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新材料作文“生活的趣味”導寫
新材料作文“生活的趣味”導寫福建 駱漢忠 薛偉麗
【文題】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
趣味是生活的原動力。趣味喪掉，生活便了無意義。（梁啟超）
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
【構思導引】
材料出自梁啟超先生的《趣味教育與教育趣味》一文。首先要抓住核心詞“趣味”，準確把握其含義，然后進行詮釋，可以圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面進行發(fā)散思考。比如： “趣味”指的是什么？它包含哪些內容？為什么要有“趣味”？怎樣才能做到有“趣味”？
對于“趣味”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：“使人感到愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性�！薄叭の丁迸c“愛好”“情趣”或“興趣”有相近之處。趣味有高低雅俗之分。雅趣應是健康、科學、文明、向上的情趣，體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。它既要合乎現(xiàn)代科學和文明的要求，又要合乎社會道德和法律的規(guī)范；它催人上進，提高人的文化修養(yǎng)，改變人的精神面貌，使人道德高尚，使生活更加充實而有意義。俗趣指的是鄙俗、不高尚的情趣，它使人不思進取、精神萎靡，不利于身心健康發(fā)展，甚至有可能把人引向犯罪的道路。我們應該追求雅趣，追求高尚的情趣，正如于丹教授所說： “生活需要一點兒悠閑的情趣，但情趣不是從天上掉下來的，而是從生命中涵養(yǎng)而出的；情趣也不是在斗室里醞釀出來的，而是在天地間自然滋養(yǎng)而成的。情趣的養(yǎng)成，是對生命的喚醒，繼而提升個人與宇宙間的通靈與感悟。”立足于對“趣味”的理解或感悟，就可以生發(fā)為文了。
其次，對于梁啟超先生的觀點，既可以表示認同，從各個角度、層面、領域思考、詮釋它。如談讀書的趣味、追求夢想的趣味、培養(yǎng)生活趣味、享受生命樂趣、人有趣味情自深、有趣味方能成就學問、趣味滋養(yǎng)生命之花、生活因趣味更精彩，等等。也可提出質疑，與其平等對話，表達自己的感受與看法。如生活豈能一“趣”了之、低級趣味能讓生活有意義嗎，等等。
【針刺文】
學問之趣味（節(jié)選）
梁啟超
學問的趣味，是怎么一回事呢？這句話我不能回答。凡趣味總要自己領略，自己未曾領略到時，旁人沒有法子告訴你。佛典說： “如人飲水，冷暖自知�！蹦銌栁疫@水是怎樣冷，我便把所有形容詞說盡，也形容不出給你聽，除非你親自喝一口。我這題目——“學問之趣味”，并不是要說學問是如何如何有趣味，只是要說如何如何便會嘗到學問的趣味。
諸君要嘗學問的趣味嗎？據我所經歷過的，有下列幾條路應走：
第一，無所為。趣味主義最重要的條件是“無所為而為”。凡有所為而為的事，都是以另一件事為目的而以這一件事為手段。為達目的起見，勉強用手段；目的達到時，手段便拋卻。例如學生為畢業(yè)證書而做學問，著作家為版權而做學問，這種做法，便是以學問為手段，便是有所為。有所為雖然有時候也可以作為引起趣味的一種方法，但到趣味真發(fā)生時，必定要和“所為者”脫離關系。你問我“為什么做學問”，我便答： “不為什么。”再問，我便答： “為學問而學問�！被蛘叽穑� “為我的趣味�！敝T君切勿以為我這些話是故弄玄虛，人類合理的生活本來如此。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣；為體操分數而游戲，游戲便無趣。
第二，不息。 “鴉片煙怎樣會上癮？”“天天吃�！薄吧习a”這兩個字，和“天天”這兩個字是分不開的。凡人類的本能，只要哪部分擱久了不用，它便會麻木，會生銹。10年不走路，兩條腿一定廢了。每天跑一點鐘，跑上幾個月，一天不跑時，腿便發(fā)瘁。人類為理性的動物， “學問欲”原是固有本能之一種，只怕你出了學校便和學問告辭，把所有經管學問的器官一齊打入冷宮，把學問的胃口弄壞了，便山珍海味擺放在面前也不愿意動筷了。諸君�。≈T君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或將來想從事教育事業(yè)，自然沒有問題，很多機會來培養(yǎng)你的學問胃口。若是做別的職業(yè)，我勸你每日除本業(yè)正當勞作之外，最少總要騰出一點兒時間，研究你所嗜好的學問。一點兒時間哪里不消耗了，千萬不要錯過，鬧成“學問胃弱”的征候，白白自己剝奪了一種人類應享之特權�。�
第三，深入地研究。趣味總是慢慢地來，越引越多，像吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天用一點兒時間做學問，但不過拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來�；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處，你想得著，便要進去。這個門穿一穿，那個門張一張，再不曾看見“宗廟之美，百官之富”，如何能有趣味？我方才說： “研究你所嗜好的學問�！薄笆群谩眱蓚�字很要緊。一個人受過相當教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經懂得大概，可以作為加工研究之預備。請你就選定一門作為終身正業(yè)（指從事學者生活的人說），或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)（指從事其他職業(yè)的人說）。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。只要你肯一層一層地往里面鉆，我保你一定被它引到“欲罷不能”的地步。
第四，找朋友。趣味好似電，越摩擦越出。前兩段所說，是靠我本身和學問本身相摩擦，但我本身有時會停擺，發(fā)電力便弱了。所以常常要仰賴別人幫助。一個人總要有幾位共事的朋友，同時還要有幾位共學的朋友。共事的朋友，用來扶持我的職業(yè)，共學的朋友和共玩的朋友同一性質，都是用來摩擦我的趣味。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學問的自然最好，我便和他搭伙研究。亦或不然，他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一塊或常常通信，便不知不覺把彼此趣味都摩擦出來了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一。我想只要你肯找，斷不會找不出來。
我說的這四件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數人都不曾這樣做。唉！世上人多么可憐�。∮羞@種不假外求，不會蝕本，不會出毛病的趣味世界，競沒有幾個人肯來享受！古書說的故事“野人獻曝”，我是嘗冬天曬太陽滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨享，特地恭恭敬敬地告訴諸君，諸君或者會欣然采納吧？但我還有一句話：太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人替你曬不來。
（選自《飲冰室合集》）
【點評】
這是一篇論述求取學問趣味方法的文章，有三大亮點。亮點一，結構清晰，眉目分明。作者采用總一分一總的結構模式，主體部分四個段落都采用首括句的寫法，觀點鮮明，從要“無所為”、要“不息”、要進行“深入地研究”、要“找朋友”四個方面展開論述，條分縷析，論證充分。亮點二，結合自己的真實體會，娓娓道來，有理有據，談得深，論得真，讓人真切地感受到作者的拳拳之心。亮點三，語言鮮活生動。多處運用了比喻、設問、反問等修辭方法，語氣親切自然，把深刻的道理講得深入淺出，令人為之動情。
【佳作展示】
生活因趣味而精彩
惠安一中陳立萍
梁啟超先生曾說過： “趣味是生活的原動力�！笔堑�，趣味是生活的調味品，哪怕只有一點兒，也能使人津津有味；趣味是萬綠叢中一點紅，哪怕只有一朵，也能使人眼前一亮；趣味是風雨后的陽光，哪怕只有一縷，也能使人備感溫暖。所以說，生活因趣味而精彩！
著名田園詩人陶淵明
在當官的時候，覺得生活乏味到了極點，毅然選擇回歸田園�；貧w久違的家鄉(xiāng)，與親人聊聊天，憂愁的時候彈彈琴、翻翻書，是何等悠閑！待到秋來時，滿山菊花搖曳，令人心旌搖動，情隨景生，美妙的詩句脫口而出， “采菊東籬下，悠然見南山”。于是，美麗的詩行使陶公的生活流光溢彩，光照千秋。
然而，如今被鋼筋水泥所禁錮的生活沉重得讓人畏懼，很多人為了功名、為了利祿，處處算計、處處計較，在功名利祿面前紅了眼，卻埋葬了最珍貴的生活趣味。有的人窮得只剩下錢了，甚至有的家長剝奪了學生聽歌的權利，有的老師譏笑我們青澀的小詩，趣味不能解三角形，不能對物體進行受力分析，不能幫助我們獲得滿分……試想，如果沒有趣味，生活又會怎樣？每天機械地上下學、做作業(yè)、上班，這樣的人生該是多么平淡乏味啊！我們又怎能開朗奔放、健康成長？
因此，我想大聲疾呼：體味人生趣味，享受趣味人生！也許我們的志趣沒有偉人們的崇高，但一樣可以自得其樂！請靜下心來仔細尋找，人生趣味或許就在你努力工作的身影邊、在你游歷名山大川的腳步中、在享受天倫之樂時的會心一笑里。
泰戈爾說過： “行走的游子為何在天黑點燈時，哭了？”我想，也許他是想家了吧，想念熱騰騰的飯菜，想念為他而亮的歸家之燈。生活在世上，追求很多，翅膀長硬時總是迫不及待地想高飛，寧做異鄉(xiāng)客，不在家中留。然而我們在無數個思鄉(xiāng)的夜里為何淚流滿面呢？冰心老人說過，她最想要的生活是每夜在母親的膝旁喃喃低語，細數年華里的風雨！我想這就是生活的情趣，不在于功成名就，而在于守著老母親低語，陪伴子女嬉戲的寧靜之心。也正是這份情趣，溫暖著冰心，精彩著她筆下的母愛和童心，也撥動了我們的心弦。
著名節(jié)目主持人汪涵曾經出過一本叫做《有味》的書，在他看來，人生的趣味不在于你獲得了多少，你有多成功，而是能從平凡如斯的生活細節(jié)里，品味出不一樣的味道。他說： “生活就像炒菜，你放多少調料，就得到多少美味�！比松虝海芷肺渡畹狞c點滴滴亦是一種趣味。
在競爭的洪流中，也許你累了，人累，心累。那么為何不轉個身，尋找屬于自己心靈的那份樂趣？趣味讓生活更精彩！
【點評】
文章脈絡清晰，中心明確。開頭采用排比引出中心論點，奪人眼目；主體部分采用正反對比論證方法，先以陶淵明為例證明趣味能讓生活更精彩，再聯(lián)系現(xiàn)實，從反面指出扼殺趣味將使生活平淡，然后大聲疾呼尋找趣味，享受人生，又以冰心老人的事例進一步闡釋如何讓趣味使生活更精彩；最后引用汪涵的話得出：平凡的生活也可以品出不一樣的情趣；結尾水到渠成，自然收束。行文張弛有度，語言優(yōu)美，情感真摯，有較強的感染力和說服力。
漸弱
劉索拉
一個樂隊隊員說，樂隊演奏漸弱的時候，演奏員要有高度的控制力，氣息和手都不能發(fā)顫，否則，就失去了平滑的聲音。這是最讓他緊張的時刻。
生命的各個階段，總有一些人和一些事要漸弱和消失，朋友、愛情、生命。漸弱的愛情或生命好像一片被風吹落的樹葉，最好讓它高高飄走、消失，可別飄到半路，被迎面來的車給卷回來，飛不走，或被壓在車下。因此，我們預感到愛情或生命將要消失時，最好別祈求逆風，讓該消失的事情和人漸漸地飄去，保持人生美麗地流動，別讓時間抽搐得像緊張的漸弱音符。
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