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2012年中考作文閱卷報告之北京卷和四川達州卷
2012年中考作文閱卷報告之北京卷和四川達州卷馬俊強
北京卷
【作文真題】
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）
“風采”指人美好的儀表舉止和精神風貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
【閱卷精神】
本題寫作輕“儀表舉止”（舉止大方、彬彬有禮、衣著整潔等）重“精神風貌”（個性鮮明、積極向上、朝氣蓬勃、誠信無私、寬容大度、先人后己、樂于奉獻、理想遠大、永不服輸、刻苦拼搏、獨立創(chuàng)新、勇于吃苦、敢于擔當、善良純潔、孝順雙親等）�？蓪憘�人的風采，第一人稱、第三人稱均可；也可寫群體的風采；還可從反面來談，“少年風采”不該是什么樣子的。從命題意圖來看，為了讓讀者深切感受“少年風采”，文章應(yīng)充滿青春的激情，豪邁的氣概，因此要注意語言的錘煉和結(jié)構(gòu)的處理。
【最優(yōu)佳作】
少年風采
北京一考生
何謂少年風采，今天即可窺全貌。
今天一早，語文老師走進班來，手里拿著測驗本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過難關(guān)。就在這時，老師用高分貝的聲音叫了我的名字。“這兩天沒復習吧？”老師邊翻看我的錯誤邊問我。“嗯。”“你怎么能這樣呢？知識是需要鞏固的，總不復習，何來好成績？去，把每個錯誤改十遍。”老師用最嚴厲的語氣判了我的重刑。同桌向我吐吐舌頭，我沖他扮個鬼臉，小聲告訴他：“太好了，老媽讓我練書法正不知練什么呢！”朋友幾欲噴飯。
少年風采應(yīng)是這自我解嘲似的豁達和樂觀！
中午吃飯時，前面一哥們轉(zhuǎn)過頭來問我難解的數(shù)學題。殊不知有兩粒米俏皮地在他鼻子下黏著，隨著他說話上下抖動，如同小胡子一般，有趣極了。我忍不住捧腹大笑，周圍同學看見這番情景也是不禁莞爾。通過窗玻璃看到自己的樣子后，他竟壓低嗓音，沉聲說道：“我就是叫做藤野的……”聽后，我們幾欲倒地。
少年風采也應(yīng)是這不失時機的幽默和風趣！
晚上放學時，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點砸得窗戶劈啪作響。我與幾個同學相視一笑，舉起外套，沖向雨中，這雨是怕了我們，居然都向一邊倒去，呼嘯的風也為我們加油。待我們跑到地鐵站，個個如同冠軍，竟然沒成落湯雞的模樣�？上а澞_已染上點點“泥花”，不過有一句“看我千幻魔影腳”，加上一個漂亮的旋風腿動作，沒有誰敢不承認我們就是“追雨的英雄”。
敢當追雨的英雄，愿做追風的少年， (中考滿分作文 325224.com) 這種勇于面對、敢于擔當?shù)木窬蛻?yīng)是少年之風采！
一進家門，發(fā)現(xiàn)老媽一邊嘮叨，一邊在給老爸膝蓋上抹藥水，絮絮叨叨的語言中，我聽出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理貨員，常常夜里三四點就離家，一天到晚像頭老黃牛，磕了碰了是常有的事。走過去，我沒有說話，蹲下去心疼地撫摸著老爸的腿，心里暗暗作想：中考一結(jié)束，我也要打工，要和他們一起撐起這個家！
勇于分擔家庭的責任，細心、懂事、孝順，更應(yīng)是少年風采的應(yīng)有之義！
每一刻，都是展現(xiàn)少年風采之時；每一處，都是展現(xiàn)少年風采之地。只要內(nèi)心陽光、博大、勇敢、有愛、有責任，你就是有風采的少年！
【給分理由】
文章從學校、社會、家庭三個角度選材，時間安排在一天之內(nèi)，典型、緊湊；開篇點題，簡潔利落，結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心，首尾圓合；中間部分每寫完一件事就用一句話小結(jié)意旨，顯得整齊精致；語言活潑流暢，描寫生動細膩，情感真誠深切。
少年風采
北京一考生
一曲終了。
輕快的頒獎音樂像輕風拂過，海面鱗浪層層，臺上少年老練而沉著，一手接過獎杯高高擎起，一邊揮手致意，滿臉陽光，燦爛里隱約有絲絲難察的陰晦。臺下掌聲如潮，一浪高過一浪。遇到逼仄之處，潮水中躍出了幾朵浪花：“你看別人，多有風采��！”一位母親對身旁的兒子說。她無比激動，無限艷羨。忘情的母親，完全沒留意兒子滿臉的尷尬與不滿，還在自顧自地不停稱羨：“你也該有這樣風采才對！這才是一個少年應(yīng)有的風采……”臺上少年還在神情得意地演講自己的獲獎心得，臺下少年卻早已陰黑了臉龐，手里的馬鞭狠狠地甩起，在空中爆出響亮的“啪啪”聲。
五月的草原，蒼茫如海，鮮花如星，小馬駒伴著馬群悠閑地嚼著汁液豐美的牧草。母親帶著兒子徜徉在青草氣味濃密的花海里。天空壓得很低、很低，草原與天空狠狠地相擁，空氣中的水分異常充足，整個人都包裹在一片濕漉漉之中。一個騎馬的身影突然劃出了一道耀眼的光線，急速地沖到他們面前，然后一個霸氣的仰蹄，穩(wěn)穩(wěn)地剎住。騎手竟是一個與兒子年齡相仿的少年！看得出來，他早已是一名出色的獵人了，勇敢、剽悍。母親扭頭對兒子說：“看到?jīng)]有？這才是一個少年真正的風采！你看你，竟然馬都不敢騎！”兒子撇了撇嘴，一個字也說不出。他最關(guān)心的是那馬鬃做的弓子，是不是要比錦綸好？
太陽掙脫了烏云，亮麗無比。一匹小馬駒從母親的身邊疾馳遠去，奔向了那明亮的天邊。馬群仰頭齊嘶，聲達天際！
一道彩虹橫跨如洗的天空！
各位看官，明白了吧？騎馬少年正是臺下少年，臺下少年也正是臺上少年……
【給分理由】
少年風采各異，誰能定其優(yōu)劣？文章運用對比手法，為讀者展現(xiàn)了兩幅各具風采的畫面，刻畫了兩個各具風采的少年。兩位母親的表現(xiàn)很具有現(xiàn)實性，令人深思。臺上臺下，誰能事事笑傲他人？做最真的自己，做有風采的少年，足矣！
少年風采
北京一考生
一個月前，我將心一橫，將一頭長發(fā)“咔嚓”成了齊耳短發(fā)。此舉引來眾多爭議，褒貶不一，各持已見。大多數(shù)看官都會略帶戲謔地發(fā)問：“你怎么就想著剪短發(fā)了呢？”每每此時，我都會笑笑，然后認真說道：“我怕再過幾年，就沒有勇氣做這事兒了�！�
這是實話，趁著還有不怕輸?shù)挠職�，趁著還能直面眾人的質(zhì)疑，趁著還年少，不做做自己覺得未知又渴望的瘋狂之事，不是太可惜了嗎？老頭說過：一個人年少時不做些出格的事，就會成為終生遺憾。我常想，初入世事還未嘗其水深火熱之時，不顧眾說紛紜，不畏流言飛語，照著自己的心意完成一件大事，盡管可能是自以為是的大事，哪怕以后憶及自覺當年年少無知，我仍覺得是一件欣慰的事。
如這次我的“壯舉”，因了年少，對未知的事總有一種我無法抑制的憧憬和渴望。從未剪過短發(fā)，但卻對其有種無來由向往的我，最終在一個有些悶熱的傍晚，憑著一腔獨屬年少的沖動，結(jié)束了長達十四年的長發(fā)生涯。這在旁人看來是不可思議的，以至于在之后的幾個星期仍有不少人不斷對我發(fā)問。
這是我預料之中的，總有些聲音會從四面八方傳來�；蛟S幾年后，我對這些聲音會有畏懼、會有膽怯，但當下，這絲毫不能左右我的決定。
少年就是如此，我們身上有最新鮮的味道，可以對世界進行最赤裸的挑釁，我們身上沒有太多的顧忌，永遠跟著自己滿腔熱血的靈魂奔跑。
人總有那么一段輕狂歲月，或有歡笑或有淚水，或充斥著太多不值得那么快樂的快樂、不值得那么痛苦的痛苦，但都真實直白，以至于數(shù)年后回憶起來仍心酸不已。我們手中的歲月被冠以一個溫暖如花的名字——年少。所以當我們高呼年輕就是一切之時，不會有人指責我們的笑容太過炫目。
年少意味著哪怕難過到傷心欲絕，仍能瞬間融化于一曲癲狂的搖滾。
人不輕狂枉少年，人不張揚又怎不枉年少？
少年之風采，乃大氣而無畏世俗流言也，是沖動熱血而非顧慮重重也。
觸摸到耳邊刺手的短發(fā)，心中無限滿足，這就是我的少年風采！
【給分理由】
文章從自己一個月前剪短發(fā)說起，洋溢著青春獨有的氣息，表達了“少年之風采，乃大氣而無畏世俗流言也，是沖動熱血而非顧慮重重也”的主旨。切入點很好，議論分析人情入理，令人信服。語言流暢，行文從容，扣題緊湊，首尾呼應(yīng)。
四川達州卷
【作文真題】
請從下面兩個作文題目中任選一個，按照提示寫一篇600字以上（詩歌不少于20行）的文章，均不限文體。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（40分）
�。�1）中學生朝氣蓬勃，充滿活力，富于幻想，心靈深處經(jīng)常萌發(fā)出無數(shù)的渴望：渴望得到老師的寬容、微笑和鼓勵，渴望得到家長的理解、支持和幫助，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，渴望獲得成功，小到渴望一本好書，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個完整的雙休日……
請你以“渴望_______”（先補全題目）為題作文。
（2）歌手程琳在《熊貓咪咪》中唱道：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己，這世界，會變得更美麗……”寄望你我他，弘揚雷鋒精神，共創(chuàng)和諧文明！
請你以“請讓我來幫助你”為題目作文。
【閱卷精神】
先說第一題。這是一道半命題作文。文題確定了“渴望”的對象只能是“中學生”，可以是第一人稱“我”自己，可以是第三人稱“他（她）”，也可以是群體的“我們”�？裳a正面的概念，如成功、寬容、微笑、鼓勵、理解、支持、幫助、堅強、幸福、溫馨、真情、信任、一本好書，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個完整的雙休日、一雙明亮的眼睛、一片屬于自己的天空……可補反面的概念，如挫折、磨練、貧窮、生病、被老師遺忘……也可補中性的概念，如平淡、寧靜、自由、停電、友情、風雨、好好地睡一覺、瘋狂地玩一回等�！翱释�，即“迫切地希望”，為什么“迫切”，文章要交代清楚。同時，文章要注重心理描寫和細節(jié)描寫，注重情感的鋪墊和抒發(fā)。
再說第二題。這是一道祈使性命題作文�！罢堊屛襾韼椭恪�，可以是我對別人說的，也可以是別人對我說的；可以是熟人間的幫助，也可以是陌生人間的幫助。一般是家長、老師幫助我們，換一個角度，我?guī)椭议L、老師會更新穎！從題目中的“請”字可以看出，文章貴在真情，以情動人，以細節(jié)感人，要寫細、寫真、寫濃。寫記敘文、散文均可。
【最優(yōu)佳作】
渴望不可即
四川達州一考生
小西：
見字安！
我們有很久沒有一起手牽著手，在陽光下自由自在地奔跑追逐了。久到我現(xiàn)在想起來都會懷疑，這是不是只是我編織的一個夢？
從小你就是個不安分的假小子，大熱天，你會趁著大人休息時，偷偷溜出門玩，而后又被大人揪到，一頓責罰。
后來，你漸漸長大，卻也漸漸變得陌生，變得孤僻，變得憂郁。
你知不知道，那次看到你安靜得像只小鹿，我心里十分難受！
我還能清晰地回憶起，那個午后，我們并肩坐著。你滿臉愁容，雙眉緊鎖，神情凝重，一言不發(fā)。良久，你緊緊地抱著我，哽咽著說：“小莫，我渴望爸爸媽媽的愛，渴望溫馨的家，可是你知道嗎，這對我來說是那么遙不可及！”
小西，我知道，我都知道的。自你爸爸媽媽離婚后，你變了，你不再活潑，不再瘋野，而是謹小慎微，唯唯諾諾。你總是躲避著集體，拒絕著幫助，冷落著朋友。我明白你的痛，后媽總是雞蛋里挑骨頭揪住你的錯不放，爸爸又只得聽后媽的。你小心翼翼地應(yīng)付著這個家，如履薄冰。
我記得最近一次見你已是兩個月前，我坐在那個我們以前常去的秋千上，靜靜地發(fā)呆。你走過來，輕輕地對我說：“最近好嗎？”
“嗯，很好，一切都好，你好嗎？”我的語氣也跟著你平靜下來，可是天知道我心里有多高興！
“還好。”說完這句話，你便默默地轉(zhuǎn)身而去。
小西，你知不知道，在你轉(zhuǎn)身的那一刻，我多么希望你能像小時候那樣，再次轉(zhuǎn)身，盯著我，笑得花枝亂顫：“小樣，你又被我騙了！”
可我知道，那是不可能的了。即使再怎么渴望回到從前，也的確回不到從前了！我只能傷感地看著你的背影，漸行漸遠……
小西，我總會在不經(jīng)意間想起那個午后，我們并肩坐著，你對我說的最后一句話：“小莫，就算我再怎么渴望，可也只能是渴望，真正擁有它，對我來說，可望不可即。
可是說真的，小西，我們都還小，我只能真心地祝福你能好好的。畢竟，人生的路還長，還得靠自己一步一步地走下去。忘掉所有的煩惱吧，讓渴望變得可即！
祝安好！
小莫
2012年6月16日
【給分理由】
文題化用成語“可望不可即”，新穎別致，令閱卷老師耳目一新。文章運用書信體，向讀者講述了一個因為父母離異而渴望家庭溫馨的女孩由天真活潑變得郁郁寡歡的故事，讀來令人唏噓。內(nèi)容直面社會現(xiàn)實，也給天下離婚的父母好好地上了一課，為了孩子，請愛護你的家庭！文章審題準確，點題自然，語言流暢，情感真摯，書信格式規(guī)范正確，不失為一篇考場佳作。
渴望一份閑適與寧靜
四川達州一考生
初三的我，面對中考的壓力與挑戰(zhàn)，生活驟然變得忙碌與緊張，我多么渴望一份閑適與寧靜！
“無限山河淚，誰言天地寬。采菊東籬下，悠然見南山……”課間“修習”，哪位仁兄正在稀里糊涂搖頭晃腦“穿越”古詩之際，只見數(shù)學老師拿著一沓厚厚的試卷“慈祥”地邁進教室：“卷子不多，每人三張，下午第一節(jié)檢查、評講。要是沒做完的話……呵呵，請到辦公室喝茶�！�
My God!如來佛祖啊，救救我們吧！現(xiàn)在已是第三節(jié)下課了啊，何況下節(jié)課是老班的語文啊！這日子還有法過嗎？我大慈大悲的觀世音菩薩��！
“還沒上緊箍咒，求什么觀世音？”老班不知從哪里一下子冒出來。“這回死定了！”惶恐不安之際，只聽見老班干脆利落，擲地有聲：“李欣然，把卷子發(fā)下去，每人兩張，下午第二節(jié)檢查、評講。要是沒做完的話，哼哼，觀世音也救不了你們！”
全班被秒殺！呼天喊地一片！不愧都是老師，招數(shù)都是同一套路！
“采菊東籬下，悠然見南山�！蹦俏蝗市钟珠_始嘰里呱啦了，“我的帥哥也，‘采菊’在東籬下等你，要不你和‘悠然’同路，她要去見‘南山’，你們玩到天黑才回來哦�！�
地震、火山、泥石流、龍卷風一齊爆發(fā)，教室就差沒坍塌！我靜想：若真有陶淵明那份閑適，該多好！
厄運總是來得那么快，下午第二節(jié)的鈴聲讓人不寒而栗！不好，老班開始抽問了，“千萬別抽我，千萬別抽我，玉皇大帝保佑，真主保佑，雅典娜保佑，孫悟空保佑，千萬別讓老班抽我�！蔽野杨^埋得極低極低，心里不住地祈禱。
突然，一個聲音石破天驚：“李欣然，請你說說這篇閱讀的中心思想是什么？”�。课揖钩闪死习嗟牡谝粋�“獵物”？難道我求神不虔誠？
我目瞪口呆地站起來，腦子里一片空白，心里直罵那些該死的神。“這是做記敘類閱讀題最基本的思維，我經(jīng)常強調(diào)，必須搞清中心思想和人物形象，問題的答案很多都與此相關(guān)。你一天干什么吃的？還有誰知道嗎？”
沉默，寂靜，南極，冰雪。“你們一個個坐在教室里，難道是為了守護教室里的財產(chǎn)嗎？方法說了無數(shù)遍，為什么不能舉一反三？這樣子還考什么高中？你們都想氣死我才感到滿意嗎？……”雪崩了，肅殺，膽寒，緊張，心驚肉跳！
良久，學委終于站起來解了圍，老班終于面露笑容，天兒終于風和日麗，陽光普照。
“知了也睡了，安心的睡了，在我心里面，寧靜的夏天……”一陣歌聲飄來，穿透了我的心犀，我好想擁有這樣的寧靜，沒有分數(shù)和名次，沒有試卷與資料，沒有老師恨鐵不成鋼的怒火，靜靜地，靜靜地，學習著，快樂著……
忙碌與緊張的初三，我多么渴望一份閑適與寧靜！
【給分理由】
本文語言幽默活潑，情感抒發(fā)真切，心理描寫真實細膩，語言符合人物性格。在升學的指揮棒下，老師的高壓和學生的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致，在令人壓抑的學習生活中，也有調(diào)侃同窗的快樂，也有輕柔的歌聲做伴。贊嘆考生觀察和抒寫生活、表達思想的能力！文章扣題緊，入題快，首尾呼應(yīng)，詳略得當，顯示了考生極強的謀篇布局能力。
請讓我來幫助你
四川達州一考生
“請讓我來幫助你吧！”
“不用了，這些事我能做，你自己管好你自己，別讓我操心就阿彌陀佛了！”
唉，為什么你每次都是這樣呢？
今天，我看見你吃力地背著一大包東西上樓，累得氣喘吁吁，滿頭大汗。我想為你分擔一點重量，盡微薄之力幫助你，為什么你又拒絕呢？撐不下去就不要硬撐��！
記得昨天，你給弟弟輔導數(shù)學，那道題解了很久都沒結(jié)果。我說，讓我?guī)蛶湍�，我來試試吧。你狠狠地瞥了我一眼：“讀自己的書去，別在這兒瞎攪和！考不進‘重高’，看我怎樣收拾你！”
還有前天，你說手指被刺進去一棵刺，不好弄出來，很疼。我說，我來幫幫你，耽擱不了多久。你看著我手上的書，搖搖頭：“還是我自己來吧，反正也沒什么事。學習要緊，中考快來了，你得抓緊！”
那天，我想和你一起去種地，體驗勞動的苦和樂，又被你著實數(shù)落了一頓：“你覺得種地很有意思嗎？滿身汗臭滿身泥，累得人都散了架，誰不想坐在辦公室里吹空調(diào)？你現(xiàn)在不好好讀書，長大了就曉得鍋兒是鐵鑄的！”唉，我只想幫幫你啊，干嘛發(fā)這么大的火？
你是超人嗎？你是神嗎？你擁有什么不一樣的魔力嗎？沒有��！為什么不讓我?guī)椭隳兀课易约褐雷x書�。�
你看看你，不到40歲，就有那么多皺紋了，還經(jīng)常熬夜忙活；你那么多白頭發(fā)了，還經(jīng)常操心勞累；你面容疲倦憔悴，還經(jīng)常披星戴月。你看看你，還經(jīng)常說我們不聽話，你才真不聽話呢！
小時候，你是我的偶像，因為，你知道的東西太多啦。你漂亮，鄰居們都夸你，我也感到臉上有光�？墒乾F(xiàn)在，你老了，我已出落得亭亭玉立，知道的東西比你多啦，也能夠幫你做很多事啦，不要再倔啦，好嗎？
媽媽，請讓我來幫助你，行嗎？
【給分理由】
設(shè)懸念的寫法吸引讀者，第二人稱便于表情達意。文章視角新穎，寫“我”想幫助媽媽，從家務(wù)、學習、身體、勞動四個方面選擇典型材料，生活氣息濃厚。人物形象鮮明，“我”的活潑開朗、懂事孝順，媽媽的任勞任怨、望女成風，刻畫得入木三分。語言揮灑自如，句式多變。排比、反問、設(shè)問等修辭手法更加深了文章的感情和氣勢。結(jié)構(gòu)上，處處扣題，首尾呼應(yīng)。
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