期末工作計劃（通用18篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的期末工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
期末工作計劃 1
一、復習目標
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)、不懂就問。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
3、準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
4、培養(yǎng)學生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。
6、理解詞語和課文內容。學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句。
7、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；
二、復習內容
（一）基礎知識
1、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
2、詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯系上下文理解詞語的意思。
3、句子。
�。�1）要求學生掌握四種基本的'句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。
（3）能準確運用用關聯詞語。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
�。ǘ╅喿x
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
�。ㄈ�、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟
第一階段以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以單元測試卷為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
第二階段以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
第三階段全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
五、復習時間和內容安排
復習時間復習內容課時安排
1月4日—6日第一、二單元模擬考試及試卷評講3課時
1月7日—9日第三、四單元模擬考試及試卷評講3課時
1月10日—14日第五、六單元模擬考試及試卷評講3課時
1月15日—16第七單元模擬考試及試卷評講3課時
1月17日—18日綜合復習閱讀理解、習作專題3課時
1月21日—22日擬考試及試卷評講3課時1月23日自由復習2課時
六、在復習的過程中，注意以下幾點
1、突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。
2、講練結合。要以學生自己的復習為主，要以練習為主，老師作適當的提示、歸納。
3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態(tài)。
期末工作計劃 2
一．復習目標：
1．復習和鞏固1—7章所學的知識并使之系統(tǒng)化。
2．通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3．通過復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。
4．拓展已學的知識，聯系生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的.應用。
5．根據實驗教材的特點，在復習中要教給學生“探究式”題型的一般解題思路，使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
6．通過復習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。
二．復習時間：
16周結束新課，17周----19周為復習時間，共11節(jié)課。
三．課時安排：
第一單元《化學基本概念和原理》4課時
第二單元《元素及化合物》2課時
第三單元《化學計算》2課時
第四單元《化學實驗》2課時
第一單元《基本概念》
第一課時
物質的組成（元素、分子、原子、離子等概念及它們之間的關系）
第二課時
物質的分類（純凈物、混合物、單質、化合物）
物質的性質和變化
第三課時
質量守恒定律、原子結構和化合價。
第四課時
化學用語和化學量（元素符號、化學式、化學方程式等）
第二單元《元素及化合物》
第一課時
空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質與用途、二氧化碳的性質與用途。
第二課時
氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗及驗滿方法。
第三單元《化學計算》
第一課時
根據化學式的計算
第二課時
根據化學方程式的計算
第四單元《化學實驗》
第一課時
化學實驗基本操作
第二課時
1—7章所有的化學反應現象
四．驗及反饋:
測驗：2次
反饋：根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。
五．個別輔導：
為了提高優(yōu)秀率，要對好的學生進行個別輔導。18周周日的已經做了安排，在這個時間里，要對他們進行綜合能力的培養(yǎng)，進一步提高他們的解題能力。
為了提高及格率，要有選擇性的對個別學生進行輔導。對于很差的學生，也不能放棄，在原有的基礎上，讓他們的成績都有所提高。
為了迎接期末統(tǒng)考，我們化學組的老師將全力以赴，做好期末復習工作，爭取取得好的成績。
期末工作計劃 3
期末復習工作即將開始，為了進一步提高期末復習的質量和實效性，本著對學生全面發(fā)展，努力提高學生素質的原則，特制訂本次復習相關安排及要求：
1、制定好期末復習計劃。
要求各科教師深入鉆研教材，回覽學科教學計劃，分析學生知識現狀，認真制定好各科期末復習計劃。
2、校領導隨堂聽課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現的問題及時給與指導。
3、抽查復習效果。學校對個別年級科目進行抽查，了解學生復習的情況，力爭全體學生均衡發(fā)展。
4、各班主任在班會課上對學生進行復習動員，指導學生搞好期末復習。
5、要求教師上好復習課。
復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個傾向：
①教師講過多，一個問題反復強化，從應試角度出發(fā)。
�、诮處熣�(jié)課做提綱，然后對結果，最后評講一下。不要冷飯重抄，要抓住知識點，設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，盡量避免枯燥無味的復習。
復習前教師要站在“科學”與“高效”的基點上，要根據本班學生一學期來存在的主要的.問題進行設計復習內容。
復習課教學要求：
�、僬J知目標明確，復習針對性強。
�、谥攸c突出、容量適中、節(jié)奏恰當。
�、弁怀鰧W生主體，指導復習方法。
④指導學生運用知識舉一反三，延伸拓展（交叉滲透綜合）
⑤講練結合、解疑釋難
6、要講究復習方法，避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；注意勞逸結合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習以能做多少，能批改多少就布置多少為原則，不要貪多。不要做大量機械重復的練習，要求學生做到會寫就行。不打疲勞戰(zhàn)，要提高效率。
7、對不同的學生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側重點要不同，基礎差的學生做好基本題，要保底，基礎好的學生多做提高題、綜合題。
8、復習中要關心學習有困難的學生，作業(yè)練習要及時批改，課后個別輔導，多鼓勵、多表揚，要嚴愛結合，要體現人文關懷，創(chuàng)造條件、機會讓學生體驗成功，增強學生自信心。
9、復習中堅決不能體罰和變相體罰學生，對學生存在的問題，要耐心指導。
各科教師要科學合理地安排復習內容和復習時間，促進我校教育教學質量的提高。
期末工作計劃 4
一、識字寫字
1．正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個
2．能按筆順正確書寫。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
二、閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。
2．聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3．能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
三、習作
1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標點符號。
3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
四、口語交際
1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。
2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3．能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4．愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
五、復習課時安排
復習時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。
六、各單元復習要點
第一單元
1．各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的'第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．根據上下文確定字詞的意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導學生用完整、通順地話回答問題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4．學會通過查字典理解詞語的意思。
5．會有禮貌的約請別人。
第五單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元（科學小品文單元）
1．各篇課文及練習中的生字詞。
2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1．各篇課文及練習中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
期末工作計劃 5
一、指導思想：
根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、復習時間：
第17周——第19周
三、復習形式：
分類復習、綜合復習
四、復習內容
本冊教材八個單元，共分為三大版塊來復習：其中第1、認識更大的數3、乘法5除法、7、正負數這四個單元為“數與計算”方面的內容；2、線與角4圖形的旋轉6、方向與位置這三個單元屬于“空間與圖形”方面的內容；第8單元為統(tǒng)計。
五、復習目標：
1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識；了解日常生活中負數的`意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題，建立有關整數概念的認知結構；
2．通過整理和復習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的計算方法，加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；
3．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，能運用路程、速度、時間三者的關系解決一些實際問題，能理解用商不變的規(guī)律，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；
4．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識；通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°，能說出圖形的平移或旋轉的變化過程；能用“數對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進一步發(fā)展空間觀念；
5、理解條形統(tǒng)計和折線統(tǒng)計圖所表示的意義，能正確繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
6．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；
7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
六、具體安排：
周次內容備注17
分單元復習基礎知識18
綜合復習及檢測19
七、復習措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。
�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并進行口算能力的培養(yǎng)。
期末工作計劃 6
本班學生情況分析本班學生共有55人，男30人，女25人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法，調動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
復習內容本冊復習內容分為三大板快：
一、數與運算。
整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。
經歷簡單的數據統(tǒng)計（收集、整理、描述和分析數據）的過程，進一步掌握收集、整理（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表）、描述數據的方法，并能根據統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。
復習目的小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的'數學知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯系教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學畢業(yè)總復習的教學目標。
期末工作計劃 7
自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。
�。�1）及時復習
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復習。每天孩子從學�；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么？”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。
（2）分散復習
如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的'集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
�。�3）交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
�。�4）多種方式復習
長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題（計算題、應用題），而且習題也要注意變化題型。
�。�5）靈活應變
自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
期末工作計劃 8
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課———梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的.規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內容要點：
1、小數乘法
2、小數除法
3、簡易方程
4、多邊形面積計算
5、可能性
6、數學廣角
三、復習策略：
1、按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2、在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3、綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。總之，一切根據學態(tài)動向實施復習進程。
計劃節(jié)數復習內容課時安排
第一階段17周———18周多邊形面積和可能性3課時
簡易方程3課時
小數除法3課時
小數乘法2課時
合計：（11課時）
第二階段19周單位改寫1課時
用適當的方法解決問題1課時
合計：2課時
第三階段19周數量關系，幾個重點題型1課時
逆向思維問題1課時
書寫細節(jié)問題及答題格式提醒1課時
做綜合練習卷，統(tǒng)計錯誤點，指點1課時
合計：（4課時）
復習，期末，教學計劃
期末工作計劃 9
各教學單位：
根據學校20xx年度教學工作計劃安排，20xx—20xx學年第一學期期末考試即將開始，為做好本期考試工作，現將有關事項通知如下：
一、考試時間
1、集中考試時間
集中考試時間為第19周（20xx年1月11—1月xx日）。第9周結束教學的課程，考試時間為第10周（20xx年11月9日—11月13日），其具體要求參照執(zhí)行上學期的期末考試要求。
如果因學生人數多，在規(guī)定時間無法安排的，可以提出申請?zhí)崆鞍才艑I(yè)課考試。
2、分散考試時間
分散考試一般安排在分散考試課程教學結束當周最后一次上課時間隨堂進行。
需安排統(tǒng)一時間考核的分散考試課程，由開課單位提出申請，教務處協(xié)調解決考場安排問題。
二、課程考核組織形式與考核方式
1、課程考核組織形式
（1）課程考核組織形式分為集中組織和分散組織兩種，其中，集中考核課程一般為4門左右。
�。�2）通識教育課考核組織形式由教務處與開課單位協(xié)商確定。學科基礎課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）與教學班多數學生所在院系協(xié)商確定，意見不一致時由開課單位教學副院長（副主任）決定。專業(yè)課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）確定。
�。�3）課程考核組織形式一般在課程結束前適當時間采用隨機方式確定，不能將選修課固化為分散考核組織形式。
�。�4）課程名稱及其代碼相同的課程應采用同一考核組織形式。
2、課程考核方式
（1）考核方式包括閉卷考試、開卷考試、口試、面試（或答辯）、操作、討論、論文、設計等，可以根據課程特點和要求選擇單一考核方式，也可選擇多種方式結合的考核方式。課程具體考核方式由課程負責人確定，無課程負責人的由開課單位教學副院長（副主任）確定。
�。�2）課程名稱及其代碼相同的課程應采用相同考核方式，同一教學班的同一門課程必須統(tǒng)一考核方式。進行課程教學范式改革或考試改革的教學班，可以申請采用不同于其他班級的考核方式。
（3）無論是集中考核還是分散考核，不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考試的，應制定詳細的考試方案。
3、考核組織形式與考核方式確認
（1）考核組織形式與考核方式確定后，由開課單位在教務管理系統(tǒng)（考試管理—考試方式）進行確認，并填報《xx財經政法大學課程考核方式確認表》，20xx年11月30日前報教務處。不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考核的，應另附考核方案，各單位要對考核方案嚴格審查把關。
（2）《xx財經政法大學課程考核方式確認表》應包括本學期所有課程的“考核組織形式”和“考核方式”。
三、命題與制卷
1、命題教師
一門課程只有一個任課教師的，任課教師為命題教師。一門課程有多個任課教師的，由課程負責人或教研室主任從中指定命題教師。實行“教考分離”的，由開課單位教學副院長（副主任）在不擔任該課程教學的校內外教師中指定命題教師。
2、命題依據
命題應以課程教學大綱和考試大綱為依據，試題內容、范圍、深度均應符合有關規(guī)定，可以適當兼顧使用教材、參考書及講授內容。
3、命題質量
�。�1）試題應具有代表性，符合教學大綱中對知識、能力的基本要求，較全面的地覆蓋課程的基本內容，并體現課程的重點內容，同時要兼顧對學生能力的考核。在考核基本知識、基本理論、基本技能的基礎上，重點考核學生的綜合應用能力。屬基本要求的題目應占70%—80%，屬應用性、綜合提高性的題目應占20%—30%左右。
�。�2）試題應難易適度、題量適當。比較容易的題目一般占30%，中等難度的一般占50%，比較難的一般占20%。考核成績基本符合正態(tài)分布，優(yōu)秀率（90分以上成績）一般不高于20％，不及格率（60分以下成績）一般不高于10%，能夠反映學生達到教學目標和要求的程度。絕大多數學生能在2小時內做完答題。
（3）開卷考試、非命題出卷考試應以理解性和應用性題目為主，不能出認知性的題目，其答案不應含有可從教材或其他允許攜帶的資料上直接抄錄的內容。
（4）雙語教學課程考試命題還應符合《xx財經政法大學雙語教學管理規(guī)定》。
�。�5）課程教學范式改革課程考試命題還應體現相應要求。
4、試卷要素
（1）試題卷、答題卷、參考答案及評分標準上的課程名稱應與人才培養(yǎng)方案上的課程名稱一致。
�。�2）卷首學年學期、使用院系、班級或選課號等信息填寫完整正確。
�。�3）總分分值為100分，大小題分值均標示準確。
�。�4）每頁標注頁碼。
�。�5）答題卷左邊密封線內為姓名、學號、班級或選課號、座號。
�。�6）凡需要使用計算器或詞典等輔助工具的閉卷考試課程，須在試卷上注明并提前告知學生；開卷考試的，應在試卷上注明學生可以攜帶的資料或輔助工具并提前告知學生。凡未注明者，考試時學生一律不準使用相關工具或規(guī)定以外的資料，否則以作弊論處。
5、試卷（含答題卷）格式
試卷（含答題卷）應統(tǒng)一使用《xx財經政法大學試卷模板》。命題出卷考試使用A4紙模版，試題卷和答題卷分開；非命題出卷考試用A3幅面專用答題卷。文字、數字、符號要統(tǒng)一規(guī)范，每個大題包括本題答題要求、每小題分數及總分。試題一律打印，采用原稿制版印刷，答題卷上每題下面要預留出考生解答的空白位置。命題教師需在試卷母卷袋上注明試卷名稱、使用班級、印刷份數。
6、試題套數
�。�1）每門課程應統(tǒng)一命A、B兩套試卷，建有試題庫的課程應使用試題庫組成A、B卷。A、B卷的題型、題量、覆蓋面、難易程度應基本相同或相當，重復率不超過10%。同一課程試題與最近四年我校已使用過的試題重復率不得超過20%，不得采用同類考試中已經使用過的試卷作為考試試卷。
�。�2）A、B卷均應包括試題卷、答題卷、參考答案及評分標準。
�。�3）不同班級的同一門課程由兩名及以上教師承擔的，要統(tǒng)一命題，使用相同試題。
7、參考答案及評分標準
�。�1）參考答案及評分標準應注明“xx財經政法大學20xx—20xx學年第1學期《課程名稱》A（或B）卷參考答案及評分標準”。
�。�2）參考答案及評分標準中應說明給分標準，并注明得分點。
�。�3）參考答案及評分標準格式使用《xx財經政法大學參考答案及評分標準模板》。
8、命題時間
各教學單位務必于12月14日前完成命題工作，并報送《xx財經政法大學試卷審批表》、《xx財經政法大學期末課程考核一覽表》。
9、試卷（含答題卷）審核
命題教師是命題質量第一責任人，教研室主任及教學副院長（副主任）應負責審核把關。試卷經審核后由教學副院長（副主任）密封并在封口處簽名，由教學辦公室主任（教學秘書）檢查后簽字簽收。
試卷審核后，A、B卷分別密封，參考答案及評分標準另行密封。印制前由命題單位教學副院長（副主任）從中隨機抽取一套印制供考試使用，另一份保持密封作為備用。試題交接要有完備的程序，有關人員要簽字。
10、試卷（含答題卷）印刷
開課單位負責試卷（含答題卷）印刷，要嚴格保管和分發(fā)，確保試卷的保密與安全。
集中考試試卷均由主考單位在學校指定地點統(tǒng)一印刷，并負責試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。學生所在院系教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取考試試卷，主考單位與學生所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。
各主考單位應于20xx年12月25日前將印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數應按照教學班實際人數加5份印刷（登陸正方教務系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點名冊打�。�，考試人數較多的課程，應準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。
四、考風考紀教育
1、各院系在考前須加強對學生的考風考紀宣傳教育，組織學生認真學習學�！秾W籍管理規(guī)定》、《課程考核管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理辦法》等文件。強調對于考試作弊或違紀達到一定程度的'學生，學校將取消其學士學位申請資格；所有考試違紀、作弊學生信息將錄入教育部學生學信檔案，確保每位學生知道考試違規(guī)的后果及應承擔的責任。教育學生誠信考試、遵守考場紀律，消除考試違規(guī)的動機。
2、課程緩考一般不予辦理。學生確因特殊原因不能參加課程考核，最遲應于考前一天持有關證明向所院系提出緩考申請，經教學副院長（副主任）和教務處長批準后到教務科辦理緩考手續(xù)，并由院系教學辦公室通知任課教師。考前不辦理緩考手續(xù)者，無論何種原因，均不能補辦手續(xù)，該門課程只能重修。
3、未注冊、未選課和不在任課教師的授課名單內的學生，不能參加考試，擅自參加考試者，任課教師對其答卷不予評分或登分。
五、監(jiān)考
1、監(jiān)考是教師的基本工作職責之一，各單位所派監(jiān)考人員應為本單位在職人員，不允許安排研究生或其他人員參加監(jiān)考工作。每個考場配備監(jiān)考人員標準為：學生人數50人以下的，安排2名監(jiān)考；學生人數50—100人的，安排2—3名監(jiān)考；學生人數100人以上的，安排3—4名監(jiān)考。一名教師不能同時擔任多個考場的監(jiān)考。
監(jiān)考人員如因不可抗拒因素而不能參加監(jiān)考，必須至少提前半天以上向所在單位請假，由所在單位另行安排人員接替。凡無故不監(jiān)考的，按相關規(guī)定處理。
2、各單位在考前應召開期末考試培訓工作會，組織全體教師認真學習學�！墩n程考核管理規(guī)定》、《學籍管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理辦法》、《教學和教學管理事故認定與處理辦法》等文件規(guī)定，進一步明確考試工作要求，重申考試工作紀律。
3、監(jiān)考教師應在開考前到本單位教學辦公室領取試卷，并提前xx分鐘進入考場。發(fā)卷前應檢查、核對學生證件，安排學生按指定位置就坐。認真組織學生徹底清理考場，要求學生將手機、書籍、筆記、書報、紙張等所有物品放在指定位置。板書考試相關要求，尤其要板書“攜帶資料、小抄、手機等參加考試是作弊行為”。宣讀《考場宣講內容》，并請考場內兩名學生代表簽字確認。
4、監(jiān)考教師在考前5分鐘面向考生展示密封完好后當場開啟試卷密封袋，清點試卷份數，并按當場學生實考人數分發(fā)試卷。
5、監(jiān)考教師在考試中應認真監(jiān)督學生考試，發(fā)現學生有違規(guī)行為時應當及時制止，并當場進行認定，暫扣學生證件，收繳其試卷、違規(guī)所用材料及物品，終止其繼續(xù)參加考試，在試卷上標明“違紀”或“作弊”字樣，在《考場記錄單》上如實記錄其姓名、學號及違規(guī)的詳細情節(jié)（必要時附情況說明），由考生簽字后責令其離開考場。考生拒不簽字的，由監(jiān)考人員在記錄單注明相關情況�？荚嚱Y束，監(jiān)考人員應及時將《考場記錄單》、違規(guī)考生試卷和違規(guī)所用材料、物品隨正常試卷交到相應教學單位。學生所在院系必須在該課程考試結束后一小時內拿出處理意見，并報教務處。
6、監(jiān)考教師應完整、準確地填寫《考場記錄單》。
7、考試監(jiān)考實行誰監(jiān)考誰負責制，監(jiān)考教師考前應認真熟悉監(jiān)考職責，在監(jiān)考過程中，應認真履行自己的職責，對考場的考試紀律負責。因清理考場不徹底、不宣讀或不認真宣讀《考場宣講內容》、工作疏忽，造成較多學生考試違規(guī)的，按《教學和教學管理事故認定與處理辦法》嚴肅處理。
學校巡考組發(fā)現學生考試違規(guī)的，將視情節(jié)在《教務簡報》上通報監(jiān)考教師及其單位，并按相關規(guī)定處理。
8、集中考試完畢后，監(jiān)考教師應將試卷（含答題卷）等所有考試材料送交本單位教學辦公室主任（教學秘書）密封裝訂、保存。
六、試卷評閱
1、評閱試卷時應密封含答題卷，在評卷教師所在單位適宜的辦公或教研場所評卷。嚴禁拆封評卷，不允許在規(guī)定以外地方評卷。
2、各單位在評卷前應進行評卷培訓，評卷教師正式評卷前應先進行試評，流水評卷的應統(tǒng)一把握評卷標準。
3、一門課程只有一名任課教師的，該教師為評卷教師，也可以安排其他教師參加進行流水評卷。一門課程由兩名以上任課教師的，實行統(tǒng)一地點、統(tǒng)一時間、集體評閱、流水作業(yè)。一門課程由三名以上教師承擔的，流水評卷的教師人數可適當減少，但至少為三人。
4、評卷教師應嚴格按照參考答案及評分標準進行評閱，保證客觀、公正、準確，杜絕人情分。
5、用紅色鋼筆或圓珠筆評卷，采用給分制，分值使用阿拉伯數字，在規(guī)定位置規(guī)范書寫得分數字與簽名，嚴禁使用“×”、“√”、“－”等符號。主觀題應給出得分點得分。所有卷面得分合計無誤后填寫在題首與卷首得分處，嚴格做到卷面、題首、卷首三處分數統(tǒng)一，數字書寫無誤。所有大題批閱完畢，合計出總分，填寫在卷首“總分”處。
6、評卷中凡是分數改動處，必須劃掉原分數，另寫正確分數并將其劃圈圈住，并在所劃圈的右下角簽寫改動教師的全名。
7、所有試卷評閱后都要進行復核，復核簽字手續(xù)要齊全。只有一位任課教師的課程，由教研室主任指定另一位教師進行復核。
8、總分合計人應在試卷“總分合計人”處簽名，試卷復核人應在“試卷復核人”處簽名�？偡趾嫌嬋伺c試卷復核人簽名不能是同一人。
9、試卷分析
�。�1）試卷分析以教學班為單位，即每門課程每個教學班做一份試卷分析。試卷分析由任課教師負責。
�。�2）不同教學班的同一門課程命題質量分析應完全相同，應根據命題教師意見作出；各班考試結果不同，其所反映出的教與學問題和改進教學的思考與建議應不同�？荚嚦煽儑乐仄x正態(tài)分布的，要特別分析原因。
�。�3）“綜合分析”部分應注意與《試卷審批表》上“試題難易比例”、《試卷分析》前半部分的教務管理系統(tǒng)自動統(tǒng)計數字、《考場記錄單》上“交卷情況”的協(xié)調與一致。
10、平時成績
平時成績是學生平時學習狀態(tài)的集中反映，平時成績管理是過程管理的重要內容。平時成績應是根據平時各項考核成績及其比例計算出的，評定要有合理依據，嚴禁隨意給出平時總評成績。建議平時成績占總成績的比例為30%以內（含30%）。任課教師應在課程考核方式確認表中注明平時成績記載規(guī)則說明。
11、評卷簽名實行誰評卷誰簽名、誰簽名誰負責，嚴禁冒用他人簽名。
12、集體評卷時間定于20xx年1月12日—18日進行。需提前評卷的應提出申請，以課程名稱、評卷時間的格式報教務處教務科。評卷期間，教務處將組織檢查各單位是否按評卷安排進行評卷。
七、成績錄入及打印
1、成績錄入
成績應錄入教務管理系統(tǒng)。平時成績在期末集中考試之前錄入，錄入時應先設定平時成績與期末成績所占總成績比例，然后錄入平時成績，提交保存；在期末集中考試后將試卷成績錄入“期末成績”一欄，但平時成績不能做修改。對于緩考、考試違紀或作弊的學生由教務處統(tǒng)一錄入，任課教師只需錄入有試卷成績及《考場記錄單》上“缺考”學生情況，其他的有名單沒試卷或有試卷沒名單的請及時通過本單位教學辦公室與教務科聯系。
2、成績打印
成績錄入完畢提交后，按教學班打印《考試成績登記表》（格式二，成績登記表一般打印格式二，如有實驗成績，考試成績登記表則需打印格式一）和《試卷分析》（格式三）一式兩份，并由任課教師按要求填寫其中相關信息，一份隨同試卷留存所在院系存檔，一份交主考教師所在單位，由主考教師所在單位送教務處教務科。
3、20xx年1月20日前完成成績錄入及成績單打印。
八、試卷管理
1、命題教師應對試卷安全負責，嚴格控制電子版試卷的傳遞，不得通過互聯網傳遞電子版試卷，考試后試卷及標準答案禁止對外公布。
2、教學副院長（副主任）、教學辦公室主任（教學秘書）以及接觸試卷的相關人員，要做好安全保密工作，謹防試卷泄密。
3、集中考試試卷由開課單位在學校指定地點統(tǒng)一印刷，并負責試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。各單位教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取試卷。主考單位與學生所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。
各主考單位務必于20xx年12月25日前將所印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數應按照教學班實際人數加5份印刷（登陸正方教務系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點名冊打�。�，參加考試人數較多的課程，應準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。
4、評卷結束后，每門課程試卷以教學班級為單位整理裝袋保存。內附考試樣卷、參考答案及評分標準、考場記錄單、考場簽名表、考前5分鐘給學生宣講的內容、成績登記表（格式一或格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載簿。試卷袋封面內容應按照要求進行填寫。
考試試卷及材料均由開課單位負責保管，具體保管期限執(zhí)行《xx財經政法大學教學檔案管理細則》規(guī)定，采取試題卷與答題卷分開出卷的，只需保存答題卷和兩份空白試題卷。
5、試卷袋內容經開課單位教學副院長（副主任）審查后，由開課單位教學辦公室審核后上架妥善保管。
6、分散考試的課程，也以教學班級為單位保存考核檔案，包括成績登記表（格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載表等相關信息檔案。以試卷形式考試的，需要打印格式三。
九、考試組織
1、為了加強期末考務工作的組織領導，學校成立期末考務工作領導小組，全面負責期末考務工作。安排督導工作組、巡視檢查組進行巡視，加強考風考紀檢查，對全�？紕展ぷ鬟M行檢查評比，擬評選出六個考務先進單位�？荚嚻陂g，教務處定期編印考務簡報，并按教學文件下發(fā)、保存。
期末工作計劃 10
一、指導思想：
堅持以“質量是學校發(fā)展的生命線”重要思想為指導，以新一輪基礎教育課程改革的全面實施為契機，以市、區(qū)教學質量調研檢測活動為突破口，緊緊圍繞學校的中心工作目標，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。
二、工作目標：
1、全面試行《義務教育課程設置》方案，組織教師進一步深化課堂教學研究,加強綜合實踐、藝術、科學等一些新課程的研究工作。
2、加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
3、加強備課組建設，開展各年段“資源共享式”集體備課活動，使各科教研活動開展正常并豐富有效。
4、加強校本課程研究力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。
5、堅持走科研興校、科研興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本研究，提升辦學水平。
6、繼續(xù)開展行政點課隨堂檢測活動，各行政要確保每周一次聽課，并形成簡潔的常態(tài)調研分析，指導、引領教師課堂教學研究，全面提高教學質量，力爭在區(qū)調研檢測、期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┳嵭１九嘤枺嵘處煹木C合素質
1、圍繞新課程改革，教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者專題講座、外出培訓教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式，讓全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然后指導自己的教學實踐。
2、加強教師的理論學習，要求每位教師每學期撰寫不少于一萬字的讀書筆記。組織教師開展學習討論活動和教育反思研討活動。要求各組教師積極踴躍參加區(qū)學科交流平臺，學習、積累教學經驗。
3、加強青年教師的培養(yǎng)，結合第二屆常態(tài)課評優(yōu)課開展青年教師常態(tài)優(yōu)質課展示活動，為青年教師創(chuàng)設更多的鍛煉機會，同時加強聽課、評課的研究性，形成濃郁的教學研討氛圍。
4、繼續(xù)開展好師徒結對活動，每學期師徒聽課互聽不少于師傅10節(jié)、20節(jié)，認真填好《師徒結對活動記載表》，要求活動開展又準備、有目的、效果好，計劃于12月中旬開展各學科區(qū)級師徒結對展示活動，將邀請區(qū)教研員、各校語文骨干來校觀摩、指導。
(二)強化校本教研，推進課程改革
1、加強備課組建設，提高教研活動的的質量。
對備課組實施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。教研活動要有計劃、定點、定時、定內容，重點進行教材分析、教法研究、聽課評課，要求年級組內統(tǒng)一進度、統(tǒng)一認識、資源共享、協(xié)同作戰(zhàn)。認真組織教研活動，創(chuàng)設人人參與、各個競爭的教研氛圍，以備課組為單位，推行教研改革。
�。�1）結合學校第二屆常態(tài)課評優(yōu)活動，開展備課組研討活動，要求同備課組開展“同課同構比效果”研討，通過活動切實提高組內教師業(yè)務鉆研、教學業(yè)務等技能。
�。�2）切實開展備課組常態(tài)研討活動，各組利用好每周備課組活動時間，并結合教研組匯報課舉辦一次備課組研討匯報課活動，要求每人三輪備課。
主要流程及要求：
�、賯�人鉆研：要求教材備注，梳理重難點。
�、诩w初備：要求通過集體討論形成初稿，并實施第一輪試教。
�、奂w二備：要求在試教的基礎上討論交流，在案稿上二次修訂，并進行二次上課。
�、苷矶ǜ澹簠R報人根據修訂整理定稿并上傳網絡硬盤“集體備課”文件夾，文件格式請參照模板，字體字號：宋體5號，段落：固定值20磅。
�、莘此冀涣鳎簠R報人根據備課、上課、評課情況撰寫不少于300字的教學反思；聽課教師提供兩輪聽課記錄表、并有點評建議，改進建議不少于3點，否則視為聽課無效。
�、薏牧蠚w檔：各備課組長一周內將以上書面材料收齊上交分管主任。
2、以備課組、課題組為龍頭，開展教學研究。
以中青年教師為骨干隊伍，結合平時的隨堂聽課、預約聽課，進行備課、上課、聽課、評課一系列的活動，切實提高中青年教師的業(yè)務水平。本學期在35周歲內教師開展評優(yōu)課活動，為中青年教師創(chuàng)造機會，搭建舞臺，促使其早日成長、成熟、成材。
以備課組、課題組研究的方式強化合作，將優(yōu)秀團隊建設納入期末績效考核之中。建立以同年段學科教師團隊“捆綁發(fā)展”的考核機制，讓優(yōu)秀教師毫無保留的傳授好做法，讓后進教師時刻面臨新挑戰(zhàn)，從而強化教師合作意識、集體意識、榮辱與共意識，達到以合作帶后進、以合作造氛圍的良性發(fā)展態(tài)勢，促質量整體提高。
�。ㄈ┩晟平逃虒W常規(guī)管理，提高教育教學質量
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕學生的學習負擔。加強查課力度，要求教師嚴格按課表上課。
2、加強課程教學的研討和過程管理，提高課堂教學的質效。對課堂教學實施全面的質量監(jiān)控，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、提優(yōu)補差等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。采用預約聽課與隨堂聽課相結合的形式。
3、落實行政點課制度，值日行政需一周內至少一次點課，記錄好聽課評價表，評價意見中至少3點改進建議，周五學校匯總、分析評價。
4.、完善教學質量監(jiān)控機制，繼續(xù)認真做好各學科的質量調研。本學期月檢測制度正�；_展，做到每次測試有組織、有目標、有重點、有統(tǒng)計、有分析、有反饋，在全體師生中掀起比學趕超的質量氛圍，在考中找不足、找差距、學經驗，進一步推進學校的教學工作，穩(wěn)步提高教學質量。
5、完善業(yè)務飛檢制度，采取不定期教師集中飛檢考核機制。將行政、中層劃分到各學科不定期抽查教師業(yè)務情況（每月一次），并參與到備課組活動中，通過集中的形式及時交流檢查情況，讓教師自覺認識到自身業(yè)務上存在的.不足與問題；對業(yè)務較好的教師的好經驗、好做法予以推廣，對業(yè)務存在問題的教師提出中肯的改進建議，并予以跟蹤指導。
6、組織形式多樣的業(yè)務學習活動，營造良好的學習氛圍。通過評課、分析會、經驗介紹、教學小竅門沙龍、優(yōu)秀課堂視頻觀摩研討等不同形式的業(yè)務培訓活動讓優(yōu)秀教師們走到臺前，讓全體教師共同分享他們的教學經驗和獨到見解，從而達到共同發(fā)展的目的。
7、重視學生身體素質、藝術素質的提高，加強對音體美課堂的管理，努力提高體藝達標的合格率和優(yōu)秀率。專職體藝教師要教好技巧和要領，兼職體藝教師要強化鞏固要領，不得出現“放野馬式”的體藝課堂現象。
8、加強對各專用室的管理，提高各室的使用率。規(guī)范使用電腦房、科技實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等專用教室，使其最大限度地為教育教學服務。
期末工作計劃 11
一、指導思想：
1、以全日制義務教育《地理課程標準》及大連市中考考試說明為指針，《大連市初中生學業(yè)質量評價標準（地理分冊）》，面向全體學生，以提高基礎知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學，細心糾正每道題。
2、以學情為出發(fā)點。我校地理學科具體學情為：尖子生較少，后進生較多，不作為的學生比重大。
3、領悟業(yè)務部門的指導精神，借鑒兄弟學校的先進經驗。
二、中考目標：
通過復習，使學生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的讀圖能力和語言表達能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水平。
三、學情分析：
這一屆學生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現在：
1、部分學生基礎較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
2、部分學生在教材結構、基本知識要點等方面的認識極為薄弱。
3、在閱讀材料問題時，學生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的`提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學以致用、不會用地理的語言表達。
4、還有相當一部分學生和家長對會考學科沒有足夠的認識，存在麻痹心里，對地理學科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不作為，學習用具不全等現象嚴重。
5、受班級結構的影響，個別班級兩極分化現象嚴重。
四、復習策略：
針對復習時間緊，任務重的現狀，我們采用以下措施，以求在最短時間內完成復習任務，交一份圓滿的答卷。
�。ㄒ唬┱J真解讀《考試說明》，強化目標意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
�。ǘ撔你@研中考命題，探討預測命題方向。
近幾年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學生在實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學生探究意識和實踐能力。
�。ㄈ┎粧仐墸环艞�。
就是在課標范圍之內與考試內容有關的所有內容全部復習到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學生。
五、時間安排：
分三輪復習，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎復習；第二輪（6月15日——6月26日）：專題復習第三輪（6月29日——考前）：綜合演習。
期末工作計劃 12
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、復習總目標：
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。
學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。
優(yōu)生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展。
三、復習方法及措施
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。
2、采取靈活多樣的.復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導學生復習科學知識。
3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。
4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。
期末工作計劃 13
一、指導思想：
本學期學生會以為廣大師生服務、為學校發(fā)展服務為宗旨，在校黨支部的領導和團委的指導下，貫徹黨的教育方針，結合學校實際情況，代表廣大同學參與學校有關管理事務，積極開展同學們喜聞樂見的學習、科技、文體、公益等活動，提高同學們的思想覺悟和知識水平，維護學校良好的教學秩序和學習、生活環(huán)境，并反映同學們的建議、意見和要求。
二、促進同學和學校、同學與老師、同學之間的溝通了解。
成為學校和學生聯系的橋梁，學校管理的助手和生力軍，學生發(fā)揮聰明才智、完善自我的小天地!
三、常規(guī)工作：
1.每周一次例會、主席團成員會議。
2.每月一次民主生活會。
3.宣傳部保質保量出每期海報，及定期舉行各班板報比賽。
4.生活部每日衛(wèi)生評比。
5.體育部每日兩操評比。
6.自律部每日風紀檢查。
7.社團部搞好周末小電影。
四.關于巡查小組學生會自律部
為了進一步完善我校的管理制度，加強同學們的思想道德水平和法律意識給同學們一個良好的學習環(huán)境，經研究決定成立巡查小組。巡查小組是我部門的一個新嘗試，也是一個挑戰(zhàn)。是一個與同學們日常生活迷切相關的小組。由于是第一次嘗試此組的管理制度還不完善，屆時希望同學們能夠熱心地指出，我們會虛心地學習。自從巡查小組成立以來，一直遵守“為同學服務，讓二中輝煌”的宗旨，嚴格執(zhí)行“公平、公正、公開”的原則。在初次執(zhí)行任務時，成功地驅散了兩次意圖打架的非法集合：一次是跨年級的非法集合;另一次是同一年級不同班級的.非法集會。
每次的工作我們都能夠出色地完成，因為我們小組的成員是優(yōu)秀的、有過人的膽識、堅強的意志、工作能力強、具有良好的素質。當然，再出色的成員也需同學們的配合。希望在本小組的執(zhí)行工作中能夠得到同學們的密切配合。
期末工作計劃 14
一、復習內容
1、語言積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復習。
5、專題訓練及總測試。
二、重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。
4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、難點：
1、關鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據學情制定好復習計劃并認真落實。
2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。
3、練習要扎實，講練結合。
4、進行模擬測試。
5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。
五、課時劃分：
1、積累與運用（4課時）。A、名著導讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。
2、現代文閱讀（6課時）。A、課內閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）
3、文言文閱讀（4課時）。
4、作文（2課時）。
六、復習教案
第一、二課時
復習內容
掌握名著導讀的知識點。
1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。
2、老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。
3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
1、作家、作品。
A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的.孩子創(chuàng)作的一部小說。
B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題：真摯的愛。
C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問題設計。
A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？
B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。
C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？
《繁星》《春水》：母愛、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問題設計
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談談你有體會。（如《紙船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、了解其中一些經典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。
4、練習鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）
B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？
第三、四課
復習內容
1、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運用學過的生字詞。
第五、六課時
復習內容
1、復習古詩、名句的默寫。
2、學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。
復習過程
一、學生復習要求背誦古詩和名篇。
1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、教師指導學生熟記一些名句，會默寫。
3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。
二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）
第七課時
復習內容
1、仿寫句子。
2、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。
第八、九課時
復習內容
1、本冊書中的課內講讀課文。
2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。
3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4、理解文章的主題思想。
5、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。
復習過程
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容
1、指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。
2、閱讀訓練（下發(fā)練習卷）
二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如何理解“無可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結合寫作背景）
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。
2、理解文章的主題思想的方法有：
A、看文章的題目。
B、看文章的開頭和結尾。
C、看文章的抒情、議論部分。
D、分析人物的性格。
E、綜合各段段意。
F、分析文章的寫作背景。
這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。
第十、十一課時
復習內容
1、文言文實詞、虛詞積累。
2、文言文翻譯。
3、文言文主要內容和寫作特色。
4、古詩文的朗讀和背誦。
5、重要的作家作品常識。
第十二、十三課時
復習內容
1、本冊各單元的綜合性學習。
2、本冊中各單元的作文指導。
3、一些常用文體的寫作指導。
第十四、十五課時
綜合測試，講練結合
期末工作計劃 15
一、評價指導思想
美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學生主體性作用，促進學生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展，激勵教師進取。
二、評價目的
通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以及不足的地方、激發(fā)學生的學習興趣、進一步培養(yǎng)學生的動手能力和想象創(chuàng)造能力。
三、評價時間和地點
時間：隨堂評價（4課時）
地點：本班教室
四、評價方式
采取學生自評、互評、家長評、教師評價四方面相結合的綜合評價方式
五、評價內容
平時的'課堂表現
學習態(tài)度
1、對美術課感興趣。
2、美術用品準備齊全。
課堂紀律
1、專心聽課，不講小話。
2、認真思考問題，積極舉手發(fā)言。
3、創(chuàng)作時安靜有序，不影響同學。
綜合技能
1、認識常用顏色10種以上。
2、能用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。
3、能動腦筋用多種材料通過折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡單的物體或動物形象，并進行想象創(chuàng)作
設計應用
1、作業(yè)表現出大膽的想象和創(chuàng)新。
2、作業(yè)能按時完成，效果良好。
3、能安全正確地使用材料和工具。
交往與合作
1、和同學積極參與欣賞或游戲活動。
2、在活動中互相幫助，團結合作。
在家里的表現
1、喜歡美術，經常在家自己涂涂畫畫。
2、自己能整理好美術用具，按時帶來學校上課。
3、經常和家長交流學習心得及感受。
自評 小組評 教師評
期末工作計劃 16
一、工作背景與目標
隨著學期的結束，我們的工作重心將轉向期末的各項準備與總結。本計劃旨在明確期末工作的重點任務，確保工作有序、高效進行，同時優(yōu)化資源配置，為下一學期的`工作奠定良好基礎。
二、工作內容與步驟
教學進度與復習計劃
與各科目教師溝通，確保教學進度按時完成，為期末復習留出足夠時間。
制定詳細的復習計劃，包括復習內容、時間分配、重點難點等，確保學生全面復習。
學生評估與反饋
組織期末考試，評估學生的學習成果，為教師提供教學反饋。
收集學生對課程和教師的反饋意見，作為改進教學質量的依據。
學期總結與報告
撰寫學期工作總結報告，回顧本學期的工作亮點、不足與改進措施。
分析學生的學習情況，為下一學期的教學提供參考。
假期安排與準備
制定假期值班表，確保學校安全、有序運轉。
準備假期作業(yè)和閱讀材料，為學生提供充實的學習資源。
資源整理與歸檔
整理本學期的教學資料、學生作業(yè)等，歸檔保存。
清理教室、辦公室等場所，保持環(huán)境整潔。
三、時間規(guī)劃
第X周：與教學團隊溝通，明確教學進度與復習計劃。
第X-X周：組織學生進行期末復習，準備期末考試。
第X周：進行期末考試，收集學生反饋意見。
第X周：撰寫學期工作總結報告，分析學生學習情況。
第X周：進行資源整理與歸檔，準備假期值班表和作業(yè)。
四、資源需求
人力資源：需要各科目教師、行政人員等參與期末工作。
物資資源：需要教室、辦公室、考試用紙、筆等物資支持。
技術資源：需要學校網絡系統(tǒng)、教學軟件等技術支持。
五、風險評估與應對措施
可能出現的風險：教學進度延誤、考試作弊等。
應對措施：加強教學進度監(jiān)控，確保按時完成；加強考場管理，防止作弊行為發(fā)生。
六、評估與改進
在期末工作結束后，對本次工作計劃進行評估，總結經驗教訓。
根據評估結果，提出改進措施，優(yōu)化工作流程和資源配置。
七、總結與展望
本學期的工作即將結束，我們將繼續(xù)努力，確保期末工作的順利完成。同時，我們將認真總結經驗教訓，為下一學期的工作做好充分準備。我們期待在未來的工作中，能夠不斷提高教學質量和管理水平，為學生提供更好的學習環(huán)境和更優(yōu)質的教育資源。
期末工作計劃 17
一、教學工作
完成剩余課程內容的高質量講授，確保學生對重點知識的掌握。
組織多次復習課，系統(tǒng)梳理本學期知識點，幫助學生鞏固記憶。
進行模擬考試，讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏，同時分析學生的薄弱環(huán)節(jié)并加以強化。
二、學生管理
加強課堂紀律管理，確保期末階段學習氛圍濃厚。
關注學生的心理狀態(tài)，及時與有壓力或情緒問題的學生溝通交流，提供必要的支持和鼓勵。
組織學習小組，促進學生之間的互助學習和合作。
三、考試安排
按照學校要求，認真準備期末考試的各項工作，如試卷印刷、考場布置等。
嚴格監(jiān)考，維護考試的公平公正。
及時完成試卷批改和成績統(tǒng)計工作。
四、與家長溝通
定期向家長反饋學生的學習情況和在校表現。
提醒家長關注學生期末階段的學習和生活，共同為學生的.期末沖刺提供良好環(huán)境。
五、自我提升
參加學校組織的期末教學培訓，提升教學水平。
總結本學期的教學經驗和教訓，為下學期的教學工作做好準備。
以上工作計劃將根據實際情況進行靈活調整和完善，以確保期末各項工作的順利進行。
期末工作計劃 18
一、教學任務
精心規(guī)劃剩余課程的教學進度，確保高效完成教學大綱要求。
開展專題講座，針對重點和難點知識進行深入講解。
布置適量的針對性作業(yè)，強化學生對知識的應用能力。
二、復習指導
制定系統(tǒng)的復習計劃，明確各階段的'復習重點。
組織課堂復習討論，鼓勵學生分享復習心得和方法。
提供個性化復習建議給不同學習層次的學生。
三、考試相關
協(xié)助學校完成考試安排，包括確定考試時間、地點等。
對學生進行考前動員，強調考試紀律和注意事項。
認真參與試卷命題工作，確保試題質量和合理性。
四、學生輔導
增加課后輔導時間，解答學生的疑問。
對學困生進行重點幫扶，幫助他們提高成績。
關注尖子生，為他們提供拓展學習的資源和機會。
五、教學評估
進行自我教學評估，總結教學中的優(yōu)點和不足。
收集學生對教學的反饋意見，以便改進教學方法。
六、與同事協(xié)作
與其他教師交流教學經驗和復習策略。
共同探討學生存在的問題及解決辦法。
七、個人學習
閱讀教育領域的最新研究成果，提升專業(yè)素養(yǎng)。
參加相關培訓課程，學習新的教學理念和技能。
【期末工作計劃】相關文章：
期末工作計劃03-13
期末復習工作計劃07-26
期末復習工作計劃03-13
學期末工作計劃02-28
期末教學工作計劃07-26
期末考試工作計劃02-14
期末工作計劃范文集合九篇08-04
小學數學期末復習工作計劃12-30
數學期末總復習工作計劃02-25