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班集體建設(shè)工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的班集體建設(shè)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
班集體建設(shè)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
"環(huán)境造就人。"班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。為積極配合、參與學(xué)校德育處、大隊部開展和組織的各項活動，本學(xué)期我班工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊會和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本班實際情況，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，結(jié)合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。通過開展富有情趣的各種教育活動，并以各類活動為契機(jī)，培養(yǎng)一支過硬的少先隊干部隊伍，發(fā)揮小干部的作用，體現(xiàn)時代氣息,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立隊員個人的短期、長期目標(biāo)，培養(yǎng)隊員的組織、活動等能力，朝著自己的目標(biāo)努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。
二、主題
創(chuàng)和諧班級，建特色文化
三、總體目標(biāo)
構(gòu)建和諧班級，創(chuàng)班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的班級文化氛圍，讓班級成為學(xué)生成長的樂園
四、班級現(xiàn)狀分析
(一)現(xiàn)狀描述
1、全班45人，男25名，女20名，男女分配還是屬于比較均勻的。其中18名是外地生，其余都是本地生。學(xué)生多生性調(diào)皮好動，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發(fā)覺其實很多學(xué)生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發(fā)展前途的。五項常規(guī)評比方面，我班到現(xiàn)在為止基本每周都獲得第一,班級在不斷進(jìn)步。
2、同學(xué)間的團(tuán)結(jié)：本學(xué)期兩個月以來，同學(xué)們知道班級靠大家共同努力才會進(jìn)步，所以互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、經(jīng)過全體努力，已形成一些班級常規(guī)，班風(fēng)有所改善，作業(yè)方面也有所改善。通過和各任課教師的鏈接和協(xié)調(diào)，本班已經(jīng)有一定效果。如，學(xué)生上課的時候不再玩玩具了。作業(yè)上交率也高了。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，有集體觀念，小干部能以身作則，對工作較負(fù)責(zé)，比如，每次主題隊會或班會他們都能管理好，組織好，并能總結(jié)，能協(xié)助老師做好日常事務(wù)工作。
4、不足處：從現(xiàn)在的每次考試，我們班的成績不夠理想。因此說明班級沒有形成良好的班風(fēng)，班級建設(shè)還需要加大力量。
(二)原因分析
1、大部分學(xué)生低段養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，比如上課不會聽課，喜歡把兩只小手放進(jìn)抽屜里忙。
2、小部分家長能積極配合學(xué)校教育，協(xié)助老師管好孩子，還有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為孩子托付給學(xué)校了，應(yīng)該全部由教師管理，平時采取不聞不問態(tài)度。
3、干部培養(yǎng)方面欠缺，很多班干部只管好自己，不知道怎么管班級，不知道怎么發(fā)揮作用。
4、學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好。這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力很差，不知道怎么聽課，開小差的人很多，班內(nèi)沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。
5、不做作業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，特別是語、數(shù)、外的三門學(xué)科有幾個學(xué)生總是不自覺上交，必須得不停地催。
五、班級發(fā)展思路
(一)發(fā)展目標(biāo)
1、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明話，做文明事。
2、充分利用各種教育時間向?qū)W生進(jìn)行思想教育。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、積極健康地開展各種豐富多彩的.有益的活動，使學(xué)生有鍛煉的機(jī)會，并能通過活動增加班級的凝聚力，使學(xué)生各個愛班級，會為班級而奮斗。
4、加強班隊集體建設(shè)，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹浚诎鄡?nèi)有一股熱愛集體，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極工作，講究團(tuán)結(jié)，文明行為的班風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。
6、通過和各科教師協(xié)調(diào)，促發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，努力使我班成績上一個臺階。
7、班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際召集同學(xué)共同制定班級公約，增強學(xué)生之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(二)發(fā)展主題
把我班培養(yǎng)成為一個基本成型的民主集體。學(xué)生能夠互相尊重，熱愛學(xué)習(xí)，班干部能管理好班級，成為教師的好助手。
(三)主要措施
1、加強各方面的養(yǎng)成教育：(文明禮貌、交通安全、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)等)，主要在每天的夕會時間和班會課進(jìn)行深入教育。
2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班干部進(jìn)行指導(dǎo)，但不是替他們完成。
3、建立各種表冊和實行各種評比制度和會議(快樂的班級活動，一周好人好事，金點子，我追你趕等)，通過每天宣傳一些進(jìn)步和后退之事促發(fā)學(xué)生。
5、隨時找學(xué)生談心，深入家訪，調(diào)查班內(nèi)學(xué)習(xí)、思想各方面動態(tài)，把學(xué)生引到正確的道路上來。
6、學(xué)生建立崗位表，隨時監(jiān)督班級情況，并成立"告密"組，隨時向班主任匯報教室學(xué)生一天的狀況。
六、班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓"四壁說話"，讓"每一堵墻"成為"無聲的導(dǎo)師"。
1、班級展示牌：班訓(xùn)、愛心宣言、班級全家福照片、我們的口號。
2、班級環(huán)境布置：
前有班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級圖書角、小眼睛看大世界、榮譽臺、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)"實用美觀"，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
班集體建設(shè)工作計劃2
一、班級情況分析：
本學(xué)期，我班共有32名幼兒，經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)與生活，班級的各項常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強，生活自理和為班級集體服務(wù)的能力有較大的提高。幼兒對語言的理解能力進(jìn)一步增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談?wù)摬⒁詣幼骷右詣?chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關(guān)注。幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)出強烈的認(rèn)知興趣，好問、好學(xué)、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。本班幼兒的自控力有了增強，能有意識的遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價和評價他人的能力有了增強。幼兒的思維是具體的，但是在認(rèn)知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高。這就要求我們充分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既要對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，又要避免小學(xué)化的傾向，對孩子提出過高的要求。本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異。因此，對體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助。本學(xué)期的工作重點放在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作與孩子的行為教育問題上。開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
健康：
1、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快，能積極參加體育活動，動作靈活;
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、收拾自己物品的習(xí)慣;
3、有一定的自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則
4、能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
語言：
1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方
2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容
3、能圍繞一個主題進(jìn)行講述，語言連貫，學(xué)用優(yōu)美的詞句。
4、喜歡欣賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書寫技巧。
科學(xué)：
1、能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲
2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果
4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣
5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識
社會：
1、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心
2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則，有規(guī)
則意識
3、有責(zé)任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難
4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感
藝術(shù)：
1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有進(jìn)一步的感受力2、積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動
三、日常教學(xué)工作：
1、做好幼小銜接的'準(zhǔn)備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅持每周認(rèn)5個字。
2、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。
3、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學(xué)，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。
4、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅持小場地開展體育鍛煉，一方面認(rèn)真對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。
5、注重日常的藝術(shù)活動。精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日�；顒拥囊徊糠�，并貫穿于一日活動之中。通過繪畫、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性。
6、在社會性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認(rèn)，并愿意改正。
四、衛(wèi)生保健工作：
衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我將認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們還要加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品;學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
五、家長工作方面：
家長工作方面，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進(jìn)行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
六、自身素質(zhì)提高和其他工作:
1、認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。
2、認(rèn)真鉆研幼教理論，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，聽課15節(jié)以上。
班集體建設(shè)工作計劃3
班級發(fā)展目標(biāo)：
班級教育陣地是同學(xué)們心中的一塊沃土。我要在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠讓班級中的每一位同學(xué)更緊密的團(tuán)結(jié)在班級的周圍，帶動激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上，人人進(jìn)取。使我們的班級能夠呈現(xiàn)出自強自信、熱情活潑、勇于競爭、善于合作、自主管理、全面發(fā)展的新面貌。
一、班級管理措施：
1、成功的班干部隊伍
作為一個過硬的班集體，要想形成一個良好的班風(fēng)，必須要靠平日的習(xí)慣培養(yǎng)，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能在班級中樹正氣，樹新風(fēng)，樹形象，再一點抓點，點帶面。我們班級自主管理的原則是：組長能管的事，班長不管，班長能管的事，老師不管。培養(yǎng)好班干部，讓干部當(dāng)好你的小助手，干部再帶干部，這樣像滾雪球似的，越滾越大，這樣要求進(jìn)步的同學(xué)就越來越多，正氣就樹起來了。另外班級創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生評比欄，組織隊員學(xué)規(guī)范，學(xué)禮儀，然后重點檢查落實情況，運用評比欄調(diào)動同學(xué)們的積極性，表揚在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾方面做得好的同學(xué)。每一次的評比，它就像一面鏡子，時刻在提醒著每個隊員。得星多的學(xué)生積極地為其他同學(xué)做出好的榜樣，得星少的學(xué)生也不會氣餒，爭取下次能夠成為其他同學(xué)的榜樣。
2、團(tuán)結(jié)的班集體
怎樣建設(shè)團(tuán)結(jié)的班集體是個極其重要的問題，而至關(guān)重要的做法，我覺得是不敢什么決定，只要與全體學(xué)生有關(guān)的'，就讓孩子們都參與進(jìn)來。我采用的是集思廣益，即在廣泛征求、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上再加以改進(jìn)。這樣做的好處主要有：1、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級的主人是學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
3、有利于掌握學(xué)生思想脈搏。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么，這樣工作實效必會增強。4、班級工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班級之中的學(xué)生對班級最了解，他們對班級建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，他們的建議往往最準(zhǔn)確。雖然只有一年級，但他們也有自己的獨特見解。如果班主任閉門造車，想當(dāng)然地編造就難免與班級實際相脫節(jié)。班級建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。
3、適時適事的家校聯(lián)系
有時總會聽到別的老師在抱怨：這孩子，這幾天怎么回家作業(yè)老是不認(rèn)真完成呢?我給的答案就是：找他的家長聊一聊，看一下最近家里面有沒有發(fā)生什么，這個很重要!我對同事是這么說的，我也是這么在做的。我與家長的聯(lián)系方式有三種：短信與家訪(上門也可請家長到學(xué)校)。我已經(jīng)通過短信這種方式給家長發(fā)過幾次通知，感覺很是方便。
有一次學(xué)校組織同學(xué)們看兒童劇，我想提醒家長們不要給學(xué)生帶零食。按以往的慣例，是由學(xué)生把通知記在記事本上帶回家，請家長簽名，但也難免有的家長沒有看清內(nèi)容就簽了，結(jié)果有些家長并不了解通知的內(nèi)容。這一次，我就干脆把相關(guān)注意事項直接發(fā)到家長手機(jī)中，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們果然沒有帶零食的。學(xué)校開家長會的次數(shù)是有限的，家長會上老師往往只能就班級整體工作狀況和全體學(xué)生情況與家長進(jìn)行交流，很難有機(jī)會就某個學(xué)生的具體情況詳細(xì)溝通，對于這種狀況，我也很有感觸。所以，對每一位學(xué)生出現(xiàn)的反常情況一定要肯花時間與家長溝通。我從上學(xué)期一直堅持下來，不少家長對這種溝通深有體會：“繁忙的工作常常讓我忽略了和老師聯(lián)系，甚至不清楚孩子放學(xué)后回家需要做什么，和老師溝通不夠就容易在對孩子的教育方面出現(xiàn)斷層。我們會積極的配合老師的教學(xué)工作，只要家長與老師一起配合，孩子肯定會有進(jìn)步的�！边@又何嘗不是我所期望的呢!我相信只要做好家長的工作，那么教學(xué)工作就幾乎完成了一半，真是事半功倍啊!
4、協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系
很多班主任可能存在這樣一個誤區(qū)，覺得當(dāng)班主任只要管好班上的學(xué)生就行了，至于科任教師，與班主任工作關(guān)系不大。但按照人本主義教育思想，教育活動應(yīng)該是一個雙主體的活動，學(xué)生是主體，教師同樣是主體。在班級管理中，任何忽視科任教師教育功能的看法都是錯誤的。一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)習(xí)成績能否提高，與有沒有一個團(tuán)結(jié)而樂于奉獻(xiàn)的科任教師隊伍是密切相關(guān)的。而一個和諧的班級更離不開科任教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
首先，作為班主任必須統(tǒng)攬全局，為班級的發(fā)展制定必要的規(guī)劃和目標(biāo)，科任教師的工作必須服從和服務(wù)于班級的發(fā)展。班主任應(yīng)該藝術(shù)性地做好科任教師的工作，使每一位科任教師產(chǎn)生歸屬感，真正地把自己當(dāng)成班級的一員，而不僅僅是上幾節(jié)課。只有這樣，科任教師才能立足于班級發(fā)展的整體，而不是只盯著本學(xué)科。當(dāng)然，做到這一點還需要學(xué)校給予制度上的相應(yīng)支持，否則，科任教師服務(wù)于班級的發(fā)展也只能是一句空話。
其次，班主任必須有效地化解科任教師之間的矛盾，不能因為想息事寧人而對矛盾視而不見，更不能為了安撫一個教師而對另一個教師評頭論足。一般來說，科任教師之間，問題比較多的就是學(xué)習(xí)時間的分配和作業(yè)的布置了。對于時間的分配，我們要盡可能地充分討論，統(tǒng)一意見，拿出具體的方案，使各學(xué)科的時間安排都有章可循。至于各學(xué)科作業(yè)的問題，我的做法是專門制作一個作業(yè)記載本，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記載每天每個學(xué)科的作業(yè)情況，并預(yù)估完成作業(yè)需要的時間。這樣，一方面科任教師可以根據(jù)當(dāng)天情況，及時調(diào)整作業(yè)量;另一方面，班主任也可以全盤掌握，及時協(xié)調(diào)。
班集體建設(shè)工作計劃4
1.目標(biāo)的期望效應(yīng)
當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個體的目標(biāo)一致時班級體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進(jìn)取、發(fā)展、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵。班主任如果能充分發(fā)動學(xué)生共同參與到目標(biāo)制定,計劃實施過程中，不但能集思廣益，使目標(biāo)更切合實際、使計劃更周密,而且能增強學(xué)生的自主意識和執(zhí)行的自覺性大家討論確定學(xué)期工作目標(biāo)或階段活動目標(biāo)時,班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要善于啟發(fā)，適時點撥，巧妙歸納，準(zhǔn)確把握大多數(shù)同學(xué)的意見。要在討論中讓學(xué)生明白，目標(biāo)一要具體明確，二要適當(dāng)，既要在班級原有的基礎(chǔ)上有新的提高，使目標(biāo)具有較強的激勵性，又要是大家經(jīng)過努力能夠達(dá)到的，使目標(biāo)具有可行性。在班級中，建立近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)，并適時小結(jié)、修正。
2.活動的發(fā)展激勵
在落實學(xué)校常規(guī)活動的前提下,我們應(yīng)該加大學(xué)生自主活動的廣度和力度.改變由上級或班主任定內(nèi)容、定形式定人員的被動性，打破班級活動缺乏個性的狀態(tài)，放手讓學(xué)生自己組織活動，增加趣味性、凝聚力。
3.學(xué)生的自我期望
在一個班集體中，"規(guī)矩"是極其重要的。<<班級公約>>的制定不容忽視.既然它是班級的共同行為準(zhǔn)則,就應(yīng)該是全體學(xué)生參與制定,而不能班主任搞"一言堂".在廣泛征集意見,全體投票表決后的公約才具民主性,權(quán)威性。"規(guī)矩"有了后,就要認(rèn)真落實.堅持督促檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。檢查形式可以多樣：
A.學(xué)生自檢。讓學(xué)生自我反省，如在自檢中以現(xiàn)有"違法"行為，可以從以下"自懲"方法中任選一種或者另想他法。
a、做一件好事，將功補過;
b、在自評表上對"違法"行為作小結(jié)，自己保存，以觀后效。
B.學(xué)生互檢：互檢方式有要好同學(xué)自由組合互檢，"先進(jìn)"與"落后"搭檔間互檢。以起到相互促進(jìn)，取長補短，共同進(jìn)步的作用。
C.干部檢查：由班干部檢查班內(nèi)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題后，作記載，一周一"通報"，使班干部能力得到鍛煉，也使班風(fēng)中有一股正氣。
D.集體檢查：配合校優(yōu)勝班評選工作，既檢查同學(xué)，也檢查班主任的工作、言行，評出優(yōu)秀榜樣，激勵先進(jìn)，爭創(chuàng)先進(jìn)集體。
E.班主任抽檢：一旦四種檢查落實到位后，班主任抽檢工作就會很輕松。班級管理的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自律精神，學(xué)生如果學(xué)會了自我管理，自我教育，這個班集體就會是老師"在"與"不在"一個樣，甚至老師"不在"比"在"還好。
4.組織的調(diào)控激勵
讓每一個學(xué)生在班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，為此，可采取兩種策略：
豐富班級管理角色，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并在此過程中提高管理能力創(chuàng)造條件。爭取人人有崗位。
實行角色動態(tài)分配。全面發(fā)展，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。
5.人際關(guān)系的驅(qū)動激勵
班集體的人際關(guān)系集中體現(xiàn)在師-生和生-生之間，以師生關(guān)系為例:良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動，完成教育任務(wù)的必要條件。班主任最好準(zhǔn)備堅持"一天一談"(每天抽二十分鐘時間找一名同學(xué)談話。)這種談話是平等的交流，班主任以朋友，師長的身份，以幫助學(xué)生困難的角度來談話，找有進(jìn)步的同學(xué)談，及時肯定他們，使之一鼓作氣。更要找退步的同學(xué)談，及時分析失誤，亡羊補牢，防止氣餒。
6.學(xué)科的反饋激勵
學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，結(jié)合道德、審美教育，在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)學(xué)科的信息反饋，及時激勵進(jìn)步、優(yōu)秀的學(xué)生，形成良好的、積極上進(jìn)。
班集體建設(shè)工作計劃5
班級現(xiàn)狀分析：現(xiàn)在這個班級我已經(jīng)帶了兩年，本班級已經(jīng)初步形成了班集體，但在全班共同的奮斗目標(biāo)方面還缺乏一致性。同時，本班還缺乏一支威信高而且能力強的班干部團(tuán)體。要么就是有威信但能力不夠，要么就是有管理的能力但缺少威信。本班的所有同學(xué)都有很強的集體榮譽感，但組織紀(jì)律觀念不是很強，很多學(xué)生自己管不住自己。
班集體建設(shè)總目標(biāo)：建設(shè)一個心理健康的班集體。班級的外在形象是一個文明向上、勤奮守紀(jì)、朝氣蓬勃，具有極強的向心力、責(zé)任感和榮譽感的優(yōu)秀集體。每個成員具有良好的、健康的心理素質(zhì)。
具體措施與安排：
1、完善班主任自己健康的心理素質(zhì)。
一個心理素質(zhì)優(yōu)秀的班主任，他應(yīng)該具有高尚的品格和飽滿的工作熱情，在任何情況下都能保持頑強不屈、積極樂觀的態(tài)度。班主任要達(dá)到這種境界，就要從各個方面加強自我修養(yǎng)，把自己磨練成為具備頑強精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對現(xiàn)實，樂觀對待。須知，這也是老師教的每一個學(xué)生，今后都應(yīng)具備的心理素質(zhì)，這樣才能在激烈的社會競爭中寵辱不驚，永立不敗之地。作為言傳身教的班主任，如果缺乏良好的心理素質(zhì)，沒有頑強的意志和崇高的敬業(yè)精神，在工作中一旦碰到失敗和挫折，就畏難退縮，甚至哭哭啼啼，那么，你面對的學(xué)生還能從你的身上獲取到什么優(yōu)秀的東西呢?
2、著手培養(yǎng)一支高威信、高能力、高心理素質(zhì)的的班干部隊伍。
班干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體的骨干。因而物色、培養(yǎng)班干部是很重要的一環(huán)。這里的班干部指的.是班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動委員及各科代表。他們都是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，具有一定的威信和影響，因而要對他們重點培養(yǎng)。
具體做法是：(1)明確分工，責(zé)任到人;(2)教給方法，大膽使用;(3)嚴(yán)格要求，樹立威信;(4)團(tuán)結(jié)協(xié)作，聯(lián)系群眾。這些班委成員實行定點定崗，各司其責(zé)，各顯其能，但分工不分家。另外他們還將分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對作業(yè)交送、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級內(nèi)外衛(wèi)生、出勤、科目單元測試及獲獎情況進(jìn)行記錄，以個人和小組為單位考核打分。
班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡要匯報，每周召開一次班干部會議，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。特別是緩解和疏導(dǎo)他們的心理壓力。
3、改變評價方式，全面激勵學(xué)生。
(1)針對小學(xué)生年齡小，思想比較幼稚，遇事辦事僅憑三分熱血的現(xiàn)象，我班提出一個口號：好事人人做;好事天天做;好事今天做!一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事。
(2)制定一套由學(xué)生自己討論并全體通過的公約。
其內(nèi)容包括日常行為、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、職責(zé)完成、特長展示等內(nèi)容，分出不同的等級分，每周考核一次，看誰進(jìn)步快，評出“進(jìn)步之星”、“做好事最多”、“最守紀(jì)學(xué)生”、“優(yōu)秀值日長”、“優(yōu)秀小組”，公布考核分?jǐn)?shù)優(yōu)異的大多數(shù)同學(xué)。考核分以事實為依據(jù)，說服力強，可比性強，因而能充分體現(xiàn)輿論的積極作用，達(dá)到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的良好效果。從而激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神。
(3)調(diào)動多元主體參加評價。
學(xué)生生活在家庭、學(xué)校、社會之中，每天都會接觸到不同的人和事，他們在面對、處理具體的事情時，情感、態(tài)度不同，所以表現(xiàn)也不同，教師有時只能看到學(xué)生的一個側(cè)面，做出的評價也是片面、主觀的。多元主體對學(xué)生進(jìn)行評價就會避免這種現(xiàn)象，還會讓我們更加全面地了解學(xué)生，架起教師、學(xué)生、家長之間理解的橋梁。(我的主要形式是實地家訪，短信家訪，家校聯(lián)系卡。1、實地家訪。通過家訪，我了解了學(xué)生的全面情況。我知道了學(xué)生成績不好的原因等。也許有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很好，但通過家訪我就了解到了她孝順，勤勞，懂事的另一方面，同時知道了他成績不好的原因。我想，這樣一個善良能干的女生成績怎么可能不提高呢!于是我就把家訪的所見所聞告訴給全班同學(xué)，這樣就極大地鼓舞了他的自信，結(jié)果是這位女生從此進(jìn)步神速，一發(fā)不可收拾。2、表揚卡：為了讓學(xué)生體驗成長的過程，充分發(fā)揮評價的客觀性和導(dǎo)向性，使評價真正地成為過程性和形成性評價，我結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特點為學(xué)生建立了表揚卡。由教師根據(jù)學(xué)生平日在相關(guān)基礎(chǔ)上的能力表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價，發(fā)放表揚卡，并授予相應(yīng)的權(quán)利。如有一位同學(xué)連續(xù)一個星期日記寫得非常認(rèn)真，我就發(fā)了一張表揚卡兼任命書給他，從此以后的他就是日記課代表，專門負(fù)責(zé)日記的收發(fā)工作，直到有人超過他從而替代他。每張表揚卡必須帶回家讓家長過目,并且寫上“家長的話”。
(4)公正的評價，且有時效觀念。
心理學(xué)研究表明，一個人要想把自己的一個日常習(xí)慣(好壞不論)改過來，只需要堅持六七天時間就可以變掉。但我們往往只能堅持三到四天，結(jié)果是自己的習(xí)慣沒改掉，反而自我內(nèi)疚影響心情。同樣的道理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不可能持續(xù)很長時間。這就要求我們老師來想辦法了。小孩子的心理特點決定了他們不可能長時間的把注意力集中在一個事情上面很久，君不見課外一只蝴蝶都會吸引一大半的學(xué)生的眼球。我的方法只有一個，還是評價，而且必須是實事求是的激勵性的評價。通過評價讓學(xué)生及時得到反饋，讓他們及時知道調(diào)整自己的奮斗方向，長久的堅持下去。我的做法是每月評出“月三好學(xué)生”和“月學(xué)習(xí)積極分子”。
4、開展豐富多彩的活動(讓活動和笑聲建設(shè)健康的班集體)
讓孩子們廣泛地接觸社會，接觸大自然，引導(dǎo)他們開展各類有益活動，讓他們在活動中動手又動腦，增長自己頑強、樂觀的意志和解決問題的能力是培養(yǎng)孩子健康成長的有效途徑。大家知道，好動和好奇，對未知世界的孜孜追求是少年兒童特有的天性。班主任如果能把孩子們的這種天性引向正確的活動軌道，就能使他們在正確的軌道上健康地成長，一個健康活潑、充滿生機(jī)的班集體就會很快形成。豐富多彩的活動能給孩子們帶來歡樂和笑聲。如果把這一代少年兒童的生活比作錦，那么，他們在活動和學(xué)習(xí)中發(fā)出的笑聲則是這錦上的花。作為班主任，我們應(yīng)該創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，讓孩子們在有趣的活動中盡情地歡笑。有益的活動，歡樂的笑聲對建設(shè)一個心理健康的集體能起到事半功倍的效果。
班集體建設(shè)工作計劃6
一、班級簡介：九(二)班學(xué)生總數(shù)40人，男16人，女24人。學(xué)生參差不齊，尖子生和學(xué)困生成績差距大。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大差別：三分之一狀態(tài)良好，三分之一一般，剩下的三分之以得過且過。這會影響中考成績的很好發(fā)揮。
二、班集體建設(shè)時間期限：20xx年11月——20xx年6月
三、班級建設(shè)目標(biāo)：
1，調(diào)動起每一個成員的學(xué)習(xí)積極性，中考達(dá)到最佳水平。
2，每個成員都有一個適合自己的短期目標(biāo)。達(dá)到畢業(yè)后人人有學(xué)上，人人不掉隊。
3，提高團(tuán)隊精神，做到生教生，好帶差，成績整體提高。
4、搞好協(xié)調(diào)工作，使各科均衡發(fā)展。
四、班級建設(shè)方案：
1、目標(biāo)的導(dǎo)向作用
一位教育專家說："確立切合實際、經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)，是吸引學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步的凝聚力量。每一個具體目標(biāo)的實現(xiàn)，都會使班級在前進(jìn)的道路上發(fā)生小的質(zhì)變，集若干小的質(zhì)變就會引起班級發(fā)生根本性的變化，實現(xiàn)形成團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體的總目標(biāo)。"《中學(xué)班主任工作100例》。
當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個體的目標(biāo)一致時班級體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進(jìn)取、發(fā)展、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵。
班主任可和同學(xué)們先制定出班級總目標(biāo)：即人人有學(xué)上，人人不掉隊。再引導(dǎo)學(xué)生為自己建立一個適合自己的短期目標(biāo)：重點高中考上最好。如果考不上，二中的特色班，職教中心的職高班，依然可以圓你的大學(xué)夢。想較早投身社會還有各種各樣適合你興趣的中專，中技。只要你努力，總會有收獲。不要在生命即將逝去時，才后悔自己蹉跎了青春歲月。
2.活動的發(fā)展激勵
班主任要結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，充分調(diào)動學(xué)生的集體榮譽感。要讓學(xué)生有這樣的意識：九(二)班是舊城中學(xué)最優(yōu)秀的班集體，我是九(二)班的一員，我不能讓我們班丟臉。以此增強學(xué)生的進(jìn)取心，自信心。
例：可憑借我們在越野賽、拔河比賽中以弱勝強的例子，教育學(xué)生認(rèn)識自信心和團(tuán)隊精神的重要作用。還可激勵自卑感強的學(xué)生，不是你不行，你只是沒有認(rèn)識到自己有多強大。
3、榜樣的感染力量
英國人說："優(yōu)良的示范是最好的說服";
塞·約翰遜說："榜樣具有良好的感染力"。
在一個班集體中，榜樣的力量是無窮的。因此，我會強化以下幾類人的偶像效應(yīng)：
第一類尖子生，他們普遍成績好。要強化他們團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人的意識。引導(dǎo)他們有意識的去幫助成績較差的同學(xué)。班主任也要同時和他們進(jìn)行溝通，教會他們與人相處的態(tài)度。
第二類成績一般但積極肯學(xué)的學(xué)生。平時多肯定他們的點滴進(jìn)步。不管大小測驗都要適時給予進(jìn)步獎，以此肯定和激勵他們的上進(jìn)心，同時帶動消極怠惰學(xué)生。
第三類成績雖差但遵守紀(jì)律，具有團(tuán)隊精神且熱愛勞動的學(xué)生。班會課即使給予表揚，讓他們建立自信，提高學(xué)習(xí)成績。同時他們的被肯定可以鼓勵有自暴自棄思想學(xué)生，使他們也認(rèn)識到：天生我材必有用。讓他們重新找回學(xué)習(xí)的動力。
4、班會課的鼓動效應(yīng)
記得有教育家說過，班會課上得好不好，對班的發(fā)展有著非常大的決定因素.的確是這樣，班會課上的好，就能激發(fā)學(xué)生對人生社會的積極態(tài)度，誘導(dǎo)學(xué)生渡過青年關(guān)鍵時期，正確步入人生軌道。作為班主任我當(dāng)然要適時把握這一良好的教育契機(jī)，轉(zhuǎn)變一些同學(xué)認(rèn)為自己沒有能力升學(xué)的心態(tài)，同時批判讀書無用論的錯誤思潮。使他們順利跨過人生之中這一重要的門檻。
內(nèi)在的動力比外在的推動效果是大很多的'，我現(xiàn)在注重對他們灌輸一種就快要畢業(yè)了的感覺，讓他們自己從內(nèi)心里緊張起來.
班會課還可讓成績優(yōu)秀生做經(jīng)驗介紹，一方面強化他們的自豪感，激發(fā)潛在能力;另一方面，其他學(xué)生可獲得最先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
5、家長的后援力量
隨著中考日益逼近面臨孩子們的焦慮，家長們怎樣幫助孩子減輕考前的緊張、焦慮，讓孩子輕輕松松迎接考試?
這需要班主任和家長多聯(lián)系，互相通氣，了解孩子的思想動態(tài)，更多地給予安慰和鼓勵，給孩子營造一個寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境，減輕孩子的思想負(fù)擔(dān)，增加孩子的自信心，讓孩子輕松迎接中考。
我計劃開一個有家長參與的主題班會，讓家長更多的了解孩子。改變有些家長單純加壓的錯誤做法。會后，要有與家長的單獨聯(lián)系，至少每天一個電話，以保證家長這個后援力量發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
6、科任老師的協(xié)調(diào)作用
要想使班級工作整體優(yōu)化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作;對于偏科的學(xué)生我勸他們?nèi)フ依蠋熝a課，并求得老師對他們的指導(dǎo);及時與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。
班集體建設(shè)工作計劃7
任何一臺機(jī)車在正常使用的都要按一定的運行速度、在一定的時間內(nèi)進(jìn)行磨合，？使機(jī)車的運轉(zhuǎn)進(jìn)入最佳狀態(tài)。否則，機(jī)車就容易出問題。任何一支球隊在組建后，隊員與隊員之間也要按照一定的方式方法進(jìn)行一段時間的訓(xùn)練磨合，使隊員之間相互了解、默契配合，從而使球隊在比賽中發(fā)揮出最高水平，取得最佳成績。否則，即使球員個個身懷絕技，打不出好的配合，成績也不會理想。
同樣，對于任何一個新組建的班集體來說，也有一個“磨合期”的問題，它同樣也需要在一定時間內(nèi)，按一定的方式方法去磨合，從而使班級學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間，相互了解、相互配合，最終能形成一個文明、勤奮、上進(jìn)的優(yōu)良班風(fēng)。
那么，作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者——班主任，該如何去做好這一磨合期的工作呢？
首先，必須熟悉班集體這臺機(jī)車的性能——全面了解學(xué)生。了解學(xué)生的年齡特征、心理變化規(guī)律、特長等，從而整體地把握其發(fā)展趨勢，深入開展家訪，積極與家長配合，掌握每位學(xué)生的心理狀況、興趣愛好，注意因人施教，充分發(fā)揮每位學(xué)生在班集體的積極性。在條件允許下選用現(xiàn)代科技手段對學(xué)生的智力、心理等進(jìn)行測試。
其次，嚴(yán)格按操作程序——教學(xué)規(guī)律去操作。根據(jù)國家的教育計劃和學(xué)生的實際水平，制定出切合實際的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定既不能太高，也不能太低，能使學(xué)生產(chǎn)生跳一跳即可摘到果子的.感覺為最佳。結(jié)合實際加強學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，明確學(xué)習(xí)目的，從整體出發(fā)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的個性得以充分發(fā)展。
對于不同的年級、不同班集體，磨合期有長有短。一般來說。學(xué)生年齡孝自控力弱，需要的時間可能長些，反之則短。（班主任
�。┝硗猓逃龑�(dǎo)的方法得當(dāng)，思路對頭，所需時間短些，反之則長。
對于任何班集體的磨合期，作為全班領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，都必須引起足夠的重視。如果磨合得好，則對今后工作可收到事半功倍的效果。倘若順其自然，輕則使磨合延期，重則使班級這臺機(jī)器報廢，導(dǎo)致亂班、差班的出現(xiàn)。
良好的開端僅僅是成功的一半。班級磨合得好并不是說班主任以后的工作就可放手不管，班主任還必須像機(jī)車定期檢測維修一樣，不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷地提出新的要求，這樣才能使班級這部機(jī)車永遠(yuǎn)保持良好運轉(zhuǎn)。
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