八年級物理教學工作總結(jié)4篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的八年級物理教學工作總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級物理教學工作總結(jié) 篇1

　　20xx年11月1日，我在工作室的安排下執(zhí)教了八年級物理第四單元第一節(jié)“從全球變暖談起”。這是一節(jié)常態(tài)課，沒有過多的修飾和渲染。

　　這節(jié)課的教學特點一是學生能根據(jù)學案提示自學、合作、交流，使學生的學習活動有法可依；聚焦目標使教學活動緊緊圍繞中心，目標明確，少走彎路。二是課堂組織緊張有序，學生心態(tài)開放，個性張揚，分工合作，忙而不亂，使課堂氣氛活躍，實現(xiàn)寓教于樂。三是注重課堂細節(jié)，做到一步到位。例如對重點難點的再三強調(diào)，反復(fù)練習，和對易錯點的提醒等。

　　不足之處：我對課堂時間的把握有些不合理，體現(xiàn)為課堂上沒有更好地處理教學中的重難點問題以及學案中的練習題。分析原因是因為在課前準備還不夠充分，首先關(guān)于全球變暖的視頻時間用多了，在那個“感覺三杯水的溫度”學習環(huán)節(jié)時，浪費了很多時間，沒有留出更多的課堂練習時間。

　　通過反思，我認為這節(jié)課知識點多而零碎，像這樣由學生通過自學總結(jié)溫度計的使用方法雖然體現(xiàn)了學生的'主體地位，激發(fā)了學生的學習興趣，但學生總結(jié)不夠全面，互相補充也不一定能說完整，還浪費時間。能不能在學生自學后由一個學生直接展示“測量水的溫度”，其他學生觀察，指出他操作中的錯誤。然后再抽兩個學生進行演示實驗，還是由學生觀察指正，這樣就把兩個教學環(huán)節(jié)合二為一，既明確了溫度計的使用方法，又練習了用溫度計測溫度，只有通過多方面的節(jié)省教學時間，合理安排和分配時間，才能增加課堂容量，對提高課堂效率對有積極的作用。

八年級物理教學工作總結(jié) 篇2

　　今年我初探物理教學，正因為剛接觸我感覺有些茫然。因為物理是八年級新增的一門學科，學生對這門課比較陌生但存在新鮮感，所以作為教師一開始因抓住學生這一心理入手把學生對這門課的這種新鮮感提起來。新趣是學好任何一門課的前提，如何讓學生對物理產(chǎn)生興趣是教學成功的地一步關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面是我一年的教學體會和總結(jié)以便我以后教學的進一步提高。

　　（一）以提高學生興趣為主線。

　　興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)系，當學生接觸到新事物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進而對他發(fā)生興趣，沒有這種情感就不會發(fā)生興趣。深入學生當中讓學生喜歡你，讓他們敬重你這是很重要的。

　　物理課第一堂課是很關(guān)鍵的，教師應(yīng)聯(lián)系學生身邊最接觸緊密而且易懂的現(xiàn)象提起學生好感和疑惑，從而能在學生面前表現(xiàn)自己淵博的知識，讓學生首先對自己的老師產(chǎn)生敬佩心理，熱愛教師，聽從教師教誨做到“尊其師，信其道”。這也是使學生能對這門功課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。再者關(guān)鍵還是根據(jù)物理這門學科的特點引起學生興趣。

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，通過實驗培養(yǎng)學生的學習興趣是物理課得天獨厚的優(yōu)勢。物理課中的現(xiàn)象會深深地吸引著學生，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我精心準備了每一個實驗足以提起學生的興趣。新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感，許多學生表現(xiàn)出極大興趣，但這種興趣很可能僅僅停留在表面的一種新奇，如不及時深化，熱的時間是很短暫的。教師在上序言課時認真設(shè)計教案，方方面面考慮是很必要的'�！傲己玫拈_端是成功的一半”，成功的引入，不僅把學生自然而然到領(lǐng)入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如，一開始我給學生演示了“筷子在水里被折斷”的實驗，學生其實生活中都見過但是沒有去想為什么？這就是學生認識上還沒有達到一定程度，沒有對周圍事物感興趣的意識。這就需要老師的引導讓學生懂得學好物理的方法之一必須對自己周圍的現(xiàn)象留心，多觀察、多思考、多實驗�！叭�棱鏡分解白光”現(xiàn)象明顯直觀，而且美觀，讓學生感受到生活的奇跡和美好。“紙盒子燒開水”讓許多學生覺得不可思儀，但事實明顯擺在面前，讓學生懂得實驗是證實事實的最好途徑，實驗的結(jié)果是最有力的證據(jù)。

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，尤其初中，可操作實驗很多，所以不管實驗的難易，我都精心準備，哪怕是最簡單的小實驗，我也結(jié)合學生實際讓學生參與動手實驗。在進行完光學的教學之后，我讓學生自己設(shè)計制作了潛望鏡，課下學生制作的積極性很高，在展示自己作品時，有些學生制作的很粗糙很難看但是我除了沒批評還給予了表揚，讓這樣的許許多多的學生能感受到經(jīng)過自己的努力體會到了成功的喜悅，調(diào)動了學生今后繼續(xù)努力的決心，從而也感化了一些懶惰的學生。

　　在教學中我也真正從實驗中嘗到了甜頭。例如在講串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時，連接事物是學生的難點而且抽象，我采取的方法就是少說多練，我盡量少講讓學生自己先看懂書上串、并聯(lián)的概念而后自己拿著實物依次連接，這樣反復(fù)連接幾次學生對串、并聯(lián)電路就相當熟悉了而且有能力的同學還會從中發(fā)現(xiàn)一些其它想象提出一些其他問題。經(jīng)學習證明學生電路部分的引入取的了良好的效果。在進行學生實驗時,由于學生預(yù)習工作做的不充分,在實驗中難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,而多種錯誤的產(chǎn)生不僅影響教學進度,也會影響學生對新知識的掌握,所以在進行學生實驗時,有必要先對學生實驗進行一定的討論和引導,使他們先對實驗有一定的了解,知道為什么要做實驗,為什么要這樣做實驗,這樣學生做實驗就有的放矢,而不至于流于形式,任務(wù)觀點不明確。同時要多加向有經(jīng)驗的教師請教探討，提前了解實驗器材避免由于實驗器材的問題而影響學生做實驗與他們同步提高自己的實驗技能和教學水平，為學生爭取時間。教師的一切努力為的是學生。例如在測小燈泡電功率的實驗中，我分三節(jié)課時做實驗，首先先了解實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗步驟。并且和測小燈泡的電阻實驗過程進行了比較，學生心理對實驗過程很了解了實驗完成很成功。

　　（二）多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

　　物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

　　再者，我覺得教師應(yīng)改變思想觀念，在學生面前不要老擺出自己就是老師學生就是學生，讓學生對自己有畏懼感。如今隨著社會發(fā)展的不同，學生的觀點很是不同，作為教師應(yīng)從學生角度考慮，認真研究學生心理。好多學生都是獨生子好強心理相當嚴重，所以對待這樣的學生不能總是嚴厲，應(yīng)誘導開解，應(yīng)和學生以朋友的身份共同學習，共同進步。我在教學中利用學生好勝心，調(diào)動他們積極性，我老以學生的身份去給他們認識每一個問題知識點，學生畢竟還是學生對他們不能有太高的要求奢望，特別作為教師要照顧大多數(shù)學生。如果你能把自己也看成是初學的學生你就會體諒理解慢的學生，你就能做到一視同仁。自然大多數(shù)學生能跟上你的步伐就會喜歡上這門課了，一旦喜歡有了興趣你的教學已成功了一半了，學生就會自然養(yǎng)成一種好學好問，自己去探究的習慣了。接下來老師就能相對輕松了真所謂“師傅引進門修行在個人”。

　　（三）轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人

　　放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。讓學生不僅能感受到學習的樂趣還能感受到學校的溫暖，讓他們對學校產(chǎn)生一種依賴感，在學校似如家一樣的溫暖，再不要把學習當成一種負擔。

八年級物理教學工作總結(jié) 篇3

　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。

　　今年，我任教八年級四個班的物理。經(jīng)過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高;學習態(tài)度認真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。物理是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對物理學習的接觸面小，不注意觀察生活中的現(xiàn)象。這使我不得不改進教學方法.

　　第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

　　第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

　　第三，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

　　教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的.信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

　　第五，成績方面：經(jīng)過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。

八年級物理教學工作總結(jié) 篇4

　　一學期來，我時時嚴格要求自己，積極參加學校的各項政治、業(yè)務(wù)學習活動；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標——我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個社會滿意的教師。

　　我擔任了的是八年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程()中，盡量使講解簡單明了，摸清學生的.思維方式，加強學生對知識的掌握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學中，上課讓課堂氣氛盡量活躍，通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可以避免少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個批語，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我就不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。

　　教育事業(yè)是一份良心的工作。總之，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學此文轉(zhuǎn)自常規(guī)，努力完成教育教學此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實驗儀器的缺乏、自己教學經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況。為了今后教學的順利地進行，我將一如既往地繼續(xù)努力學習，提高自身素質(zhì)，把心思放在學生身上，處處為學生著想，做好本職工作，并爭取更好的成績，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。當然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索。

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