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書香家庭活動申報材料
書香家庭活動申報材料1
腹有詩書，其品自高;腹有詩書，其德自謙;腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。
一、書香濃郁滿屋堂，學有所獲展特長。
我與妻子黃金麗都是林口縣朱家鎮(zhèn)中學的普通教師，7歲的兒子黃耀霖現(xiàn)在在朱家鎮(zhèn)中心小學上學。多年來，我們一家都在為組建一個充滿濃郁書香的門第，構建一個充滿讀書氛圍的家庭，實現(xiàn)自己的讀書目標而努力著。在學習和工作之余，我們一家三口經(jīng)常是人手一本喜愛的書籍，特別是在夜幕降臨的時候，閱讀儼然成為了我們一家愜意的休閑和享受……
我和妻子分別在95年和畢業(yè)于牡丹江市師范學校，第一學歷并不高。為了更好地勝任教育教學工作，提高自己的文化素養(yǎng)，我倆從戀愛到結婚這么多年，一直沒有放棄學習。首先我們自主選擇進修漢語言文學專業(yè)，閱讀了大量有關文學鑒賞和文學創(chuàng)作的書籍，并雙雙成功取得了全國大自考的�？坪捅究茖W歷。
作為教師，我和妻子忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在教育戰(zhàn)線上度過了十六七個春秋。因為職業(yè)的緣故，我們與書結下了不解之緣，讀書與交流成了我們共同的愛好。尤其是在添了寶貝兒子之后，我們家里的讀書氛圍不但比以前更濃郁了，而且更溫馨了。書籍成了我們一家的重要財富，閱讀書報成了我們一家人的必修課。一有空閑，我們一家都捧著書在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。
通過讀書，我們一家三口共同成長，我們開闊了視野、增長了見聞、豐富了學識、陶冶了情操。這讓我們的工作、學習和生活充滿了快樂，有了好多意外的收獲。
因為讀書，我和妻子在教育教學的工作中，更加得心應手了。通過閱讀教育書刊，我們了解掌握了大量的有關教育教學的最新信息，在新的`教育理念的指導下，我們的課堂教學水平越來越高，教學效果越來越好，教學反思越來越成熟，深受領導的欣賞、同事的好評和學生們的歡迎，也得到了社會上的認可。我倆各自撰寫的多篇論文、教學案例和教學設計，在縣、市、省，乃至于國家的教育教學研究會的評審中獲獎。我們倆參加的課堂教學賽課活動，也多次在縣里、市里、省里和東三省連評中獲獎。另外，我本人在參加了縣委宣傳部舉辦的“突破林口”主題演講活動，獲得二等獎;參加林口縣教育系統(tǒng)教師硬筆書法大賽，獲三等獎;今年春天輔導的5名學生參加全國作文大賽分獲一、二、三等獎，我也被授予了優(yōu)秀輔導獎。妻子在09年牡市中小學生藝術展演出比賽中獲優(yōu)秀指導獎;在第三屆全國教師語言文字基本功大賽中獲一等獎;09和，連續(xù)被評為縣級優(yōu)秀教師，并獲得縣級記功獎勵;今年更是被評為牡丹江市優(yōu)秀教師。
我家的兒子雖然年紀尚小，但是受我們的熏陶，他也儼然成了個小書迷。在孩子咿呀學語時，我就給他買了好多圖書，他看不懂我就讀給他聽，里面的圖片和故事常常讓他入了迷，兒子上小學后，為進一步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我又為他選擇了一些適合孩子年齡閱讀的書籍，如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》、《中華成語故事》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《笑話大全》等等。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使他對閱讀有了更多依賴。通過孩子的自讀、我們家長的伴讀與指導，我家孩子的朗讀和演講水平也得到了很好的鍛煉。在小學低年組演講活動中，獲得了第一名的好成績。
二、最是書香能致遠，為做閱讀肯花錢。
在經(jīng)濟騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人對生活的追求。然而，這在我們家庭卻是不屑的。我們不抽煙，不喝酒，不與別人比吃穿，我們要比的就是學問的深淺。所以，這些年我們在文化投入方面很舍得花錢。我家住房實用面積只有60幾平，為了便于閱讀，我們將南臥室的整面墻打成了書柜，將自己最喜歡的，經(jīng)常讀的書擺在其中。幾年的積累，我家已有藏書300多冊，部分圖書在書柜上擺放不下，我們就將它們暫時放到了住平房的弟弟家。結果，這一舉動也激發(fā)了他們一家的讀書熱情。
另外，為了更好地徜徉信息世界，享受網(wǎng)絡時代帶來的方便與快捷，我們家庭在就購買電腦上了網(wǎng)。從那以后，我們一直善于利用信息資源進行閱讀學習，善于搜集信息，整合信息，利用因特網(wǎng)增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了滿足學習的需要，我也申請了個人博客，堅持寫心得體會和對人生的感悟，也將自己輔導的學生的習作發(fā)表在這里。利用電腦展開學習也成為了我們家不可缺少的一部分。
讀書，不單純是為了“讀書破萬卷，下筆如有神”，更不是因為“萬般皆下品，唯有讀書高”�！皶�，是人類進步的階梯”，為了響應我縣打造“書香林口”，構建“書香家庭”這一號召，我們家庭一定會將讀書進行到底!
書香家庭活動申報材料2
不論是讀，還是說，我們都不要忘記給孩子一點掌聲。哪怕他只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個故事，只明白了其中的一個道理，只要他有一點點的收獲，我們都不要忘記給他一點掌聲�！罢坡暋笔羌詈⒆优ψx書的一劑良方。在這種氛圍中，兒子開始閱讀《安徒生童話》、《阿拉伯童話》、《一千零一夜》等。甚至還津津有味地讀起了我的專業(yè)雜志《語文學習》、《心理世界》。后來，兒子竟然催我買書、借書，有時還搶我的書，整天纏著我去書店，獎勵時孩子總要書。 記得幾天前帶孩子回老家看爺爺、奶奶，時值早春行道柳樹都發(fā)芽了，走在路上妻問孩子：“路兩旁的樹為什么都涂上了白灰呢?”孩子不加思索的說“防蟲”。妻感到很驚訝，這樣的'知識初中三年級學生正在學。我問他怎么知道的。他說：“那天從媽媽的書中看到的�！逼拮诱f：“昊東知識真豐富，什么都懂象個小神童”。讀書使人明智，讀書使人追求科學。
從孩子讀書學習中我體會到，環(huán)境在影響孩子發(fā)展中也很重要，而家庭文化環(huán)境顯得尤為突出。如一些父母有濃厚的學習興趣，常常手不釋卷，學而不厭，刻苦鉆研，家里充滿了學習工作的氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會由單純的模仿過渡到自覺學習。
要讓孩子了樂閱讀，再多的循循善誘或者訓誡，都比不上孩子親眼看見父母喜歡閱讀、將閱讀視為生活中的重要活動那樣有效。我給出以下幾點建議：
1、每天找一段時間關掉電視，安排成家庭閱讀時間。家中每個成員都拿起自己喜愛的書籍閱讀。
2、您可能白天工作繁忙，或者脫離閱讀的習慣已久等等，不要讓這些成為借口，先從最感興趣的書籍入手，即使是烹飪書、生活書、旅游書、報紙、雜志、甚至傳單，都值得一讀。
3、堅持一段時間后再回首，您會發(fā)現(xiàn)書本能為您遭遇到的各種難題提供解答，也能為您帶來豐富的感動。當孩子看見父母閱讀，他們也會拿起自己的書本來讀，不然就會好奇父母究竟在讀什么。
孩子如果想知道爸媽在看什么書，就大方與他們分享，念一段書里的文字給他們聽，或告訴他們書籍的主題，讓他們翻看書里的圖片。
書香家庭活動申報材料3
張XX，滿族，一九四九年生人，大專文化。幾十年來，曾任大隊黨支部書記、鎮(zhèn)文化站長、鎮(zhèn)黨委宣傳、紀檢委員，鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)人大主席等職。退休后擔任鎮(zhèn)政府關工委常務副主任工作，同時被XX市XX耐火材料有限公司聘為辦公室主任。
張鳳生一家可稱得上是幸福之家，家里有一個樸實的妻子，二子一女，長子在公安戰(zhàn)線工作，女兒在鎮(zhèn)政府工作，次子在中學任教師，工作中都很優(yōu)秀。
幾十年來，張XX在生活中夫妻恩愛，互相關心。在工作中，不斷增強自己的知識，增長自己的工作經(jīng)驗，常年堅持看書學習。由于多年的積累，現(xiàn)家庭藏書3000多冊，各種期刊、報紙合訂本20多種。除了閱讀這些書刊外，自己還經(jīng)常參加各種廣播電視、函授培訓等學習，先后畢業(yè)于XX刊授黨校，XX省廣播電視學校，結業(yè)于奧林公司中國當代文學函授大學，中國作家協(xié)會魯迅文學院，XX師范學院。通過學習，逐步掌握各領域一定的知識。七十年代開始從事文化工作，兼曲藝及文學創(chuàng)作。懂滿文，善書法、繪畫、攝影、攝像。其創(chuàng)作的小說、散文、詩歌、曲藝、民間故事、剪紙等作品先后在省、市級報刊、雜志發(fā)表，并多次獲獎。由于其多年的藝術成就，先后被吸收為XX市曲藝家協(xié)會會員，XX省作家協(xié)會XX市分會會員，XX市新聞工作者協(xié)會會員。由于讀書成效顯著，掌握了生產(chǎn)技能，擁有了致富本領，被XX市人大常委會授予“建功立業(yè)”先進代表稱號，家庭榮獲了XX省婦聯(lián)頒發(fā)的全省百名“特色家庭”榮譽證書、20xx年被XX市評為“書香之家”“老有所為貢獻獎”。各類作品與事跡先后在報刊、雜志、電視臺等發(fā)布介紹。主要事跡還收入由中國華僑出版社出版的《遼西文化人肖像集》和由中國國際交流出版社出版的《世界人物辭海》及中國文化部編《中國地方藝術人才年鑒20xx》等書。藝術成就獲由世界文化藝術研究中心美國海外藝術家協(xié)會聯(lián)合頒發(fā)的“世界杰出華人藝術家”銅質(zhì)證書。
多年來，張XX積極組織家庭成員自學閱讀，還積極參加當?shù)氐?各種讀書征文，知識競賽等活動，創(chuàng)作的作品曾多次獲得省、市創(chuàng)作獎、競賽獎。民間故事《牛頭衛(wèi)的傳說》等多篇作品被收入中國民間文學集成XX卷XX市卷內(nèi)。新聞報導曾獲《XX日報》短新聞競賽三等獎�，F(xiàn)場短新聞比賽獲《XX日報》二等獎。散文獲《XX市報》散文大賽佳作獎。硬筆書法XX市文聯(lián)書法比賽二等獎。剪紙作品獲XX市委宣傳部舉辦的書畫展二等獎。民間文學獲XX市文化局、文聯(lián)搜集整理民間文學三套集工作獎,多次被《XX日報》《XX晚報》《XX市報》、XX人民廣播電臺評為優(yōu)秀通訊員。新聞寫作受XX市人民政府記功獎勵。近年來，涉足剪紙藝術，其創(chuàng)作的《成語故事》系列連環(huán)畫已400余幅、100余套剪紙作品配文字在《XX日報》《光彩報》《鄉(xiāng)土詩人》《XX市報》等報刊連載。剪紙作品曾獲XX省第五屆藝術節(jié)民間剪紙展覽三等獎。XX省首屆反腐倡廉書畫展2個優(yōu)秀獎，通過多年的學習積累，自己把學習到的知識進行歸納整理，自己編印《成語故事》剪紙作品三冊，《中國民俗知識大全》一冊，《文學作品》一冊，《右衛(wèi)滿族鎮(zhèn)志》《右衛(wèi)滿族鎮(zhèn)志拾遺》各一冊，民間故事《牛頭衛(wèi)的傳說》二冊。家中的孫子、孫女，也受其影響，特別喜歡畫畫，10歲時大孫女就獲得第六屆PHE國際中小學生幼兒美術書法大賽二等獎，中央電視臺書畫院、中國文學藝術屆聯(lián)合會國內(nèi)聯(lián)絡部“墨彩杯”第二屆全國少年兒童書畫作品電視大賽兒童組二等獎。
由于本人現(xiàn)在還在擔任鎮(zhèn)關工委黨務副主任工作，經(jīng)常組織中小學生到自家(離學校很近)閱讀書刊，并給他們講一些革命故事，法制及讀書心得及體會還教給孩子們一些剪紙技巧，深受學校家長及學生們的好評。
家庭的藏書老伴每年都要定期給他晾曬，有時家里的書鄰居們會借，老伴就都為他標記下來。一直就這么默默的支持著他。
生活了幾十年，張XX的背后是妻子默默的支持，有今天的這么多的榮譽是和老伴分不開的，他說，“我感謝我的老伴陪我走過這么多年，不論貧苦，不論艱難，為我養(yǎng)育了子女，照顧了我這么多年。我希望我們老倆口能做好孩子們的榜樣，讓他們成為更優(yōu)秀的人，對社會上更有用的人。我這一生苦、辣、酸、甜都償過了，但是我卻覺得我這一輩子很幸福，幸福是什么呢，他是兩人一起走過艱難困苦的從容，是一種透析人生苦短的姿態(tài)，是默默無語相伴一生的美麗，幸福不是在別人的眼里，而是在我們自己的心里�！�
書香家庭活動申報材料4
家庭教育是以親情為基礎的教育，由于家庭成員的世界觀不統(tǒng)一，在對孩子的教育中也會出現(xiàn)不統(tǒng)一的教育觀。所以當孩子咿呀學語之時，整個家庭，包括孩子的爺爺、奶奶、就孩子的教育要統(tǒng)一教育觀點，采取一致的教育態(tài)度，以培養(yǎng)孩子良好的習慣，幫助孩子樹立獨立的人格魅力，這點相當重要。
書香家庭讀書那些事：
我們夫婦倆都是教師，家庭的教育背景、職業(yè)背景為我們創(chuàng)設學習型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習慣和健全的人格。
我們家藏書較多，有文學書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊。讀書可以增長知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。培根說：“知識就是力量”。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，孩子如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�
現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子，孩子的未來關系著一個家庭、一個家族的未來。培養(yǎng)孩子我深深的體會到，良好的學習習慣的養(yǎng)成是最重要的。我的孩子從小就喜歡聽故事，抓住這一點，我們就故意在講故事時拿起書�？粗鴷o他繪聲繪色的講。這時他一定奇怪書中怎么會有這么多故事。漸漸的他對書有了興趣。在他還不識字時，我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他在翻書。接下來我們就有意的教他識字。
孩子的媽媽買來識字卡片、在街上認廣告牌、逛超市、??識字潛移默化，隨時隨地�！傲晳T”是養(yǎng)成的，它是一個漸變的過程。孩子小的時候我們有心去培養(yǎng)，但我們不說，更不去強求。我只是默默地把有用的有趣的書報、兒童故事帶回家中，放在桌邊、床頭、沙發(fā)上??不去要求。茶余飯后，睡覺之前，我讀他也就讀，或者說他看到我讀，他也跟著讀。或讀幾句，或讀一段。輕松而快樂隨意而愜意，漸漸的他讀懂了許多，這時有一種交流的欲望。我們有的家長，由于工作、生活的壓力，往往一聽孩子講話就煩，尤其是當孩子講的內(nèi)容是自己所熟悉的時候，就連忙說：“去去去，讀你的書，我還忙著呢!”弄得孩子灰頭土臉。別看這一句話，它會極大地挫傷孩子讀書的積極性。這時，如果家長能夠坐下來，耐心地傾聽，做個忠實的聽眾，哪怕他說的你早就知道。這對他來說，都是極大地鼓舞。這種受人關注的效應，肯定會激發(fā)他更加努力地去讀書。因此，每當兒子津津有味地和我說這說那時，我總是以極大的興趣去傾聽。有一次吃早飯，孩子看著桌上的菠菜說：“媽，我想吃肉”。妻說：“好，中午吃”�！澳�，一定要人肉”。我很吃驚和他說：“人不能吃人肉，那樣會生病的�！薄暗囚敒I遜就看見野人在吃人”。哦，這時我才恍然，對他說：“野人為生命所迫，他們壽命都很短。動物也不能吃同類�！薄安粚�，螳螂結婚后，母螳螂就把公螳螂吃掉??”。我對孩子的豐富知識由吃驚到佩服�！澳求氚职侄嗝磦ゴ笱健薄Ｎ腋锌H多，一個人如果愛上了讀書，他就有機會成為擁有超乎自己生命體驗的幸運人。我為我們的正確做法高興。
書香家庭讀書事跡
不論是讀，還是說，我們都不要忘記給孩子一點掌聲。哪怕他只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個故事，只明白了其中的.一個道理，只要他有一點點的收獲，我們都不要忘記給他一點掌聲�！罢坡暋笔羌詈⒆优ψx書的一劑良方。在這種氛圍中，兒子開始閱讀《安徒生童話》、《阿拉伯童話》、《一千零一夜》等。甚至還津津有味地讀起了我的專業(yè)雜志《語文學習》、《心理世界》。后來，兒子竟然催我買書、借書，有時還搶我的書，整天纏著我去書店，獎勵時孩子總要書。 記得幾天前帶孩子回老家看爺爺、奶奶，時值早春行道柳樹都發(fā)芽了，走在路上妻問孩子：“路兩旁的樹為什么都涂上了白灰呢?”孩子不加思索的說“防蟲”。妻感到很驚訝，這樣的知識初中三年級學生正在學。我問他怎么知道的。他說：“那天從媽媽的書中看到的�！逼拮诱f：“昊東知識真豐富，什么都懂象個小神童”。讀書使人明智，讀書使人追求科學??
從孩子讀書學習中我體會到，環(huán)境在影響孩子發(fā)展中也很重要，而家庭文化環(huán)境顯得尤為突出。如一些父母有濃厚的學習興趣，常常手不釋卷，學而不厭，刻苦鉆研，家里充滿了學習工作的氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會由單純的模仿過渡到自覺學習。
要讓孩子了樂閱讀，再多的循循善誘或者訓誡，都比不上孩子親眼看見父母喜歡閱讀、將閱讀視為生活中的重要活動那樣有效。我給出以下幾點建議：
1、每天找一段時間關掉電視，安排成家庭閱讀時間。家中每個成員都拿起自己喜愛的書籍閱讀。
2、您可能白天工作繁忙，或者脫離閱讀的習慣已久等等，不要讓這些成為借口，先從最感興趣的書籍入手，即使是烹飪書、生活書、旅游書、報紙、雜志、甚至傳單，都值得一讀。
3、堅持一段時間后再回首，您會發(fā)現(xiàn)書本能為您遭遇到的各種難題提供解答，也能為您帶來豐富的感動。當孩子看見父母閱讀，他們也會拿起自己的書本來讀，不然就會好奇父母究竟在讀什么。
孩子如果想知道爸媽在看什么書，就大方與他們分享，念一段書里的文字給他們聽，或告訴他們書籍的主題，讓他們翻看書里的圖片。
書香家庭活動申報材料5
我們是幸福的四口之家。平時工作雖然忙，但我們認識到僅有學習的家庭才是健康向上的家庭。學習的途徑多種多樣，讀書是一種捷徑。
書――能讓我們獲得知識，能讓我們懂得做人的道理，更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。我們經(jīng)過講故事、去圖書館看書等方式讓孩子在潛移默化中漸漸地愛上了看書，感受到了讀書的樂趣。我們會按照她的'喜好選擇性地購買一些書籍來激發(fā)她的讀書樂趣。每逢周末閑暇，新華書店是我們最常去的地方。為給孩子樹立良好的讀書榜樣，我們利用業(yè)余時間努力學習，提升專業(yè)素質(zhì)，給家里營造良好的讀書氛圍。讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，也讓我們在學習中共同成長與提高。愿我們都步入書香圣殿，沐浴書香甘露，享受讀書樂趣，共同營造濃厚的書香氛圍，將讀書進行到底！”
我們?nèi)叶枷矚g讀書，孩子最甚，只要一有時間，我們就會找自我喜歡的書來看，爸爸喜歡營銷方面的，媽媽喜歡烹飪類的，姐姐喜歡幽默風趣的，而妹妹則興趣廣泛一點，什么通話、漫畫、作文大全、猜謎語等等，她都喜歡閱讀，晚飯后，我們會一邊看著各自喜歡的書，一邊聊天談心，談讀書體會，有事也會把一些幽默或精彩的段子讀出來大家共賞，評價一番，此刻孩子從讀書中獲得了好多知識，也提高了寫作本事，就更喜歡讀書了。
書香家庭活動申報材料6
“讀書是生活的一部分�！边@是我的讀書格言，可這也是我近兩年才開始認識到的。自踏上工作以后，總有各種紛擾，十多年時間里我?guī)缀踔袛嗔俗x書。
直到2011年，我重新踏上讀書之旅。那一年，女兒踏進了小學的校門。在回顧自己的成長歷程時，我覺得“課外大量的閱讀很重要”。我開始考慮讓讀書成為女兒生活的一部分。
該怎樣引導孩子走上自主閱讀之路？我開始了家庭讀書的探索之旅。
一、營造家庭讀書氛圍：
我覺得一定的家庭藏書量，是引導孩子踏上閱讀之路的基礎。家庭里，只有擁有了一定的藏書量，讓書柜成為家庭里重要的一個區(qū)域，讓書隨處可得，才能夠有讀書的氛圍。而且，只有藏書多了，各種類別的書多了，才能誘發(fā)出孩子的閱讀興趣；也只有藏書多了，才可能辨別出書之“優(yōu)劣”，畢竟對童書，普通家長并不專業(yè)，讀過的、知道的太少了。
于是，在原有一排書柜的基礎上，我們又購置了一大排書櫥放在客廳中間�，F(xiàn)在，家庭藏書量達1000冊，讀過的大部分都放到了書房里，未讀過的，把大人讀的書和童書都分門別類放在客廳書櫥里。
2011年-2013年，基本上每年新購書200冊以上。我也會做些記錄，以下截選部分“購書清單”：
有了藏書，孩子才能自由地選擇、翻閱，空暇時間，家庭有了讀書的氛圍。
我的伴讀之路——“書香家庭”活動申報材料
圖書館，更有取之不盡的圖書資源，我們辦了5張借書證（4張南京本地圖書館，1張網(wǎng)絡圖書館）。我們常會帶女兒去圖書館，一、二年級里，累計借閱量達500冊以上（繪本為主）。
二、通過家庭閱讀活動，培養(yǎng)孩子閱讀習慣：
首先是家長個人的閱讀習慣，只有家長有良好的閱讀習慣，才能帶動孩子形成良好的閱讀習慣。平時閑暇時間、節(jié)假日，我們都會靜靜讀會兒書。女兒也隨時會翻閱我正在看的書，互相還會聊聊正在讀的書。
其次是通過有規(guī)律的家庭的閱讀活動，培養(yǎng)家庭閱讀習慣，也帶動著孩子在自主閱讀路上越走越寬。
1、睡前故事：這是孩子最樂意的、也是最好的培養(yǎng)閱讀習慣的一種方式。自一年級開始，我們會選一些書，每天在睡前讀15-20分鐘左右給女兒聽。開始選書時一般為童話故事或短篇節(jié)選，后來逐步發(fā)展為長篇。選書類型也逐步寬泛，小說、歷史、神話、哲學，等等。
2、繪本共讀：繪本，不僅是給孩子看的書，也適合大人去領悟和感受。而且，好多繪本，圖畫精美，也是很好的藝術欣賞作品。共讀繪本也是我們家都喜歡的，大人讀字，孩子專注看圖。1-2年級，我們累計讀了400冊以上繪本。整理部分讀過的繪本目錄，詳見附錄3。
3、誦讀：誦讀詩歌，以校本課程《日有所誦》和古詩詞為主，另選了金波、金子美鈴、紀伯倫、泰戈爾等優(yōu)秀詩歌。
4、讀書比賽：1年級寒假時，為激發(fā)女兒自讀，我們和女兒開展了讀書比賽。采用積分制的形式，每讀一本書（剛開始以篇章計算），按書的厚薄來積分。女兒好勝心強，我們用這種方式，激發(fā)女兒開始了自讀。
5、讀書記錄：每人讀完一本書，我都會隨手在新浪微博上簡要做個記錄（2013年讀書記錄，詳見附件），偶爾也會選擇一本或一類書，寫寫讀后感。
以下節(jié)選自我的新浪微博-伴學之路：
《窗邊的小豆豆》（17.5萬字）。假期共讀的第二本書，我們一起聊了聊人物性格特點，講了講印象深刻、有趣的情節(jié)，讀了讀后記。小林先生的教育方針：盡早發(fā)現(xiàn)每個孩子與生俱來的“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力逐漸衰退吧？” “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情……”
王小妮的“教后感”集-《上課記》：
1、平實：以平實的文字記錄親眼所見。也在課上引導學生們“消滅好詞好句”，“消滅模式”；
2、真實：描寫80、90后大學生的彷徨，“被考試考壞了”，失去了自由思想、情感關懷、拼搏……真實中有現(xiàn)實的無奈；
3、教育：讀新聞、誦詩歌、表演小品、用鮮活語言
《兔之眼》，一個年輕的老師與班級中一群特殊孩子的故事，既有課堂教學細節(jié)，也有生活中的事情，涉及理想的教育觀、社會觀以及幸福的根源的探討。
《愛哭鬼小隼》，日本心理學大師-河合隼雄的遺作，以其自己童年生活為基礎的小說，故事性不強，對孩子成長的心理變化有較多描寫。小隼很幸運，有個智慧的爸爸，認為“玩也是成長”；有個通情達理的媽媽；還有幫快樂、互助的哥哥們。
2013年家庭讀書目錄以及讀后感，詳見附錄1和附錄2。
6、評選最喜歡的一本書：根據(jù)讀書的記錄，評選“我最喜歡的一本書”。
三、參與到更多的閱讀活動中，交往同伴
閱讀需要分享，在交流和分享中提升自己，也結交更多的喜愛讀書的同伴。我一直參與一些活躍的閱讀群的活動，組織單位的圖書漂流活動和親子閱讀沙龍講座，也帶女兒參加一些課外閱讀活動。
讀書，并沒有改變我們什么；讀書，也沒有給我們帶來什么。讀書，只是生活的一部分。
附錄1:2013，家長讀書記錄
附錄3：部分共讀繪本目錄
附錄4：讀后感——我讀過的那些育兒書
踏上伴學路后，因為確實不懂教育，也沒有實踐經(jīng)驗，我就雜七雜八讀了些育兒書。以下我分類介紹我讀過的育兒書，要說明的是：分類純粹是我個人的分法，介紹的也不一定是該書的精華，更多是我個人在現(xiàn)階段伴學的體會。
第一類、家教類：主要是一些綜合的家庭教育方面的書：
1、《好媽媽勝過好老師》：估計很多媽媽都看過了。因我是爸爸，剛開始看書名我沒有去讀這本書。這是尹健莉16年的伴子手記，實在、用心，從幼兒期到學生期都有介紹，很多細節(jié)都值得體會。讀完后，我第一時間發(fā)的微博匯集了一些要點：
①愛在有心而無痕：不管就是最大的管；在孩子面前做個聽話的家長；平等對待孩子，理解孩子；記功不記過。
�、谂囵B(yǎng)好的學習習慣：大量閱讀；學習古詩詞；生活中游戲式學習；反對暴力作業(yè)；不考100分。序文中的標題：“愛在有心而無痕”，我記的最深。愛要用心，大多媽媽都是如此，但不著痕跡，卻是大部分家長都忽視的。
2、《陪孩子走過小學六年》：勝在平實，貴在用心。全書分成生活篇、學習片、品格篇、心理篇…，涉及孩子成長的方方面面，貼近普通家庭，書的前面還特別匯總了一些常見問題。書中提及的給孩子擇校問題，給我些思考，我甚至慶幸沒能上“名�！�，那樣說不定我孩子就真的輸在起跑線上了。劉稱蓮老師不用特別高深的理論，只是講述身邊發(fā)生的`故事，讓我深感“育兒即育己”。封面上的這句話：“愛在自由里，用全心的愛去陪伴，靜靜等待和欣賞”值得反復體會。
3、《快發(fā)現(xiàn)孩子的天賦》：書的內(nèi)容我個人覺得一般，感興趣的可深入關注多元智能理論，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的專長，尤其在藝術類愛好方面，不要走強制、代辦路線。有愛好，啥時都可以藝術。
4、《牽著蝸牛慢慢走》：這本書好像不算暢銷，一位媽媽在其子入學耶魯后總結的育兒手記，我也認同其“家庭教育是教育的核心”，家庭教育該“親力親為”。她認為家庭教育遵循“提前一點點”和“有趣”兩項原則。
與其它家教類不同的是，書中還詳細介紹了語文、數(shù)學、英語三科的具體家庭教育方法，還有求學耶魯?shù)囊恍┙榻B。關心具體學科學習和孩子留學的家長可關注。
當然嘍，不見得都適用，正如作者一開始就說：“無論哪種教子方法，都不應該盲目地推而廣之，只有根據(jù)自己孩子特點實施的教育，才是最合適的教育�！�
因材施教才是根本。家庭教育中，家長也不可盲目追“家”。
5、《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯講》：這本書主要講述如何與孩子溝通，我在讀這本書時，是斷斷續(xù)續(xù)的，先是體會到要“共情”，再是“多描述事實”。另外，我還有個收獲，就是常和孩子聊聊天。總之，這不光是用來讀的一本書，需要去體驗，去練習；這也是一本讀不完的書，伴著孩子的成長，需要改變的是自己。關于這些溝通的技巧，不光是與孩子溝通需要，工作中同樣適用。
另外，我覺得孩子的年齡還小些的家長，可以關注一下：《童年的秘密》、《兒童心理學》（（英）謝弗 著，王莉 譯/2010-01-01/電子工業(yè)出版社）、《捕捉兒童敏感期》（孫瑞雪收集的0-12歲孩子的敏感期案例）。
第二類、閱讀類：關于閱讀以及親子閱讀和繪本解讀方面的書
在以上的家教書里，大多提到閱讀的重要性。但具體如何親子閱讀？如何讓孩子“渴望閱讀”？不同階段讀那些書？不同童書的讀法？這些就有必要再去鉆研一些閱讀類書籍了，而且兒童文學類和圖畫書類都需要適當了解。
6、《朗讀手冊》：這本書估計很多家長讀過了，我也不多介紹了。這是我踏上伴學路的第一本書，跟著目錄就買了些書回來，開始讀書給女兒聽。
“大聲為孩子讀書吧”，和孩子共讀一段時間后再重讀一下此書，肯定又會多些感受。
現(xiàn)在，《朗讀手冊2》和《朗讀手冊3》也已出版，這兩本書分類別節(jié)選了一些適合小學中低段和中高段孩子的書的文學作品。這兩本書能作為孩子的睡前故事，書中還有作者介紹、同類書介紹，可作為選書指導。
7、《繪本之力》：第一次讀時，我沒有讀完，因為那時我還沒有讀過幾本繪本�？戳艘恍├L本后再讀，有了很多的感受。松居直更清晰地表達了繪本的概念以及繪本的創(chuàng)作；其他兩位老師則談了很多讀繪本的體驗。
松居直認為：“繪本是大人讀給孩子聽的書”，孩子聽的時候，“用眼睛看畫、讀畫，然后在自己的心中創(chuàng)造出故事的世界，這才是真正的繪本體驗”。
再摘錄河合隼雄在書中的一段話：“日本過于強調(diào)對孩子的知識的灌輸，認為誰能被更多地、更早地填塞進知識，誰就會贏，可是孩提時代并不是這樣一種形態(tài)，而是情感的、感性的東西才是最重要的�！�
8、《小學閱讀能力決定孩子一生的成績》：關于閱讀的重要性就不必多言了。其中有關于閱讀能力的培養(yǎng)，還有不同類型書的閱讀方法以及孩子閱讀中的閱讀障礙介紹，還附有分級閱讀能力診斷。不過，這是韓國翻譯過來的，我覺得還不太適合國內(nèi)。
9、《故事知道怎么辦》：通過講故事來糾正孩子的行為。該書既有故事治療理論介紹，也收集了很多講給孩子聽的故事，還有專門篇章講解故事創(chuàng)作技巧和講述技巧。故事大多比較短小，我只讀了一些就沒有繼續(xù)了。
親子閱讀，起步很簡單，拿起書讀給孩子聽就行。實踐一段時間后，再去看看這類書，就會感受更多些。
圖畫書的閱讀方面還可以適當關注相關書籍，如《幸福的種子》（0-3歲親子閱讀及相關圖畫書介紹）、《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》（關于繪本閱讀技巧以及60多篇繪本的解讀）、《好繪本如何好》（應該說更適合相對專業(yè)些的讀者了）。
繪本的選擇和閱讀真的是有很多學問，家長們慢慢深入。先實踐，再求學。
第三類、�？祁悾宏P于數(shù)學、語文、英語等�？茖W習的書
10、數(shù)學類：《10歲前，培養(yǎng)孩子的數(shù)學腦》，作者是一位韓國師范大學數(shù)學教授，講述他如何培養(yǎng)女兒的數(shù)學思維能力。崇尚人性教育理念，這本書告訴我：數(shù)學不只是算術，而是一種思維能力。注重在生活中培育孩子的數(shù)學思維。
11、英語類：安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙—中國孩子的英語路線圖》，介紹自然拼讀法，以母語方式啟蒙英語。啟蒙三步曲：語音輸入、親子閱讀、自主閱讀。適合孩子年幼些的家長，作者有在加拿大生活的經(jīng)歷，又家有學童，因此該書對北美教育體系也有些介紹。
12、英語類：林克媽媽的《我陪女兒學英語—林克媽媽親子英語培養(yǎng)手記》，林克媽媽自己陪伴女兒學習英語的手記，適合家有小學生的家長。除了介紹其英語教學經(jīng)驗，作者還對商業(yè)英語培訓機構進行了考察和批判，提醒我們不要簡單依賴機構教學。
還是前面說的那句，關注教育，就該親力教育。
還有北外曹文的《英語，兒子教我學》，我還沒有拆封，可關注。
13、財商類：只讀過《快教孩子學理財》，書中的方法不一定適用所有家庭，但理念值得一學。因國情不同，我們可能做不到與孩子獨立，但該盡早給孩子一些自理、自立的機會，還可以把大人工作、生活的一面展現(xiàn)給孩子。
生活就是教育，很多時候，我們的生活與家庭的教育割裂了。
還有本《建構兒童的科學》（學科學，還是做科學；接受科學知識，還是探索科學），我也沒讀，但值得關注一下，我們普遍缺乏探究的能力。
第四類、教學類：一線教師或?qū)＜覀儗懙年P于教學方面的書
這類書我原先沒有注意到，但讀了一些后，我個人更喜歡這類書，一是，老師看到的學生比較多，遇到的問題也各種各樣，會讓我們從更廣的角度來看待育兒問題；二是，我們不必羨慕外國教育，不必單純抱怨國內(nèi)教育體制。如何看學校的教材與教學、如何與老師溝通，這些在孩子上學前、上學后都要關注。
14、《教室，在書信中飛翔》，是新教育榜樣教師-常麗華老師新作，我一晚讀完，而差不多整晚，我腦海中浮現(xiàn)的都是“MS.�！焙汀靶∥浵亗儭薄�
這本書看上去只是常老師信手拈來的一堂“中澳兩地書”課程，也就是師生們的書信往來集，可卻展現(xiàn)出了“小螞蟻班”精彩、豐富的教學課程。
常老師拋開課本來教學，引領孩子們穿越“卓越的課程”（晨誦、整本書共讀、經(jīng)典文本閱讀、詩歌之旅、生日書、童話劇、班級交響樂團、道德的六個階段、還有準備籌劃更多的，如健身課……），讓孩子們充足地成長。
而且書信中，師生們交流的話題以及旅游途中的見聞，已遠超出學業(yè)范疇，引領孩子們更多地思考世界、人生，啟發(fā)我們教育要“品格為先”。最后，還附有對澳大利亞教育的5點認識，以及“道德六個階段”中“我要遵守規(guī)則”的“班級幣制度”。
15、《改變，從習慣開始》：顧舟群老師寫給一二年級家長們的72封信，側(cè)重于家庭教育，提及到了作業(yè)、學習習慣、閱讀培養(yǎng)、補課、興趣班等常見問題，還有很多的讀寫繪作業(yè)，適合學齡前和小學中低年級家長看看。
顧老師多次提及“現(xiàn)在的孩子很難靜下心來”，這或許和社會環(huán)境，和家長的心境有關，而其中關于做作業(yè)方面的習慣，也提醒家長注意。尹健莉老師在《好媽媽勝過好老師》里，反對的是“暴力作業(yè)”，而當下大部分學校小學中低段作業(yè)量并不大，因此，還是要適當指導（并非替代）孩子作業(yè)。
16、《重建師生關系》：我新近讀完，作者史金霞現(xiàn)在蘇州一高中任教。她的語文課堂可謂：“有思想的深度，有文學的氣度，有歷史的厚度，有現(xiàn)實的廣度”。
而這本書里，其落腳點在“關系為先”上，實例講解以“愛、理解、對話、尊重”重建師生關系。最后一章寫出了現(xiàn)行教育體制下教師的困境和突破。
父母和老師一樣，天生容易滋生權威意識，因此，“關系為先”也適用于家庭教育。
17、《讓孩子踏上閱讀快車道》：“許多學校不是培養(yǎng)學生的場所，而是培養(yǎng)考生的場所”。事實已不僅是學校了，家長也熱衷于讓孩子考級。韓興娥老師的“課內(nèi)海量閱讀”教學法，講述自己的教學歷程，而她和一群六年級的小學生，四年學完課本，課內(nèi)海量閱讀，師生誦讀、精讀了大量文、史經(jīng)典，充分說明了閱讀的神奇力量。
上面幾本，都是一線教師寫的。理念上，其實與專家的言論大抵是一致的。不同的是，他們探索出了教育的路徑。這是我喜歡的。
18、《對抗語文—讓孩子讀到世界上最好的文字》：分為兩部分，一部分是作者前期發(fā)表的“語文之痛”（對小學語文課本中一些課文的批判）的集結；另一部分，是根據(jù)其陪女兒讀書的經(jīng)歷，介紹了一些優(yōu)秀的兒童文學作品。
轉(zhuǎn)一段我微博上特別摘錄的作者葉開的關于閱讀分級：青少年閱讀需要明確的分級推薦：學齡前，以童話、故事的閱讀和聽誦為主；少年兒童期，閱讀以幻想、科幻、魔幻文學作品為主；青少年閱讀，要有選擇地加入歷史和哲學讀本來開拓視野，形成邏輯思維能力，培養(yǎng)獨立思考能力。
我覺得還該加上童詩，總的來說，孩子閱讀該符合這進程，選書面寬些好，也不要被“經(jīng)典名著”所限。
還有本書，《給教師的建議》，有位也讀了不少育兒書的家長跟我說不錯。我收了，但我還沒讀，只提一下。
第五類：人文類：嚴格說，這類不算育兒書，其實是自己閑讀之書，不過都能發(fā)現(xiàn)“教育”與“育兒”的篇章，伴學路上，其實是家長自己的眼界、視角需要拓寬。
19、《孩子，你慢慢來》：是龍應臺的家庭生活紀實散文集，記錄了兩個孩子嬰幼兒期的一些成長片段。讀來讓人感覺真實，書中沒有一點說教，而從她倆孩子寫的兩篇“跋”中，更能感受到濃濃的真情，育兒最大的影響是以身作則、潛移默化，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)品格和習慣。
20、《親愛的安德烈》：龍應臺與其兒子-安德烈的專欄書信匯集。因為兒子已經(jīng)長大了，并且文化也有差異，很多家庭可能出現(xiàn)“閉門”，甚至“鎖心”了，龍應臺帶我們思考：如何認知已經(jīng)長大的孩子？如何走進孩子的世界？該留給孩子什么？
在此之后，龍應臺還有篇《目送》的散文集，涉及教育和孩子方面較少了，在此就不多提了。
21、《奧數(shù)是個替死鬼》：其實不是講奧數(shù)的書，是一自由教師從其奧數(shù)班教學見聞說起，反思：孩子的痛苦反映了整個社會愈演愈烈的忙亂，倡導純樸自然的生活。
另外，書中有段關于其自己在高中時的學習成績的Ｖ形大反轉(zhuǎn)，我覺得關心孩子成績的也應關注的更遠些。
封底語：“通過學習，我們要獲得的不是金錢和地位，而是一個有主見的頭腦。這個時代，我們需要依靠它在鋪天蓋地的廣告和財富故事中，抓住自己的生活�！�
奧數(shù)是個替死鬼，而全球的商業(yè)化背景下，教育其實也無法獨善其身。
22、《虛實之間》：芮成剛侃侃而談眾多大人物、大場面，那種對世界之巔的親近，讓我首先感受到了高度；其次感受的是寬度，話題寬泛，新聞、時事、經(jīng)濟、人物，甚至教育、人生；掩上書，更多感受的是角度。真相=事實 角度。“生命的節(jié)奏仿佛鐘擺，在真假之間、虛實之間，搖擺往復�！�
芮成鋼當年是高考狀元，英語特棒。涉及到教育的有幾篇，比如關于出國問題（要有自己的價值觀），關于英語口音（不必在意發(fā)音），關于英語學習（背誦經(jīng)典）。
23、《少有人走的路：心智成熟之旅》：這是“一部通俗的心理學杰作”，它不同于一些心靈雞湯，它告訴我們“人生苦難重重，心智的成熟之旅艱苦卓絕”。而為人父母者更應踏上“心智成熟之旅”，因為“心理疾病的嚴重程度，與病人在幼年時期失去父母的關愛程度以及時間的早晚，有著直接的關系�！�
全書四章，分成三部分：自律、愛、個人信仰，到現(xiàn)在，我還放在床頭，準備來次大摘抄。如果認可“育兒即育己”，那該讀讀此書。
24和
25、紀伯倫的《紀伯倫詩集》和泰戈爾的《新月集》：這兩本詩集放在一起說一下，很多篇章隨意讀讀也會覺得獲益匪淺，我微博里摘錄了一些。
前面已分享了五類，還有一類：童書類：
這一類不在我的“育兒”書單里，可陪讀過程中，會發(fā)現(xiàn)“童書非童書”，好多繪本中有深刻的寓意；好多兒童文學作品中有和諧家庭，有正直的父親，有寬容的母親……，也讓我們更了解孩子的情趣；很多童書中寓含的普世價值觀也該是家長需要反省的。
童書類，容易被家長們忽視，家長們熱衷于給孩子選書。其實，家庭教育該從家長陪孩子讀童書開始。
就以上我讀過的那些育兒書里，我個人推薦三本：《少有人走的路：心智成熟之旅》，這是偏重育己，這個時代，或許多多少少有些心理��；《教室，在書信中飛翔》，偏重品格為先及課程建設，更了解學校教育，更積極去面對學校教育；《朗讀手冊》，偏重閱讀，親子閱讀，先實踐，再求學……
剛開始，書越讀越惶恐，因為發(fā)現(xiàn)自己不懂得太多，要學的“技術”太多。而真正陪讀一年后，我反而靜心了很多�！昂⑻釙r代，情感的、感性的東西才是最重要的”，因此，我只想著和女兒一起長大就好，各種技術，不去強求。
莫言領諾貝爾文學獎時的演講：講故事的人，不知道大家有沒有看過？
一個沒有文化的母親，卻培養(yǎng)了中國第一個諾貝爾文學獎獲得者。這或許可說，為人父母懂教育并不一定和文化程度、經(jīng)濟狀況有關。育兒路上的那些惶恐，是因為我們已經(jīng)被浮躁的社會無形中染色了，自己的內(nèi)心難以平靜。正如此，育兒路上不必四處“求術”，沒有完美的“技術”，所謂的“道”，也就是我們自己對生活的態(tài)度和對孩子的理解。
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