學分，鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
三是大力開展創(chuàng)業(yè)技能培訓。依托大學生創(chuàng)業(yè)孵化園這個平臺，2010-2012年，我校舉辦GYB、SYB創(chuàng)業(yè)培訓各5期，培訓GYB學員15000多人、SYB學員2154人；同時定期為創(chuàng)業(yè)者免費提供各類創(chuàng)業(yè)培訓以及財務、法律知識等各種講座，提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質，入駐孵化園的創(chuàng)業(yè)者接受創(chuàng)業(yè)培訓率達到了90%。
�。ǘ┴S富創(chuàng)業(yè)活動，提升創(chuàng)業(yè)能力
通過舉辦創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)大賽，積極引導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)體驗，提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質。
2010年，我校舉辦了“規(guī)劃未來、贏在大學”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識搶答賽，組織優(yōu)秀選手參加了湖南省“春暖三湘”大學生就業(yè)知識搶答賽總決賽并獲得本科組二等獎和�？平M一等獎、三等獎各一個；組織了學�！啊ド奖珖髮W生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊大賽”，并推選3個優(yōu)秀團隊參加湖南省的決賽，其中一個創(chuàng)業(yè)團隊榮獲了湖南省創(chuàng)業(yè)計劃書第一名，另一團隊榮獲了創(chuàng)業(yè)之星模擬創(chuàng)業(yè)操作競賽第八名。
2011年，學校成功舉辦了“規(guī)劃之星”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，組織創(chuàng)業(yè)團隊參加“金蝶杯”湖南省大學生創(chuàng)業(yè)團隊大賽，“株洲駿翼電子創(chuàng)業(yè)團隊”榮獲本科院校組一等獎；“星盟兼職中心創(chuàng)業(yè)團隊”榮獲三等獎。
2012年，相繼舉辦了創(chuàng)業(yè)計劃書大賽、第二屆創(chuàng)業(yè)團隊大賽、株洲市大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等一系列創(chuàng)業(yè)活動，引領一大批在校學生創(chuàng)業(yè)。
�。ㄈ┐蛟靹�(chuàng)業(yè)平臺，擴大創(chuàng)業(yè)成果
從2009年下半年開始，緊抓株洲市創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市的契機，我校主動積極聯合株洲市有關部門，多次到勞動、財政部門溝通和匯報，最終爭取到株洲市財政投入建設啟動資金和運行資金共140萬元，采用學校提供場地、政府出資建設的方式，在我校籌建大學生創(chuàng)業(yè)孵化園。大學生創(chuàng)業(yè)孵化園從2010年年初開始建設，6月份完成一期工程的建設并投入運行；現有建筑面積1000余平方米，有創(chuàng)業(yè)孵化單間11個、預孵化大廳、產品展示廳各1個，并設有公共多功能會議室、洽談室，免費提供給創(chuàng)業(yè)者使用，可同時容納15個孵化項目和100多個預孵化項目入駐，基本辦公條件齊全，水、電、道路、消防、網絡等配套設施齊全，每個創(chuàng)業(yè)間都配備了空調、電腦、網絡、資料柜、辦公桌椅等，創(chuàng)業(yè)者拎包即可入駐開始創(chuàng)業(yè)。至今已先后入駐創(chuàng)業(yè)項目130多個。
大學生創(chuàng)業(yè)孵化園自建園以來，以創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項目培育為重點，先后培育出了愛尚墻繪設計工作室、唯美教育、新QQ教育、領美品牌、馨鎖保險箱、親色時代手繪坊、五彩藝術陶瓷坊、匠心文化傳播、歐克伊飾品有限公司等大批入駐企業(yè)。韋慧文、呂力、任錦杰等人被評為株洲市大學生創(chuàng)業(yè)典型；楊勇波被評為“株洲市十佳創(chuàng)業(yè)明星”，還被推薦為創(chuàng)業(yè)典型參加湖南省大學生創(chuàng)業(yè)巡回演講。自2011年5月開園至今，入駐的孵化企業(yè)營業(yè)額已達870萬元。這些創(chuàng)業(yè)企業(yè)，不僅取得了較好的經濟效益，更為社會提供了一大批實踐和就業(yè)的崗位。入駐的130多家創(chuàng)業(yè)企業(yè)，共聘用專兼職員工920余人，初步形成了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的良性循環(huán)。
株洲市人大、在株洲的十一屆全國人大代表先后專程到大學生創(chuàng)業(yè)孵化園視察，對大學生創(chuàng)業(yè)孵化園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作給予了充分的肯定和贊賞，市人大常委會主任姜玉泉現場題寫“善于創(chuàng)業(yè)，完美人生”，勉勵學生成功創(chuàng)業(yè)；省教育廳申紀云副廳長、省人力資源和社會保障廳劉正華副廳長、株洲市人民政府張國浩副市長專程為大學生創(chuàng)業(yè)孵化園揭牌并現場視察；株洲市人民政府常務副市長王志剛專程到大學生創(chuàng)業(yè)孵化園視察，高度贊揚大學生創(chuàng)業(yè)孵化園所取得的成效。株洲電視臺、株洲日報、全國大學創(chuàng)業(yè)服務網、中國教育報等先后對大學生創(chuàng)業(yè)孵化園和孵化項目進行了報道，有力地鼓舞和推動了全市的大學生創(chuàng)業(yè)；岳陽市畢業(yè)生就業(yè)管理辦公室、岳陽職業(yè)技術學院，湖南工程學院、邵陽學院、海南大學、海口經濟學院先后專程來大學生創(chuàng)業(yè)孵化園參觀考察，在省內外高校的大學生創(chuàng)業(yè)工作中起到了很好的示范和帶動作用。
鑒于大學生創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)建以來所產生的良好經濟、社會效益，《株洲市人民政府關于改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境推進全民創(chuàng)業(yè)的實施意見》（株政發(fā)〔2011〕14號）中明確提出，要“以湖南工業(yè)大學為依托，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園和見習基地”，將大學生創(chuàng)業(yè)孵化園列為大學生創(chuàng)業(yè)重點項目，進一步扶持我校大學生創(chuàng)業(yè)孵化園的建設和發(fā)展。
各位領導、各位專家，近年來，我校積極推進畢業(yè)生就業(yè)機制改革，積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作新模式與新方法，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成績，形成了鮮明的包裝、印刷、冶金、土木、機械、電氣等行業(yè)就業(yè)特色，特別是在如何穩(wěn)固開拓就業(yè)市場，如何推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作上，我們體會。
一、重視就業(yè)市場的穩(wěn)固和開拓
一是要加強畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務，堅持畢業(yè)生回訪制度。畢業(yè)生就業(yè)，不能只是把學生推給了用人單位就萬事大吉，而應對畢業(yè)生在用人單位的工作表現、工作能力、工作業(yè)績進行經常性的跟蹤調查和評估，為用人單位提供“售后服務”。為此，我校每年都要進行畢業(yè)生回訪，面向用人單位開展畢業(yè)生跟蹤調查，了解畢業(yè)生在單位的具體表現，征求用人單位在人才培養(yǎng)上的意見和建議。良好的“售后服務”使我校在用人單位的信任度和美譽度不斷提高。
二是要依托行業(yè)優(yōu)勢，形成專業(yè)品牌效應。我校作為全國唯一以包裝教育為特色的本科院校，依托包裝類專業(yè)優(yōu)勢，已逐步形成了在全國包裝印刷行業(yè)的品牌效應；冶金專業(yè)作為原冶金職院的品牌專業(yè)，也在全國享有很高的知名度；此外，土木、機械、電氣等專業(yè)，也正在逐步形成自己的專業(yè)特色，在行業(yè)中的地位逐年提升。每年利用召開行業(yè)會議的機會，我們都會大力宣傳學校有關專業(yè)的辦學特色，發(fā)放畢業(yè)生信息資源資料，通過行業(yè)協會聯系用人單位，吸引大量的用人單位來校招聘。
三是要加強校企合作，努力拓展校內外實習、畢業(yè)生就業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)實訓基地。我校在東莞設立的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓基地東莞包裝學院，由近百家核心企業(yè)組成，在經濟發(fā)達地區(qū)率先建立了我校人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)的前沿窗口，使畢業(yè)設計、畢業(yè)實習、社會實踐同時也成為畢業(yè)生擇業(yè)、企業(yè)考核錄用人才的重要環(huán)節(jié)，以實訓帶動創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
二、重視大學生創(chuàng)業(yè)工作，加強大學生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
學校通過平臺支撐、活動引導、導師帶動、項目孵化等手段，切實強化學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。在株洲市政府的支持下，按照“政府扶持，高校主辦，集中管理，突出特色，區(qū)域共享”的建設原則，創(chuàng)建了具有政府支持、企業(yè)對接、高校主導“三位一體”特征和創(chuàng)業(yè)教育、項目孵化、人才培訓、創(chuàng)新研究“四級聯運”特色的大學生創(chuàng)業(yè)孵化園。大學生創(chuàng)業(yè)孵化園以扶持學生創(chuàng)業(yè)為核心目標，緊貼學校特色培植創(chuàng)業(yè)項目，項目孵化成效顯著，園區(qū)輻射功能強大，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中起到了較好的引領和示范作用。
一是構建創(chuàng)業(yè)工作平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
學校將服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作列為就業(yè)工作的重點，并明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路，即：圍繞“幫助大學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)富有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的高素質技能型人才”的工作目標，抓住“服務創(chuàng)業(yè)、推動就業(yè)”兩個著力點，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以就業(yè)引創(chuàng)業(yè)，從“觀念引導、能力提升、平臺搭建”三個環(huán)節(jié)為大學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突出全員性、全程性、系統性和導向性。
二是組建創(chuàng)業(yè)導師團隊，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
學校會同株洲市教育局編寫了《大學生創(chuàng)業(yè)政策匯編》、《大學生自主創(chuàng)業(yè)先進典型》、《株洲市“十大創(chuàng)業(yè)明星”創(chuàng)業(yè)事跡匯編》發(fā)放到每個學生，鼓舞和推動大學生創(chuàng)業(yè)。學校每年都要舉辦3-4場創(chuàng)業(yè)典型專場報告會、創(chuàng)業(yè)論壇，邀請企業(yè)名流講創(chuàng)業(yè)故事、談創(chuàng)業(yè)體會、傳創(chuàng)業(yè)經驗；邀請本校畢業(yè)學生中的創(chuàng)業(yè)典型現身說法，言傳身教。組建了由30名成功企業(yè)家和學校教師組成的學生創(chuàng)業(yè)導師團隊，2012年組織了創(chuàng)業(yè)導師和創(chuàng)業(yè)學生的幫扶對接活動，株洲百姓大藥房連鎖有限公司的謝鵬飛董事長等20位企業(yè)負責人分別和我校樂雅陶藝工作室、親色時代手繪坊等22個學生創(chuàng)業(yè)項目結成幫扶對象，簽訂了幫扶協議，創(chuàng)業(yè)導師每年對幫扶項目開展診斷咨詢至少1-2次、提供企業(yè)內部培訓1-2次、每年提供跟崗學習1周以上，并隨時關注創(chuàng)業(yè)項目的運行和發(fā)展，為學生創(chuàng)業(yè)保駕護航。
三是打造創(chuàng)業(yè)孵化基地，培植學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果
采用學校提供場地、政府出資建設、企業(yè)參與幫帶的方式，我校依靠株洲市政府的支持創(chuàng)建了湖南工業(yè)大學大學生創(chuàng)業(yè)孵化園。學校為孵化園提供場地和管理人員，地方政府投入建設運行資金，市人力資源與社會保障局、教育局、株洲各高校通力配合，工商、稅務、企業(yè)界共同參與，構建起了政府支持、企業(yè)對接、高校主導“三位一體”的的開放性創(chuàng)業(yè)孵化平臺。同時，我校大學生創(chuàng)業(yè)孵化園在運行的過程中，注重“以園為主，構建網絡，輻射全市”，全市各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動大幅提升，孵化園的示范帶動作用輻射到了株洲地區(qū)所有的高校。
近年來，我校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在學校黨政領導的全力支持下，全校師生員工、尤其是全體就業(yè)工作人員共同努力，積累了一些經驗，取得了一定成績。但我們也深深地體會到，由于一些主客觀條件的限制，我們的工作，距離畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新形勢的要求還存在有一些差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，改革創(chuàng)新，為實現我校畢業(yè)生就業(yè)工作更上一個新臺階而努力奮斗！
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