高二年段期末工作總結(jié)

　　高二年段期末工作總結(jié)
　　
　　酷暑到來之際，就是學年終結(jié)之時。以學生為主體，以班主任為骨干，以教師為主力，以段長為中心，這“四原則”貫穿年段管理工作的始終�，F(xiàn)在將年段各項工作回顧如下：
　　
　　1. 思想教育先行
　　
　　俗話說：“兵馬未動，糧草先行�！毙熊姶蛘桃�后勤保障，年段管理就要思想教育在前。一個人的行為是由思想決定的，一個學生的思想狀態(tài)決定了學生的行為規(guī)范。所以，在學年開學初，我們就著手進行思想教育，第一次班會要求全員準時到位，各班級點名出勤情況。對遲到、缺席的學生進行批評教育，要學生從思想上認識到的重要性。
　　
　　在年段宣傳欄上以“晨鐘暮鼓”為標題，用“給高中生的忠告”為主題，年段用大幅彩色版面，宣傳年段文化二十一條。從高中生的思想意識、儀容儀表、行為規(guī)范、生活處事、個人形象、人生觀、責任感等方面對年段學生進行全方位的指導引領(lǐng)。
　　
　　在每次升旗儀式上的國旗下講話發(fā)言中，我們年段始終堅持對學生進行行為規(guī)范、文明素養(yǎng)、形象樹立三方面進行引導教育。先后開展了《什么是愛國？》、《讀書的作用》、《素養(yǎng)與形象》、《承擔起生命的責任》、《讓你成熟起來》等六次演講。讓學生從思想明白，到學校來的目的，學習的功用，怎樣才能具有責任感，一個學生的標準形象是什么。
　　
　　班會課、班級黑板報、各種勵志視頻以及觀后感、手抄報、周記等都是我們進行思想教育的傳播正能量的陣地和渠道。
　　
　　2.紀律保障秩序、出勤保障學風
　　
　　軍隊在戰(zhàn)場上取勝的關(guān)鍵在于鐵的紀律，學生學習秩序保障的關(guān)鍵在出勤。我們把轉(zhuǎn)學風抓學習的重心放在紀律尤其是出勤督促上。在開學初的一個月，月考、期中考、期末考的前一周，段長、班主任都早、中、晚到位，全天候跟班督促學生出勤情況。年段還成立了年段學生出勤督察隊，每天在早讀、中午這兩個最容易遲到的時間段在二樓的三個樓梯口值班，負責督促年段每天的的出勤。本學年尤其是高二下學期的出勤情況良好。
　　
　　3.班主任、教師攜手配合教育
　　
　　學校教育的主體是學生，而教育的實施者是教師，教育者的引領(lǐng)至關(guān)重要。學生教育需要班主任、科任教師攜手配合。我們首先從教師著手，每學期開學初，學生還沒到學校之前，就召開年段班主任會，布置學期工作任務(wù)；召開教師會議，統(tǒng)一思想認識，明確學期教育、教學任務(wù)目標。每次月考、期中考、期末考，考前召開備課組長會，明確考試范圍、考試難易度、出試卷人、試卷審核人、試卷雙向細目標；考試后，年段召開質(zhì)量分析會，分析考試情況，同時明確下階段教育、教學工作任務(wù)。還組織班主任科任教師以兩個班級一套教師為單位，進行分組討論班級學風、紀律等問題，針對老師發(fā)現(xiàn)的班級學生問題以及重點關(guān)注學生的情況進行現(xiàn)場交流探討，統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動。每次考試成績出來后，年段都要及時調(diào)整、確定學生培優(yōu)、輔差學生名單，用班主任與科任教師共同討論確定，并在下一次考試中跟蹤輔導效果，以便有效減少科目不均衡的拐腿學生數(shù)量。
　　
　　4、班主任月會成為管理經(jīng)驗交流會
　　
　　每個月初，我們年段都根據(jù)學校政教處要求，定期在年段輔導室召開班主任月會，主要工作是回顧總結(jié)上個月的年段、班級工作情況，以及布置本月的工作任務(wù)。我們主要以總結(jié)工作成果交流班主任管理經(jīng)驗為主。本年段根據(jù)學生的基礎(chǔ)和學習能力，班級編排多層次，又快班、中班、平行班，管理上必然多層次；班主任老中青結(jié)合，又擔任班主任二十多年的老班主任，又擔任班主任十幾年的年輕力壯的骨干，也有剛剛擔任班主任的青年教師；班主任管理有快班管理成功的優(yōu)秀班主任，也有平行班管理成功的優(yōu)秀班主任。所以需要利用班主任月會這個平臺，讓班主任進行工作經(jīng)驗交流，探討管理中出現(xiàn)的各種問題，以及商談合理、恰當?shù)慕逃�管理辦法。每次班主任月會，都有安排一名管理效果良好的班主任談?wù)勛约旱陌嗉壒芾斫?jīng)驗，讓大家分享，尤其給年輕班主任一種引導和鼓舞。不僅僅談成功經(jīng)驗，我們還談失敗的教訓反省，讓每個班主任都談?wù)勛约海�在前階段曾經(jīng)教育管理學生失敗的教訓，讓大家從中得到警示，減少從蹈覆轍的機會。不管是快班、中班、平行班每個班主任都有值得別人學習的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，也有讓人引以為戒的失敗教訓。高二（1）班班主任就曾對如何發(fā)揮學生的管理主動性進行專題發(fā)言，高二（7）就如何抓好平行班的學風、濃厚學習風氣發(fā)言，高二（2）班針對班主任如何發(fā)動家長配合班主任管理以及如何激發(fā)學生學習潛能進行發(fā)言。
　　
　　5.依靠學校領(lǐng)導支持
　　
　　年段工作的基本宗旨是：支持靠領(lǐng)導，管理考班主任，教學考科任教師。這三者缺一不可。我們年段由于學生生源的缺陷，大面積的差生生源導，再加上大面積的男生比例，導致管理難度增加。在調(diào)動教師管理積極性，挖掘科任教師管理潛力方面，就需要下年段行政領(lǐng)導和學校領(lǐng)導的全力支持。在高二下學期期中考后，學校領(lǐng)導黃校長、余余校長、黃副校長、林副校長等對我們年度管理工作大力支持。分別在年段召開年段班主任會、年段教師會、年段學生會。年段班主任會使班主任思想統(tǒng)一，步調(diào)一致；年段教師會讓科任教師與也成為班主任的管理助手，配合協(xié)調(diào)班級管理；年段學生會則讓全體學生明白，遵守紀律是一名高中生義不容辭的責任和義務(wù)，同時得到警示，任何肆意違反紀律和規(guī)則的學生都必須付出相應(yīng)的代價，承擔相應(yīng)的責任。在學校領(lǐng)導的大力支持下，我們年段管理工作得以順利進行，年段歪風邪氣被驅(qū)除殆盡，整個年段段風、學風大為好轉(zhuǎn)。
　　
　　6.家校配合，共同開啟教育新局面
　　
　　正是因為信任子江中學的教育教學質(zhì)量，晉江的家長把孩子送到了我們學校，但是，本地家長有一種習慣性思維，認為既然學校管理嚴格，教育良好，把孩子送進學校，就萬事大吉。他們往往把教育的責任錯誤地全部推給學校老師，忘記了家長的教育責任。為此，我們要求班主任，利用與家長聯(lián)系溝通的機會，對家長進行引導，讓家長明白，父母對孩子教育至關(guān)重要；同時我們年段利用每學期召開家長會的時機，警示家長，父母是孩子的第一教育者，更是孩子青少年階段的重要教育引導者，把孩子送到學校教育是表明家長對學校的信任，但是把教育的責任全推給學校是危險和不明智的，家長應(yīng)該積極配合學校教育孩子，多管齊下才是使孩子走上人生正道，成為社會有用人才的最佳途徑。
　　
　　7、廣開渠道，引導多方面成才
　　
　　當今社會應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，家長根深蒂固認為上高中就是為了考大學，上大學作為最重要的目標和任務(wù)。自然在學生心中也確定下考大學的最重任務(wù)，導致學生學習壓力極大，厭學情緒滋生。為了有效減輕學生的心理壓力，同時兼顧學生興趣和全面發(fā)展的需要，我們年段廣開升學渠道，積極引導學生根據(jù)自己興趣愛好、特長自主選擇自己最有利的升學渠道，打造精彩的自我。為此，除了正常的全國統(tǒng)一高考和全國僑生高考外，我們與學校配合，為學生提供了體育、聲樂、美術(shù)、編導、高職單招等升學道路，由學生與家長商量，自主選擇，極大拓寬學生的升學道路，有效緩解學生高考壓力。
　　
　　8、教學效果顯著，尖子生突出
　　
　　本屆學生雖然總體生源缺陷明顯，但是優(yōu)生，尤其是尖子生的成績突出。從高二每次月考、期中期末考試情況看，在總分滿分750分的情況下，理科的尖子生能夠每次總成績達到650分以上，上下學期月考、期中、期末考總共6次考試成績達到平均達到666分，是驚喜的表現(xiàn)其他優(yōu)秀學生的表現(xiàn)基本能在600分以上；文科尖子生也表現(xiàn)突出，(325224.com)9班每次考試都有不少600分以上的學生，這是近年來少有的優(yōu)生情況。這些是我們年段一筆珍貴的財富，為明年高考打下了良好的基礎(chǔ)。
　　
　　年段管理勤為徑，工作無涯苦作舟。年段學生管理沒有捷徑，只有每天踏踏實實的到班到年段跟蹤督促，只有不厭其煩地跟一個個學生做認真細致的思想工作，只有在疲憊情況下仍然保持樂觀心態(tài)，只有對每個學生包括差生滿腔熱情，只有不計較學生的回報，這樣，才能是我們每天激情四射，信心十足，精力充沛，自然成功在即。
　　

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