名師工作室學(xué)員年終工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的名師工作室學(xué)員年終工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

名師工作室學(xué)員年終工作總結(jié)1

　　xx年注定是一個值得記憶的年份，因?yàn)樵谶@一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。xx年，也是一個值得感恩的年份，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我進(jìn)入了成長的快車道，理論更新、實(shí)踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿感動�；仡檟x，有很多感動，也有些遺憾，但總體來說，是幸福的。現(xiàn)在總結(jié)

　　一、行走在語文本體性教學(xué)的路上。

　　在猴年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語文教學(xué)原來是在走錯路，而且還沉浸其中，津津樂道？學(xué)生的語文能力真正地提升了嗎？我反復(fù)追問自己。于是，一個陽關(guān)燦爛的早晨，我對自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設(shè)計教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨(dú)立設(shè)計，一步步走來，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清晰，學(xué)習(xí)方法簡單有效，也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被很多人接受，但當(dāng)我觀摩國賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣火柴的.小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。

　　二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。

　　每個人都是一個傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動，將這些感動及時的記錄下來，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多，學(xué)習(xí)資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí)，我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課，在與大家的交流互動中，碰撞語文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師交流語文教改經(jīng)驗(yàn)。一方面，跟上時代步伐，參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學(xué)助力。

　　三、成長中的不足。

　　教師是一個保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時候也退縮，不能有效堅(jiān)持。同時，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改變自己的班級。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級，改變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫作，展望語文課程改革美好的未來。

名師工作室學(xué)員年終工作總結(jié)2

　　我們高中英語組圓滿完成了名師工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。讓我感受比較深的活動有聽、評課和研討活動、專題的編寫以及課題的開展。這三項(xiàng)工作的開展都離不開每月兩次的研討活動。在研討活動中，我們一起備課、評課、討論與課題相關(guān)的工作等。在此過程中，我學(xué)到了很多以前不知道的東西。比如說應(yīng)該怎么聽、評課，溫老師給我們提了好多寶貴的建議。她告訴我們聽課不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

　　對于教師的教，聽課時重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：

　　1、課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)?目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)?

　　2、新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動?

　　3、創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際?

　　4、采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段?

　　5、設(shè)計了哪些教學(xué)活動步驟?

　　6、使哪些知識系統(tǒng)化?補(bǔ)充哪些知識?

　　7、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能?達(dá)到什么地步?

　　8、滲透哪些教學(xué)思想?

　　9、課堂教學(xué)氛圍如何?

　　此外，溫老師還告訴我們評課要從以下方面去分析：

　　1、從教學(xué)目標(biāo)上分析。

　　2、從處理教材上分析

　　3、從教學(xué)程序上分析

　　4、從教學(xué)方法和手段上分析

　　5、從教師教學(xué)基本功上分析

　　6、從教學(xué)效果上分析

　　聽課過程是教師在互動中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過程，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、教學(xué)成果匯報、教學(xué)水平提高等的.重要途徑和重要手段。因此，聽、評課是教師研究課堂教學(xué)、提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。這一學(xué)期從聽、評課以及集體研討活動中我學(xué)到了許多以前不知道的東西，我意識到作為一名年輕的教師經(jīng)常聽課、參與評課是多么的重要。在溫老師的指導(dǎo)下，我們組的xxx老師在學(xué)員匯報課中表現(xiàn)非常出色，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。xxx老師和我在青年教師基本功大賽中也取得了很好的成績。

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