【精品】學期語文工作計劃模板匯總6篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的學期語文工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學期語文工作計劃 篇1
在20xx年元宵節(jié)璀璨煙花的喜慶中迎來了20xx——20xx學年度第二學期的教學工作，新的一年新的開始，為了創(chuàng)設出新的氣象達到良好的教育教學效果，我們在學校教學工作計劃和針對本組的工作意見，結合我們語文組的工作實際，把語文組的工作做得扎實有效，保障教育教學質(zhì)量穩(wěn)步前進，特制定本計劃，請教導處及各位同仁指正監(jiān)督：
一、 總體工作思路
1、 繼續(xù)落實深化課改綱要。本學期全組將共同深入課改階段，繼續(xù)加強各年級集體備課小組內(nèi)部相互交流的基礎上，逐步進行全組各年級間的教學課改交流，初步形成具有教學研究雛形的組別形式，讓每一個組員試著向研究型教師轉換，以進一步促進我組的.教學教研水平和教學質(zhì)量的提高。
2、 繼續(xù)以制度促管理�？傮w工作事項明確化，相應制度上墻使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項常規(guī)工作確保在全體自覺認真執(zhí)行的前提下提高常規(guī)工作完成的質(zhì)量。
3、 依據(jù)學生學習特點利于提高學生語文素養(yǎng)和適合方便教學的前提下依然延續(xù)上學期制定的1——2項長期的分階段逐步實施不斷深入的全校性文化活動，在提高語文素養(yǎng)中促進教學質(zhì)量的提升。
二、 本學期工作重點：
1、 進一步實施本組的課題研究計劃。
2、加強網(wǎng)絡教研，改進本組及本組成員的教研博客和多媒體課的落實。
3、積極落實七個一工程加強古詩文的誦讀活動及相關知識講座。
4、 初三的復習計劃的制定與落實。
三、具體工作安排
�。ㄒ唬┮灾贫却俟芾�，重視常規(guī)教學
1、根據(jù)學校制度和本組工作計劃，將教師常規(guī)工作和組內(nèi)常規(guī)工作制度化使組內(nèi)工作及管理公開透明化。
2、常規(guī)工作及具體要求制表上墻，并在每一次常規(guī)檢查或各類工作展開落實后及時記錄，從而便于提醒監(jiān)督考評，力求做到“懲前毖后，治病救人”。
3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學校每學期兩次大型教學檢查中過得硬。
�。ǘ┞鋵嵳n改綱要，搞好教學教研
1、不斷組織學習新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導教學。（興起再次學習《課標》的熱情，每周先學習5分鐘的《課標》）
2、課改教學工作依然是重中之重，立足課堂，開展教研，在相互交流中共同提高教學質(zhì)量。具體：
⑴ 組內(nèi)教研活動形式嘗試采用小專題式教研，把在教學中出現(xiàn)的共性問題進行梳理，然后在教研活動中一個一個的逐一研討，探索解決的方式或途徑。并力求形成組內(nèi)研討資料，經(jīng)整理，擇其優(yōu)者發(fā)布到組內(nèi)博客上，以利于交流和促進我們的實際教學。
�、� 繼續(xù)加強備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進教學教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實的備課記錄。每月至少有一次專題備課或實錄并以電子文本形式上交組內(nèi)，發(fā)布在博客上。至于備課內(nèi)容和相應的活動形式，各備課小組可根據(jù)年級特點和教學實際自行確定。
�、� 相互學習取長補短，在組內(nèi)繼續(xù)進行聽評課活動。參與組內(nèi)講課的成員須將教學設計、教后反思發(fā)布在自己的博客上，其他成員須對其上課情況與教學設計進行對照點評回復。同時提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學習，共同提高。
⑷ 本學期加強各年級階段性的測試工作。對此，組內(nèi)根據(jù)各年級的進度表全面安排，各備課小組精心組卷，學校打印，及時練習。在教學中嘗試改進訓練測試方法，用專題形式分別考查學生的基礎、閱讀、及“口語、交際、綜合活動”。
⑸ 組織教師五個一的上交評比活動。尤其是總結教學實踐經(jīng)驗促進教學，提倡案例撰寫，每周不少于一篇并及時發(fā)布在自己的博客上。
3、 技術課（遠程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵積極動手制作課件，自己制作的課件可上交組內(nèi)。多媒體教學簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節(jié)課所需資料與相關課件整理成包。
4、在網(wǎng)絡教研中，應時常關注學校教研網(wǎng)、組內(nèi)博客并及時的參與討論的回復跟帖，同時積極與外校接觸聯(lián)系，獲取有益的教學信息。
�。ㄈ┮曰顒哟僬Z文興趣的培養(yǎng)語文素養(yǎng)的提高。
1、 積極籌備七個一工程尤其是古詩文的誦讀活動。舉辦倡導以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動。由專人負責組織，利用學校展板抄錄出來，讓全校學生抄背，融入單元測試中考查；利用學校廣播室每周進行兩次賞析朗讀。并在這學期內(nèi)進行兩次詩歌方面的知識講座。
2、 自今年起開展春季“全校讀書活動”（4月23日是世界讀書日）。
3、 舉行七八年級慶“慶母親”作文
競賽。
4、 條件允許擬利用網(wǎng)絡技術擬辦一種校園刊物等內(nèi)容的活動。
�。ㄋ模﹨f(xié)助學校開展好其他有益于學校發(fā)展的各樣活動。
20xx．3．5
組內(nèi)周活動安排
周次 時
間 活 動 內(nèi) 容 安 排 負責 備
注
1 制定并討上交論教學進度 組長
2 審議本組工作計劃及相關制度 語文組
3 上交本組工作計劃 組長
4 組織聽評課活動 教學檢查
單元測試 語文組
5 繼續(xù)聽評課 語文組
6 制定統(tǒng)一詳細的復習計劃
及全校讀書活動
單元測試 九年級
語文組
7 古詩文專題講座（一） 七年級
8 教學檢查 組長
9 教學工作反饋總結
單元測試 語文組
10 期中考試
11 期中前期工作總結反饋 全組成員
12 慶“母親節(jié)作文競賽” 七八年級
13 單元測試 語文組
14 教學檢查
組長
15 檢查反饋及古詩文講座（二）
16 提前安排期末相關工作
單元測試 語文組
17 以“母�！睘樵掝}讓九年級學生談感言 九年級
18 教學檢查 完成期末前的工作 組長
19 期末復習及考試
單元測試 語文組
20 期末后期總結 語文組
學期語文工作計劃 篇2
一、 指導思想
本學期，繼續(xù)以全面提高我校語文教學質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學實效，大力推進課題研究”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，落實《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。各科組長、年級教研組長要本著務本、求實、有度的工作作風，力求做到：教研有目標，有計劃，重過程，有收獲。
二、工作重點
1.加強教研組建設，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長的組織和引領作用。
2. 加強教學常規(guī)管理，有效落實教學目標。
3．拓寬聽課渠道，以集體備課、聽課和評課為教研重心，營造濃厚的教研學習氛圍。
4．以參加區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機，在校內(nèi)開展語文習作教學研討活動，關注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究。
5.市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的研究》與教研活動相融合，深化教學改革。工作中要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
三、具體工作措施
1.制定教研制度，明確崗位職責
出勤制度：教研時間請假須得到蹲級領導或副校長室批準。其他人無權批假。
聽課、評課制度：每人每學期須聽課15以上，教研組長18節(jié)以上。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的`實際次數(shù)為主�？平M長或年級教研組長要求做到每課必評，每評必有實效。
科組長職責：制定并落實教研活動計劃，定期檢查各年級組開展教研活動的情況。
副科組長職責：負責低年級聽課登記、評課工作，以及組織低年級的常規(guī)作業(yè)檢查。
年級教研組長職責：按計劃組織年級組教師開展集體備課、聽課、評課等教研活動。及時收集、整理年級組的教研材料，更新年級組博客。
2. 教學常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進行，主要檢查教師的教材和學生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本。
3.確定每月教研主題，扎實開展校本教研
九月：習作研討。
十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討
十一月：課題研討
十二月：匯報學習、經(jīng)驗交流
一月：復習課程研討
4.組織形式多樣的公開課，切實加強集體備課、評課的研討活動。
九月校級習作教學展示活動安排
上課時間
節(jié)次執(zhí)教教師執(zhí)教課例集體備課組地點9月21日（星期二）下午第一節(jié)x編寫童話故事五年級二樓電教室9月22日（星期三）下午第一節(jié)x我喜歡他二年級二樓電教室9月23日（星期四）下午第一節(jié)x夸夸同學的閃光點四年級二樓電教室9月24日（星期五）下午第一節(jié)x玩得真高興三年級二樓電教室十月推選青年教師參加清城區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前，具體時間另定）
序號
執(zhí)教教師指導教師執(zhí)教課例集體備課組地點1xxxx《樹葉》一年級組二樓電教室2xxxx《蒲公英的夢》四年級組二樓電教室3xxxx《我真希望》二年級組二樓電教室4xxxx《倔強的小紅軍》四年級組二樓電教室5xxxx《一封奇怪的信》二年級組二樓電教室6xxxx《錫林郭勒大草原》三年級組二樓電教室7xxxx《共同的家》一年級組二樓電教室8xxxx《一個小山村的故事》三年級組二樓電教室5.組織各年段學生進行習作比賽。十二月學生比賽安排表
時間
年級比賽內(nèi)容地點備注12月8日下午第三節(jié)二年級看圖寫話二樓英語活動室每班派選三名學生參加，下午第三節(jié)課前來到指定地點。三年級半命題作文二樓閱覽室四年級二樓電教室五年級讀后感二樓電教室六年級另外安排
6.組織教師外出學習，提高教學專業(yè)水平。
XX年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語教學觀摩活動
XX年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語地區(qū)小學語文十年課改成果教學研討觀摩會。
7.各年級教研組長要制定培優(yōu)扶差的輔導計劃，優(yōu)生、后進生每班各五人次左右。后進生平時主要由各任課教師利用課余時間輔導。優(yōu)生挑選、培訓的時間安排具體如下：
九、十月：各級各班挑選優(yōu)生輔導對象，任課教師進行輔導。
十一月：組織優(yōu)生進行選拔賽，以年級為單位，以測試的形式在年級中挑選三十名學生進行下一輪的培訓。
十二月：各年級組織一次學科知識競賽。
一月：總復習。
學期語文工作計劃 篇3
一、指導思想
以深化語文教學改革實施素質(zhì)教育為宗旨，以實驗中學師資隊伍建設為根本，以優(yōu)化與革新課堂教學為工作重點，著力學生的學法指導與良好語文學習習慣的培養(yǎng)，鞏固并提高我校語文學科教學質(zhì)量，保持在全市范圍內(nèi)語文學科的領先地位。
二、工作思路
（一）深化課堂教學改革。
進一步深化課堂教學課改，貫徹落實“小組合作 順學而教”的課堂教學改革，要積極倡導自主、合作、探究的課堂教學方式，更多地關注學生學習過程、學習方法和學習習慣，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為工作重心。
同時，要將小組合作學習模式的研究引向深入和細化，著重從兩個方面展開研究：1. 將小組合作與語文學科教學相結合，組織富有學科特色的教學方式。2. 將小組合作與課堂教學環(huán)節(jié)相結合，研究適合小組合作學習的教學環(huán)節(jié)，這樣才能真正提高語文課堂的教學有效性。
（二）落實小組集體備課。
進一步落實集體備課，要確保每周一次、每次兩小時，要保證備課過程的集體研討。強調(diào)集體備課時要研究課標、研究教材、研究教法、研究學法、研究練習。強調(diào)集體備課的基本內(nèi)容要包含以下幾個方面：討論下周教學計劃——重點研討一節(jié)課的教學方案——研磨文本中的`重點、難點和疑點。以此促進教師的教學設計水平和業(yè)務能力的提高。
（三）完善校本教研活動。
繼續(xù)以楹聯(lián)教學作為校本教學重點，開設好楹聯(lián)教學，并組織教師參加專題論壇、教學研討等活動；組織學生參加各種撰寫楹聯(lián)活動和比賽，以此創(chuàng)設學校的楹聯(lián)特色教學。組織好組內(nèi)教學公開課和校內(nèi)展示課，以及“磨課”和研討活動，以此提高組內(nèi)教師的教學水平。
（四）加強師資隊伍建設。
以學科帶頭人為引領，通過各年段的教學研討活動等載體，切實提高青年教師的教學業(yè)務能力。并且通過學科帶頭人引領，促進青年教師的快速發(fā)展。
（五）加大作文研究力度。
各備課組要重視作文教學，加大對作文教學的研究力度，初步建立有序列的作文訓練體系。各備課組要擬定作文教學計劃，撰寫作文教學設計方案，要整理優(yōu)秀作文和問題作文，作文評講要有針對性和有效性。同時要撰寫作文教學反思，不斷深化對作文教學的研究與實踐，及時調(diào)整教學策略，提高作文教學操作能力。組織好學校的現(xiàn)場作文競賽，并推薦優(yōu)秀學生參加高一級的比賽；組織好學生參加讀書征文活動；推薦學生優(yōu)秀習作在各級各類報刊雜志上發(fā)表，力爭在各類作文比賽和活動中提高學生寫作積極性和作文水平。
（六）推進“爭星奪章”活動
根據(jù)市的“爭星奪章”活動，推進學校課外閱讀“奪星爭章”活動。主要從三個層面開展活動：1.教師要上好課外閱讀指導課。2.學生要根據(jù)各年級的閱讀書目，進行閱讀，初一、初二學生要參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。3.學校要開展豐富的課外閱讀活動：讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。
（七）抓好中考研究工作。
初三語文備課組要提早規(guī)劃好一年的教學進度，初三語文老師要深入學習中考考試說明，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。其他年段的老師也要及時了解中考相關信息，及時調(diào)整教學重點。
學期語文工作計劃 篇4
一、指導思想深入貫徹落實市、縣教育局關于全面提高教育教學質(zhì)量的精神，堅持立德樹人，繼續(xù)深化初中課程改革，提升學生語文核心素養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；多措并舉，精準發(fā)力，致力語文教學的研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強教學合作與資源共享，全面推進提升語文教學質(zhì)量。 本學期，語文教研組工作仍堅持以校本為中心，以學校實際出發(fā)，在統(tǒng)編教材新理念的指導下全面推進素質(zhì)教育。堅持貫徹“三位一體” 的閱讀教學理念，讓語文教學貼近生活，讓課堂閱讀教學往課外閱讀延伸，關注閱讀方法和習慣，注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維。提高的教學質(zhì)量，規(guī)范教學常規(guī)管理，加強隊伍建設和學科建設，實現(xiàn)教學常規(guī)達標。
二、 工作重點
（一）、線上線下，教學兩不誤。
1、認真制定線上線下教學銜接工作，努力做好線上線下的“無縫銜接”，彌補教師“教”與學生“學”的'差距。
2、關注學生學情，以生為本制定計劃、設計教學；關注學生差異，必要時，進行個別輔導，努力做到“一個都不能少”；關注學生心理，讓每一個學生能德智體美勞全面發(fā)展，做身心健康的“健全人”。
（二）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
1、認真學習先進的教育教學理論和《溫州市初中語文教學新常規(guī)》，通讀一本理論專著，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、閱訂一份語文報刊，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，汲取他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
�。ㄈ┖葑ソ虒W常規(guī)，豐富課堂類型，加強備課。
1、本學期情況特殊，但依舊要做好教學常規(guī)的每一項。在保證教學進度的前提下，盡可能地豐富課型，達到教學新常規(guī)的要求：課前，精心備課；課后，及時做好課堂教學反思，從學生的學情出發(fā)，對照教學目標和課堂實際效果，總結自己的優(yōu)點和不足。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況，并走出校門，向優(yōu)秀學校學習教學常規(guī)的實施和落實，尋求經(jīng)驗和科學的方法。
2、繼續(xù)重視集體備課。語文組根據(jù)學校教研處的計劃和要求，積極開展校內(nèi)教研活動，認真?zhèn)湔n，開課，評課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，汲取集體力量，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。
學期語文工作計劃 篇5
一、班級情況
本班共有學生35人，男生17人，女生18人.大部分學生活潑好動，接受能力也較強.經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展.但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明.對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)，探究.使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要.
本班有2位學生非常聰明，但學習習慣不好，上課經(jīng)常做小動作，姿勢不夠正確.有4位學生基礎較差，對生字的掌握較慢，對課文的朗讀有困難.有5位學生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫作能力.
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團結合作，關愛他人，保護環(huán)境，愛護動物，熱愛科學.每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性.教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值.
每組教材都包括導語，一課"識字"，四～五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體.識字課的形式多樣，有詞語，成語，諺語，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等.全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意."語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺.
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀.最后是兩個生字表.生字表一是全冊要求認識的字，有450個.生字表二是全冊要求會寫的字，有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明.除了識字課和課文安排了識字任務外，在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字.
三、教學目的要求
1、政治思想方面
通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術.
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀.
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望.
2.認識常用漢字450個，會寫350個.要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構.初步感受漢字的形體美.
4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，整潔.
5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字.
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文.
2.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.學習默讀，做到不出聲，不指讀.
3.借助讀物中的圖畫閱讀.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語.
4.閱讀淺近的童話，寓言，故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流.
5.誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的`優(yōu)美.
6.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.在閱讀中，體會句號，問號，感嘆號所表達的不同語氣.
7.積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦優(yōu)秀詩文30篇(段).課外閱讀總量不少于3萬字.
8.喜愛圖書，愛護圖書.
(四)寫話
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.
3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.
(五)口語交際
1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容.
3.聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié).
4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞.
5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌.
6.有表達的自信心.積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見.
(六)綜合性學習
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀，共同討論.
2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得.
3.熱心參加校園，社區(qū)活動.結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.
四、教學措施
1、倡導自主，合作，探究的學習方式適時采用"四人小組"合作學習的形式.
2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音.
3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字.
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力.
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力.
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文.
五、教學進度(略)
學期語文工作計劃 篇6
一、基本情況分析：(成績與問題)
自身以及學生情況：
一學期下來，目前對小學語文課堂教學的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉，而且對學生語文學習基礎和學習習慣也已經(jīng)有所了解。上學期期末語文成績檢測，班里90%以上學生成績優(yōu)異。學習習慣紀律也有了很大進步。但是也存在一些問題，比如，仍有幾個學生語文基礎差，學習習慣不好，對學習不感興趣，目前還沒有很有效的辦法進行轉化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參與，做學習的旁觀者。三是上課紀律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的教學研究的還不夠，精品課還不多，鍛煉還不夠。
教材簡析：
本冊教材是在四年級上冊的基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。
全冊共分8個單元和選學課文。每個單元包括導語、課例、語文園地三大部分，把總目標分解成若干個訓練點，按照難易程度和學生身心發(fā)展的水平進行合理安排。
8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二、指導思想和工作目標：
指導思想：
以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學生全面發(fā)展為主要教育任務，以 落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容，扎實學生語文基礎知識提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學習的端正態(tài)度，培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。注重學習過程的研究和學習方法的指導，突出學生主體地位，讓學生在超前預習字詞讀通課文，自主學習閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學習活動中充分發(fā)揮學習能動性，享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學生在學習語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習慣，豐富學生的情感升華人格情操。在學習語文中用語文，在用語文中在生活中學習語文。
工作目標：
1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用、詞典，有獨立識字的'能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、主要工作和措施：
主要工作：
1、 研究教材并充分備課。及時認真反思教學及時調(diào)整教學思路方法。
2、 研究提高預習的基本內(nèi)容和方式，指導學生做好預習工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。
3、 指導學生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習慣。
4、 為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)則要求。
5、 指導學生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。
6、 指導學生提高口頭表達的能力。
7、 抓好學生練字和書寫習慣培養(yǎng)。
8、 安排8次大習作和幾次小練筆。
9、 組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。
10、 激發(fā)個別不愛學習學生的興趣和積極性，做好后進生的語文輔導工作。
11、 借助課題研究嘗試和總結培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法。
教學措施：
(一)加強整合，圍繞專題組織教材
1、導語導學，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合
3、單元學習活動的貫通與整合
(二) 安排“綜合性學習”，全面、準確地落實語文課程標準提出的目標
1、通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做。
2、在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心。3、采用多種形式，充分展示交流。
(三) 加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習
本冊仍然采用“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。
(四) 豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源
本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。此外，結合課文學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事，為學生豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。
具體內(nèi)容
(一)識字、寫字：
中年級具有一定的獨立識字能力，在識字方式上可作調(diào)整。
1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學完成，教師則有重點對多音字、難讀準的生字或容易混淆的生字指導。
2、對于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，引導隨時抄寫，及時檢測。
3、書寫過程中，及時指導和訓練，糾正出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。
(二)、閱讀方面：
1、注重朗讀、默讀。給學生充分的讀書時間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。
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