上半年教學(xué)總結(jié)范文匯總九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的上半年教學(xué)總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。掐指一算，我已在聚源路小學(xué)工作了整整六年了。在這六年里，我切身體會(huì)到了自己由稚嫩慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，每一年都有很多收獲，有我與同事間的友誼，業(yè)務(wù)技能上的提高，以及與學(xué)生家長(zhǎng)間的那份感情。這期間有苦有累同時(shí)也有甜。本學(xué)期我依然擔(dān)任四年級(jí)后四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然都是四年級(jí)的學(xué)生，但是前七個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)的都是五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，只有八班是學(xué)習(xí)四年級(jí)的正常教材。五年級(jí)不管是從教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)要求上都提高了，不管再怎么困難，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我都順利地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃，完成了四年級(jí)下冊(cè)和五年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，從平時(shí)教學(xué)和考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)水平相對(duì)提高了，也取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、備好每一堂課，做到胸有成竹。
“胸中有丘壑，揮灑方自如”。我在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真閱讀各種教科參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們逐漸樹立學(xué)好知識(shí)的信心。
二、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽，鼓勵(lì)更多的孩子勇于展現(xiàn)自己。
這幾年帶領(lǐng)學(xué)生參加過(guò)無(wú)數(shù)的大大小小的英語(yǔ)比賽，蒲公英、知識(shí)競(jìng)賽、希望之星、聯(lián)大外語(yǔ)、瘋狂寶貝、泡泡英語(yǔ)等一系列的比賽。孩子參與人數(shù)逐漸增多。今年也不例外，四月輔導(dǎo)學(xué)生參加了聯(lián)大外語(yǔ)比賽，那段時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生成了我除上課外的主要事情。每天都是忙忙碌碌，課間、放學(xué)后，孩子為了這個(gè)比賽，放棄上他們最喜歡的體育課、美術(shù)課來(lái)找我輔導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情使我不能拒絕一個(gè)孩子。一連就是一個(gè)月的時(shí)間。有付出就有收獲，有兩個(gè)孩子通過(guò)了初賽進(jìn)入了復(fù)賽，最終一個(gè)孩子獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在他們的帶領(lǐng)下，很多孩子也有了參加比賽的念頭，偷偷告訴我，自己也想?yún)⒓颖荣�，就是害怕表現(xiàn)不好，我鼓勵(lì)他，參加就會(huì)有收獲，他就告訴等自己把英語(yǔ)再學(xué)好一些，就去參加比賽。
三、在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的`同時(shí)做好課外補(bǔ)差工作。
有效的課堂教學(xué)是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)側(cè)重對(duì)詞匯和基本句型的學(xué)習(xí)，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我注重單詞的講解，既是在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯(lián)想口訣記憶單詞。學(xué)生們記單詞興趣濃，在背誦時(shí)氣氛空前高漲，在很短的時(shí)間內(nèi)，就會(huì)把單詞記下來(lái)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。句型教學(xué)方面，我讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫四會(huì)單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。
其次，抓開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求學(xué)生聽寫四會(huì)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。
同時(shí)更要做好課外補(bǔ)差工作。
補(bǔ)差從作業(yè)抓起，學(xué)生成績(jī)差的原因，一部分是由于學(xué)生基礎(chǔ)差，但是如果家長(zhǎng)配合，學(xué)生努力，不上來(lái)的不占少數(shù)。但是還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)并不差，可是不愛寫作業(yè)，總是想偷個(gè)懶，加之有些活潑好動(dòng)的，聽講時(shí)再開個(gè)小差，說(shuō)個(gè)小話，如果不及時(shí)讓他們補(bǔ)上作業(yè)，跟上其他同學(xué)，那結(jié)果絕對(duì)是不會(huì)的越積越多，導(dǎo)致想補(bǔ)也補(bǔ)不了的心有余而力不足的境地。由于沒(méi)有家長(zhǎng)的支持與合作，老師、絕對(duì)是無(wú)根之木，無(wú)源之水，后勁不足！但是有一些家長(zhǎng)，屢次與他溝通，孩子作業(yè)不寫，上課不好好聽，家長(zhǎng)只是聽聽而已，沒(méi)有下文。老師怎么辦，氣家長(zhǎng)不管，也不想管，不忍心�？偨Y(jié)出，能依靠家長(zhǎng)就依靠，依靠不了就得靠自己了。無(wú)奈！補(bǔ)吧，能補(bǔ)點(diǎn)是點(diǎn)��！只是提高那點(diǎn)成績(jī)就像是棉花槌打驢, 不疼不癢。進(jìn)步甚小。我深知這是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，任重道遠(yuǎn)。我會(huì)讓自己學(xué)的平和些，與這些孩子的家長(zhǎng)打好持久戰(zhàn)。
四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我們組織幾次外出聽課，不管是觀摩課還是教師達(dá)標(biāo)課和展示課的觀摩，都讓我學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)方法和策略。這也是我課堂教學(xué)進(jìn)步的重要源泉。特別是在四月份我去洛陽(yáng)參加了第7屆河南省優(yōu)質(zhì)課的觀摩和研討，聆聽了11位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，收獲非常多。每位老師在課堂上演繹的精彩現(xiàn)在還歷歷在目，特別是來(lái)自開封的龔琳老師的功夫操引起了學(xué)生和老師們的興趣，在評(píng)課時(shí)臺(tái)下老師與龔老師切磋修改這個(gè)功夫操，一時(shí)使研討氣氛達(dá)到高潮。
一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間真是太短了，雖然以上各條的實(shí)施為我的教學(xué)取得了的成績(jī)，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，各班實(shí)施的情況并不相同，需要繼續(xù)強(qiáng)化。另外，我還想下學(xué)期在班級(jí)中成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把這些所得不斷的完善，并在不斷的學(xué)習(xí)中幫助更多的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)年主要從以下幾方面對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐和探索：
一、努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系
地理學(xué)科屬于自然和社會(huì)雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對(duì)待每一位學(xué)生，創(chuàng)建無(wú)拘無(wú)束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個(gè)同學(xué)都敢于開口回答問(wèn)題，如在講到巴西的能源開發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，雖然沒(méi)有太多教育意義，但在學(xué)生很難找到答案的題目上，開個(gè)小玩笑放松放松緊張情緒將疑問(wèn)一再往下延伸最后老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，知識(shí)得到了鞏固，師生的距離也縮小了。
二、加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系
記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”
擁有博大的胸懷和博大的知識(shí)系統(tǒng)不僅僅是對(duì)地理教師的要求也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，一個(gè)教師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過(guò)閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國(guó)教育報(bào)》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、未來(lái)教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，瀏覽學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時(shí)，收集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。
在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。
聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動(dòng)生活化，生動(dòng)話�！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。
三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法.
1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學(xué)生“課前講地理”的教學(xué)形式。學(xué)生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來(lái)篩選并充分準(zhǔn)備，演講的同學(xué)都做好充分的.準(zhǔn)備，大多是脫稿來(lái)講解，有些還會(huì)用啟發(fā)式的問(wèn)題講解，有些還會(huì)配有板書。使學(xué)生既會(huì)學(xué)，又易學(xué)，且將來(lái)還想學(xué)，真正教給學(xué)生一輩子受用的東西。學(xué)生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力，獲得了方法。
2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、以博客為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)教室努力提高自己
成長(zhǎng)博客里承載著一學(xué)期來(lái)教學(xué)中的感悟和教育新發(fā)現(xiàn)，共有40篇文章發(fā)表。
人教論壇是我理想的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和討論中自身得到了很大的提高。
四、取得的成績(jī)
09年6月唐山市結(jié)業(yè)考試中，八年級(jí)四個(gè)班每個(gè)班的優(yōu)秀率都在20%以上。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想
面向全區(qū)、立足本校，切實(shí)抓好信息技術(shù)的普及與提高工作，開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)的示范作用；進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的研究與實(shí)踐，有效地進(jìn)行資源建設(shè)，注重培養(yǎng)信息技術(shù)和學(xué)科課程整合研究與實(shí)踐的骨干；抓好我區(qū)各級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課題工作；抓好設(shè)備的維護(hù)管理。
二、主要工作
1、以新課程改革為契機(jī)，努力提高全區(qū)教師信息技術(shù)素養(yǎng)
與各個(gè)學(xué)科組緊密配合，利用學(xué)科教培活動(dòng)、電教例會(huì)、信息技術(shù)教師教研活動(dòng)，積極宣傳新課程改革的相關(guān)精神，學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)中的應(yīng)用，尤其要著力研究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。研究工作必須建立在“五新”基礎(chǔ)上，即：立足新課標(biāo)、建構(gòu)新課堂、推廣新資源、發(fā)布新經(jīng)驗(yàn)、形成新特色。
今年上半年，我們還開展了我區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，一批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育資源脫穎而出，這也體現(xiàn)了我區(qū)教師在新課程改革背景下積極進(jìn)行探索的努力。
4月初，我們推薦了我區(qū)的四位小學(xué)教師參加了全省新課標(biāo)課堂實(shí)錄的拍攝；4月底，江蘇省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)競(jìng)賽（小學(xué)組）又成功地在我區(qū)舉行，我們電教中心的全體成員付出了艱辛的勞動(dòng)，北京東路小學(xué)和長(zhǎng)江路小學(xué)的兩位教師參加競(jìng)賽，分別取得了小學(xué)語(yǔ)文組和小學(xué)數(shù)學(xué)組的一等獎(jiǎng)的第一名。
定期推廣有價(jià)值、高水平的.課堂教學(xué)軟件，并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,自制課堂教學(xué)軟件，充實(shí)學(xué)校和全區(qū)的教育資源。
在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究方面，圍繞著“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)研究活動(dòng)，開設(shè)“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)講座、開設(shè)“四邊”課堂教學(xué)研究課四節(jié)，并且按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，組織了全區(qū)小學(xué)和中學(xué)的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行了“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)的考核。
2、信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培養(yǎng)
堅(jiān)持全區(qū)電教員會(huì)議每月的例會(huì)制度，學(xué)習(xí)理論、傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題，進(jìn)一步提高各校電教員的素質(zhì)。
與各學(xué)科組緊密結(jié)合，選擇一些具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和掌握一定現(xiàn)代教育技術(shù)的教師，通過(guò)理論授課、撰寫論文、實(shí)踐操作等形式進(jìn)一步提高其現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、操作、實(shí)踐水平，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮骨干作用。
在南京市第五屆優(yōu)秀青年教師的評(píng)選活動(dòng)中，我區(qū)有兩位計(jì)算機(jī)教師順利地通過(guò)了筆試進(jìn)入了復(fù)試階段。繼續(xù)做好了南京市市級(jí)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的招標(biāo)工作，信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)的方案順利地中標(biāo)。
同時(shí)，我們還按照上級(jí)部門的要求，認(rèn)真地對(duì)我區(qū)9所省級(jí)江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校的“十五”省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)課題進(jìn)行了指導(dǎo)，并確定了各校的結(jié)題時(shí)間，下半年我們將盡我們最大的努力確保我區(qū)的九個(gè)省級(jí)課題順利地結(jié)題。
3、加強(qiáng)電教培訓(xùn)
本學(xué)期我們?nèi)M同志通力合作，從二月份開始先后承擔(dān)了“幼教課件制作班”以及成賢街小學(xué)、小營(yíng)小學(xué)、櫻花小學(xué)、月苑小學(xué)、鎖金一小、洪武北路小學(xué)等專題班和學(xué)校的計(jì)算機(jī)課件制作方面的培訓(xùn)任務(wù)，并且順利地完成了教學(xué)任務(wù)，受到了學(xué)員和學(xué)校的好評(píng)。也為信息技術(shù)在我區(qū)小學(xué)和幼兒園中繼續(xù)深入地推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理
本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)我區(qū)各中小學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作的常規(guī)管理。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
開學(xué)初，按照省市區(qū)教育行政部門和相關(guān)主管單位的要求，在很短的時(shí)間內(nèi)完成了我區(qū)每一所中小學(xué)信息技術(shù)費(fèi)的申報(bào)工作，并且一次性全部順利地通過(guò)了區(qū)物價(jià)局的審批。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇4
半年來(lái)，我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“‘一個(gè)中心’（實(shí)施素質(zhì)教育），‘兩個(gè)基本點(diǎn)’（提高質(zhì)量、均衡發(fā)展），‘三個(gè)倡導(dǎo)’（教干以學(xué)校教學(xué)工作成績(jī)突出為榮、教研員以教研成績(jī)優(yōu)異為榮、教師以教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀為榮），‘四項(xiàng)基本措施’（教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、‘六率’監(jiān)控），‘二十四字’（優(yōu)化安排、規(guī)范課程、加強(qiáng)培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)控）工作方針”為指導(dǎo)，采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變教師的工作態(tài)度、營(yíng)造良好的教學(xué)秩序”的有效措施，致力于規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂，全面提高了全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)突破”
為突出教學(xué)工作的中心地位，讓校長(zhǎng)把主要時(shí)間和精力用在教學(xué)上，我們要求：校長(zhǎng)必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求，正確分析本單位的實(shí)際，廣泛聽取廣大教干、教師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深入教師、課堂進(jìn)行調(diào)研和工作指導(dǎo)；要定期召開教學(xué)教研工作會(huì)議，研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控（教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控）兩記錄（教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會(huì)議記錄）”。采取“周密計(jì)劃、過(guò)程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如：4月份，我們對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)的“教學(xué)秩序檢查”，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的教師進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“提高教學(xué)質(zhì)量的工作措施”，等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、教師的工作作風(fēng)，讓全體教干養(yǎng)成了對(duì)待教學(xué)工作“事事有計(jì)劃、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習(xí)慣，讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改進(jìn)、在回顧中得到了提高。使所有教干切實(shí)更新了三個(gè)理念：變口頭重視為親自踐行，變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾恚儭皣D(zhuǎn)”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無(wú)視制度為按章辦事。
在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，我們實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破：教干的教學(xué)管理有實(shí)效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。
二、落實(shí)“三點(diǎn)有求”，開展有效教研
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)安排突出“自主”“創(chuàng)新“實(shí)效”三點(diǎn)要求，即活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間由我們自主安排，創(chuàng)新教研形式，追求教研實(shí)效。
�。ㄒ唬﹪@“四熟”抓培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高水平的教干教師，高效課堂必須有教師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。
我們始終本著“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)、用得上”的思想，積極派人參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，我們總共派出了23人次參加了縣級(jí)以上部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)再培訓(xùn)，極大地提高了教師的素質(zhì)。
我們重點(diǎn)抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序：分配任務(wù)→個(gè)人初備→集體研討→形成定稿（即教學(xué)思路）→課堂實(shí)踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級(jí)教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級(jí)教材重點(diǎn)單元的集體備課。通過(guò)教材通研和集體備課使教師切實(shí)把握各單元教學(xué)的.目的要求，教材編寫的意圖，重點(diǎn)內(nèi)容的教法要點(diǎn)等。
我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對(duì)全體教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。例如：3月份，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動(dòng)，各學(xué)科針對(duì)研討專題，對(duì)全體教師進(jìn)行了了培訓(xùn)。從而提高了全體教師的理論業(yè)務(wù)水平。
（二）圍繞“四課”抓研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
課堂是教學(xué)的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑與場(chǎng)所，提高教師的課堂教學(xué)水平是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”（示范課、觀摩課、匯報(bào)課、跟進(jìn)課）開展了卓有成效的教學(xué)研討活動(dòng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)教研工作在“教師管理、教學(xué)研究、教學(xué)監(jiān)控、營(yíng)造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫，教學(xué)成果顯著：兩人參加了市級(jí)講課，1人參加了市級(jí)課件展評(píng)，3人獲縣講課一等獎(jiǎng)，4人獲縣講課二等獎(jiǎng)；1人被推送到省參評(píng)“省級(jí)教學(xué)能手”；1人獲市級(jí)教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，在各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，注意教學(xué)策略。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我所教的班我是班主任，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的`學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。[
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇6
20xx年，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作扎實(shí)邁進(jìn)，對(duì)于學(xué)校工作的方方面面，在全體教師的共同努力下，我們一起進(jìn)步，結(jié)合我校實(shí)際，我針對(duì)常規(guī)管理、閱讀教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)：
一、扎實(shí)做好常規(guī)管理
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組針對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)這一塊，進(jìn)行了研討結(jié)合如何做作業(yè)，作業(yè)的具體要求等進(jìn)行探討交流，結(jié)合書本上的圖形、數(shù)學(xué)廣角、測(cè)量、計(jì)算、解決問(wèn)題等內(nèi)容給于了可執(zhí)行的具體方案，作業(yè)的書寫要規(guī)范，對(duì)于數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)要求規(guī)范，不能馬虎，對(duì)待數(shù)學(xué)有嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性，通過(guò)探討交流，各位教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)數(shù)學(xué)組成員對(duì)自己也提出了一定的要求：和學(xué)生共同完成作業(yè)，既能感受到作業(yè)布置的有效性，又能準(zhǔn)確的把握時(shí)間，在布置作業(yè)時(shí) 盡可能合理，有效，分層，讓作業(yè)切實(shí)有效。從學(xué)生的書寫上提出具體要求，并在教學(xué)工作中進(jìn)行貫徹實(shí)施。語(yǔ)文教研組在高全英老師的帶領(lǐng)下，對(duì)閱讀和寫字 兩個(gè)方面作出具體要求：按照學(xué)校布置，每天下午課前20分鐘進(jìn)行寫字輔導(dǎo)，從一筆一劃的指導(dǎo)開始，每周五下午指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的書法作品。在期末，語(yǔ)文教師將學(xué)生書法作品匯總，整理成檔案上交教導(dǎo)處。在閱讀上，每周二下午的閱讀課按時(shí)上，要求學(xué)生拓寬視野，充分利用好教研室下發(fā)的《閱讀之旅》，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀記錄，豐富閱讀內(nèi)容，期末將學(xué)生閱讀記錄匯總，整理成班級(jí)資料參與學(xué)校展評(píng)。
由于學(xué)期初的工作安排扎實(shí)有效，教師能按照教研組教研要求去做，每一次的周查月評(píng)，都能夠發(fā)現(xiàn)好的教師的具體實(shí)施，對(duì)于工作中還有問(wèn)題的`老師個(gè)別交流，如何解決問(wèn)題是重點(diǎn)，教研組和老師共同想辦法，群力群策，讓教研內(nèi)容落實(shí)并不斷完善。
本學(xué)期的聽課安排依然以語(yǔ)數(shù)教研組為單位，語(yǔ)文教師聽課，數(shù)學(xué)教師上課，兩個(gè)小組協(xié)同配合，目的就是促進(jìn)教師上出高質(zhì)量的課，提高課堂教學(xué)時(shí)效性，大家在課后的探討交流進(jìn)一步促進(jìn)小組成員間的合作提升，教學(xué)能力的提升。語(yǔ)文組由高全英老師負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)組由李永紅負(fù)責(zé)，聽課和整理資料等一系列安排。
二、扎實(shí)推進(jìn)閱讀教學(xué)和寫字教學(xué)
每周二下午的閱讀教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生不僅可以借閱學(xué)校圖書室的書籍進(jìn)行閱讀，也可以在老師指導(dǎo)下買推薦的書籍，還可以閱讀教研室下發(fā)的《閱讀之旅》，在閱讀中，圈圈畫畫，點(diǎn)點(diǎn)寫寫，都可以成為自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生不僅閱讀，而且通過(guò)閱讀筆記、閱讀記錄單，看到自己一個(gè)學(xué)期以來(lái)自己的收獲。在12月份，班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行讀書展評(píng)，積極參加鎮(zhèn)中心校組織的閱讀成果展評(píng)，申曉莉老師輔導(dǎo)的四年級(jí)學(xué)生作品《游子吟》獲一等獎(jiǎng)，高全英、李治軍、韓國(guó)強(qiáng)老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得二等獎(jiǎng)，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，不僅自身素質(zhì)提高，而且集體展評(píng)讓他們感受到閱讀的豐富性和多層次性。
本學(xué)期我校開展寫字教學(xué)，暑假中心校邀請(qǐng)書法協(xié)會(huì)王恩群老師對(duì)教師進(jìn)行了集體培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，教師掌握了如何寫字，寫字的一些妙訣，在寫字指導(dǎo)課上的指導(dǎo)就有針對(duì)性，一筆一劃的書寫，持之以恒的堅(jiān)持，每天下午課前20分鐘的練習(xí)扎實(shí)有效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽教師的寫字指導(dǎo)課，讓寫字教學(xué)成為我校的一個(gè)新的亮點(diǎn)。在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年暨和莊鎮(zhèn)首屆師生書法展評(píng)中，我校教師和學(xué)生多幅作品獲獎(jiǎng)，讓我們看到寫字教學(xué)在我校扎根的速度，這得益于我校語(yǔ)文教師的堅(jiān)持，也得益于中心校搭建的平臺(tái)，在12月初，我校邀請(qǐng)王恩群老師到校對(duì)全體師生進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)教學(xué)工作，王恩群老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生看到書寫的魅力，進(jìn)而增強(qiáng)書寫欲望，讓書寫成為自己的一張展示自我的最棒的名片。
三、充分落實(shí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
12月份，我校結(jié)合教研室下發(fā)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相關(guān)資料，以教研組為單位來(lái)進(jìn)行每個(gè)年級(jí)的考評(píng)，從安排到落實(shí)，層層推進(jìn)，各位老師嚴(yán)格把關(guān)，數(shù)學(xué)組以班級(jí)為單位，小組合作方式進(jìn)行，教師做好輔導(dǎo)和監(jiān)督工作，使每一項(xiàng)考評(píng)都真實(shí)有效，讓學(xué)生在考評(píng)中感受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)科老師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行探討交流：在教學(xué)工作中如何提升這些存在的問(wèn)題，不要求邁出一大步，還是要和課堂緊密結(jié)合，點(diǎn)點(diǎn)滴滴去落實(shí)，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)中，學(xué)生需切實(shí)提高自己的表達(dá)能力，會(huì)做題不代表會(huì)表達(dá)，會(huì)敘述，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚是學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)應(yīng)具備的能力，這一點(diǎn)我們還需要去提高。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢(shì)，也看到自己的劣勢(shì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)；調(diào)整劣勢(shì)，逐步轉(zhuǎn)變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力配合和支持下，東高小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！
上半年教學(xué)總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間，20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中，我承擔(dān)六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；厥鬃哌^(guò)的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：
一、思想工作
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。特別是剛走上工作崗位不久的我，對(duì)于教師的基本工作還有些陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課；及時(shí)向師傅請(qǐng)教；同時(shí)閱讀許多書籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對(duì)策。
在教學(xué)中我能夠針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。
四、工作中存在的不足
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，我的'工作中還存在很多問(wèn)題。
（一）沒(méi)有合理分配工作時(shí)間
由于沒(méi)有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)。每周要上18節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課，每天都顯得那么忙忙碌碌。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分。
（二）課堂中存在的問(wèn)題
1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練（有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來(lái)解決這種僵局。
5、課堂對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢(shì)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣，某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都注意姿勢(shì)和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓勵(lì)他們，而當(dāng)沒(méi)有榜樣出現(xiàn)時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識(shí)的為全班同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。
6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識(shí)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改中存在的問(wèn)題。工作了幾年，我總是感覺(jué)自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每?jī)芍軐W(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒(méi)有復(fù)批完，我總是在責(zé)備學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有好好想想是不是自己的工作方法有問(wèn)題。想想還是自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不及時(shí)，積累多了改起來(lái)就更難改了；二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇8
在科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以及全體醫(yī)務(wù)人員和教師的共同努力下，我科在20xx年上半年的教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了學(xué)生的'好評(píng)。20xx年度我科教學(xué)任務(wù)繁重，主要承擔(dān)了20xx年級(jí)七年制（學(xué)生人數(shù)155人）、臨床本科（學(xué)生人數(shù)160人）及康復(fù)專業(yè)（學(xué)生人數(shù)28人）理論授課及臨床見習(xí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)約達(dá)250人，且康復(fù)專業(yè)采用中英文雙語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生考試成績(jī)較理想，康復(fù)專業(yè)均成績(jī)達(dá)82分，七年制及本科臨床均成績(jī)達(dá)75分以上。為了進(jìn)一步搞好明年的教學(xué)工作，彌補(bǔ)今年教學(xué)工作中的不足，特總結(jié)如下：
一、成立了由余謙（教研室主任）、黃啟輝（教學(xué)秘書）、羅丹峰組成的教學(xué)檢查小組，專門負(fù)責(zé)完成本教研室教學(xué)檢查工作。
二、落實(shí)為本科生授課的教授，在安排教學(xué)時(shí)，副教授以上人員必須占教學(xué)人員的二分之一，成立了教學(xué)小組，由副教授以上人員負(fù)責(zé)，統(tǒng)一備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)手段。
三、 教師教案完整，統(tǒng)一實(shí)行多媒體教學(xué)。
四、采用第五版《中醫(yī)學(xué)》教材，按照新教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)大綱完整，人手一份。
五、年輕教師重新進(jìn)行試講、試教，并由副教授以上人員提出修改意見，鼓勵(lì)年輕老師通過(guò)聽課、參觀學(xué)習(xí)等提高教學(xué)水平。
六、學(xué)生見習(xí)按《中醫(yī)科見習(xí)計(jì)劃》要求進(jìn)行。臨床病例討論和臨床小課能按時(shí)進(jìn)行，并有記錄，學(xué)生反映良好，認(rèn)為見習(xí)帶教老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講授生動(dòng)有趣。
七、進(jìn)行了大課聽課檢查，回收了學(xué)生對(duì)講大課的反饋意見。講大課的老師備課認(rèn)真，能用多媒體教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)中醫(yī)大課教學(xué)效果不錯(cuò)。但由于中醫(yī)理論課時(shí)少，內(nèi)容繁多，大部分學(xué)生認(rèn)為課時(shí)緊，期望老師能重點(diǎn)突出，多聯(lián)系臨床教授，以便使學(xué)生加深對(duì)中醫(yī)理論的理解掌握。
八、見習(xí)教學(xué)備課工作檢查發(fā)現(xiàn)，各位帶教老師基本能認(rèn)真?zhèn)湔n，有預(yù)講記錄。但不少學(xué)生反映見習(xí)教學(xué)組織有待加強(qiáng)，學(xué)生希望有見習(xí)內(nèi)容安排表。
九、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課制度有時(shí)難以堅(jiān)持。
通過(guò)以上檢查，總的說(shuō)來(lái)，我科的教學(xué)工作能夠做到有計(jì)劃、有步驟，并能夠按計(jì)劃不折不扣的進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量也得到一致好評(píng)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我們會(huì)繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，對(duì)于以上所指出的不足我們會(huì)在以后的工作中杜絕。為我科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階作努力。
上半年教學(xué)總結(jié) 篇9
一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統(tǒng)，做好了各項(xiàng)工作的常規(guī)落實(shí)，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進(jìn)行了改革和新的嘗試，并取得了一定的效果。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下。
一、打造創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效化管理
本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng)，在他們的帶領(lǐng)下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)學(xué)期，從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開展，到參與上級(jí)教研活動(dòng)，每個(gè)人都各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個(gè)整體，每項(xiàng)工作都進(jìn)行得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動(dòng)，一個(gè)接著一個(gè)，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。
二、改革管理模式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無(wú)外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。這個(gè)學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個(gè)管理的過(guò)程，能夠促進(jìn)教師提升自己的教學(xué)水平，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。
1．備課
為了改變長(zhǎng)期以來(lái)備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學(xué)期附小進(jìn)行了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。
集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備計(jì)劃，每個(gè)教研組進(jìn)行集體備課展示，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體教師參與，對(duì)于展示年級(jí)集備情況進(jìn)行觀摩和評(píng)析。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結(jié)合LDC活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段：集備時(shí)間，每個(gè)教研組都進(jìn)行本組內(nèi)的集體備課，先研討再動(dòng)筆勾畫出集備的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。把本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來(lái)，既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過(guò)思考、交流后形成一個(gè)單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎(chǔ)。
課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)行了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書上進(jìn)行，對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀，勾畫出教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)注出重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師準(zhǔn)確把握教材，做好了充分的準(zhǔn)備。不但減少了老師們?cè)瓉?lái)到處搜集教案的無(wú)用功，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書的機(jī)會(huì)，即使是強(qiáng)迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果。
為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識(shí)地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成績(jī)，80%來(lái)源于每學(xué)期兩次的備課考查，對(duì)老師們“備課本”上書寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡(jiǎn)單的考查活動(dòng)，從小小的一張卷子，簡(jiǎn)單的四個(gè)項(xiàng)目，既考查了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考查出了老師們對(duì)已執(zhí)教過(guò)的內(nèi)容備課是否有實(shí)效。由于我們想了解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進(jìn)行的，沒(méi)有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān)，很多老師對(duì)此感覺(jué)很滿意。
2．作業(yè)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書寫水平。在每個(gè)月的各科常規(guī)檢評(píng)中，書寫是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評(píng)估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學(xué)生的書寫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期，附小根據(jù)上級(jí)的精神，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還組織了部分骨干教師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論，使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項(xiàng)目成果，組織老師們進(jìn)行各種小策略學(xué)習(xí)和研究。我們編印了LDC項(xiàng)目成果《評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)》手冊(cè)，讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)行仔細(xì)研讀，針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行思考，最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷研究、思考中完善，提煉策略的過(guò)程就是老師們悄然成長(zhǎng)的過(guò)程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，但我們注重的是讓那些愿意成長(zhǎng)的人能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體”要體現(xiàn)的基本理念。
4．課堂教學(xué)研討
本學(xué)期附小繼續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討計(jì)劃安排詳細(xì)，活動(dòng)開展踏實(shí)，從教學(xué)能手、教干到普通教師，每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考和精心的準(zhǔn)備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評(píng)課和交流是對(duì)課堂教學(xué)研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓老師們的思維能夠互相碰撞，從而引發(fā)深層思考，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)行反思，不知不覺(jué)中提升自己的課堂教學(xué)水平。
我們借鑒了省教研室提供了評(píng)課精神，為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的模式，給老師們的思考和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例，從而避免了評(píng)課時(shí)只說(shuō)套話、說(shuō)不到實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。
5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量是每位教師的職責(zé)所在。附小對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查，不僅僅限于書本知識(shí)、語(yǔ)數(shù)外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè)、一次音體美技能抽測(cè)，語(yǔ)數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測(cè)外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析一樣，教務(wù)處幾位主任都對(duì)成績(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。
三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研
附小一直想尋求一個(gè)能夠把大家參與的活動(dòng)材料匯集在一起，大家能夠共同經(jīng)營(yíng)，便于老師們之間相互閱讀和交流的平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位所有的材料都匯集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線。
1．建設(shè)附小總教研平臺(tái)
這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)情況，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、即時(shí)研討話題，還包括各種活動(dòng)的材料，各種活動(dòng)的小結(jié)材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上，可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡，每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類中，清晰、明了。從這個(gè)平臺(tái)上，查看各項(xiàng)資料只要點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的分類，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。
2．建設(shè)每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)
每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。同一教研組人員共同經(jīng)營(yíng)自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的匯聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡(jiǎn)單，容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開始操作的已有16個(gè)。
3．群博客平臺(tái)的管理
附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖
20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究
4．群博客運(yùn)行的保障
為了讓群博客的運(yùn)行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對(duì)群博客的內(nèi)容、要求、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定了明確具體的制度。由教務(wù)處組織，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行情況進(jìn)行檢查、評(píng)估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
目前，我們的群博客使用基本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的。因?yàn)槭鞘状问褂�，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺(jué)使用之間還有一定的差距，存在的問(wèn)題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。
除了群博客，我們的QQ群也已開始運(yùn)行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息，傳達(dá)即時(shí)通知的功能；我們的移動(dòng)飛信功能也在探索中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對(duì)于傳遞先進(jìn)理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開發(fā)和利用，我們爭(zhēng)取在下一步把移動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)的“快餐”方式。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)
1．寫字
每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí)，由語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫字抽測(cè)、兩次寫字比賽，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的'學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，對(duì)總體成績(jī)提出的班級(jí)語(yǔ)文老師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。每個(gè)年級(jí)組在學(xué)期結(jié)束時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下寶貴的資料。
2．古詩(shī)文誦讀
語(yǔ)文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀計(jì)劃，按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。進(jìn)行了一次古詩(shī)文誦讀比賽。
3．英語(yǔ)書法及口語(yǔ)抽測(cè)
為了提高學(xué)生英語(yǔ)書法的整體水平，每周英語(yǔ)老師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次書法指導(dǎo)和練習(xí)，時(shí)間放在英語(yǔ)課前10分鐘。每周上交一次書法練習(xí)作業(yè)。
為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)校進(jìn)行了一次口語(yǔ)水平抽測(cè)，一次英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。
4．附小“數(shù)學(xué)之星”競(jìng)賽
教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)能力方面有更大的發(fā)展。
5．小發(fā)明小制作論文評(píng)比活動(dòng)
根據(jù)市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評(píng)比活動(dòng)，積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這個(gè)學(xué)期的小發(fā)明小制作和小論文評(píng)比，學(xué)生參與的比較積極，作品質(zhì)量有比較高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)教師，積極組織，爭(zhēng)取使這項(xiàng)工作做得更好。
五、辛勤耕耘踏實(shí)工作，享受成功收獲快樂(lè)
附小的教干都身兼一門主課，課時(shí)量不比同年級(jí)任課教師少，但是我們?cè)谧龊米约骸敖處煛北韭毠ぷ魍�，額外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)行，首先從精神上對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，是無(wú)法挑剔的。從他們開始，教研組長(zhǎng)是本年級(jí)組教研活動(dòng)的組織者，他們不僅承擔(dān)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。因?yàn)橛辛诉@樣一支愿做事、肯努力的教研團(tuán)隊(duì)，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的，取得的教研成績(jī)也是有目共睹的。
本學(xué)期附小在參加縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成績(jī)。英語(yǔ)教師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課比賽候選人進(jìn)行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語(yǔ)文講課比賽中成績(jī)突出，都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列，同時(shí)參與了語(yǔ)文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,現(xiàn)在劉梅老師又作為候選人準(zhǔn)備參與三輪PK；綜合實(shí)踐活動(dòng)講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評(píng)選中，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……
回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同時(shí)也感到很充實(shí)、很快樂(lè)。這些成績(jī)的取得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注，同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。在無(wú)數(shù)次面對(duì)面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的整體研究水平也在不斷得到提高。期待著在不久的明天，附小能夠培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長(zhǎng)了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美好。
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