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學(xué)校心育文化特色創(chuàng)建匯報(bào)材料
****學(xué)校心育文化特色創(chuàng)建匯報(bào)材料求經(jīng)若渴的****學(xué)校，
目光焦灼的****學(xué)校，
合力奮飛的****學(xué)校，
透視未來(lái)的****學(xué)校……
不甘眼前的寂寞與清貧，滿載著社會(huì)和家長(zhǎng)的期許與鼓勵(lì)，感受著各所名校辦學(xué)獨(dú)特的理念與視角，羽翼尚不豐厚的****學(xué)校，帶著期盼與渴望，正在揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，放飛自己的教育夢(mèng)想……
****學(xué)校堅(jiān)持以心育文化作為辦學(xué)特色，四載辛耕，這所年輕的學(xué)校已經(jīng)是碩果累累，滿園芬芳。熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨****學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，真誠(chéng)渴望您的指點(diǎn)與雅正，謝謝您的鞭策和鼓勵(lì)！
長(zhǎng)豐縣****學(xué)校是長(zhǎng)豐縣教體局直屬的一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦于2009年，占地23畝，建筑面積1.2萬(wàn)平米，現(xiàn)有1-9年級(jí)共38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2256人，教職工89名。學(xué)校位于合肥市“141”北部城市組團(tuán)建設(shè)區(qū)內(nèi)，是長(zhǎng)豐縣重點(diǎn)打造的一所現(xiàn)代化品牌特色學(xué)校。
****學(xué)校堅(jiān)持 “心育、樂(lè)學(xué)”教育理念，突出心育文化特色，追求綠色和諧的心靈教育。建校四年多來(lái)我校先后榮獲“全國(guó)百佳書(shū)香校園”、“全國(guó)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“教育部十一五少教多學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ鞍不帐』A(chǔ)教育體制改革項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)�！�、“安徽省心理健康教育示范學(xué)校”、“合肥市百姓身邊好學(xué)�！薄ⅰ昂戏适衅桨残@”、“合肥市禁毒示范學(xué)�！�、“合肥市家教名�！薄ⅰ昂戏适械掠ぷ飨冗M(jìn)單位”、“合肥市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“合肥市體藝2+1示范學(xué)�！�、“合肥市疾病預(yù)防控制工作先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)豐縣特色學(xué)�！薄ⅰ伴L(zhǎng)豐縣文化建設(shè)先進(jìn)單位”等殊榮。
我校所在地****小區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，居民成份和家庭結(jié)構(gòu)多樣。入學(xué)之初很多孩子不同程度地存在著自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理或暴躁、攻擊等行為，這些特點(diǎn)在很大程度上直接影響著這類學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康，影響著班級(jí)、學(xué)校、家庭乃至社會(huì)的安定穩(wěn)定。萬(wàn)育歸心，“心育”是教育的根本，育人如果不育心，任何教育不可能成功。為有效消除學(xué)生的消極心理，健全完善孩子人格秉性，我們****學(xué)校建校伊始，就沿著以人為本，營(yíng)造良好的心育文化環(huán)境，通過(guò)環(huán)境熏染、活動(dòng)體驗(yàn)、文化浸透、心理施助等主要途徑介入這些孩子的內(nèi)心世界，填充他們情感的空缺，矯正他們不健全的心理，彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，促使他們健康全面發(fā)。以此來(lái)培養(yǎng)身體健康、身心健全、知禮樂(lè)觀的時(shí)代新人。我校心育文化建設(shè)突出三線并行，即以環(huán)境與活動(dòng)為載體的學(xué)校表層文化建設(shè)、以課程與制度為載體的學(xué)校中層文化建設(shè)和以精神與理念為載體的深層文化建設(shè)相互融通，層層深進(jìn)。學(xué)校漸趨培育出了自己獨(dú)特的精神和育人理念，育人育心蔚然成風(fēng)，樂(lè)學(xué)樂(lè)教煦風(fēng)拂面�！靶挠�(lè)學(xué)理念”為核心的學(xué)校文化已成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的原動(dòng)力。
一、發(fā)揮環(huán)境育人功效，增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)效能，做好學(xué)校表層文化建設(shè)。
以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)學(xué)校文化，其隱性的教育作用不可替代，優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。辦學(xué)以來(lái)，我校按照“立志立德、樂(lè)學(xué)篤行、和諧敬業(yè)、存異創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，突出快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)這一主線，通過(guò)精心打造學(xué)校心育文化，來(lái)彰顯學(xué)生的個(gè)性與努力目標(biāo)，營(yíng)造輕松樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先我們每個(gè)班級(jí)內(nèi)均有特色各異的符合學(xué)生的班級(jí)文化布置，其中各班的“心育角”是師生心靈溝通的良好陣地；每個(gè)班級(jí)門口都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計(jì)的個(gè)性化的班級(jí)名片，來(lái)展示學(xué)生性格，彰顯班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一，上有班級(jí)集體合影、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)等。同時(shí)突出校園文化墻布置，對(duì)學(xué)校主要通道的墻壁和班級(jí)走廊外墻進(jìn)行文化著裝，布設(shè)了50塊10-20平方米的完全師生自己手工制作的文化墻，并且經(jīng)常更換�！白屝@的每一處都會(huì)“說(shuō)話”，整個(gè)校園，就是教育的大課堂”，是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思點(diǎn)。如今，精美、精巧、精致的文化墻已成為我校聞名全市的一張名片，讓每一位來(lái)訪者贊嘆不已。同時(shí)在文化墻內(nèi)容上，我們本著“孩子的就是最美的”的思考，以師生的作品特別是學(xué)生的作品為主，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，在布置的過(guò)程中得到了極好的教育，文化墻成為了學(xué)校心育工作的極好抓手。學(xué)校修建了校園的陽(yáng)光書(shū)吧、小型文化廣場(chǎng)、假山噴泉、校訓(xùn)墻、點(diǎn)景石，在學(xué)生公共活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置教育警示、名人名言標(biāo)牌等，最大限度地發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)樂(lè)學(xué)意識(shí)。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成�？梢哉f(shuō)校園環(huán)境影響著師生的心境，對(duì)師生的心理產(chǎn)生直接的情境作用，良好的校園文化使我們的教育收到事半功倍的成效。
積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，豐盈學(xué)生內(nèi)心世界。我們陸續(xù)開(kāi)設(shè)了鼓管、航模、合唱、啦啦操、機(jī)器人、葫蘆絲、舞蹈、文學(xué)、繪畫(huà)等社團(tuán)，其中我校的合唱社團(tuán)2010年在長(zhǎng)豐縣中小學(xué)生藝術(shù)展演暨慶“六一”文藝專場(chǎng)演出中榮獲一等獎(jiǎng)；2011年6月在合肥市第二屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)榮獲一等獎(jiǎng)殊榮；2012年5月我校學(xué)生代心雨同學(xué)喜獲上�！拔柰醣斌w育舞蹈公開(kāi)賽第一名；2012年8月我校航模社團(tuán)在合肥市十運(yùn)會(huì)三模比賽中獲團(tuán)體銅牌；2012年10月我校在合肥市鼓管樂(lè)隊(duì)展演中榮獲合肥市一等獎(jiǎng)；2013年5月在長(zhǎng)豐縣中小學(xué)生藝術(shù)展演暨慶“六一”專場(chǎng)文藝演出中榮獲特等獎(jiǎng)；2013年10月我校在合肥市花球啦啦操大賽中再次榮獲特等獎(jiǎng)的殊榮。繪畫(huà)社團(tuán)在省、市、縣各級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)。我校每學(xué)期開(kāi)展的“文化藝術(shù)活動(dòng)周”，它是動(dòng)態(tài)學(xué)校文化的集中展現(xiàn)。其中，文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的相當(dāng)一部分內(nèi)容，讓學(xué)生自己想象、發(fā)揮、組織，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。為讓全體學(xué)生整體融入到大課間、大活動(dòng)、大文化中去，更加強(qiáng)有力地營(yíng)造心育樂(lè)學(xué)的文化氛圍，除落實(shí)課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)以外，我校本年度還利用整個(gè)周三下午的時(shí)間集中開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)，我們提出的口號(hào)是：“放下書(shū)包，拿起工具，學(xué)會(huì)一門技能，過(guò)個(gè)快樂(lè)星期三”�；顒�(dòng)以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)均有一個(gè)特色項(xiàng)目，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都有其活動(dòng)的主旨、計(jì)劃安排和行動(dòng)口號(hào)以及活動(dòng)反思，確保學(xué)生在健康快樂(lè)的活動(dòng)中既鍛煉了身體，感受到快樂(lè)，同時(shí)受到各種情境教育。
二、開(kāi)發(fā)校本課程，完善制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校中層文化建設(shè)
課程所承載的學(xué)校中層文化建設(shè)在每一堂課里都在進(jìn)行，教師的文化意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式隨時(shí)隨地影響著學(xué)生。我校正在通過(guò)構(gòu)建“晨午誦讀、技能培養(yǎng)、心靈對(duì)話、社團(tuán)活動(dòng)”等校本課程來(lái)推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)深入發(fā)展。（1）晨間讀古典名篇，午間品傳統(tǒng)佳作，營(yíng)造儒雅書(shū)香氛圍，建設(shè)人文知識(shí)校園；（2）每周三下午開(kāi)展體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，我們提出的口號(hào)是：“放下書(shū)包，拿起工具，學(xué)會(huì)一門技能，過(guò)個(gè)快樂(lè)星期三”，讓學(xué)生在健康快樂(lè)的活動(dòng)中既鍛煉了身體感受到快樂(lè)，又受到各種情境教育。通過(guò)體藝2+1活動(dòng)的開(kāi)展，在我校形成了“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”的喜人局面。（3）學(xué)校在心育實(shí)踐中形成了自己的理論成果，編印了校本教材《心靈對(duì)話》和《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》�！缎撵`對(duì)話》根據(jù)九年一貫制學(xué)生年齡和心理的差異，設(shè)置了不同層階的心育目標(biāo)，師生之間開(kāi)展心靈對(duì)話，達(dá)到育心養(yǎng)德、育心怡情、育心健體、育心啟智的功效；《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》是廣大教師在課堂教學(xué)中實(shí)施心育滲透成果的結(jié)晶，充分展示了我校關(guān)注心理健康、打造高效課堂的研究成果。（4）社團(tuán)文化豐盈學(xué)生內(nèi)心世界。我校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了鼓管、航模、合唱、乒乓球、葫蘆絲、啦啦操、機(jī)器人、文學(xué)等社團(tuán)，各類社團(tuán)多次在不同區(qū)域的競(jìng)技活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的高度關(guān)注與認(rèn)可。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，真正起到規(guī)范師生言行的關(guān)鍵作用。建校以來(lái)，我們對(duì)學(xué)校的各種制度進(jìn)行了制定和完善。一是根據(jù)學(xué)校管理規(guī)程逐步完善了學(xué)校各項(xiàng)管理制度。同時(shí)我校擬定了《****學(xué)校一日常規(guī)》，作為學(xué)生日常行為的指導(dǎo)；制定了****學(xué)校教師職業(yè)道德十四條，出臺(tái)了****學(xué)校全體老師的師德承諾書(shū)，擬定了學(xué)校成長(zhǎng)誓言，學(xué)校校訓(xùn)，共同愿景等學(xué)校精神層面的宣章。利用適合的時(shí)機(jī)必要的活動(dòng)進(jìn)行教育內(nèi)化，并最終成為****學(xué)校全體師生行為的準(zhǔn)則。二是對(duì)財(cái)務(wù)收支、績(jī)效考核方案、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工考核辦法、教學(xué)常規(guī)管理、班主任工作考核等制度都要由全體教師會(huì)議審議通過(guò)，從而保障了教職工的民主權(quán)利。三是堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)了民主管理與監(jiān)督，充分發(fā)揮黨支部的職能作用。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和政府在新時(shí)期有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生學(xué)法用法，依法保障師生權(quán)益，推行民主決策。四是校務(wù)公開(kāi)落實(shí)到位。公開(kāi)內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、物資購(gòu)買、財(cái)務(wù)收支等，公開(kāi)載體有全體教師會(huì)議、文件、公開(kāi)欄等，基本形成了過(guò)程公開(kāi)與結(jié)果公開(kāi)相協(xié)調(diào)，校務(wù)公開(kāi)與解釋說(shuō)明相統(tǒng)一的工作格局，對(duì)促進(jìn)民主政治建設(shè)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高辦學(xué)效益和管理效率，樹(shù)立學(xué)校良好形象等方面起了重要的作用。
三、培育學(xué)校精神，強(qiáng)化心育理念，著力做好學(xué)校深度文化建設(shè)。
一所好學(xué)校，應(yīng)該有著它的特質(zhì)和精神，這也就是我們說(shuō)的學(xué)校文化的核心。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等都要圍繞她的文化內(nèi)核來(lái)進(jìn)行。學(xué)校文化的內(nèi)核從無(wú)到有，由龐雜到精致，再充盈于校園的每個(gè)角落。在這一過(guò)程中，雜質(zhì)沉淀了，虛浮的蒸發(fā)了，真正的精華則內(nèi)滲到每一個(gè)細(xì)節(jié)，到一定程度自然氣蘊(yùn)四溢、香澤周邊。進(jìn)而逐漸升華成為了學(xué)校的一種特質(zhì)和精神。諸如累并快樂(lè)著、博雅趣、和立誠(chéng)、健康明禮、和諧敬業(yè)已經(jīng)逐步成為****學(xué)校的特質(zhì)與精神，這些特質(zhì)均緊緊圍繞一個(gè)核心——“心育”。
育人者，貴在育心。我校始終堅(jiān)持心育樂(lè)學(xué)的辦學(xué)理念，通過(guò)環(huán)境育人、活動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐反思、成果展現(xiàn)，心育辦學(xué)理念逐步走進(jìn)廣大教師心中，內(nèi)化成實(shí)實(shí)在在的教育動(dòng)力和目標(biāo)，融入日常教學(xué)行為中，“心育”文化真正成為了學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力、學(xué)校的精神。
1、學(xué)科滲透心育理念
“心育”文化必須全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，學(xué)科滲透心育是我�！靶挠龢�(lè)學(xué)”理念融入在教學(xué)過(guò)程的重要途徑，我校教師通過(guò)把心育滲透在課堂教學(xué)的思想情感中、滲透在學(xué)生活動(dòng)中，滲透在教育教法中，滲透在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好心育教案，心育教案是我校推進(jìn)心育文化，強(qiáng)化教育教學(xué)工作的一個(gè)創(chuàng)新，它通過(guò)設(shè)置課堂心育目標(biāo)，構(gòu)建課堂心育過(guò)程，落實(shí)課后心育總結(jié)，使教學(xué)內(nèi)容既有意義又有興趣，教學(xué)效果非常明確。利用學(xué)�，F(xiàn)有的條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的場(chǎng)景，把有限的課堂空間擴(kuò)展到更加廣闊的地方，例如我們的語(yǔ)文閱讀課就可以在校園陽(yáng)光書(shū)吧上，我們的童話課在校園藝術(shù)展示小舞臺(tái)進(jìn)行表演等等，為此市教研室主任李衛(wèi)文在我縣教研室主任張兆剛的陪同下，專門饒有興趣的來(lái)我校觀看和指導(dǎo)了上述展示課，并給了較高評(píng)價(jià)。當(dāng)心育文化全面滲透于我們的學(xué)科教學(xué)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、家長(zhǎng)樂(lè)于配合，大家心靈溝通，教育教學(xué)的效果非常明顯。
2、養(yǎng)成教育體現(xiàn)心育理念
良好的行為習(xí)慣和良好的品質(zhì)養(yǎng)成，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行心育的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。我校按照九年一貫制學(xué)校學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)，設(shè)立不同的心育要求，具體分五段。利用升旗儀式、主題班會(huì)、黑板報(bào)和校園廣播等進(jìn)行德育規(guī)范教育，每天學(xué)生放學(xué)時(shí)齊聲誦讀《****學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》。同時(shí)我們每位老師也都通過(guò)自己的言傳身教，來(lái)教育感染孩子，作為校長(zhǎng)我每天上學(xué)放學(xué)都會(huì)站在學(xué)校的大門口和每一個(gè)學(xué)生打招呼問(wèn)好，這個(gè)習(xí)慣，我已經(jīng)堅(jiān)持了近四年�！敖逃且幻骁R子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑的�！比缃�，****的學(xué)生們?cè)谟龅綆熼L(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好已成為習(xí)慣，學(xué)生禮貌有禮讓很多來(lái)訪者驚嘆。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，這是荀子在《勸說(shuō)》里面的一段名言。傳道就是傳揚(yáng)一種道理，一種理念，它在授業(yè)、解惑之前。其實(shí)現(xiàn)代教育也應(yīng)該是這樣，育人先育心，就是要先讓孩子們學(xué)會(huì)知禮守信，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人的“道”。當(dāng)一個(gè)學(xué)校的文化使我們的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這些，我想我們的教育就是成功的教育，我們的文化就是成功的文化。
四、強(qiáng)化教師“心育”的整體實(shí)力，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
教師樂(lè)教是學(xué)生樂(lè)學(xué)的基石，讓教師感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，快樂(lè)的老師才能教出樂(lè)學(xué)的學(xué)生，改進(jìn)教法與學(xué)法，讓學(xué)生善學(xué)是踐行樂(lè)學(xué)理念的關(guān)鍵所在。
為了更好的推進(jìn)心育工作，作為老師同樣要努力學(xué)習(xí)。我們首先加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。我們主要通過(guò)兩條途徑進(jìn)行培訓(xùn)，一是全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座，心理輔導(dǎo)教師為全校教職工作專題輔導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育資料等形式進(jìn)行。二是骨干培訓(xùn)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)我們非常注重對(duì)教師自身心理健康的教育，****學(xué)校特殊的地理位置、特殊的教師來(lái)源使得我們更加關(guān)注教師生命價(jià)值，專業(yè)成長(zhǎng)， 為此我們提出了每一位教師都是學(xué)校真正的主人。在學(xué)校建立的網(wǎng)站上，每位教師鏈接了博客，進(jìn)行教學(xué)和工作的探討和反思， 學(xué)校的宣傳欄上，每位教師一周寫(xiě)一句教師感言，其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵在于讓每位教師在這個(gè)教育舞臺(tái)中才能均能得到有力展現(xiàn)，讓每位教師都有強(qiáng)烈的主人意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校在管理方式上采取嚴(yán)中有寬，柔中帶剛。在教育教學(xué)方面，任何教師都必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)章，違者必罰。但在平時(shí)生活中，學(xué)校堅(jiān)持濃厚的人本管理思想，站在教師的立場(chǎng)思考問(wèn)題，時(shí)時(shí)處處為廣大教師排憂解難，讓廣大教師感覺(jué)到身在學(xué)校，頗有家的感覺(jué)和溫暖。為促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，我校建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，詳實(shí)記載師生成長(zhǎng)歷程，為他們的專業(yè)發(fā)展、健康成長(zhǎng)出謀劃策、指引方向，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
其次加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育培訓(xùn)。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，有些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心，所以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的“心育”顯得非常重要。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和專題講座等形式，解答家庭教育中所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，并引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系，以次促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。上學(xué)期我們召開(kāi)了三次家長(zhǎng)學(xué)校集中學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)雙走入活動(dòng)，我們的老師走進(jìn)學(xué)生家庭去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，特別側(cè)著于學(xué)生心理方面問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)的心育水平提高了，學(xué)生自然向著健康向上的方向發(fā)展了。
回顧過(guò)去的工作，我們深深地感到，以“心育”為核心的學(xué)校文化，營(yíng)造了我校良好的心育環(huán)境，樂(lè)學(xué)樂(lè)教的氛圍，建設(shè)了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我成長(zhǎng)價(jià)值，真正使我校成為了師生成長(zhǎng)的樂(lè)園：校園和諧、學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、教師舒心，我們真正從中嘗到了甜頭。我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)大力營(yíng)造以“心育”為核心的****學(xué)校文化，讓學(xué)校文化建設(shè)的導(dǎo)向、育人功能得到更有力的發(fā)揮，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用，為實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。雖然在心育文化探索中我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚�，但我們還需要進(jìn)一步通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)，實(shí)踐反思，逐步形成系統(tǒng)而又科學(xué)的心育文化發(fā)展理論體系，用以指導(dǎo)學(xué)校的心育文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)快速持續(xù)發(fā)展，全力打造校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)的特質(zhì)學(xué)校，為爭(zhēng)創(chuàng)省、市特色學(xué)校而努力奮進(jìn)。
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