[集合]骨干教師事跡材料15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達方式。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的骨干教師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
骨干教師事跡材料1
我有幸成為新課程改革的第一批實驗者和實踐者,真切地走進新課程改革,攜手小語整改,我大膽實踐并持之以恒,在幾年的小學教學實踐中,借鑒了教學成功名師的識字方法,結(jié)合教學實際,形成了“輕松快樂識法”的特色教學。20xx年6月,由我主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學者貴于行之”,我在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結(jié)合,形成了“讀寫結(jié)合,靈動開放”的又一教學特色,在培養(yǎng)學生課內(nèi)外興趣讀的.過程中,把愛的感情送進孩子們的心靈,引導學生讀寫結(jié)合,在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書、一同感受,分享寫作感悟,體驗師生共同成長的幸福和快樂!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼,付出終有收獲,孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來,語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號;被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級電化教學優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學獎”優(yōu)秀輔導員獎;所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
骨干教師事跡材料2
今年xx歲的,在小學教育教學崗位上,她恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),有高尚的師德風尚,用她自己的話說,“不知不覺就是27年!边@27年來,她從一個普通的“教壇小女子”,在逐步成長為摘取國家、省、市多項教育教學科研成果獎,著有40多篇國家、省、市級教研論文,創(chuàng)造出一大批國家、省級語文教學教改優(yōu)質(zhì)課(示范課、競賽課、觀摩課)的優(yōu)秀教師的同時,更是帶領自己的學生摘取了一大批課外活動成果獎,她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱號,她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導員”的榮譽;所在中隊柴林典同學獲得“雙文明少年”和省級“三好學生”稱號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的?她的經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示?她用自己所經(jīng)歷的事例,作出了鏗鏘有力地回答:
一、關愛學生,誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志,不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷,而且具有真情真意、愛生如子的情懷,她每接一個班都要設立一本“學生成長發(fā)育檔案本”,詳細記載學生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習慣嗜好”,她都細致觀察,準確判斷學生攝取食物的健全與否,一方面她想辦法來幫助學生糾正不良擇食習慣,一方面及時通知家長注意調(diào)節(jié)孩子的食譜,保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。
市場經(jīng)濟環(huán)境下,總是會有一部分學生家庭生活有困難,幫助貧困學生解決困難,保障學業(yè),就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月,班上學生李思思因父遭車禍、母親離家出走,靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學。鐘老師知道情況后,替她交了第一個月的伙食費,為她買了鋼筆和作業(yè)本,并上門接學生來校上課,平時該生只要有困難,鐘老師總是及時出手援助。有些學生悄悄問鐘老師“出資多少”,“還了多少”,她總是莞爾一笑,說:“國家給我的工資,是給在我的崗位上的,幫助貧困學生完成學業(yè),是我崗位職責的一部分,我不求索還!
每逢班上的學生傷了、病了的時候,鐘老師總是視若親生,疼愛有加,總是要親自上訪看望。作為回報,學生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話,后來,有些學生競以《我給老師簽個名》為題,寫下了一篇篇生動感人的作文。
二、以人為本,循誘學子
“以教師完善的人格魅力,去影響學生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一,鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的,也是這樣實踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的.原則。20多個春秋,她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權(quán)威”的架子,努力擺正自己“學生的學習伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務員”的位置,時時保持與學生平等的心態(tài),在教學活動中,不搞“君臨城下”,不訓誡、喝斥學生,處處時時愛護學生的自尊心。這樣,她與學生間不但凝聚力得以增強,而且親和力亦得到了明顯加強,隨之而帶來的是:她的“威嚴”少了,但“威信”更高了,“獨裁”沒了,“自主”更多了,許多學生都主動找她閑拉家常,訴說苦悶,暢談為人處事,傾訴自己的理想……班上的工作開展得更加主動、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中,充分培養(yǎng)和發(fā)展學生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時,她提出“什么資質(zhì)條件的同學可以擔任班干部?”請同學們自己提出設想。于是學生們的自主積極性迸發(fā)出來了,“老師請把班上的衛(wèi)生工作交給我管理,我有辦法管理好!薄袄蠋,我認為當班長的必須具備如下條件……!薄袄蠋,我愿意承擔文娛委員工作……。”“老師,如果我當上了中隊長,我將從如下幾個方面著手,設計、組織好本中隊的活動……!边@種管理模式不但促進了班隊干部隊伍的建設,而且還營造了民主管理的氛圍,為具有個性的同學提供了展示其個性的機會。鐘老師這樣培養(yǎng)學生,真是一舉多得,既培養(yǎng)了學生的能力,又發(fā)展了學生的個性。
三、主導學業(yè),發(fā)展個性
作為一個語文老師,她努力改革課堂教學方法,堅持走自主性開放性發(fā)展性語文教改之路,為所在學校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。
首先,她全力研究課堂教學的方式,注重語文文學素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導,在學科教學中全面培養(yǎng)學生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學以致用。她讓學生積極參與人際社會溝通交往,提高表達能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”,進行“口語交際”等語文實踐活動。她還要求學生回家后多閱讀課外書籍,多與父母、鄰居交談、辯論,拓寬閱讀面,鍛煉口才。此外,鐘老師還注意引導學生參加社會交際,鼓勵學生向報刊投稿,多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等,利用社會各種途徑來提高學生語文水平和綜合素養(yǎng),并獲得了很好的效益,成績顯著。
1、近3年來,她帶領學生參加各項課外、語文知識競賽,共獲國家、省、市獎12項;學生黎甜尤為突出,在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽,獲國家級一等獎(xx縣小學組唯一的一等獎)和她一同參賽的還有學生獲省級二等獎,學生于歡獲市一等獎。學生作文有4篇分別發(fā)表在《小學生優(yōu)秀作文》、《小學生作文向?qū)А、《小學生導刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導學生參加全國小學生“本色作文”互動評點競賽活動,有10人獲一等獎,5人獲二等獎,她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導獎。
2、XX年她導寫設計的《寫建議書》在全國第X屆新課程“本色作文導寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。
—XX年,她撰寫的論文、,等獲省一等獎,獲市一等獎。
XX年她設計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研,共促發(fā)展”的研究中,獲縣一等獎,并在江埡中心完小公開觀摩教學。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者,鎮(zhèn)級“十佳班主任”;
XX年撰寫的在鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會上交流;
—連續(xù)三次被評為先進工作者,其中XX年榮立三等功。
4、參加了學校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學習型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題,均在省級獲獎。
5、教學中能熟練應用現(xiàn)代教育技術(shù),自己設計課間進行多媒體教學,和青年教師結(jié)成幫學對子,指導詹惠民、匡輝等教師,使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學育人的崗位上,xx老師將滿腔的心血化作甘霖,澆灑祖國少年——時代幼苗,譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌!我們祝愿:這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料3
2014年12月的某一天,參加江蘇省首期中小學骨干教師培訓歸來的他,一跨進教室門,教室里立即響起了雷鳴般的掌聲,學生的歡呼聲此起彼伏;高三年級組織集體答疑,他的周圍擠滿了慕名而來的學生;課堂上他把簡便與思維交付給學生,隨著他精妙而風趣的講解,學生閃亮的眼睛在數(shù)學王國里自由而準確的探尋……
他就是郵高中學數(shù)學骨干教師z。正如江蘇省中小學骨干教師培訓教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起,并被知識所引導的”說的,z老師一直用愛和知識點燃著學生思想與智慧之火,引領著學生走成人成材之路,從而贏得了學校的信賴、學生的愛戴和社會的美譽。幾年來,z老師先后獲得過“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽稱號,最近他又被學校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人;所帶的數(shù)學教研組兩次被郵高市總工會、文明辦表彰為“先進班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽面前,他沉著冷靜,矢志不渝,繼續(xù)用真誠拓寬著教育的外延,繼續(xù)用睿智加重著教學的內(nèi)涵,繼續(xù)用碩果證明著人生的價值。
真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的,總是大愛之人。他平時言語不多,極少受到外物的牽累,極少談論人際是非長短,雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里,他與俗氣毫不沾邊,寬容而善良地對待著周圍的一切,因為他認為俗氣是最可怕的一種衰老,人一旦進入這種狀態(tài),無論他是年輕人還是老年人,可以說,都已進入生命的黃昏。難怪有詩人說,俗氣是那些無力主宰自己命運的人,就近為自己選擇的一個掩體。主宰自己的命運,黃老師做到了,他為自己贏得了事業(yè)長足進步的時間,為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心,他尊重學生的個性差異和個性發(fā)展,把大愛意識帶入教育教學工作,遠遠地超出了數(shù)學學科教學的范疇。凡是他教過的學生都感到壓抑的心理得到了釋放,跟同學不好說的話可以跟黃老師說,跟家長不好講的事可以跟黃老師講。高中學生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段,尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導師。他對學生的尊重是以原則為前提的,尊重不是放任學生自由發(fā)展,不是讓學生游離于追求真善美的框架之外,而是在更高層面上落實教育目標與教育內(nèi)容,這是z老師的.教育信條。
幾年前的一天,黃老師不慎大腿骨折,醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個月,他立即想到:“班上的學生怎么辦?他們需要我呀!”學生的卡片雪片般地飛來,除了祝愿黃老師早日康復外,也盼望著黃老師早日來到他們中間?ㄆ飳W生這樣寫道:“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎?”他躺了一個多月,就怎么也按捺不住自己的性子,忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺……2002年5月,黃老師口腔患囊腫十多天,一句話也講不出,他沒請病假,只是忙里偷閑地在學校醫(yī)務室吃藥吊水,用粉筆在黑板上書寫解答學生問題,也給高三學生迎考前帶來一份心理上的安慰……2004年高考前兩個多月,他從高二年級被抽調(diào)到高三,承擔兩個特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學,高考前兩個星期因疲勞眼結(jié)膜下出血,但他沒落下一節(jié)課,一直堅持到高考……班上有一名學生以班級名義獻愛心不留名,這種愛心行動被《揚州日報》報道,后來據(jù)知道內(nèi)情的學生透露,這名同學是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻精神的鼓舞下,學生對人生的感悟更加明晰了,上課聽得更入迷了,作業(yè)做得更準確了,學科成績更突出了。畢業(yè)后的學生紛紛來信,慶幸遇到了一位重身教的好老師,感謝黃老師在他們對社會對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關懷,表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛和知識。
有人說真正的財富是一種思維方式,z老師就是一位擁有真正財富的人。在當今教育教學變革的進程中,仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應試教育方法,教師教學的魅力、學生學習的快樂幾乎喪失殆盡!昂魡舅袑W生共享數(shù)學思考的樂趣”這一心語,深深地印在黃老師的心底;“學生是人”,這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實,在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念,一種根深蒂固的信念。十八個春秋,他用自己的心血、機智和學問精心開鑿數(shù)學思維隧道,把學生引進了神奇的數(shù)學思維王國。今天喊得應天響的 “減負”,在黃老師看來早已不是什么新鮮事了,因為若干年來他一直用科學的思維訓練在踐行著減負的方針,他把他對數(shù)學的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中。
嚴格控時是黃老師強化數(shù)學思維訓練的一個顯著特點。他減輕學生負擔,首先從時間形式層面上加以控制。課堂45分鐘,他總是讓學生當堂消化所學內(nèi)容,即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課,從不隨意占用學生的課余時間。他認為,把學生課余時間擠得滿滿的,壓得學生喘不過氣來,會嚴重挫傷學生學習數(shù)學的興趣,不利于培養(yǎng)學生自主思考的習慣;打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn),只能走向效果的反面。在補充習題時,他都是親手做一遍,然后在學生使用的資料中劃掉許多重復題或無效題,從而呵護了學生學習數(shù)學的耐心與信心,也
骨干教師事跡材料4
三尺講臺是我樂于耕耘的田地,渴求知識的面容是我辛勤勞作的動力,熱愛教育事業(yè)、熱愛學生,甘于做一只辛勤耕耘于教育事業(yè)的孺子牛是我心靈的渴求。工作10年來,我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則,用自己的行動影響和感染學生。
一、教學工作方面:
作為一名骨干教師,我深知自己肩上的`擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足!蹲哌M新課程》、《效率提高能力》、《教學與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實自己,更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認識也有了提高。另外,各級領導也為我們創(chuàng)造了許多學習機會,豐富我們的理論知識,用于指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次機會,準時參加,認真記錄,回來后認真反思,力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下,學生的各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面:
我根據(jù)本校的實際情況,以提高小學生的綜合語言實踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過調(diào)查掌握了學生的具體情況,在教學中培養(yǎng)學生實踐能力。
三、合作學習情況
身為我校骨干教師中的一員,深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,經(jīng);ハ嗦犝n、學習。
新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h,我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于骨干教師這個光榮的稱號。
骨干教師事跡材料5
作為一名骨干教師,我毫無保留得將自己的點滴經(jīng)驗呈現(xiàn)給年輕、需要引導的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經(jīng)驗交流等多種形式進行教學引領,在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過耐心細致的帶領,多名年輕教師不斷成長,在班務工作及教學工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄,要想當一名好老師必須自身擁有過硬的`文化素質(zhì),積淀文化底蘊,才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋,無怨無悔!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保窈蟮穆飞想m然還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎,我將不斷披荊斬棘,勇往直前,在新課改的洗禮中寒梅綻放!
骨干教師事跡材料6
愛崗敬業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,團結(jié)同志,愛生如子,無私奉獻,為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
,1994年工作至今一直擔任小學班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,愛心讓他發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的`未來。無論多么調(diào)皮的學生他都愛他們,都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才,x老師10多年教學中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學生心聲,運用自己的智慧,因勢利導和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為20xx年度師德師風先進個人。
二、積極探索,勇于創(chuàng)新。
x老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中,總結(jié)出了獨樹一幟的教學經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到學校領導和家長的好評。x老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養(yǎng)學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎,受到教育專家的充分肯定。94年以來,x老師撰寫了大量的教育教學論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、與時俱進,努力提高自身素質(zhì)。
當今時代是信息時代,鄧老師充分利用網(wǎng)絡資源進行現(xiàn)代多媒體教學研究,在UC中進行教研,在心理專家教研在線中學習兒童心理學,在博客論壇中切磋教學經(jīng)驗。由于成績突出,他在20xx年度“遠程教育應用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學校讀書節(jié)活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外,他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來,x老師虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,他率先垂范,先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進取,定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養(yǎng),認真傾聽學生呼聲,因勢利導,及時解決內(nèi)部矛盾,創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出,先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者,市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
骨干教師事跡材料7
小臻,軟件學院專業(yè)教師,本科學歷,講師職稱。20xx年進入湖南科技職業(yè)學院從事一線教學工作至今。20xx年獲得中南大學軟件工程碩士學位。該同志政治思想覺悟高,作風樸實,具有強烈的事業(yè)心和責任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中,成績突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優(yōu)秀,20xx年和20xx年榮獲學院先進工稱號。
一、 思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質(zhì)好,能正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治,樹正氣,不計較個人得失,有高度的政治責任感和大局意識。20xx年教育部專家組對我院軟件學院進行國家骨干高職院校重點專業(yè)評估,在迎接評估的長達一年多的準備過程中,戴臻同志甘于奉獻加班加點,認真準備材料,積極出謀獻策,為專業(yè)及學院順利通過評估做出了自己的貢獻,為學校的發(fā)展建設添磚加瓦。
二、 教學水平精湛,熱心教書育人
戴臻老師一直承擔軟件學院軟件技術(shù)專業(yè)核心課程的教學任務,每年超額完成學院規(guī)定教學工作量,先后講授過的課程有《Java企業(yè)技術(shù)》、《軟件建模技術(shù)》和《Java核心技術(shù)》等。她注重培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和實踐能力,在教學中形成個人的教學風格,教學成績優(yōu)異,所授課程多次被評為A類課。20xx年她作為《軟件建模技術(shù)》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術(shù)》國家精品資源共享課程建設。同年主持國家骨干校建設《Java企業(yè)技術(shù)》核心課程建設。近年來,作為主講教師參與多項院級精品課程的建設。
從事一線教學的同時,戴臻老師還多次參加院系的說課說專業(yè)比賽,其中,20xx年3月榮獲我院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽一等獎,同年4月代表學院參加湖南省高職院校專業(yè)負責人說專業(yè)競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學,戴臻老師每年還承擔了部分優(yōu)秀學生的專業(yè)競賽指導和畢業(yè)生畢業(yè)指導工作。指導認真負責,并取得一定成效。其中指導陳金強榮獲20xx年藍橋杯全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽湖南賽區(qū)Java軟件開發(fā)高職高專組二等獎。20xx年4月指導江宗虹參加第五屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽湖南省賽區(qū)總決賽榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組一等獎,同年6月,江宗虹代表湖南賽區(qū)選手參加藍橋杯全國總決賽,榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組三等獎,戴臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導教師。20xx年指導容計種等三位同學的《云存儲系統(tǒng)》獲湖南科技職業(yè)學院優(yōu)秀畢業(yè)設計,她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設計指導老師。
三、勇于嘗試創(chuàng)新,致力教學教改
戴臻老師在教學中有意識地以學生為主體,教師為主導,通過項目驅(qū)動、運用視頻資料等教學手段,充分調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。通過靈活多樣的教學手段,不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率,而且還激發(fā)并加強了學生的社會責任感和職業(yè)道德感。
戴臻老師還非常重視教學改革,不斷探索和嘗試新的教學方法。其中,20xx年參與《基于web的在線考試系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》院級重點課題建設。經(jīng)其開發(fā)及多次改版的基于Web的在線考試系統(tǒng),至今仍用于我院單招考試和我院軟件學院的技能考核等,極大的提高工作效率,實現(xiàn)無紙化辦公。20xx年8月,《在線學習的平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽高職組多媒體教學軟件項目二等獎。同年12月,《校企合作 構(gòu)建立體開放的技能訓練體系》獲我院教學成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目《以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學研究與實踐》。20xx年參與湖南省教育科學十二五規(guī)劃課題《高職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)頂崗實習存在的主要問題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學十二五規(guī)劃課題《軟件技術(shù)專業(yè)中高職銜接的課程體系開發(fā)與實踐》。
四、積極進修學習,運用教學實踐
在搞好本職教學工作的同時,戴臻老師還積極參加各種進修學習,不斷提高專業(yè)水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓項目程序設計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓,20xx年全國高等院校計算機基礎教育研究會高職高專委員會主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓班.以上培訓均順利結(jié)業(yè),并在學習后及時將所學知識向領導和同事匯報,向?qū)W生傳播,在教學中加以應用。
五、科研能力較強,學術(shù)成果較多
科研是教學的基礎與保證。戴臻老師在認真完成日常教學工作同時,關注學科發(fā)展的前沿動態(tài),努力提高自己科研能力和業(yè)務水平。從教至今,從未放松科學研究,自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計6篇,其中CSCD核心2篇,參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項,如在20xx年主持了湖南省教育廳科學研究項目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡推薦機制的個性化搜索系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》,20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個性化服務系統(tǒng)模型和相關算法研究》等等。
骨干教師事跡材料8
我叫xxx,是碼頭鎮(zhèn)張莊完全小學一名教師。自從事教育工作以來,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。任教十幾年以來,一直擔任數(shù)學教學工作,還擔任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學校整體利益為重,服從領導分配,為學校工作盡心盡力,從不計較個人得失,默默無聞,任勞任怨地完成各項工作,得到了同事們的好評。
下面從以下幾方面進行闡述:
一、面向全體,做好教育工作。
1、用心搞好班集體建設。
首先積極配合班科教師,搞好班主任工作,根據(jù)班上學生的實際情況,利用班、隊活動和上朝會的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,引導學生積極向上;同時主動搞好同其他學科的配合工作,為良好班風的形成、發(fā)展奠定了基礎。同時根據(jù)接任不同班級的特殊情況,開展了豐富多彩的班級特色活動,不僅培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,還讓學生們學習、了解到了一些相關的法律和法規(guī)知識,從而增強了他們的自我保護意識和能力,為孩子們的健康成長,起到了正確的引導作用;同時,還讓學生們體會到了勞動的樂趣,培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力;并在活動中學到了一些待人處世的方法,也培養(yǎng)了學生們的良好品質(zhì);我所教過的班級班風正、學風好,是個團結(jié)溫馨的大集體,我所教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和校級優(yōu)秀班集體,同時也得到了其他班級和家長們的認同。
2、以愛為基礎,真誠相待。
“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起。”還有“只有愛心能夠滋潤童心!倍鴲鄣幕A是給與、關心、責任感、尊重和理解,“親其師才信其道”,作為班主任,我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。同時,在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學生,與他們真誠相待,拉近師生間的距離,使每個學生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。3、面向全體,平等相待。 對全班學生一視同仁,平等相待,這也是我在教育教學活動中始終堅持的。在多年的'教育實踐活動中,我體會到對學生一定要平等公正,對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和鼓勵。在工作中,我能夠積極地、主動地處理偶發(fā)事件。每一學期中都有部分教師外出教研、培訓、開會等,涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課,我都會主動地去頂上,防止了不安全事件的發(fā)生,讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。并且善于利用家校合力,通過不同方式的家校聯(lián)絡本,幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉,走進學生的內(nèi)心世界,用熾熱的情感去感染學生,引導學生,從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。
二、認真教學,全面提高學生素質(zhì)。
教學中,不斷向有經(jīng)驗的教師學習,同時積極參加各級部門開展的教育教學活動,不斷完善和提高自己的教學水平。通過積極地參加各種教研活動,虛心地向其他同事和書本學習,自己的教學水平有所提高,保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量,從而達到了培養(yǎng)、提高學生綜和素質(zhì)的目標。
三、幫助年輕教師健康成長
在工作中互幫互學,做好傳幫帶工作。我?guī)椭鷰С龅膹垬s芳老師和王春霞老師,現(xiàn)已成為今天的教育楷模和學科帶頭人。自己虛心向老教師請教。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
在領導和同事們的關心下,我主要取得了以下一些成績:20xx-2010年度,我所擔任六年級數(shù)學全鎮(zhèn)第一。20xx-2011年度,我所擔任六年級數(shù)學和科學全鎮(zhèn)第一。20xx-2012年度,我所擔任六年級數(shù)學全鎮(zhèn)第一。
20xx-2013年度,我所任六年級班級學科全鎮(zhèn)第一,全縣第三。20xx-2014年度,我所擔任六年級數(shù)學和科學全鎮(zhèn)第一。主要獲得的榮譽如下:
20xx年9月阜城縣“雙十佳教師”評選活動中被評為縣級最美鄉(xiāng)村教師
20xx年9月被評為20xx-2014學年度縣級教學工作先進個人20xx年12月在全縣中小學班主任基本素質(zhì)大賽中榮獲小學組三等獎
20xx年8月榮獲縣級小學數(shù)學學科骨干教師 20xx年6月被評為縣級20xx-2011學年度優(yōu)秀班主任20xx年6月全縣中小學教師多媒體教學課件大賽中榮獲二等獎20xx年11月在全縣教師簡筆畫比賽中獲三等獎
20xx年3月縣調(diào)研考試小學六年級數(shù)學獲全縣第四名三、提高業(yè)務素質(zhì),出色做好班級思想政治工作。
在班主任工作中,我深知班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素充分調(diào)動起來,才能形成班級凝聚力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此我想法設法構(gòu)筑學生自我管理機制,為學生設置多種崗位、多種角色。讓每個學生上崗“施政”,創(chuàng)設服務同學、鍛煉自己、表達自己的機會。增強學生競爭意識,培養(yǎng)學生自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣才能使學生更適應社會的發(fā)展。
骨干教師事跡材料9
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范,20xx年參加中央電大遵義分校?瓢鄬W習,取得大專學歷,20xx年取得小學數(shù)學一級教師,20xx年評為小學數(shù)學縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來,一直從事農(nóng)村小學數(shù)學教育教學工作,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為,以“當一名好老師”為自己的工作座右銘,現(xiàn)就自己的思想、工作等諸方面作如下總結(jié):
一、思想認識
本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,每學期政治學習筆記達5000字以上,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關系,多說有利于學校發(fā)展的話,多做有利于學校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,力爭在思想上、工作上在同事、學生心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規(guī)律,積極參加各級部門組織的活動及各類培訓,不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、教育教學工作
。ㄒ唬┙虒W工作
教育不是灌輸,而是點燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中,把對學生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點,使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。自從教以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,充分利用學校現(xiàn)有教育教學資源,我積極探索教育教學規(guī)律,策劃研究、實踐運用了多種科學性極強的教育教學方法,即訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法,力求使教育教學質(zhì)量明顯提高,具體做法如下:
1、教學中,努力做到八認真。課前認真鉆研教材,研究教法,精心設計教學方案,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,活躍課堂氣氛,提高課堂教學質(zhì)量。課下,認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,使每個學生都有所提高。
2、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著:口令一聲下,眾生齊回答;優(yōu)生當“演員”,差生當“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象,我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學生以成功感、滿足感,從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
3、抓住外出學習培訓的機會,虛心學習,不恥下問,吸取名師、教育家的精華,自參加工作以來,我參加省、市組織的各類教育培訓10余次,學習筆記達5萬字以上,同時在自己的教學中不斷實踐,不斷反思,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本、網(wǎng)絡學習,向身邊有經(jīng)驗的教師學習,不斷豐富自己的理論知識和教學經(jīng)驗,提高自己的課堂教學水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設計
為提高課堂教學效率,真正減輕學生過重的課業(yè)負擔,我?guī)ьI本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設計實施方案。在優(yōu)化作業(yè)設計的方法上,努力做到三個“注重”,即:筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎,課堂作業(yè)應注重感性新知,課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試,切實讓學生在豐富多彩的作業(yè)中感到學習的興趣,合作的愉快,成功的喜悅。
。ǘ┳龊煤筮M生的轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全體學生的整體成績。所以,近年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。應該縱向地看到:后進生的.今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點;其次以平常的心態(tài)對待,后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切會被看作是在“演戲”。其次做到“就受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和職責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
。ㄈ┌嘀魅喂ぷ
在工作中,我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習慣
在班級的事務上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設”。接班起,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學科組長和課代表等。同時,我利用班隊、輔導班時間讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,以此不斷強化,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我每半個月召開一次班干部會議,總結(jié)前期工作,布置后面的工作重點,及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,引導他們塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
3、開展各種活動,提高學生素質(zhì)
每學期學校都組織各種各樣的活動,每次我都鼓勵學生人人參與,互相合作,以此來調(diào)動學生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個團結(jié)向上的中隊。布置板報、召開班隊會,更是同學們大展身手的舞臺。
三、取得的成績
一份耕耘,一份收獲,我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水,收獲的卻是一份份充實。近幾年,積極參加上級教育主管部門組織的各類教育教學研究活動和比賽活動,并取得了一定的成績,受到了廣泛的好評。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
2、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;
3、20xx年6月26日我撰寫的論文《優(yōu)化課堂教學 提高教學質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學會學習科學研究分會會報《學習方法報》第177期;
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語、數(shù)聯(lián)賽數(shù)學學科指導獎;
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所論文評比鼓勵獎;
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
10、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)人民政府表彰六年級數(shù)學、自然綜合成績超鎮(zhèn)平均水平獎;
11、20xx年4月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
12、20xx年7月榮獲教育部關工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我的祖國”讀書活動輔導優(yōu)秀獎;
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會論文評比二等獎;
14、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作管理者,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
15、20xx年7月榮獲教育部關工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我是90后”讀書征文活動指導獎;
16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師;
17、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀校長,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠程教育論文評比二等獎。 近年來,雖通過不斷的教育教學實踐,使我在政治思想和業(yè)務水平上都有了不同程度的提高。但教書育人,是一項常做常新、永無止境的工作,尤其作為中青年教師,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,在反思中揚長,在前瞻中創(chuàng)新,不斷提高自身水平,提高工作效率,爭取把各項工作做得更好。
骨干教師事跡材料10
贊科夫說:“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童!
教育教學工作中,我深深地懂得只有教師心中有愛,才能將自己的'心和學生心貼在一起。每一個晨曦中,我匆匆走進教室,了解當天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學習狀態(tài);每一次夜暮降臨時,我緩緩踏出校門,腋下還夾著待批的學生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區(qū),從環(huán)境區(qū)到教室,來來回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評,我不敢有一刻放松,帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞,加班加點地反復排練,毫不松懈;面對班里的學困生、智障生、窮困生等弱勢學生,我心存更多愛憐,帶動學生愛心相助;面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長,我更多一份耐心和責任心,推心置腹,促膝長談。
一分耕耘,一分收獲。我所帶的每一屆學生都學會從細節(jié)入手,學會做人,勤奮學習。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任,先進班集體。
骨干教師事跡材料11
文利娟老師從教十六年,勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新,成績斐然。近年來,因?qū)W校工作需要,她擔任學校少先隊大隊輔導員工作,同時擔任語文教學工作。自從走上三尺講臺,她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中,灑過汗水和淚水,有過艱辛和困惑,但也收獲了幸福和喜悅?偨Y(jié)多年來的經(jīng)驗和感悟,用她的話來說,無非是“三心二意”。
一、愛心--用愛點亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔任班主任工作,她的學生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整,雖然不再擔任班主任,可她仍然像一個班主任一樣關心班上每一個學生的學習、生活。班上有幾個另類的孩子,她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子,每一堂課他都會惹一些是非,制造一些麻煩,變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良,只是太想讓同學們關注他,才會故意擾亂課堂。于是,一次特意安排,他回答出一個問題,文老師極力地表揚了他,還說,在今天的課堂上,周鼎軒就是學習小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課后,文老師找到周鼎軒,問他今天被大家關注的感覺如何?并告訴他,只有自己表現(xiàn)出色了,被大家關注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他,表揚他,引導同學們欣賞他的優(yōu)點。慢慢地,周鼎軒在課堂上像換了一個人似的,要背的課文總是搶先背完,聽寫總是100分,老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進的那盞燈。在文老師眼中,每一個孩子的心中都有一盞燈,他們需要用愛心去點燃,才會綻放炫目的光芒。所以,在班上,她充當著多重角色,是老師,是大朋友,是媽媽,又是知心姐姐……班上這個孩子有困難,那個孩子情緒不好,這個受委屈,那個又有心事,他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師:“我們的棒棒糖老師”,“我也有一個漂亮老師”,“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學年末,學校開展評選“我心中最滿意的老師”活動,全班所有同學都把選票投給了文老師,她當之無愧地成為了“同學們最滿意的老師”。
二、責任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說:“教師的人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此,文老師時時處處注意自己的言行表現(xiàn),嚴于律己,以身作則,凡要求學生做到的,自己首先做到,小到儀表裝束,大到觀點態(tài)度,要做孩子們最好的榜樣。
由于擔任大隊輔導員,她事務性工作非常多,可從來沒有放松對學生的教育,每天都會利用放學的小班會時間對學生一天的學習情況進行小結(jié),頒發(fā)學生特別在意的“笑臉”獎,這對于學生來說是最好的獎賞。20xx年4月,她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務,參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始,由于演員人數(shù)多,要創(chuàng)編臺詞,要訓練舞蹈動作,用嗓過度,嗓音沙啞,經(jīng)?人裕伤龥]時間去看病,依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學生提議:“文老師,你也用’小蜜蜂’上課吧!”可她堅持不用,說:“不用擔心老師,沒問題!边調(diào)侃說,“原聲(生)態(tài)的東西是最好的!北M管,編排節(jié)目很累,可她絲毫沒有影響語文教學,絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前,她收到一個小紙條,上面工工整整地寫著幾個字:“老師,這幾天辛苦了,上課時聲音小一點吧,我們不會講小話,能聽得見你講課,這是金嗓子喉片,我媽媽說特別管用,試試吧!”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片,此刻,她覺得是最幸福的老師。課堂上,文老師驚奇地發(fā)現(xiàn),同學們特別認真,好像一下子長大了似的。就這樣,在師生的共同努力下,她任教的班級形成了良好的班風、學風。20xx年下期,五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測,她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分,超區(qū)平均成績整整8分,在全校6個平行班中排第一。
三、上進心——路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索
工作以來,她一直孜孜不倦地學習,不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴格,努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。自費訂閱了《小學語文教學》、《小學語文教學論壇》、《新作文》、《教學設計》等雜志,還去書城購買了大量的教育教學專著書,如《習慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等,堅持做好讀書筆記,堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內(nèi)外多聽課,認真做聽課、評課記錄,學習別人的長處,提高自己的教學藝術(shù)。她特別喜歡寫下點滴體會,加以提煉總結(jié),近五年,她寫下的論文多次在省、市獲獎,在專業(yè)刊物上發(fā)表:20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲湖南省教學優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習作》獲株洲市教育教學優(yōu)秀論文評選一等獎,并于20xx年10月發(fā)表在《小學語文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩情,感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導低年級學生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學掌握學習指導叢書》11冊和12冊的編寫,20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫,今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。
她潛心于科研課改的鉆研,多年以來,她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典,享受讀書樂趣”,是主要研究成員之一,并參與學校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學實踐中,認真摸索和總結(jié),引領孩子們走進經(jīng)典,與圣賢對話,撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》,執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》,分別獲省級論文一等獎和省級教學成果三等獎。20xx年,我區(qū)探討古詩教學,她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學觀摩研討活動中獲一等獎,20xx年在我區(qū)習作教學觀摩研討活動中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎,20xx年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng),執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評,20xx年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽,執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔了石峰區(qū)語文教材的培訓任務,作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學建議》的專題講座,受到老師們的好評。20xx年,她與另外幾個老師合作開發(fā)了《品德與社會》的教學資源《生命多么可貴》,獲得湖南省一等獎,20xx年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風采大賽,她和另幾個老師合作開發(fā)的教學資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎,她本人作為代表參加解說和說課比賽,獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設計比賽、讀書征文比賽等活動,成績突出。
四、詩意--詩意語文讓學生受益匪淺
她喜歡語文,特別注意充分利用中國經(jīng)典文學,去引導孩子,熏陶他們、讓學生耳濡目染,體會語文的魅力與詩意。剛開始,班上很多同學原來不喜歡語文,尤其一些“淘小子”,可在她的詩意語文的影響下,學生越來越喜歡中國的語言文字,喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”,給學生推薦好書,有時,她會截取其中的精彩片段,讓學生對書產(chǎn)生好奇心,她的目的很簡單,讓學生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動,通過這些活動,學生悄然愛上讀書。一次家訪,家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書,給孩子買了好多書,可是卻連翻都不翻。過了一年后,家長跟文老師這樣說:“孩子可喜歡讀課外書了,現(xiàn)在每到星期天就去新華書店!闭f話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時間的語文教學之后,文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言,詩意的行為渲染的結(jié)果。
五、創(chuàng)意——讓每一位孩子都煥發(fā)光彩
學生自身潛藏著無限的“光”和“熱”,如果教師不善于發(fā)現(xiàn),不善于挖掘,就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。
近幾年來,流行一個詞語“合作學習”,文老師認為沒真正落到實處,流于形式。很早以來,她就采取這樣的做法:班上大家投票,先選出12位學習組長,然后12個學習組長和同學之間雙向選擇,組成4人學習合作小組,采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強,就是哪門學科的學習小組長,四人一起相互監(jiān)督,相互促進,每個星期評一次“明星組”,每個學期總評一次,給予獎勵。在很多的學習活動中,學生都能做到以小組為榮,將學習真正落到實處。最值得一提的是有一個小組,組長劉薇的成績最優(yōu)秀,其他3個學習落后,文老師問劉薇為什么選擇他們當組員時,劉薇這樣回答文老師:“我想幫助他們,我相信通過努力,他們都會有進步!”多樸實的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學,為什么愿意選擇和劉薇一組,他們都表示相信劉薇一定能幫助他們,讓他們的學習成績得到提高,也表示一定會聽組長的話。后面觀察,文老師發(fā)現(xiàn)這一組認真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了,這三個同學進步都特別大,有兩個都是80多分,一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了,組長劉薇笑得最甜。
文老師還發(fā)動同學們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度,設計免作業(yè)卡的圖案,學生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整,寫漂亮的動力源泉……她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜,多給他們制造成功的機會,品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導員,文老師帶領全校同學開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù),有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動,有親近自然的'“愛綠護綠”活動,有與書為友的“淘書”活動,有主題教育“爭做四好少年”的系列活動,08年開始在商丘師范學院進行函授學習,20xx年7月畢業(yè),取得本科學歷,在工作中,我逼迫自己學習,不斷更新教育教學觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動,積極參加聽評課活動,深入研究教學方法,以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平不斷提高,教學實績?nèi)找嫱怀觥?/p>
六、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人。育人者必須先行為師范,為人師表。教師的言行對學生的思想,行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從內(nèi)心到外表,都做凈化社會風氣的表率,“命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K教育資源,所以教師要模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育,影響學生。
七、不斷加強師德建設,掌握精湛的師藝
師德師風,簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!背珦P高尚的師德師風,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。為此,我鄉(xiāng)不斷開展師德師風教育,作為一名骨干教師,我認真學習,嚴于律己,從身邊的一點一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午,我和母親去山東看望親人,返回途中經(jīng)過小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦,這一舉動是與我們平時師德教育分不開的。
八、關愛每一個學生
沒有愛就沒有教育,在工作中,我力求做到“嚴慈結(jié)合”,切切實實用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。在每次上體育課時,我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學生,用愛去感化我的學生,讓學生時刻體會到老師的關愛!記得有這么一句話:當學生看起來最不需要愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候。在我所教的六(一)班中,有一個小男孩,名叫王曉迪,長得又黑又瘦,特別的淘氣,曾經(jīng)有學生對我說,他在上小學時,就是班里最不受歡迎的人。我上課時,他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,多次批評,他都不知悔改,對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,我真的覺得很棘手。有一次,我們在上跳遠課時,在他練習時,我無意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好,就給了他鼓起掌聲,并激勵他說:“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次,比上次成績更好,我和同學們給了他更熱烈的掌聲。此時的他已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑,我也回報了他一個微笑。從那節(jié)課后,我每次在操場時,他都邀請我打乒乓球,主動和我聊天談心,我們成了朋友,現(xiàn)在,他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道,授業(yè),解惑”這一經(jīng)典論述,我的生命是有意思的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
骨干教師事跡材料12
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在樹下乘涼,在操場上盡情的做游戲;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的田凱小朋友沒上過幼兒園,剛?cè)雸@時,情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿!庇幸惶焖亲,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的`依賴和信任,使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法!睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
總之,一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時,都將幸福地說:“我得到了人世間最博大的愛。
骨干教師事跡材料13
小藩,男,1980年7月出生,湖南漣源人,中共黨員,研究生學歷,工學碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學機械設計制造及其自動化專業(yè),20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學材料加工工程專業(yè),獲工學碩士學位,同年7月分配到湖南科技職業(yè)學院機電工程與技術(shù)系從事教學工作至今。20xx年11月取得講師任職資格,是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,學習新黨章,在實際工作中努力實踐全心全意為人民服務的宗旨,具有很高政治思想覺悟,始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間,協(xié)助總支書記做好總支組織建設,協(xié)助書記組織好總支生活、支部的政治學習,并在學習方式不斷創(chuàng)新,積極組織參加各類活動,出色完成黨組織交給的各項任務;帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾,經(jīng)常向老教師學習、請教,了解群眾對支部和黨員看法和建議,即時及時做好黨費收繳工作,在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號。
二、扎實完成教學工作,成績顯著
教學上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,扎實完成教學工作,深受學生、同事、領導的好評。
堅持教書育人原則,努力提高教學質(zhì)量,服從上級安排,積極主動承擔繁重的教學任務,每年完成近600課時的教學工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《綜合實訓》、《數(shù)控機床與維護》等專業(yè)課程的教學,同時還承擔了《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《專業(yè)生產(chǎn)實習》、《專業(yè)畢業(yè)實習》、《畢業(yè)設計(論文)》等實踐課的教學,教學態(tài)度、教學效果獲得學院領導、師生的充分肯定,多次考核為優(yōu)秀等級,并在省教育廳和學院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進修學習,致力教研教改
任職以來一直堅持培訓學習,刻苦鉆研,勤奮努力,鉆研業(yè)務知識,拓展自身的業(yè)務能力,為教研教改蓄積能量。20xx年7月,參加深圳職業(yè)學院舉辦的全國高職高專教師培訓,取得了雙師型教師合格證;20xx年8月,到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進行了下廠實踐,掌握了更多先進的制造技術(shù)和管理技術(shù),20xx參加清華大學組織職業(yè)院校實踐教學雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學中我認真的調(diào)查研究,虛心向同仁學習,不斷吸取別人的經(jīng)驗,以豐富自己。通過這些年的培訓和學習,進一步豐富了本人的理論知識,強化了本人的實踐能力和工作能力,提高了自己的業(yè)務水平。
積極參與學院重點建設項目,不斷探索教學改革。參加教研室的實驗室建設項目共2項;主動積極指導大學生參加科技創(chuàng)新活動,指導大學生完成省項目1項,并獲二等獎,主持完成骨干校建設課程2門,參與院級精品課程建設項目1項,主持立項20xx年學院教育教學改革研究項目1項,獲得學院大學城空間建設競賽一等獎1項。
教學過程認真鉆研教學方法,如在《數(shù)控編程與加工》課程教學中采取項目是教學,用分析—操作-總結(jié)—提高的四步教學方法,教學效果很好,并通過類似的'教學改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研,不斷提高科研能力
科研是教學的基礎與保證。在認真完成日常的教學工作同時克服多種困難,積極學習專業(yè)基礎知識,關注學科發(fā)展的前沿動態(tài),努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務水平。從教至今,在承擔大量的教學工作的同時,從未放松科學研究,科研工作取得長足的進步,成績突出。主持省教育廳和學院級項目4項,參加完成省、廳和學院級項目4項,并被確定為學院科研骨干成長計劃培養(yǎng)對象,在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇,其中EI檢索2篇,第一期刊論文6篇。主編《數(shù)控加工實訓》校本教材一本。
關心學生,做學生的良師益友
在堅持教好書的同時,我從未放棄育好人。對待每個學生我都耐心細致,關心他們的成長,關心他們的生活、學習和就業(yè)問題,在一個溫和寬松的氛圍中求得相互的進步和發(fā)展。尊重學生的需要,相信他們的能力。在學生學習方面,嚴格要求、管理學生,在學生的生活、心理方面,關心每一個學生的成長發(fā)展,與學生形成了良好的師生關系,帶著一顆愛心工作,對學生思想的形成正確引導,對他們走向社會工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學生班級宿舍指導學習,關心學生尤其是困難學生的思想、學習、生活,積極推薦優(yōu)秀學生加入中國共產(chǎn)黨,成為學生的良師益友,如數(shù)控3112班的戴毅同學,其家境較差,多次找其談話,鼓勵克服困難,刻苦學習,成績優(yōu)秀,畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位,成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導學生,培養(yǎng)學生的課外興趣愛好,創(chuàng)辦社團——數(shù)控協(xié)會,并指導協(xié)會成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰(zhàn)杯作品競賽中獲二等獎,同時指導何旭銀、沈一梅等同學參加第六屆高校數(shù)控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學院先進工。
骨干教師事跡材料14
小高,女,湖南汨羅人,漢族,1979年生,本科學歷,20xx年7月參加工作,20xx年6月加入中國共產(chǎn)黨。在我院主要從事計算機專業(yè)教學、教學管理、學生德育工作。
下面對該同志的主要事跡作簡要介紹:
一、 師德師風
該同志自參加工作以來,具有很強的組織觀念、大局意識和奉獻精神,工作責任心強、勤奮踏實、任勞任怨、不計得失;肯學習、肯鉆研,有創(chuàng)新精神,教育教學改革成效顯著;為人熱情,服務意識好,團結(jié)協(xié)作精神強;關愛學生,教書育人,為人師表,注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。20xx年12月獲湖南省教育廳廳委機關及直屬單位創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。
二、 教育教學工作
(1)該同志在教學工作上注重鉆研,勤奮努力,高質(zhì)量完成教學任務,不斷創(chuàng)新,在教學改革、提高教育教學質(zhì)量方面成績突出。
從20xx年7月參加工作至今,該同志一直堅持在教學第一線,共承擔過數(shù)據(jù)庫管理與應用》、《CorelDRAW平面設計》等13門課程的教學,指導畢業(yè)設計(論文)100余人。在每次的教學檢查中她都獲得教師和學生的好評,學生評教平均得分在90分以上。
20xx年被評為年度教學及教學管理工作先進個人;20xx年在學院多媒體教學技能比武中榮獲二等獎。20xx年榮獲學院信息化教育競賽多媒體課件制作三等獎。
(2)該同志在育人工作上關愛學生,教書育人,為人師表,積極實施素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展,在培養(yǎng)人才方面成績突出。
任教十二年來,曾擔任過班主任、輔導員和專業(yè)導師。經(jīng)常與任課教師進行溝通,了解學生學習情況。收集班干部反饋信息,制訂相關措施并及時解決。通過群、電話等多種方式與學生進行溝通交流,幫助解決學習、工作、生活中遇到的問題。對學生進行人生規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的指導,將專業(yè)思想教育貫穿于學生大學三年的學習生活。所帶班級學風、班風良好,被評為學院優(yōu)秀班級、五星級文明班級、優(yōu)秀團支部,其本人也被評為學生管理工作先進個人.
該同志始終以老師、朋友、親人三個角色,關愛、關心、關懷學生,以自己的榜樣去教育學生,感染學生,做他們思想上的引路人,在學生心目中樹立了良好的形象。該同志特別關心家庭困難的學生,多次為學生捐款捐物,如計貿(mào)3092班的'彭清平、計英3111班的禹娜、網(wǎng)工3111班的陳許華等。
三、 教學科研成果
該同志在認真完成日常教學與管理工作的同時,關注學科發(fā)展的前沿動態(tài),努力提高自己教研科研能力和業(yè)務水平。
榮獲院級教學成果獎1項,省級教學成果獎1項;主參編校本教材《Computer Concepts》及兩個專業(yè)方向的學生專業(yè)學習指南,在20xx、20xx、20xx級學生中使用;主參編《C語言程序設計》、《電子商務項目化教程》等8本公開出版教材;參與《高職院校學生思想政治教育創(chuàng)新研究—— 雙導師制的創(chuàng)建與實施》等省級教育教學研究課題2項;主持參與《計算機應用技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新研究》院級教改課題3項;完成《數(shù)據(jù)庫管理與應用》課程改革1項;主持參與《基于開源軟件Moodle構(gòu)建網(wǎng)絡教學平臺》等院級科研課題5項;在省級刊物發(fā)表《高職院校構(gòu)建實踐教學體系的創(chuàng)新研究》等論文3篇;參與《JAVA語言程序設計》等2門省級精品課程建設、計算機應用技術(shù)省級精品專業(yè)建設、計算機網(wǎng)絡專業(yè)師資培訓基地建設;擔任湖南省計算機網(wǎng)絡專業(yè)中職教師培訓和美國欣欣基金會中小學教師的辦公軟件培訓。
四、 教學管理工作
該同志擔任教研室主任期間,任勞任怨,踏實肯干,帶領教研室成員進行專業(yè)改造,在復合型人才培養(yǎng)上做出新的貢獻。組織教師完成專業(yè)學習指南的編寫,草擬專業(yè)導師制相關文件,在全院范圍內(nèi)推行專業(yè)導師制;做好市場調(diào)研,開辦計算機與財會復合方向;做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)研及企業(yè)調(diào)研,接收反饋信息,修訂人才培養(yǎng)方案,完成課程改革;完成精品專業(yè)建設及驗收工作、省級特色專業(yè)申報工作。教研室主任工作得到了學院、系部領導和同仁的一致肯定。20xx年、20xx年在學院說專業(yè)比賽中均榮獲二等獎。
五、其他工作
該同志服從學院安排,無私奉獻,積極完成學院安排的各項工作任務。20xx年擔任學院評估系部聯(lián)絡員,負責系部評估資料的收集整理、與學院評估辦的接洽等工作。20xx年1月至3月,進入學院申建辦協(xié)助開展示范性學院和精品課程申報相關工作。20xx年至20xx年,該同志曾多次為就業(yè)辦制作創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽赴省參賽的PPT課件。20xx年12月,在學院骨干校建設中,榮獲國家骨干校項目建設先進個人。20xx、20xx年被評為先進工.
高登同志待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精,一直都在默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,在教育這塊神圣的苗圃里,用自己的實際行動實踐為教育事業(yè)奮斗終身!
骨干教師事跡材料15
一、以愛為橋,傾心教育
教師之所以有魅力,最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師,但是她對于學生非常地關心,真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育,以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻之心、對待每一個學生,在她的心里沒有好生和差生之分,只有一群活潑可愛且日益進步的小天使。三年前,有一次放學時,廖老師班的謝鳴同學的家長找到她說:“老師,昨天我們家鳴鳴因為沒有評上三好學生,在家里又哭又鬧,不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好,體育也不錯,我想了解一下她怎么兩個學期都沒被評為三好學生?如果她有什么缺點,我們家長和老師一起幫助她改正,爭取好進步”。她抓住這個契機,把謝鳴叫到了辦公室,當面和家長一起分析原因,首先她肯定了她的優(yōu)點,然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析,原來謝鳴同學雖然各方面都很優(yōu)秀,但是心高氣傲,看不起比她差的同學,與同學相處困難“只顧自己利益,不關心班集體,私心較重。家長也認為,謝鳴在家以我為中心,不會關心父母長輩。這是當代社會獨生子女的通病,應該引起我們老師的.關重。為此,她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施,三方齊努力。送走謝鳴和家長,已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里,她已經(jīng)疲憊不堪,但心里很幸福。通過一個學期的耐心教育和幫助,謝鳴同學終于被評上了三好學生?吹剿吓_領獎時開心的笑容,她陶醉了。
二、耐心幫助,激勵上進
20xx年實施新課程改革,讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學并擔任了一個班的班主任,面對壓力,她迎難而上,并且發(fā)誓:只能成功,不能失敗。這個班的學生大都是“留守兒童”,父母外出打工,祖輩照看,甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差,學習懶散、成績不理想、紀律渙散、部分學生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班,她并沒有灰心,而是深入了解學生個性,發(fā)揮他們的優(yōu)點,充分調(diào)動學生內(nèi)心深處的積極性,狠抓學風班風,經(jīng)過大家共同努力,這個班的學生脫胎換骨,都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得,只有全身心地去愛每一位學生,真心實意地為學生著想,才能拉近與學生的距離,你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學生,為每個學生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務,特別關注后進生的學習、生活和思想,使他們努力地投入學習,自信地面對生活。
三、無私奉獻,碩果累累
小學老師都知道,新知識接受能力差一點的學生全靠老師輔導,但是鳳鳴學校缺數(shù)學老師,一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限,單個輔導學生一直存在問題,加上南岸的家庭教育幾乎是空白,所以每次考試每個班級都有十幾個學生數(shù)學不及格,有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學校領導看到這種情況非常擔心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后,她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么,沉思之后,她決定從此以后中午不回家了,中午輔導六乙班的后進生,放學后就輔導六甲班的后進生,因為兩個班放在一起輔導,效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯,就堅守在教室里。每天工作從早晨6點多鐘到晚上7點多鐘整整13個小時,實在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天,兩個班的差生就一起輔導。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的好成績,同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說,這次成績的取得是所有老師精誠團結(jié)創(chuàng)造的奇跡,只要大家少說話,多做事,不拋棄,不放棄,就一定能創(chuàng)造奇跡!
四、錘煉思想,勤于學習
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。廖老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹诠ぷ髦,她時刻牢記這句古訓,對學生不只是一味地嚴格要求,而是更加注意以身作則,用自己的師德魅力引導學生,感染學生。不管是嚴冬酷暑,不論是早晨或中午,她都提前一節(jié)課在教室,因此學生沒有遲到的現(xiàn)象。大掃除時,她都主動和學生一起勞動,難度大的,有危險的地方都是她親自打掃;課余活動,她總出現(xiàn)在學生中間,組織他們開展健康有益的活動,引導學生團結(jié)友愛。因此,她所帶的班級,不但成績好,而且紀律嚴,學風正,贏得了同事的贊賞、家長的信任和社會的承認。
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