就這樣慢慢長(zhǎng)大作文
就這樣慢慢長(zhǎng)大杭州市文瀾中學(xué) 周仁愛
題目二
讀下面的文字，完成下列作文。
一個(gè)人心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與感悟等，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……
請(qǐng)以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題，寫一篇600至800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)和真實(shí)的姓名。
題解
這是初三年級(jí)的第二次月考作文試題。首先，在審題立意時(shí)，我們應(yīng)該先扣住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是中心詞“長(zhǎng)大”；另一個(gè)是起限制作用的詞——“慢慢”。由此看來(lái)，命題老師希望我們寫的是成長(zhǎng)過(guò)程。因此，若想寫一篇切合題意的好作文，我們必須寫好這個(gè)過(guò)程，而絕不能寫那種被人當(dāng)頭棒喝后的頓悟，而要寫自己經(jīng)過(guò)摸索而獲得人生感悟的豁然開朗，這也就是材料中所說(shuō)的“從懵懂慢慢走向成熟”。其次，選取題材時(shí)，我們可以寫材料中提示的親人和同伴的幫助，寫閱讀書籍后獲得的心靈啟迪，寫自己生活中的挫折、迷惘等難忘的經(jīng)歷。第三，謀篇布局時(shí)，我們應(yīng)該注意詳略的處理。應(yīng)把主要筆墨放在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化上。比如，如果你寫親人的呵護(hù)及給予你的教誨，那么可以詳寫自己收獲親人呵護(hù)時(shí)的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)就是你從平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中領(lǐng)會(huì)到的親人教給你生活自立，你在成長(zhǎng)中具備的面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度。
就這樣慢慢長(zhǎng)大
杭州市文瀾中學(xué)初三 王祎
時(shí)光如潮水，擊打著記憶的灘頭。潮起潮落間，毛頭小子變成一個(gè)沉著的少年。撩起歲月的輕紗，那些成長(zhǎng)的足跡或深或淺，若隱若現(xiàn)。
那時(shí)，我來(lái)到杭州這座陌生的城市。未諳世事的我還是個(gè)乳臭未干的毛頭小子。離開父母臂膀的呵護(hù)，我便如失去母雞庇護(hù)的小雞，無(wú)人接送的我只好獨(dú)自上下學(xué)。站在公交車?yán)�，周圍是擁擠的人群，耳邊是嘈雜的聲音，還有公交車上特有的令人作嘔的氣味。每次近三個(gè)小時(shí)的公交之旅對(duì)我來(lái)說(shuō)是痛苦的煎熬，我只能對(duì)著窗口嘔吐，還要忍受旁人如刀割般的目光。痛苦、失落、無(wú)助在我腦海中翻滾，那時(shí)我多么渴望能和杭州本地同學(xué)一樣，每周都由父母接送還有噓寒問(wèn)暖的親切話語(yǔ)�？晌液退麄儾灰粯樱荒苣淌苋d春秋。我每次打電話給父母，都是同樣的回答——堅(jiān)持。在日復(fù)一日的乘公交車的漫長(zhǎng)路途上，回想著父母鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我的心慢慢蛻變了。漸漸地，那些聒噪的聲音聽不到了，涌動(dòng)的人群看不見了，刺鼻的氣味也不知去向了。我的心靈在成長(zhǎng)。那些煩人的事遁出我的世界，坐車時(shí)我翻著《英漢詞典》，沉浸在知識(shí)的世界里，遨游在學(xué)習(xí)的海洋中，似乎身心已不再在公交車上，而是坐在家里寬大整潔的書桌前。既然我不能改變環(huán)境，就只能改變自己，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。
彈指一揮間，想家的毛頭小子已成長(zhǎng)為成熟的學(xué)子，盡管還有一絲思念父母和家鄉(xiāng)的羞澀，但是心里還有一個(gè)更寬廣的世界。
我不由得想到住校生活曾是我單調(diào)痛苦的記憶。我的柜子里是一成不變的四季衣物，而同學(xué)的柜子里塞滿各種零食；我沒(méi)有父母的叮嚀與床頭的小說(shuō)，只有每天寢室老師的催促聲伴我人眠。有時(shí)，不太知趣的室友更是每晚把臭腳耷拉下來(lái)，像鐘擺一樣定時(shí)在我床頭晃來(lái)晃去，而室友們卻視而不見。一切是那么冷酷，作為孤獨(dú)異鄉(xiāng)客的我只能對(duì)月傷神。
時(shí)光飛逝，我在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。那些事我已能慢慢承受，我的眼角也不再總有淚珠，在不平坦的生活中，我漸漸變得坦然，開始笑對(duì)生活，無(wú)所羈絆。
是的，逆境能給人帶來(lái)心靈的改變。感謝生活的磨礪，讓我這樣慢慢成長(zhǎng)。
佳作點(diǎn)評(píng)
王祎同學(xué)寫了自己離開老家來(lái)杭州讀初中的難忘經(jīng)歷。他直接寫自己開始時(shí)不適應(yīng)獨(dú)自坐公交車的痛苦、失落和無(wú)助，寫了自己住校生活中的種種不順心，寫自己打電話求助父母的細(xì)節(jié)�？少F的是，他從父母希望他堅(jiān)持獨(dú)立面對(duì)交通問(wèn)題的事情上，看出親人的良苦用心，于是他學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大。接著，他寫了自己的蛻變：適應(yīng)公交車上的嘈雜氛圍，寫自己忘我學(xué)習(xí)的努力，寫自己逐漸適應(yīng)環(huán)境的心理，寫自己能承受住校生活中的不如意。從兩件事來(lái)看，前者詳寫，后者略寫。這也是構(gòu)思。這是兩件事，這是兩次轉(zhuǎn)折，而前者的轉(zhuǎn)變?yōu)楹竺娴霓D(zhuǎn)變做了鋪墊。
（周仁愛）
就這樣慢慢長(zhǎng)大
杭州市文瀾中學(xué)初 王嘉寧
大年三十的早晨，太陽(yáng)好像也在休假似的，只露了半邊臉，冷風(fēng)呼呼地吹著，我把臉圍在圍巾里，用戴著毛線手套的雙手來(lái)回摩擦。我在公交站牌旁打著寒戰(zhàn)，不斷地向公交車要來(lái)的方向張望。這是我回家鄉(xiāng)的第六天了，也許在杭州待久了，家鄉(xiāng)的一切仿佛都入不了我的眼，一切都難以入目，這里真像一個(gè)貧窮寒磣的小縣城。
經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待后，公交車終于來(lái)了。（本文出自范文.先生.網(wǎng) 325224.com）伴隨車輪與冰面刺耳的摩擦聲，我無(wú)可奈何地上了車。本想找個(gè)空位坐下，但看到那早已看不出本色的、黑糊糊的坐椅，我放棄了。我想抓住拉手，卻發(fā)現(xiàn)那些起毛的繩帶系著的早已污穢不堪的招商廣告，真讓人惡心。我厭惡地抽出一張紙巾墊在椅背扶手上，手輕輕地搭了上去。
晚上的年夜飯過(guò)后，家人圍在屋里吃零食聊天，我向家人大倒苦水：“咱們這兒環(huán)境真的好差，今天坐公交車真是惡心極了，空氣一點(diǎn)兒也不好……”我沒(méi)有注意到家人們尷尬的臉色，更夸張地憤憤不平。父親終于忍不住了，將我拉到院子里，一巴掌扇過(guò)來(lái)：“你是個(gè)什么東西！人不能忘本！”
我在冷風(fēng)中狠狠地打了個(gè)冷戰(zhàn)：“你憑什么吼我打我！我又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！”說(shuō)完，伴隨著一陣沉重的摔門聲，我哭著沖回屋內(nèi)，只留下父親孤身一人站在院子里。
我蜷縮在側(cè)屋的床腳，像一只受傷的小獸，埋頭在膝上。我說(shuō)的明明是事實(shí)，爸爸憑什么罵我又打我？這時(shí)，門突然開了，我抬頭，見是父親，朝他喊道：“我不想見你！”父親本就緩慢的腳步霎時(shí)徹底停住了，他用酸澀又有些顫抖的聲音說(shuō)：“孩子，爸爸打你，是爸爸不對(duì)�！蔽业泥ㄆ暆u漸弱了。他接著說(shuō)：“雖然我們久居在外，但是不能被繁華的燈紅酒綠蒙蔽雙眼，這兒才是我們的家。孩子，你好好兒想想吧�！�
也許是家鄉(xiāng)與大城市的差距蒙蔽了我的眼、我的心，讓我淡忘了自己。是的，不論怎樣，一個(gè)人不能忘本。父親說(shuō)得對(duì)：我的家鄉(xiāng)就是我的根，是生我養(yǎng)我的地方。終于，我意識(shí)到家鄉(xiāng)不論怎樣都是我的依靠，是我的避風(fēng)港，是自己可以數(shù)落而不允許別人有一丁點(diǎn)看不起的家。從此，我的內(nèi)心充滿當(dāng)初剛離家時(shí)的謙虛和堅(jiān)定。
周國(guó)平先生曾說(shuō)：自己就像家鄉(xiāng)的蒲公英一樣，不論怎樣，總是要回到故土的懷抱中去的。我想今后我對(duì)待任何事都應(yīng)有一種平和謙遜的心態(tài)，不驕不躁，腳踏實(shí)地。
落葉終會(huì)歸根。我就是這樣慢慢長(zhǎng)大的。
佳作點(diǎn)評(píng)
王嘉寧寫了自己在杭州求學(xué)后回到老家與父親產(chǎn)生的親情沖突。她很直接地寫了老家縣城與杭州的差距，寫了自己心里對(duì)它的嫌棄，由此引出除夕晚上與父親產(chǎn)生的尖銳矛盾。矛盾解決的關(guān)節(jié)點(diǎn)是父親主動(dòng)向孩子表示歉意，是父親耐心勸導(dǎo)時(shí)說(shuō)的一番話。由此，引出人不能忘本這個(gè)傳統(tǒng)人生觀，引出作者自己對(duì)家鄉(xiāng)的重新審視。因此，作者的慢慢長(zhǎng)大中有對(duì)自我的真誠(chéng)反思。
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