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減負作文（精選30篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的減負作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
減負作文 篇1
“減負萬歲；減負萬歲”，上星期一上午，聽老師說減負了，以后作業(yè)少了，大家情不自禁地喊了起來。學校作業(yè)終于少了，不需要每天再重復那些機械性的作業(yè)了，這下可以有更多時間去做自己喜歡的事情了，越想越感覺我們是太幸福了。
下午，老師布置作業(yè)了，我簡直不敢相信，作業(yè)這么少啊，只有兩三道題。見著情形，我簡直不敢相信這是真的，這難道不會是在做夢吧？我使勁掐了掐大腿，痛得我眼淚都要流出來了�？磥磉@回真的.是減負了，真是太棒了！想起以前的作業(yè)，每次都覺得似洪水猛獸朝撲來，現(xiàn)在的作業(yè)，就如一個人面帶微笑向我輕輕走來；以前的作業(yè)，要到晚上九點才能消滅干凈，現(xiàn)在的作業(yè)，不到七點就搞定了；以前的課余是急急忙忙趕作業(yè)，顯得單調(diào)乏味，如今作業(yè)在課堂里就輕松地完成了，一下課，同學們背書的背書，畫畫的畫畫，聊天的聊天，玩耍的玩耍，真的是豐富多彩。作業(yè)少了，書包變輕了，操場上到處可見打籃球的颯爽英姿！……每每此時，我是拿著書，沉浸在那撲朔迷離的故事情節(jié)之中，真是美不勝收。
現(xiàn)在的學習生活可真是幸福極了，作業(yè)一般情況都在學校完成了，回家就做自己喜歡做的事情，可以看書、彈琴、玩電腦、看電視，偶爾逛逛街、學做飯、炒菜、做家務(wù)，真是豐富多彩��！
學校由于減負變得笑聲朗朗，家庭由于減負變得充滿溫馨，學生因為減負變得想一只只快樂的小燕子，放松、幸福！你說，在這樣一片彌漫著幸福氣息的書聲里，能不幸�？鞓穯�？
減負作文 篇2
有句俗話說得好：“壓力山大”。為什么呢？因為我現(xiàn)在上三年級了，作業(yè)多得不得了，再加上我的腿被車壓骨折了，你可能會問：“腿被壓骨折了跟作業(yè)有什么關(guān)系？”怎么沒有關(guān)系？腿不好了，回家的時間也就遲了，一回到家，媽媽就問我：“怎么這么遲回家？”然后又七嘴八舌的罵開了8點了，才停止了罵。害得我一整夜都在趕作業(yè)，連看一眼電腦的時間都沒有，如果我轉(zhuǎn)頭看電腦的話，老媽便會一個皮鞭抽到我腿上，罵道：“看什么看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業(yè)不做完，晚上就甭想睡覺了�！焙貌蝗菀撞抛鐾炅死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的'作業(yè)，說：“這是你爸買給你的，每天除了要完成老師的作業(yè)外，這些每天都要做一面！”蝦米？坑爹啊。
總算做完了這些作業(yè)，第二天一早把作業(yè)交上去，等到作業(yè)發(fā)下來后，我翻開昨晚做的作業(yè)，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉�；氐郊�，老媽賞上了我?guī)讉�耳光。有指著作業(yè)對我說：“今天那些作業(yè)做兩遍！”我聽了媽媽的話，金豆豆就像斷了線的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，媽媽呀，我可是有苦衷的啊。你們說說，熬夜趕的作業(yè)的質(zhì)量能過關(guān)嗎？但我還是聽媽媽的話，把這些作業(yè)給做完了。
哎，當小學生真不容易啊。
減負作文 篇3
如今社會到處都在談?wù)摐p負這個話題，有許多人提倡它，也有許多人反對它。之所以有人反對它，是因為人們不完全了解它。
上面減負，下面各級學校只好照辦，于是學生們的作業(yè)沒了，在校時間短了，游戲時間長了，這樣做必然會導致一些學生成績下降。
孩子們的成績下降了，家長們自然不同意，自然會將責任推到減負的頭上了，從而有些家長們反對減負了。
當然反對減負的還更有的是一些守舊派，他們信奉十年寒窗的所謂真理，用各種條款束縛孩子們的活動，讓孩子們成天在堆積如山的作業(yè)，讓孩子參見各種課外補習班，一天24小時控制及孩子們的.時間。這樣做，其實起不了什么作用，只會讓孩子們厭惡學習。失去興趣，就什么事也干不好了。這樣望子成龍心切的家長們又怎樣能讓自己的孩子真正的成龍呢？
反對減負的人是有很多，原因有很多方面。但家長們是否應(yīng)該征求一下孩子的意見呢？我相信更多的孩子還是支持減負的，因為減負不是人們想象的那樣去掉孩子的一切負擔。孩子多少還是應(yīng)該要有些負擔的，肩負應(yīng)該是減輕學生過重的負擔的。
減負作文 篇4
今天上午，老師通知說，上級領(lǐng)導要到學校進行減負檢查。我聽到這個消息后，面露喜色，感到非常高興，因為今天我們既可以早回，也能在下午的時候，進行‘陽光一小時’的活動。
隨著領(lǐng)導的檢查，一場‘浩浩蕩蕩’的騙領(lǐng)導風波也來了。老師們忙前顧后的.給我們講騙領(lǐng)導時該怎么說。彩排開始了，老師問；‘你們學校每天都有‘陽光一小時’嗎？我們回答說；‘每天都有。’老師又問；‘你們學校排名次嗎？’我們班的同學齊刷刷的說；‘不排名’
老師又告訴我們，要把所有的練習冊和教材放到家里去。我聽了之后感覺，減負只要一出招，學校就見招拆招，而我們只能跟著學校驅(qū)趕領(lǐng)導。我本想今天一定是我們的美好時光，可領(lǐng)導只檢查了一上午，便走了。
我在心里發(fā)出了由衷地感慨；‘減負既是一個魔鬼，又是一個天使。減負是一個魔鬼———它是帶著天使面具的魔鬼。它不是真的為我們著想，而是為了擺著所謂減負的牌子向領(lǐng)導交差罷了。這樣的減負就如同房價一樣；一開始是降了，而到后來就恢復原狀或是變本加厲的反彈而已。減負是一個天使———每天可以早回，進行‘陽光一小時’活動，作業(yè)也能比平常少一些，解決了我們小學生‘鴨梨山大’的大難題。我甚至覺得領(lǐng)導能天天來檢查該有多好。減負，真是太給力了。
減負作文 篇5
國慶七天假期，表弟來我家玩，當然，他也帶著作業(yè)。表弟在介休市彥博小學讀書，上二年級，關(guān)于作業(yè)嘛，聽我慢慢講來。
這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫作業(yè)，寫完之后好去逛街。我只用了兩天時間就認真地完成了老師布置的作業(yè)，而表弟呢？才剛剛寫完了語文作業(yè)，為了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書去了。
表弟在書房一會兒說：“我的老天！”一會兒要不就說：“媽媽，我還有四十五道題呢！”而姑姑呢？只好鼓勵表弟說：“兒子，你真棒！”
由此，我想到了國家為減少小學生的作業(yè)壓力而出的.“減負十條政策”。我想：國家既然已經(jīng)出了這樣的政策，但為什么學校卻都不執(zhí)行呢？小學生減負是需要家長和學校共同努力的，如果光說不練，那么減負永遠都只是一句口號�？荚囍贫炔桓母�，單純地減少孩子的作業(yè)量對于減負來說只能是紙上談兵。如果家長們只關(guān)心分數(shù)，減負很難落實到位。許多父母都不想讓他們的孩子輸在起跑線上，但他們想過沒有？我們小學生是十分累的，壓力也很重！
希望各個學校能盡量實現(xiàn)作業(yè)不超過一小時的政策！還我們一個愉快的童年。小學生的成長具有很大的個性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關(guān)注好的學習成績是遠遠不夠的，我們需要全面的發(fā)展！
減負作文 篇6
觀眾朋友們歡迎收看《小崔說事》，我是崔永元。曾經(jīng)看過一個漫畫，作者已經(jīng)淡忘，但內(nèi)容卻記憶猶新：某教育部官員在一次開會上喊出減負口號，而在家里，卻成堆成堆地將書本裝入孩子的書包里。還說出了一句發(fā)人深思的話：“孩子，記住了，在中國只有分數(shù)才是衡量一個學生的唯一的標準！”這極大地諷刺了中國的教育現(xiàn)象。是什么是中國的教育以分數(shù)衡量學生？是什么是減負只停留在口頭上呢？在這樣的狀況下，中國的教育體制是否應(yīng)該改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我們特地請到了中國教育部高官王先生，北京第一中學校長劉先生和來自邊遠地區(qū)新疆某地的高級教師李老師。（觀眾鼓掌）
小崔：“首先我們先看一下標題，今天的標題很有意思：‘減負，減負，不堪重負’。我想就這個標題問一下李老師；李老師，請問您的學生是否響應(yīng)了國家的號召減負了呢？或是反而不堪重負了呢？”
李老師：“在我們地區(qū)，衡量一個老師好壞的標準是他教出學生的成績。在這種情況下，老師們就理所應(yīng)當?shù)夭贾酶嗟淖鳂I(yè)來提高學習成績，這樣就增加了精神上的`負擔；而更多的教輔材料，增加了學生們的身上的負擔，可以說國家的號召不起絲毫作用。有一次，我掂了掂一個學生的書包，竟有5公斤左右重！”（觀眾們倒吸冷氣）
小崔：“聽了李老師的話，我們大家一定感觸良多，我想問一下王先生；王先生，這種情況教育部是否知道？又應(yīng)采取什么措施呢？”
減負作文 篇7
最近，學校舉行了一項活動，主題是提倡書包減重，身體減負。
現(xiàn)在學生的學習任務(wù)越來越重，功課、作業(yè)也很多，書包里每天都有很多的書，可是小學生正處于身體成長的時候，書包過重會影響脊椎的發(fā)育，從而造成許多學生駝背。
上世紀八十年代，也就是我父母他們小的時候，作業(yè)不多，也沒有什么培訓班，課程也相對簡單，書包自然就輕了許多，他們就有更多的時間來親近自然，心情很是愉悅�？墒乾F(xiàn)在的'孩子業(yè)余時間幾乎全被各種輔導班霸占了，他們的臉上也就少了些許歡笑。他們都是溫室里的花朵，物質(zhì)條件雖然改善了很多，可心靈卻更脆弱了，遇到點挫折就想不開，或者受到打擊就一蹶不振，人生哪有一帆風順，遇到困難就逃避，這樣長大后又何以建設(shè)家鄉(xiāng)，報效祖國呢？
給書包減重，是把不需要的書放在家里，或者利用學校的置物柜來存放不太常用的書本，這樣就會大大減少書包的重量，其實質(zhì)是給身體減負，身體一旦減負了，壓力自然就減輕了，身心也隨之健康了，這樣往往會事半功倍，良好的心態(tài)也會讓你受益終身。
所以，無論是在學習上，還是在生活中，我們都要有好的身體和好的心態(tài)，要學著去做減法，減去不必要的，往往才能得來更重要的，讓1—1＝2，這樣就會輕松很多，離成功也會更近了。
減負作文 篇8
每天早上我會高高興興地背著書包上學，書包里的伙計們很少，只有課本和幾個本子。上課的時候是非常愉快的日子，對于周末可不是這樣輕松啦。這不，周六的下午我準備向媽媽提出走公園的時侯，突然想起下午要上課，不禁減負增效對我來說，有喜有憂，讓我來給你講講我的'減把涌到嘴邊的話收了起來。
這些事情讓不禁想起我們在校有形的書包好像輕了許多，但是伴隨減負，我們大部分同學都在家長的督促下報了五花八門的補習班，也許只有這樣才能讓家長心里踏實，不再擔心孩子將來小學升初中考試、初中、高中的升學考試。
還有這樣一個現(xiàn)象，在我的數(shù)學補習班上，有一位農(nóng)民工阿姨看著別人的孩子都在補習課程，也想送自己的兒子來補習，一打聽一年幾千塊人民幣呢，只好不報了，因為他們一年的才能賺兩三千塊錢，還有孩子的學費，年年種地、打工也還是望塵莫及，所以思慮再三只好不讓兒子上了。
減負涉及到的還有經(jīng)濟問題，那就是爸爸媽媽的腰漸漸被掏空。有一次和媽媽說起來，媽媽開玩笑說這幾年你上學家里都要節(jié)衣縮食。因此，我認為減負要從實際中去為孩子們想，學校在逐步減少作業(yè)，減少在校補課，但校外的這一切更加多了，每年開學學生和家長都被校門口的各種補習班圍住。真的希望到高中、上大學都不再考試，沒了考試可能我們就真正的減負了。
請真正減去我們的書包，讓兒童快樂的度過學習時光。
減負作文 篇9
張世奇自從教育部推出了小學生每周一個無作業(yè)日，同學們異常興奮。但是，剛過完一個星期，大家就唉聲嘆氣地說：“哎，小學生想要減負真是不容易��！”
原來，大家在無作業(yè)日瘋玩了很長時間，都爽得不能再爽了。就拿我來說吧，我在爸爸單位和同學玩了兩個小時的臺球，說是玩臺球，其實就是讓臺球滾來滾去，但有趣極了�；亓思矣质强措娨�，又是看書，簡直玩瘋了。可是到了第二天晚上，作業(yè)特別多，是平時的兩倍，光默寫就是三大段，還有小狀元，硬皮本……，光說就能說得頭暈?zāi)X漲，更何況寫呢！大家一直寫到深夜，寫得雙手發(fā)麻，兩眼生疼。原來，一個星期的作業(yè)，本來分五次布置，現(xiàn)在變成了四次。想減負，不容易。
我多希望無作業(yè)日設(shè)在星期四啊。因為星期四晚上，我上課要上到八點半，回到家就快九點了，可還有一堆作業(yè)在等著我呢。害的我每次寫完作業(yè)連喜歡的書都不能看，頭一挨枕頭就睡著了。想減負，不容易。
那天，電視上播了一個采訪，叫“減負不容易”，就算學校沒有作業(yè)，一到周末，小孩兒們?nèi)砸线@樣那樣的補習班，下了這個又奔向那個。家長們總是想，別人家的孩子上了，自己家的也不能落下。周末往往比平時還要累。想減負，不容易。
其實，想要真正減負，光靠學校每周一個無作業(yè)日是解決不了根本問題的'，需要國家教育體制的改變。想減負，真的不容易��！
減負作文 篇10
你看了題目，一定會不明白。讓我來跟你說這兩個詞的意思，看看是不是“減負”小于“加負”。
先說“減負”的意思，學校為了我們學習不會那么辛苦，特地叫我們放學不用做作業(yè)，回家后可以在實踐中掌握生活的真理。這有很大的好處，可以使我們對學習充滿自覺性，有足夠的時間去閱讀課外書，開闊我們的視野，并復習和預習課文。
“加負”的意思是家長知道我們放學后不用做作業(yè)，特地布置了許多作業(yè)，比學校布置了的還多。這樣反而加大了我們學習量，我們不但看課外書的機會給“剝削”了，而且沒有經(jīng)過我們的同意就讓我們周六、周日參加培訓班，把我們僅剩的一點時間也給“抹殺”掉了。
現(xiàn)在舉個例子，讓你看一下。某天，小明拿著95分的'卷子在嘆氣，坐在隔桌的小亮看到小明這個樣子好奇地問：“你怎么回事？你考了95分，全班第一，你還不高興？”小明聽后說：“你不知道，學校讓我們不做作業(yè)是為了我們學生著想，只有好處而無害�？筛改钢篮�，十分不同意，還布置了一大堆家庭作業(yè)給我做，甚至比學校布置的還多，還說我每次都要考勤制度100分，并讓我每周六日都去補課。現(xiàn)在我沒考到100分，真不知道該如何是好？早知這樣，還不如別讓學校減負，這樣的話我也不會加負�！�
從上面的意思和例子說明學校“減負”小于家長“加負”，這樣的環(huán)境利于我們的成長嗎？我希望家長今后，不再給我們“加負”了。
減負作文 篇11
今天的貴都大酒店里，有一批身穿紅色馬甲的德州日報小記者，我也是其中一員，我們要對市人大代表和政協(xié)委員進行采訪。
這是我第一次采訪，非常緊張。我第一個采訪對象是市政協(xié)委員、臨邑縣實驗小學教師馬秀麗。馬老師看到我們后面露和藹的笑容，讓我感覺很溫暖。在其他小記者采訪的`時候，我緊張地看著自己的問題反復默念。
“你有什么想問老師的嗎？”在馬老師引導下，我提出了自己的問題：“老師，雖然一直在‘減負’，不過我還是覺得作業(yè)有點多，有些同學晚上寫作業(yè)都得寫到九點多。 ”馬老師想了想，笑著告訴我：“老師每天的家庭作業(yè)當然是要做的，這畢竟是你上課學到多少知識的反饋，也是對自己的一種檢測。至于你說的有些同學做到很晚，是不是就那幾個同學，其他同學都不會到那么晚呢？如果是，就說明這幾個同學寫作業(yè)拖拉，對知識的掌握并不熟練，要養(yǎng)成一個良好的學習習慣。如果大多數(shù)同學都寫到很晚，就可以對老師提意見，讓老師酌情考慮減少作業(yè)量。 ”
沒想到第一次采訪如此順利，我緊繃著的一顆心終于落了下來。馬老師還說，她會把我們的問題拿到小組討論會上去討論，讓大家都幫助我們解決 “減負”的問題。這說明，這些代表、委員還是很關(guān)注學生的，真是一件值得高興的事。
減負作文 篇12
誰能告訴我，“減負”為什么會轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹迂摗保?/p>
在沒有“減負”之前，我作業(yè)還不是太多。一個星期，除了學習書法和漫畫就沒有學什么東西了。可是，自從報紙上宣布了“減負”之后，我學的東西反而一天比一天多。在學校里，老師本來只有布置一兩個或兩三個作業(yè)的�？墒乾F(xiàn)在，每天數(shù)學作業(yè)至少有３個，語言作業(yè)有４個，英語作業(yè)也有３個。
媽媽也是一天到晚忙著打電話給我找家教老師，那個時候，我問媽媽：“媽媽，我才三年級呀，還要請家教么？”媽媽卻說：“哎呀！你真是不求上進，你看看現(xiàn)在的孩子，還有誰像你一樣，東西學這么少？”我不敢回答了。難道不是嗎？自從“減負”以后，我的同學的學習負擔也一下子變重了，哪里還有人像我學得這么少的呢？
媽媽后來又給我報了許多輔習班，像作文啊、英語啊、奧數(shù)啊什么的。幾乎天天都在學，天天都排滿了，我不得不放棄學習我喜歡的漫畫，因為它和奧數(shù)的時間重疊在一起了。我經(jīng)常問媽媽：“媽媽，為什么我要學習這么多？”媽媽回答：“你這也叫多呀？你看看人家的小孩，還不是天天學？你看現(xiàn)在的社會競爭力這么強，你要是小的`時候不學好呀，長大了就會找不到工作的，再說了，你快升六年級了，不多學點怎么行？！”
我想：難道報紙上登的“減負”老師和家長都不知道，還要變本加厲？！誰能告訴我，“減負”為什么會變成“加負”？！
減負作文 篇13
歐文說，教育人就是要形成人的性格。另一個叫帕克的人則說得更清楚，一切教育的目的和結(jié)局，在于發(fā)展人的性格。
這讓我想起幾年前在師范學院見到的兩個美國小姑娘的眼睛，明亮，透徹，閃動著歡樂和喜悅。與我一起的還有一個女同學。出于一種女性的天性，她領(lǐng)著這兩個女孩在操場里散步。她們的步態(tài)是優(yōu)雅的，但我忽然發(fā)現(xiàn)，我的同學的眼神卻在安靜中含有些木吶，它很少流動，仿佛是注視著什么。
現(xiàn)在我好像一下子明白了為什么它們給我?guī)砟菢赢悩拥母杏X——那兩個女孩是自由的。她們的母親領(lǐng)著她們就像領(lǐng)著兩只小鹿在自由地奔跑；而我們自出生之日起，卻擔起了我們不該承擔的東西，我們從小就要跳鐐銬之舞，而我們所承受的，就是父母師長的所謂殷切的希望。
上學以后，家長們?yōu)槲覀兌ㄏ铝碎L遠得長大以后覺得很荒唐的`理想，然后就要求我們做題、演算，告訴我們頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的故事，這些故事中的主人公讓我敬佩極了，并且曾經(jīng)強迫自己去模仿。
羅素說，教育的目的不在于制造機械，而在于造成人。也許中國的教育界太急于造成大批的人，卻不想，造成了大量的機械。在高三，我們根本無暇抬頭去看別人，我們就像籠中之鳥。這樣的生活不就像伏契克的（紋刑架下的報告），從門口到窗口是七步，從窗口到門口還是七步嗎？
這種生活的理由在于嚴格的考試制度。誰讓我們“千軍萬馬過獨木橋”呢？什么時候，我們能拆了這個橋，換個方式過河就好了。
減負作文 篇14
減負是一個說了很近的話題了，以前的我一直都在寫作業(yè)，作業(yè)，煩惱的作業(yè)，可惡的作業(yè)。自從我跨入學校的大門，我就跟永遠也做不完的作業(yè)打上了交道。我的書包一天比一天重，我的作業(yè)一天比一天多，我的負擔也一天比一天重。作業(yè)就像一個靈魂一樣盤旋在我的頭頂上，讓我越來越暈。
自從減負后，我學校布置的作業(yè)少了很多。如果老師布置的作業(yè)是聽寫詞語一次，那么我們班其他同學的作業(yè)就真的只用聽寫。而我實際上我要做的作業(yè)卻很多，因為媽媽有令：寫了語文，做數(shù)學，做了數(shù)學背英語，背了英語看常識，看了常識寫日記。再加上金牌創(chuàng)新，每課一練……即使是吃飯時間，我也不敢多耽擱。生怕自己的作業(yè)完成不了，生怕媽媽說的被別人趕了過去。有時看看鬧鐘已經(jīng)九點多了，那些作業(yè)像大山一樣壓在我頭上。我做著，做著，不知不覺地睡著了。第二天醒來后，為了趕作業(yè)，我早餐也顧不上了。這一天我餓得像在除夕夜去世的小女孩，一頓飯成了我最大的渴望。作業(yè)多了，煩惱也多了。小朋友你們是不是也像我一樣可憐？
所有的煩惱都是因為作業(yè)！我寫了一首詩放在書桌上，“我是一個弱者，逃不出作業(yè)的.弱者。每天的作業(yè)最多！每天的快樂最少！作業(yè)就是煩惱！”媽媽不知道看懂其中的意思了沒有？學校搞減負，老師的作業(yè)布置得倒是馬馬虎虎，可是媽媽，你仍然不放過我，給我買了這本又那本，哎，何日才是我煩惱的盡頭？
媽媽，相信我吧！沒寫作業(yè)，我一樣能夠?qū)W好。真的！
減負作文 篇15
自從遇見了他，我就沒有好過過，成績的都跟我比，弄得我壓力山大，每次考試過后，父母總是要嘮叨我一頓，我的自由就飛了。我和他有一種極其微妙的關(guān)系，遇到了一種雞毛蒜皮的事情，也能吵起來。一天，我剛買的《童話世界》不見了，卻看見他的手上有一本一模一樣的，頓時火冒三丈，說：“你想看不會找我要，為什么要偷我的書�！彼芤苫�，但看著質(zhì)問的我，也語氣不善的說：“你不要像瘋狗一樣的亂咬人好不好，真的是。”我不接話，卻不再理他。
這幾天我和他都像個陌生人，誰也不搭理誰。我卻發(fā)現(xiàn)我的《童話世界》找到了，在我桌子書堆的'最底層，我卻不好意思去向他道歉，這幾天心事重重的，課也沒聽進去。
媽媽發(fā)現(xiàn)了我的失常，便來詢問：“昀欣，這幾天老師給我說你心事重重的，課也沒聽進去，上課叫你回答問題也不會，這樣下去可不行呀！”
我低下頭，小聲的把我的心事跟媽媽說了，也說了我現(xiàn)在見到他就要繞路走，覺得自己有一種隱性的負擔。
媽媽聽完之后反而哈哈大笑，說：“這件事情的起點也是終點，只要你跟他道一個歉，這件事也就結(jié)束了�！�
在我下一次遇到他的時候，他裝作沒見到我，我卻攔下他了，說：“那件事真是對不起，希望你能原諒我。”說完之后，我頓時感覺輕松多了，就像一塊大石頭終于從我的心上拿下了。
說來也奇怪，從此我和他之間的明爭暗斗的微妙的關(guān)系也緩和了，變得有說有笑，互相幫助了。
給心減負，讓我們的心隨風飛揚，快樂成長。
減負作文 篇16
書包在低年級時是個瘦子，整天搖頭晃腦到處亂逛�？刹恢獜哪囊惶炱穑拖駪言辛艘粯�，肚子一天比一天大。這可把小主人給累壞了，他一背上書包，就被壓得上氣不接下氣；像一只大烏龜，只能一步一步向前挪。所以他倆決定開個會，把沒有用的`東西扔掉。
晚上，會議開始了，書包主張把副課的東西全扔了。什么音樂、美術(shù)、科學……全都靠邊站。什么語文、數(shù)學、英語通通留下來。小主人反駁道：“照你這么做我要被扣分扣破產(chǎn)了，一本一分，十分起步。絕對不行！”
書包想想也對，就說：“那好，像剪刀、膠棒、字典這些東西總可以拿出來吧?”小主人還是一臉不高興:“這些都拿了,我要是字不會寫怎么辦?如果要剪貼東西怎么辦?多麻煩呀。聽我的,一件也不拿出來�！�
他們就這么你一言我一語，七嘴八舌吵了半天。最后結(jié)果是:把書包盡量減輕減輕再減輕，具體方法就是把副課課本、文具等放在學校置物柜，每天只帶主課課本回家。
果不其然，第二天,那置物柜就被課本和雜物堵滿了，就連一個蟲子也別想進去。就這樣書包又過起了瘦子大搖大擺、到處亂逛的生活；小主人也不會被書包壓得喘不過氣兒來了，真是一舉兩得呀!
減負作文 篇17
今天，老師要求我們到學校后不準踢毽子，要在教室里看書。
我們聽了都很不高興，因為一個月前已經(jīng)不可以丟沙包了，但我們那時還可以踢毽子，那時我們已經(jīng)不高興了，但一點辦法也沒有。
現(xiàn)在倒是好了，連毽子都不允許我們踢了。我們一天共有四個課間，做廣播體操占用一個課間，再除去老師拖堂占用的時間和提前到教室準備下一節(jié)課的時間，我們自己能夠支配的玩耍娛樂時間所剩寥寥無幾。
課間不能玩，放學還有一大堆作業(yè)，我們什么時候才有屬于自己的時間？
老師要求我們好好學習是對的，但不應(yīng)該以犧牲我們的`活動娛樂時間為代價。
我想：我們現(xiàn)在的同學近視眼越來越多，但不能說都是看電視、玩電腦造成的，我覺得現(xiàn)在我們的作業(yè)多、課間活動少也是造成近視的主要原因。老師常說眼睛是心靈的窗戶，可是減少課間活動、多布置作業(yè)卻使我們心靈的窗戶變得越來越模糊。再說了，生命在于運動。
因為我們運動少了，身體難免會生病，生病就得在家休息，這樣反而更耽誤了我們學習。
我們什么時候減負？
減負作文 篇18
盧梭說：“大自然塑造了我，然后將模子打碎了�！边@是一句偉大的名言！它穿透了所有表層的現(xiàn)象，不是嗎？《向日葵》可以復制，但凡高不可以克�。弧短其辍房梢栽賹�，但拜倫不會重現(xiàn)。世界之所以五彩斑斕，是因為她的子民永遠奉行著一條法則——“成為你自己！”
上課鈴聲剛響，我們飛一般跑進教室，因為接下來將是別開生面的隊會課，主題是《為心靈減負》。
隊會開始，老師深情地講述了世界著名航海家托馬斯。庫克船長在航行大西洋時的奇遇，把我們聽得淚眼婆娑。接下來，老師讓我們寫下了最想給老師說的話�！罢{(diào)皮鬼”俊俊說為自己的'數(shù)學沒考好而自卑，“小邋遢”寧寧說為自己的行為習慣不好總讓班級扣分而自責……最后，老師說：一片石墻的組成有大的石頭，也有小的石頭，它們起著各自的作用，正因為小的石頭支撐著大的角石，石墻才能力經(jīng)百年而不崩壞，所以小石頭的作用也是十分重要的。老師還說：每個孩子都是天使，每個孩子都應(yīng)被寵愛！
蘇格拉底說：“你，是世界上唯一的你�！蔽覀兠總�人，都是獨一無二的。我們沒必要模仿，也不要被復制。為心靈減負，我們每個孩子，都會構(gòu)成自己獨特的風景。
減負作文 篇19
“哎呦，書包怎么又重了��？”隨著學生年齡的增長，年級的增高，學科的增多，書本必然會越來越多�，F(xiàn)如今，如何讓書包減重成為老師、學生、家長們面前的一道難題！
從一年級開始，我每年都用壞一個書包。不是我不愛惜書包，而是里面的書太多，一年比一年多，它的“體重”一年比一年重，結(jié)果最后就用壞了。一天晚上，我用秤把鼓鼓的書包稱了稱。有十多斤重，將近我體重的十分之一！看著沉重的書包，每天上學、放學路上背著沉重的它，拖著疲憊的身體，肩膀又酸又疼的情景立刻浮現(xiàn)在我的.眼前。
就在這時，爸爸說接到學校通知讓我們參加“書包減重、身體減負”活動。哈哈，正合我意，說干就干，于是我立刻行動起來。我按課程表將必備的書本、水杯、防疫包歸位，再將文具盒整理了一下，將課外閱讀等暫時用不到的書本移走，最后拿出跳繩，毽子。
整理好書包后，我迫不及待把它上秤一稱，顯示九斤，果然輕了不少。書包減重、身體減負，不僅可以減輕身體的負擔，還保護了我們正在成長中的身體，我定響應(yīng)號召，用實際行動積極投入此項有意義的活動中去。
減負作文 篇20
“書包減重，身體減負”這個話題源于我們學生每天上學放學都要背著連家長都嫌重的書包。
有些家長認為，駝背是因為孩子行為習慣不好，時時提醒他們要抬頭挺胸行走，這樣顯得更有精神。事實上并非如此，可能是因為書包太重。當我們背負重物時，重物會給人帶來一個向后的力量，孩子便會不自覺地前傾身體，以保持身體的平衡。過度負重會使孩子背部肌肉、韌帶長時間處于拉伸狀態(tài)而產(chǎn)生疲勞。
而“書包減重，身體減負”政策出來后，我們學校積極響應(yīng)國家的號召，與學生們共同行動，同學們也給出了許多寶貴的意見。
現(xiàn)在學校每個班級都配有儲物柜，放些什么東西呢？我們會放一些書本、字典、詞典，以及那些我們每天在學校要用、但是在家里不常用的東西，這為我們的書包減輕了不少重量，也為我們的身體減輕了負擔。
我認為有些作業(yè)可以在學校寫的，盡量在學校寫完，這樣就可以把它們放在學校，以減輕我們書包重量。
“書包減重，身體減負”的問題一直以來都困擾著我們。但是經(jīng)過大家共同努力，共同討論，最后總是能找到解決的'辦法。
最后，我要感謝國家對我們學生健康的重視，我要向祖國母親表達我最衷心的祝福！
減負作文 篇21
如今，國家都在呼吁減負，呼吁素質(zhì)教育。小學分發(fā)了勞動手冊，提出了“培養(yǎng)世紀之花，共創(chuàng)綠色家園”的社會勞動實踐活動的口號。可到底減負對我們小學生有什么影響呢？今天，就有請市長與我們一起交流交流減負。
許詩杰：“市長先生，國家都在要求減負，但您認為中國做到減負了嗎？”
市長：“我認為很難做到，因為減負是給我們減輕壓力了，但不是中考不要考，高考不要考。不用初考，就缺少了學習的動力，成績?nèi)绾紊系脕恚坎蛔鲎鳂I(yè)無法鞏固基礎(chǔ)知識，無法養(yǎng)成自學的好習慣，將來如何與高中接軌？從小沒有感受過競爭的殘酷，將來怎樣適應(yīng)社會的優(yōu)勝劣汰，這都是問題。”
許詩杰：“沒錯，減負要想真正地減起來，還需要一些改革。但是，我發(fā)現(xiàn)了一個更大的問題，就是很多家長都曲解了減負。”
市長：“對，家長們都認為減負就是減輕學生學習，課本知識的'負擔，卻不知道這樣做是為了騰出時間讓孩子們培訓廣泛的興趣，多接觸社會，多了解世界。”
許詩杰：“嗯，減負是一個大問題，我們一時半會也難以解釋，今天的交流就到這里吧�！�
減負作文 篇22
我多想設(shè)立一個“減負節(jié)”呀！
每一個星期五、星期六、星期天，都是我最不開心的時刻。我想大多數(shù)人應(yīng)該和我一樣，每到周末興趣班都排滿，根本沒有時間來玩游戲，沒有時間來看書，沒有時間來做自己喜歡的`事......
星期六，我像往常一樣七點被媽媽拖出被子，媽媽對我說：“快點，喝完這杯牛奶，你就要去上興趣班了�！蔽衣掏痰卣f：“知道了。”但心里恨不得不上興趣班�？墒菋寢屢呀�(jīng)在門外催我了，我只好吃好早餐。興趣班回來時，媽媽又說：“等下吃好午餐，你下午又上興趣班�！眲偵虾孟挛绲呐d趣班，沒過一小時，又要去上晚上的興趣班，這讓我一點也不快樂。我多想設(shè)立一個“減負節(jié)”。
如果有“減負節(jié)”，我會將“減負節(jié)”放在星期六。那一天不上興趣班，不做作業(yè)，讓全國所有孩子都快快樂樂的。這一天，想去哪里玩就可以去哪里玩，想吃什么就吃什么，想去看電影就去看電影，想買什么東西就買什么東西......讓全國所有孩子都體會到什么叫快樂。這天我對媽媽說：“今天我要去玩具樂園買玩具，再去吃自助餐，然后去圖書館看書�！�
“孩子，快起床，興趣班要遲到了�！蔽覐拇采吓榔饋硐耄怯幸粋�“減負節(jié)”就好了。
減負作文 篇23
“啊！背不動了！”每天晚上，這句話都成了我的口頭禪。日復一日，年復一年，年級在一年年升高，書包也隨著一年年長胖，它已經(jīng)從當年的“皮包骨頭”變成了現(xiàn)在的`“膘肥體壯”了。而我就如同書包的“胃”，由于書本營養(yǎng)過剩，造成我消化不良而日漸消瘦。
在沉重的書包中，作業(yè)本可是“江湖老大”。一到家，打開書包拿出一本本暗藏玄機的作業(yè)本，用鋼筆與他“大戰(zhàn)三百回合”才將其擊退。老媽一看情況不對，趕緊前來為書包“助戰(zhàn)”，用紅筆在我的書上扣殺一番，使我黑方“兵馬”血流成河，只好出動透明膠醫(yī)生將傷員抬出戰(zhàn)場。最后，我方以失敗告終……
如此大戰(zhàn)使雙方都“損兵折將”，春風吹來了和平天使——“減負”，我雖舉雙手大呼“英明”，卻擔心這“天使”在一路行進的過程中遭受非難。在此，我向?qū)Ψ教岢觥巴?zhàn)”條約：以“和”為貴！以“誠”為本雙方務(wù)必各自收回“兵馬”，科學合理安排成長大計，還我們一個自由的童年。
減負作文 篇24
媽媽是家中的“饞貓”，但她卻不懂“吃”肯定與“長”是成正比的。望著身上的累累贅肉，她決定給自己“減負。”
減肥對于那些愛美的小女生來說，也許是件輕而易舉的事�？蓪τ趮寢屵@樣一個貪吃愛睡的人來說，可謂痛苦萬分哪!
每天一大早，上學要早起的我就成了媽媽的“鬧鐘”。我六點半準時把她“鬧”醒。以免她一覺睡到晌午。然后我洗漱、吃早餐時順便監(jiān)督她在跑步機上跑步�？墒�，她每次跑了沒五分鐘就說“肚子疼了”“腳抽筋了”。沒辦法，我只好讓她暫停。天知道我去上學后，恢復自由的她會不會自覺跑下去。
爸爸是家中最好的廚師，燒得一手好菜。每次晚飯，爸爸都說要燒幾個小菜慰勞慰勞讀書辛苦的我�？赏疫�在做家庭作業(yè)呢，媽媽就盛好滿滿的一碗飯，開始狼吞虎咽地大吃起來，還不住地說:“歡歡，快來吃哪!你爸燒的菜越來越好吃了，你再不來，就被我吃光了!”好脾氣的.爸爸只有望著她苦笑著搖搖頭!我連忙沖到她面前，大叫起來:“我的老媽呀!我連鋼琴都不買，給你買跑步機，你又對的起我嗎?’’你猜怎么著?她居然大言不慚地說:‘.我待會兒多跑幾圈不就得了?’’真是氣煞我也!
又是一個雙休日，爸爸說好久沒帶我們?nèi)ス浣至�，今天去給全家添幾件冬衣。我們到了解放路百貨商店，我和爸爸不一會兒就買好了衣服�？蓩寢屇�，看中的衣服不是太小穿不進，就是穿進去了也繃得緊緊的，像個裹緊的‘.粽子，，。我和爸爸笑得合不攏嘴。媽媽卻在那兒振振有詞:‘俄回去一定要好好減肥，我就不信沒有我穿的衣服!”
看來，媽媽“減負”比我們刁學生‘減負”難多了啊!
減負作文 篇25
一到放學時間，我像箭般的沖回了家，到了家顧不得喝水立即到書桌前寫作業(yè)。作業(yè)終于被我OK了！我又光速般的像大客廳沖了進去，打開電視，坐在沙發(fā)上看起電視來。不到5分鐘媽媽他們回來了，我心想作業(yè)busy。
媽媽一到家就問：“作業(yè)寫完了沒有？”不用問每天同一時間準時與你對話。我無可奈何地回到了書桌，我們一天離不開學習��！
新學期又要開始了，開學第一周爸爸媽媽叫我和他們一起到新華書店買輔導材料。��！他們真是“望子成龍，望女成鳳�！蔽覀冃『⒆涌梢庋炅恕０�！我想反對，可是他們說：“你別不聽話，小孩子就要好好學習。要不然長大怎么能有出息呢！”
��！又來了，我們這些小孩子該怎么辦呢？
減負作文 篇26
我是四年級學生，家離學校較遠，三年級第二學期起偏胖加上每天早晨上學因總是愛堵車，媽媽就每天帶著我步行上學，她說這樣即能鍛煉身體，又能避開因堵車帶來的不快。
之前是媽媽給我背書包，她說書包太沉了，怕我受不了。
現(xiàn)在我四年級了，且個子己在1·5米以上，按理應(yīng)該是自己背書包了，于是從周一到周五每天早上都是自己背書包步行上學。前不久路過一藥店門前，在電子秤上稱過書包的重量，大約6公斤。
我個頭大，不怕重。我想如個子小那就不輕松了，我們不能總讓家人為我們背書包吧！難道我們讀書還帶“書老”不成。
我想：每天要讀的書，練習本、工具書等這是沒法減少的，應(yīng)該說，只能增加；最近看到一則消息，大概是說初一的哥們一次性領(lǐng)到40多本書，那才叫重量！
如果我們所學的知識載體除紙質(zhì)正本外還有一個電子副本，在校用紙質(zhì)的正本，在家用電子副本做預習或做些其它作業(yè)。把沉重的紙質(zhì)正本留在學校放假才搬回家，這樣每天上學就減輕了負重，又不會影響學習，還學會電子閱讀和使用電子書完成作業(yè)，達到線上線下同步走的目的就爽了。
暑期在成都接觸出過“電子書包”但是，還達不到我的要求——不好用。
真心希望將來的“電子書包”更人性化、易用、方便。更希望我們學生都能擁有這樣的電子版“書包”，到那時，我們的負重就真正減輕了，陪讀的老人也輕松了。
體育老師常講，學習不怕任務(wù)重，當然也不怕體力上的'支付。但我們畢竟是小孩子，如果能盡量減少體力上的支付，以不疲勞的狀態(tài)投入學習應(yīng)該是好事。
真心希望小弟妹們盡快享受我愿望的實現(xiàn)帶給他們的輕松，輕裝進出，倍增精力“實戰(zhàn)“。
減負作文 篇27
今天我看了一幅漫畫：一個七八歲的小孩，坐在一個凳子上彈著鋼琴，他的手上早已是傷痕累累了。他望著窗外小伙伴活躍的身影，想象著：唉！來個小偷把我家鋼琴偷走該多好��！
從這幅圖可以看出，這個小男孩臉上那種深深的渴望，渴望能和小伙伴一起玩耍的身影。
我的伙伴黃新跟我一樣大。他的'媽媽就對他的學習抓的非常緊。家庭作業(yè)做完后，他的媽媽抱來一大培優(yōu)書。根本沒有時間玩了，更別說減負了，我看是在加負。
我，一個天生好玩的家伙，玩什么都玩的出新花樣。我的媽媽以前和黃新的媽媽一樣，對我的學習抓得很緊。但是，在我媽媽聽說要減負時，反復思考，最后決定給我減負。我平時的課外作業(yè)被減掉了三分之二。我現(xiàn)在有很多空余時間了，這些時間可以做很多事，我每天放學回家，不到三個小時就可以把作業(yè)做完了。剩下的時間，我就可以用來做手工、看電視。我變得多才多藝了，而黃新卻變成了是呆子。所有孩子的父母們，該減負疚減負，不要給我們這群還小的孩子們增負了。
減負作文 篇28
我曾經(jīng)看到過一則漫畫；有一只蝸牛沒有朋友陪它玩，很孤單。當它看見不遠處‘爬’來了一只‘蝸�！�，十分高興，等‘蝸�！肋M了才發(fā)現(xiàn)，那只是一個背著大書包的小學生。
學校增負了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負擔也太多了吧，這些大多是父母的期望。長輩們現(xiàn)在才珍惜時光，感嘆知識文化的重要。所以將期望寄托在了我們這一代孩子的身上，這沒有錯，我們能夠理解。
但是，家長們一味的認為只有多買資料，讓孩子多練習，才能取得成績。我看到過一些成績極好的孩子，在他們的心中，永遠只有學習，他們沒有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個好好的孩子變成一個學習機器、書呆子了么。所有的孩子，心中都有一個五彩繽紛的世界。當我們也不要過分的學習負擔來摧毀我們的世界。
凡是學生都知道，我們的大書包中，除了必須的課本以外，還有什么。資料，資料啊，全都是五花八門的資料。自己要買的，不，全都是老師家長要買的.，記得我上一個寒假，作業(yè)有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁以上一個月以內(nèi)寫完，那一次我犧牲了大部分的時間，就連大年夜都在寫，唉，一回想起來就覺的可怕。
買一兩本做做練習還不錯，但是學生整天陷在題海中快樂嗎，不，不會，絕對不會。學習固然重要，但太多了大腦一時就會消化不了，然后堵塞在了你的大腦里，那么，你這個人還有什么用，所以我不贊成增負。
減負吧。但是沒有練習，你怎么學習，學習學習，即學也習學會知識，自己練習，你不去練習，如何真正學會知識，如何積累學習經(jīng)驗，再說，你不多多練習，如何對得起你辛辛苦苦掙錢的爸媽，不練習，怎么才能真正的學會，有句話叫‘熟能生巧’嘛。
中華需要人來建設(shè)，不要書呆子來建設(shè)，更不要一個笨蛋來建設(shè)，那么，我們學生究竟增負還是減負。
減負作文 篇29
減負還是增負一提到“減負”這個詞，可能大多數(shù)同學會很高興，因為終于可以少寫點作業(yè)了。可是，也會有一部分同學不高興，為什么呢？難道他們不希望自己有點兒自由支配的時間嗎？
其實，他們何嘗不想擁有自己的自由時間�？墒�，由于學校減負，作業(yè)少了，家長們便因此產(chǎn)生了種種擔心和憂慮：他們擔心，作業(yè)少了，老師教的東西孩子記不住，孩子會變得貪玩；他們擔心，有的家長會見縫插針讓孩子多學知識，自己的孩子減負了，就沒有別的孩子優(yōu)秀了；他們還擔心……
每一個家長都抱著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，哪個家長都希望自己的孩子能夠出人頭地。這種心態(tài)沖昏了家長的頭腦，他們完全不考慮孩子的想法和處境，盲目地給孩子報各種各樣的`補習班、培訓班、提高班、尖子班�？赡芩麄円詾檫@樣一來，自己的孩子就不會落后了。
暑假，補習班“猖獗”起來，同學們都認為，現(xiàn)在提倡的“減負”，明明就是“增負”嘛！
減負作文 篇30
這個暑假，特別的悶熱，眼前的題海更讓我心煩意躁�；蛟S是上天感應(yīng)到了我的心情，轟隆隆的一聲巨響后，下起了傾盆大雨。雨勢那么的大，望著窗外的傾盆大雨，我不近失了神。那磅礴的氣勢，那密集的雨勢，仿佛在喧囂著。似乎有人敢趁著這雨勢出門，它定要把那人淋成落湯雞一樣。
每年的這個時候，這里定會接受一次大型的雨的洗禮，把這里打掃得一干二凈，露出它原來最潔凈的一面。平時積累在水泥路上的黃泥，塵埃不斷地被大水沖刷著。那些黃泥混合著雨水，不停地往低處流去，我的腦海里也浮現(xiàn)也一句話：人往高處走，水往低處流。漸漸地，低處積累了更多的黃泥水，也繼續(xù)向更低的地方流去。但是聚集起來的水就像一支無畏的大軍，不斷的向前沖。每滴雨水更像個快樂的孩子，努力地向他們的`夢想前進。我似乎看到了它們的歡顏笑語，聽到了他們之間快樂的交談。感受到了他們那股自由的愜意。心底微微震撼著。
轟隆隆，又是一聲響雷，把我從無邊的思緒中拉了回來�？粗矍斑�堆積著的題海，我不禁微微嘆了口氣。雖然老師一直說減負減負。但是老師一邊減，家長一邊加。比起之前，不但沒有減少，反而多了更多，就連之前的一點空閑之間也被剝奪了。但是如果不努力就會被淘汰，這種想法早在我們很小的時候就已經(jīng)被灌輸在我們的腦海里。所以我們根本不能反抗。減負，我開始懷疑減負這個詞的意思。難道真的像班上說的那樣？減、本來在數(shù)學上就有負的意思。減負，那不就成了負負得正？對于班上同學們這些新鮮的理解。我實在不知道說什么好。
抬頭看了看墻上的鐘，天�。【尤贿^了那么久，但是手上的習題卻還有一大推。再次無奈的嘆口氣，調(diào)節(jié)好心情，再不趕快，今天的任務(wù)肯定完成不了了。拿起筆，聚精會神的看起題來。腦筋也快速的轉(zhuǎn)動起來……
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