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讀書(shū)的聲音作文600字（精選31篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的聲音作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇1
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳！善讀書(shū)，讀善書(shū)，讀書(shū)善！讀書(shū)一直以來(lái)都是文人雅士的樂(lè)趣。從古至今，讀書(shū)就像是鑲嵌在中華歷史長(zhǎng)河中的一顆熠熠生輝的明珠！
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀書(shū)的聲音！
喜歡在憂(yōu)愁煩悶的時(shí)候獨(dú)自一人，點(diǎn)上一杯清茶，靜靜的聆聽(tīng)蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”這種聲音能夠讓我從中感受到蘇軾當(dāng)時(shí)被貶，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)的無(wú)奈；月圓下，獨(dú)自飲酒醉，思念故鄉(xiāng)的濃濃情愁。仕途的嚴(yán)寒，人生的失意足以令一個(gè)人放棄生活，但蘇軾并沒(méi)有。他反而活的更瀟灑隨性。我聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛從中悟出了什么，這悟出的什么足以讓我撥開(kāi)生活的迷霧，找到迷失的航路，再次掛起云帆，乘風(fēng)破浪地繼續(xù)前行！
喜歡在遇到困境與挫折時(shí)聆聽(tīng)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生機(jī)與頑強(qiáng)。這種聲音有一種無(wú)形的力量：如此弱小的小生命都能如此頑強(qiáng)，大火焚燒都不能把它怎么樣。那么，作為自詡高等的人類(lèi)，我又有什么理由去放棄呢！我聽(tīng)著聽(tīng)著，從中獲取了足夠多的勇氣與力量，讓我頑強(qiáng)的爬起來(lái)，去尋找那猶如懸崖邊的小棧道一般的希望，來(lái)獲得重生！
喜歡聆聽(tīng)每天早晨校園中的`郎朗讀書(shū)聲。這種聲音能夠讓我感受到青春的活力四射、激情洋溢，看到猶如初升的太陽(yáng)一般的花樣青年們的滿(mǎn)腔熱血。讓我無(wú)法抗拒地融入他們。朗朗的讀書(shū)聲，清脆的鳥(niǎo)鳴聲編織成了校園獨(dú)有的樂(lè)曲！這樂(lè)曲是多么的美妙啊！美得讓人不忍打擾，只得靜靜地聆聽(tīng)，聆聽(tīng)《三字經(jīng)》的善，《論語(yǔ)》的孝，《少年中國(guó)說(shuō)》的生機(jī)與蓬勃！
讀書(shū)的聲音真的很奇妙！它能讓煩躁的人靜下心來(lái)，能讓失意的人重拾信心，讓成功的人收斂驕傲，能讓愁苦的人重展笑顏！
我喜歡讀書(shū)的聲音！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!同學(xué)們，你們有過(guò)閱讀課外書(shū)的快樂(lè)體驗(yàn)嗎？書(shū)是我們的老師，是我們的朋友，讀書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以給我們快樂(lè)。我從小就和書(shū)有著不解之緣，我看過(guò)的書(shū)可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)吧。有四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬(wàn)里》、《楊家將》、《岳飛傳》、《東周列國(guó)志》等等。
其中我最喜歡看四大名著。讀《三國(guó)演義》，劉備、諸葛亮、曹操、關(guān)羽、張飛。一個(gè)個(gè)精彩人物讓我佩服，特別是諸葛亮，他料事如神讓我癡迷，看了又想看，有時(shí)媽媽叫我吃飯都聽(tīng)不到。覺(jué)得書(shū)中這些人物的一個(gè)個(gè)精彩故事，好像朋友一樣正等著我去看他們呢！這些精彩的故事中，有些會(huì)讓你開(kāi)心，有些會(huì)讓你憤怒，讓你有時(shí)放松，有時(shí)緊張。讀了之后，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我體驗(yàn)到快樂(lè)。
《西游記》中的孫悟空在西天取經(jīng)的時(shí)候斬妖除魔，護(hù)送師傅的形象大家肯定記得。在“三打白骨精”中，孫悟空以自己的智慧、勇敢與白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想像。孫悟空七十二變神通廣大的本領(lǐng)令人向往。而豬八戒憨厚可愛(ài)的形象大家一定會(huì)哈哈大笑。這就是讀書(shū)的.快樂(lè)。
《水滸傳》里面的一百零八位好漢一個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。這些好漢齊聚梁山，氣勢(shì)可吞山河。這種氣勢(shì)讓我學(xué)到一個(gè)人沒(méi)有什么力量，但許多人在一起，可以打垮一座山。感受一百零八位好漢的豪情，便是我讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
《紅樓夢(mèng)》告訴我們要勤奮努力，不要在家境好的時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到家境壞時(shí)再來(lái)學(xué)習(xí)就太晚了。
還有《楊家將》等等，也給了我很多快樂(lè)。
這些書(shū)給了我無(wú)窮的智慧和快樂(lè)。我告訴大家，我讀書(shū),我快樂(lè)!相信當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋時(shí)，也一定會(huì)找到讀書(shū)得到快樂(lè)的。
讓我們的校園充滿(mǎn)“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的聲音。謝謝！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇3
寒假里我讀了一本書(shū)《秘密的后花園》，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，便津津有味地讀了起來(lái)，尤其是《奇特的聲音》這一部分我讀了感受很深。
我讀懂了《奇特的聲音》這一部分，知道了聲音的王國(guó)很大，像無(wú)邊無(wú)際的大海，也沒(méi)有人從聲音的王國(guó)走出來(lái)過(guò)，人們一直都生活在聲音的王國(guó)里。
《手搖風(fēng)琴》中的旅行者在樹(shù)林中迷路了，那是又黑又靜的夜晚。怎么辦？繼續(xù)走，也許更糟糕，停下來(lái)也不會(huì)更好；站著休息，腿腳會(huì)發(fā)麻；躺下也許會(huì)被一根刺扎著……這個(gè)時(shí)候，旅行者聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)聲，遇見(jiàn)了搖奏手風(fēng)琴的人，旅行者跟著音樂(lè)聲跳舞，跳著跳著他就穿過(guò)了樹(shù)林，到達(dá)了目的地。我認(rèn)為旅行者很聰明，因?yàn)槁眯姓邥?huì)接受別人的幫助獲取別人的經(jīng)驗(yàn)，為自己排憂(yōu)解難，隨著聲音的方向走出了樹(shù)林。但是生活中有某些人和旅行者恰恰相反，他們不愿意接受別人的幫助，自作聰明，最后以失敗告終，這是很可悲的。
《獅子的吼聲》中有位生重病的，病獅偶然大聲一吼，結(jié)果聲音飛走了，那吼聲飛得太快了，但掛在荊棘上被纏住了。獅子沒(méi)幾天就病死了，可吼聲總也找不到落腳的地方，沒(méi)有一只獅子愿意要這個(gè)聲音。病獅的吼聲其他動(dòng)物都不要，是他們只要一聽(tīng)見(jiàn)這吼聲，就嚇得躲起來(lái)，吼聲最終被老鼠認(rèn)領(lǐng)了。我認(rèn)為，其他動(dòng)物都不敢認(rèn)領(lǐng)獅子的`吼聲，他們很不聰明。只有小老鼠最聰明，他知道自己弱小，只有借助強(qiáng)大的威力，才能壯大自己，使自己不被其他動(dòng)物欺負(fù)。在生活中，我們也要像小老鼠那樣，懂得用智慧來(lái)保護(hù)自己。比如看到小偷，能對(duì)付他就抓住他，不能對(duì)付就報(bào)警或找大人，只有機(jī)智勇敢，才能對(duì)付遇到的困境。如果在學(xué)習(xí)上遇到困難，要向同學(xué)或老師請(qǐng)教，求得真知。
《奇特的聲音》里的各種聲音太美妙了，對(duì)我們的啟發(fā)真大。以后我要勤于觀察，勤于思考，去探索聲音王國(guó)更多的奧妙。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇4
早晨，我踏進(jìn)校門(mén)，一股清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，呼——呼——，風(fēng)的聲音清脆而又涼爽。它喚醒了沉睡的大地，喚醒了做夢(mèng)的小鳥(niǎo)，喚醒了……“嗖”的一聲，葉尖上的露珠在風(fēng)的呼喚下紛紛飄落下來(lái)�！鞍揉却睢被ò晟系穆吨椴桓事浜螅瑺�(zhēng)先恐后地落下。�。★L(fēng)的聲音是多么清純呀！它牢牢地刻在我的心中。
走進(jìn)教室，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲此起彼落。窗外的蝴蝶、小鳥(niǎo)都停在樹(shù)枝上，仿佛在聽(tīng)著同學(xué)們讀書(shū)，它們的渴望是我們的自豪。
突然，雄壯有力的廣播聲響起，同學(xué)們放下手中書(shū)，迅速到門(mén)口排隊(duì)，草坪上的花兒隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。
操場(chǎng)上，同學(xué)們做著廣播體操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家聽(tīng)著歡快的節(jié)奏輕盈而又整齊地伸手、踢腿。廣播聽(tīng)停了，同學(xué)們交頭接耳，嘈雜的`聲音在校園里縈繞。那聲音經(jīng)過(guò)古老的榕樹(shù)，樹(shù)上那討人嫌的知了也不知不覺(jué)地叫了起來(lái)：“知了，知了，知了……”
叮鈴鈴，上課了，喧鬧的校園頓時(shí)安靜了下來(lái)。“離離原上草，一歲一枯榮……”從一年級(jí)教室里傳來(lái)了稚嫩的聲音，這時(shí)，樹(shù)上的知了不叫了，都在聽(tīng)著同學(xué)們讀書(shū)……
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們有的在操場(chǎng)上玩耍；有的在教室里做數(shù)學(xué)難題；還有的在走廊上跳格子……草地上，花叢中，一群小動(dòng)物聚集在一起，仿佛也想和大家活動(dòng)似的。
聽(tīng)，呼——呼——，沙——沙——，知了——知了——，哈哈——哈哈——，多么動(dòng)聽(tīng)，多么有趣�。∵@就是校園的聲音。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇5
天下最美的讀書(shū)聲，我覺(jué)得是在教室里的讀書(shū)聲，在自己家里的讀書(shū)聲，和同學(xué)在外面的讀書(shū)聲。
我覺(jué)得天下最美的'讀書(shū)聲是在教室的讀書(shū)聲，比如：同學(xué)們一起大聲的讀書(shū)，這種聲音是美妙的。同學(xué)們不讀書(shū)在說(shuō)話(huà)，老師讓同學(xué)們讀書(shū)，同學(xué)們才大聲的讀書(shū)，之后只能聽(tīng)見(jiàn)老師在大聲的讀“初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)――蒙辭```”這種讀書(shū)聲太美妙了，也很有感情。
我覺(jué)得天下最美的讀書(shū)聲是在自己家的讀書(shū)聲，比如：自己一個(gè)人的讀書(shū)聲，在家里大聲讀書(shū)，還有爸爸、媽媽在幾教你讀課文，有感情的讀，爸爸大聲的讀，一個(gè)字“好”。媽媽小聲的讀，倆字“流利”。
天下最美的讀書(shū)聲是有好多種的，我覺(jué)得從小到大所讀的書(shū)都是最美的讀書(shū)聲。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇6
星期五下午，在四年（1）班的課室里響起了一陣陣此時(shí)彼伏的讀書(shū)聲，就像巨浪般涌向同學(xué)們的耳朵，又像巨浪敲打沙灘上那堅(jiān)硬無(wú)比地巖石，發(fā)出猛虎一樣狂嘯的巨響，使人震耳欲聾。
你也許會(huì)想：為什么四年（1）班會(huì)有這么響亮的讀書(shū)聲。哦！原來(lái)，是語(yǔ)文老師余老師組織我們開(kāi)展一個(gè)“讀書(shū)比賽”。比賽前同學(xué)們都高興地叫起來(lái)，有的甚至說(shuō)自己是全班同學(xué)中的最優(yōu)秀的一個(gè)，無(wú)人能比自己讀書(shū)得更響亮，更清脆；有的同學(xué)聽(tīng)了，很不服氣地說(shuō)：“看著啦，等一會(huì)兒，我一定讀得比你好！”幾個(gè)同學(xué)正激烈的爭(zhēng)吵著的時(shí)候，余老師高聲地說(shuō)：“吵是沒(méi)用的，要用實(shí)際行動(dòng)去證明！”同學(xué)們都覺(jué)得余老師講得對(duì)，心里暗下決心，一定要戰(zhàn)勝對(duì)手。
看！班里的氣氛多么緊張啊！有的同學(xué)讀得連耳朵都紅了，有的甚至讀得上氣不接下氣……但有些調(diào)皮鬼卻在那里東張西望。
比賽快要結(jié)束時(shí)，同學(xué)們心里都“砰”“砰”地跳。因?yàn)楹芸炀蜁?huì)知道誰(shuí)是冠軍。只見(jiàn)，老師提高聲音道：“第一大組第一名，第二大組第二名……”到這個(gè)高興的`消息，我們第一大組的組員都高興得跳起來(lái)。落后的第三大組個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，有的讀得比較認(rèn)真的同學(xué)就在埋怨其他同學(xué)不好好讀書(shū)。
因?yàn)榇蠹易x書(shū)好，余老師獎(jiǎng)勵(lì)我們玩游戲。一聽(tīng)到玩游戲，同學(xué)們都不約而同地叫了起來(lái)。余老師先在黑板上畫(huà)了一只沒(méi)有眼睛的兔子，然后要我們?cè)谕米由霞由弦浑p眼睛。但是，必須先用紅領(lǐng)巾遮住自己的眼睛，再在原地轉(zhuǎn)十個(gè)圈子，再去畫(huà)�！肮 币魂囆β�，原來(lái)我們班上有名的調(diào)皮鬼何智豪在笑。調(diào)皮鬼在說(shuō)：“這個(gè)游戲容易！”老師聽(tīng)了以后就請(qǐng)了他去畫(huà)�？赡苻D(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)到頭暈了吧。何智豪走不了幾步，就摔倒在地上了，惹得同學(xué)們都哈哈大笑。最終，何智豪把兔子的眼睛，畫(huà)到鼻子里去了，使同學(xué)們笑得前俯后仰的�？赡苁怯螒蛱y了，每次上去玩的同學(xué)都把眼睛畫(huà)錯(cuò)了，有的畫(huà)到耳朵上去，有的畫(huà)到頭頂去了……這時(shí)，突然傳來(lái)一陣悅耳的音樂(lè)。原來(lái)這是下課鈴聲。
下課了，但笑聲仍然回蕩在教室里……
讀書(shū)的聲音作文600字 篇7
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！}記
依舊是星期五的下午，依舊是在那個(gè)老師沒(méi)來(lái)之前亂成一鍋粥的班級(jí)，依舊是第二列的第一個(gè)座位。我一如既往地等待著老師的到來(lái)與老師經(jīng)過(guò)窗口的瞬間寧?kù)o。今天的語(yǔ)文老師沒(méi)有任何課前熱身，走進(jìn)教室，朱唇一啟，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“老規(guī)矩，《太空一日》，從哪兒開(kāi)始？”我們一組的說(shuō)：“從三組開(kāi)始。”不一會(huì)，三組又說(shuō)：“從一組�！币粫�(huì)，教室又成了一分鐘前的'樣子�！斑诉诉恕�，見(jiàn)語(yǔ)文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經(jīng)常換�！碧姑沽�，又是一組，昨天也是，恰好，什么難讀的句子都在這。我擔(dān)心今天會(huì)重蹈覆轍。輪讀規(guī)則是這樣的：前面的人讀一句，后面接上，若前面讀錯(cuò)，后面重新讀那一句。因此，會(huì)出現(xiàn)一句難讀的會(huì)使一片子的人坐下，畢竟讀錯(cuò)了就不能繼續(xù)參加，被淘汰了。
但幸運(yùn)的是，在一列人讀完前，我可以查找后文的生僻字，找標(biāo)準(zhǔn)讀音。找完后，再按照人數(shù)，算出自己的句子是哪一句。終于到我了，我讀音標(biāo)準(zhǔn)地讀出來(lái)。除了自己的句子，還要聽(tīng)別人有沒(méi)有讀錯(cuò)。只聽(tīng)突然一聲，電子白板發(fā)出聲音，原來(lái)是老師不小心點(diǎn)開(kāi)了什么，于是，正在讀的同學(xué)就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個(gè)人。
隨著課文往后讀，越來(lái)越多的人坐下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：讀得越快，“死”得越早。我堅(jiān)守這條規(guī)律撐了很久。啊！一條好長(zhǎng)的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說(shuō)：“誒？你怎么讀錯(cuò)了？”我知道這是在干擾，因?yàn)楹枚嗳硕际窃趧e人討論時(shí)不相信自己，自動(dòng)棄權(quán)，其實(shí)沒(méi)有讀錯(cuò)。我堅(jiān)信自己，只有老師自己沒(méi)覺(jué)得錯(cuò)，就沒(méi)錯(cuò)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！幾度在命懸一線(xiàn)時(shí)小心翼翼，幾度在長(zhǎng)句子后長(zhǎng)嘆一氣，幾度在別人的話(huà)語(yǔ)中絕處逢生，氣氛越來(lái)越緊張，誰(shuí)也不想在勝利的前一步失敗，終于，我讀完了最后一句。
這種讀書(shū)活動(dòng)，使我感到了刺激、緊張與快樂(lè)。能讓讀書(shū)這么有趣，只有語(yǔ)文能做到，它豐富的句式使讀書(shū)世界色彩繽紛，就在這讀書(shū)的世界中，傳出了少年朗朗讀書(shū)聲。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇8
在黑山溝希望小學(xué)五年級(jí)三班教室里，陽(yáng)光透過(guò)油漆有些斑駁的窗框，照射到安風(fēng)老舊的課桌上，暖洋洋的陽(yáng)光使他只想趴在課桌上打盹兒，同學(xué)們的讀書(shū)聲在他耳朵里就像是唐僧在念經(jīng)……
突然，他的班主任陶老師走進(jìn)教室“安風(fēng)，你出來(lái)一下，你奶奶來(lái)了”。安風(fēng)趕緊跑了出去，看到了陶老師正攙扶著走路都顫顫巍巍的奶奶站在門(mén)口，“奶奶，你怎么來(lái)了？”安風(fēng)緊張的問(wèn)，“我看你課本沒(méi)帶，就給你送來(lái)了�！蹦棠虖拇蛑a(bǔ)丁的上衣懷里拿出一本書(shū)，遞給他，“老師，這孩子可愛(ài)學(xué)習(xí)了，在家里光拿著這書(shū)看�！碧绽蠋熚⑿c(diǎn)頭看著奶奶遞出來(lái)的那本《三打白骨精》，安風(fēng)緊忙把書(shū)接過(guò)去放在身后，膽怯地看著陶老師，“老師，風(fēng)兒爸媽都常年在外面打工，我又不識(shí)字，只能照顧他吃飯穿衣，教育他就只能靠你們呀。”奶奶緊緊握住老師的手，像是要把一切囑托都用力傳給老師�！帮L(fēng)兒奶奶，您放心吧，風(fēng)兒是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，我相信他將來(lái)一定會(huì)有出息的，更會(huì)孝敬您的�！碧绽蠋熞灿昧ξ兆∧棠痰氖�，同時(shí)用溫柔的.眼神看向我，“風(fēng)兒，是不是呀？”風(fēng)兒低下了頭“是，是，奶奶，您趕緊回家吧�！薄澳俏一厝チ�，家里還有豬要喂……”看著奶奶弓著背，走路都有些吃力的背影，安風(fēng)愣著神，想著接下來(lái)該挨批了，“安風(fēng)，喜歡閱讀是好習(xí)慣，但也要先完成學(xué)校的作業(yè)再看啊，”陶老師用力拍了拍他的后背，“去上課吧，加油，別讓奶奶失望�！卑诧L(fēng)吃驚的看著陶老師，不知該說(shuō)什么，“快去，別再耽誤了。”“哎！”安風(fēng)痛快地回答會(huì)快速轉(zhuǎn)身進(jìn)入教室。
陽(yáng)光照進(jìn)教室，照到坐的筆直的安風(fēng)身上，照到課桌上，把課桌上的書(shū)本照的那么清晰，安風(fēng)大聲地和同學(xué)們一起朗讀課文，這郎朗的讀書(shū)聲多么悅耳，一直傳到奶奶的身邊……
讀書(shū)的聲音作文600字 篇9
試問(wèn)何為我所念，唯有外公讀書(shū)聲。
這世間的聲音千變?nèi)f化，但唯有這聲音令我難忘。它總是出現(xiàn)于每日凌晨，在我正酣睡之時(shí)，與我游夢(mèng)鄉(xiāng)之中�？上А懊篮玫氖挛锟偸嵌虝杭词诺模蓖夤嬖V我：“許多人山一程，水一程，地去挽回，可惜只不過(guò)是徒勞罷！”
“在齊太史簡(jiǎn)，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)”天還沒(méi)亮，我便又聽(tīng)到了外公的讀書(shū)聲。年幼的我好奇他念的是什么內(nèi)容，便向他詢(xún)問(wèn)。“這是《正氣歌》，里面講了許多有民族氣節(jié)的人物和故事，我講給你聽(tīng)怎樣？”他滿(mǎn)懷興致對(duì)我道。“呃”，我猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我坐到外公身邊“在齊國(guó)有一個(gè)史官名叫。”后面的內(nèi)容我沒(méi)再聽(tīng)可能是又睡去了吧？但我現(xiàn)在懂了，他這是為了讓我做個(gè)有正氣的`人。
“人生世上，勢(shì)位富厚，蓋可以忽乎哉！”這是《古文觀止》中《蘇秦以連橫說(shuō)秦》的尾句，這次被我聽(tīng)了出來(lái)�！斑@話(huà)不對(duì)，人生怎么只有錢(qián)和權(quán)，我認(rèn)為這些外在因素并不重要！”“哈哈”外公笑道：“沒(méi)錯(cuò)，但你站在蘇秦的角度想一想，他手上拿著六國(guó)相印，可不就可以忽乎哉了？”于是，我立刻聯(lián)想到自己的名字，仕途達(dá)到原來(lái)是這樣，原來(lái)是這樣啊！“這是讓我報(bào)效祖國(guó)呀！”
外公在我眼中是個(gè)奇才，琴棋書(shū)畫(huà)，就算是個(gè)手工也可以露幾手。我至今記著，他拿到我寫(xiě)的書(shū)法作品后發(fā)出的贊美聲：“好�。�(xiě)的真好！周家后繼有人了”
但是，當(dāng)時(shí)只道是尋常，他離開(kāi)了，因?yàn)榘┌Y。他雖離開(kāi)了，但我們還經(jīng)常念叨他。
他告訴我：“人生百歲千更夢(mèng)，萬(wàn)水千山一盤(pán)棋�！甭�(tīng)上去雖不押韻，卻留下了他對(duì)人生的態(tài)度與感悟。我猛然間憶起，一天清晨，他不斷朗誦的一首詩(shī)“行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲”。外公呀外公，這“宮前水”不就是您的“讀書(shū)聲”嗎？這聲音帶大了我，也帶走了您呀！留下的卻是您的智慧，一種正氣，一種人生的態(tài)度。
唯有外公讀書(shū)聲。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇10
大千世界，無(wú)奇不有，有很多美麗的東西�；蛟S你認(rèn)為歌聲是世界上最美麗的；或許你認(rèn)為腳步聲是世界上最美麗的……但在我的眼里，天下最美的是讀書(shū)聲。
“亮躬耕隴上，好為《梁父吟》……”朗朗的讀書(shū)聲在耳邊響。我總覺(jué)得那讀書(shū)聲猶如歡樂(lè)的音符在鋼琴上跳動(dòng)，猶如美妙的音樂(lè)在耳朵里回旋，猶如喜喜的流水在譜寫(xiě)文章。是從那讀書(shū)中讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓我感到了生活的興趣，讓我收獲了無(wú)窮的只是。在我心里，天下最美的莫過(guò)于讀書(shū)聲。
“亞洲與非洲的分界線(xiàn)是蘇伊士運(yùn)河……”朗朗的讀書(shū)聲使我知道了亞洲的地勢(shì)特征和地形特點(diǎn)，使我知道了各地區(qū)的宗教文化。讀書(shū)時(shí)我儲(chǔ)存知識(shí)的法寶。那一次次地讀書(shū)聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最好的音樂(lè)，最優(yōu)美的詩(shī)句，是我最大的興趣所在。在我心里天下最美的莫過(guò)于讀書(shū)聲。
“巴黎公社是一次無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大嘗試……”那響亮的讀書(shū)聲再一次聽(tīng)到，標(biāo)志著一節(jié)課的到來(lái)，又可以學(xué)到新的知識(shí)。在這次讀書(shū)中我學(xué)到了從古至今的歷史，學(xué)到了中華人民共和國(guó)成立的過(guò)程，學(xué)到了第一次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的傷害……讀書(shū)使我豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，開(kāi)拓視野，那一聲聲讀書(shū)的聲音也更是最美麗，動(dòng)聽(tīng)的。從讀書(shū)聲中我了解了一個(gè)學(xué)生去知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。因此，在我心里，最美的還是莫過(guò)于讀書(shū)聲。
書(shū)是伴隨著我們成長(zhǎng)的朋友，每一年齡段的.讀書(shū)聲也體現(xiàn)了每一段的心理。讀書(shū)聲猶如小鳥(niǎo)在動(dòng)聽(tīng)地歌唱；讀書(shū)聲猶如一只只精靈在歡快的跳舞。
我熱愛(ài)讀書(shū)聲，我喜歡讀書(shū)聲，我熱愛(ài)那一聲聲稚嫩的聲音所組成的文章，我喜愛(ài)那一聲洪亮的聲音所組成的文章。在我心中，讀書(shū)聲猶如春風(fēng)拂過(guò)大地一樣舒服，夏季蝴蝶飛舞一樣美麗，秋季果實(shí)累累一樣喜悅，冬季雪花覆蓋大地一樣漂亮。
在我心中，天下最美的永遠(yuǎn)是讀書(shū)聲。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇11
風(fēng)呼呼地刮，雨嗒嗒地下，風(fēng)越刮越猛，雨越下越大……在一個(gè)一年級(jí)的教室里，有許多孩子正在上課。他們很好奇：這是什么聲音？有一個(gè)膽大的孩子索性站了起來(lái)，抬起頭張望，他看見(jiàn)：樹(shù)被風(fēng)吹倒了，在倒下的一剎那，它似乎在痛苦地扭動(dòng)著；花兒被折彎了腰，低下了頭，昔日的美麗，似乎已成為泡影……雨也在惡作劇，一會(huì)兒把螞蟻的小窩沖走了，一會(huì)兒又把鳥(niǎo)兒的巢擊落了……他，那個(gè)膽大的孩子，看見(jiàn)這恐怖的景象，嚇得哇哇大叫。
其他的孩子也像被嚇得魂飛魄散似的，有的木然地坐著，有的甚至哭了起來(lái)。班主任李老師可著急了。忽然，她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)大家說(shuō)：“孩子們，你們知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？”大家安靜下來(lái)，想了想，搖搖頭�！斑@叫臺(tái)風(fēng)，刮風(fēng)時(shí)力量很猛，很可怕的�！崩罾蠋燁D了頓，努力使自己平靜下來(lái)，“大家想不想去看看臺(tái)風(fēng)時(shí)風(fēng)雨交加的場(chǎng)景呢？”一陣死一般的'寂靜。
突然，一個(gè)叫李小乖的“膽小鬼”怯生生地答道：“老師，我想去。”老師聽(tīng)了，又說(shuō)：“還有沒(méi)有人想去？”這時(shí)，大家踴躍起來(lái)，紛紛拖長(zhǎng)了調(diào)子，說(shuō)：“我——想——去——”李老師帶著大家走到長(zhǎng)廊上，讓大家看著外面，用心“傾聽(tīng)”風(fēng)雨交加的聲音。大家知道老師是要他們用耳朵聽(tīng)，于是閉上眼睛，用心“傾聽(tīng)”風(fēng)聲和雨聲。李老師說(shuō)：“你們覺(jué)得這聲音怎么樣？”“好恐怖！”“好難聽(tīng)！”大家七嘴八舌地喊起來(lái)�！霸僮屑�(xì)聽(tīng)聽(tīng)�！崩蠋熚⑿χf(shuō)。一分、兩分、三分……十分鐘過(guò)去了。
一個(gè)清脆的聲音打破了寂靜：“老師，我聽(tīng)見(jiàn)了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她繼續(xù)說(shuō)。那個(gè)女孩又說(shuō)：“我好象聽(tīng)見(jiàn)了一陣很輕很輕的聲音，是微風(fēng)吹在臉上發(fā)出的聲音，是細(xì)雨飄落在地上的聲音……”一陣熱烈的掌聲響起。李老師說(shuō)：“孩子，你真棒！”她又對(duì)所有孩子說(shuō)：“現(xiàn)在我們回教室上課好嗎？”孩子們回到教室，又開(kāi)始學(xué)習(xí)，大家齊聲朗讀課文�，槵槙�(shū)聲傳來(lái)：“風(fēng)呼呼地刮，雨嗒嗒地下……”
讀書(shū)的聲音作文600字 篇12
生命是勤奮的，為什么不問(wèn)？與“昆蟲(chóng)的不朽的觀察”相比，F(xiàn)ABUL使用實(shí)驗(yàn)。我用汗水，努力增加了一個(gè)華麗的結(jié)果。
我是參加學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中最可能不起眼的一員。他們，隊(duì)伍中站在最前列的他們——自信、昂揚(yáng)，遮住了我頭頂?shù)年?yáng)光。
但我不屈服，誓要用辛勤和汗水向書(shū)中求知識(shí)，求智慧，讓陽(yáng)光灑向頭頂。畢竟什么是不認(rèn)領(lǐng)的？
我開(kāi)始時(shí)間背單詞。面對(duì)一頁(yè)頁(yè)、一張張或冗長(zhǎng)或短小的單詞，我選擇我們堅(jiān)持。清晨的朝陽(yáng)下，有我屹立陽(yáng)臺(tái)的身影，我努力進(jìn)行矯正工作不太重要標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，我努力把每一個(gè)學(xué)生單詞一個(gè)烙印在腦海記憶深處，我努力讓自己更加清朗而流暢的讀書(shū)聲在晨風(fēng)中，在鳥(niǎo)兒一樣歡快的.鳴唱聲蕩漾。
傍晚，落日云和孤鴨一起飛翔。很漂亮，但是我很難過(guò)。我在讀英語(yǔ)。我在讀語(yǔ)法書(shū)。但我的心總是被拖到操場(chǎng)上。有很多人，有很多人，籃球撞擊地面的低沉聲音，就像心跳一樣。
我也想去，但我還是不能進(jìn)行，我在書(shū)房與球場(chǎng)間徘徊。最后，我殘忍地把自己扔入書(shū)海，書(shū)海泛起了什么水花，但隨即開(kāi)始趨于一種平靜。我在閱讀，我在思考，我在索取。我不放過(guò)學(xué)生哪怕是最細(xì)的語(yǔ)法點(diǎn)，不忽略書(shū)的邊緣作為一個(gè)我陌生的單詞，因?yàn)槲乙仆辽L(zhǎng)而出，讓久違的陽(yáng)光可以重現(xiàn)。我問(wèn)書(shū)：“我能贏嗎？”它說(shuō)能。
日復(fù)一日，又一個(gè)月過(guò)去了。我回頭看了看腳痕，感覺(jué)又滿(mǎn)又滿(mǎn)。于是，我自信地接過(guò)書(shū)中的承諾，走向了戰(zhàn)場(chǎng)。
然后，我就贏了，贏得學(xué)生那么一個(gè)干凈利落，那么我們徹底。我沒(méi)有自己驚訝，他們卻驚訝了，老師也驚訝了。老師要求不得使用不用新的眼光正確看待網(wǎng)絡(luò)教室各個(gè)角落的我——一匹半路殺出的黑馬。他們也收起了文化自信，收起了社會(huì)那種“運(yùn)籌帷幄，決勝千里不同之外”的灑脫。我對(duì)此付之淡淡一笑。
我，用辛勤的工作和汗水，用不知疲倦的精神上下求索他們的結(jié)果添加了一抹華麗。
書(shū)沒(méi)騙我，它說(shuō)，人生在勤，既索必獲。我有付出，我有收獲。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇13
又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人�！币粋�(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰(shuí)如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無(wú)奇不有”的表現(xiàn)之一嗎？
我回頭一望，卻看見(jiàn)了一個(gè)騎著電動(dòng)車(chē)的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！北吃�(shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的.路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說(shuō)：“后四句是這些吧？你看我還記得呢！”話(huà)語(yǔ)中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。
此后每日回家，我都能聽(tīng)到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書(shū)聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說(shuō)，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到《木蘭詩(shī)》……
我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈�，一個(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過(guò)這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰(shuí)又肯再去把這些東西記住呢？
讀書(shū)聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書(shū)聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛(ài)的加入，才使這成為天下最美讀書(shū)聲。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇14
古人云：“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)”。
每個(gè)人都是一個(gè)精彩的限量版本，如何活出前衛(wèi)的個(gè)性，打造時(shí)尚的品牌，讀書(shū)，將是我們不懈的人生追求，讀書(shū)，應(yīng)該成為一個(gè)人終生的文化皈依。
讀書(shū)，是一種心靈經(jīng)歷。
讀一點(diǎn)、記一點(diǎn)、寫(xiě)一點(diǎn)、談一點(diǎn)，一路風(fēng)景，一路花香。讀書(shū)的成本不高但品位高雅�？芍^：博覽群書(shū)開(kāi)卷有益.好書(shū)是活力之源可以蓄養(yǎng)墑情可以救援維護(hù)可以滋養(yǎng)精髓。好書(shū)如大師引領(lǐng)，可以使人直面困惑、學(xué)會(huì)割舍、適應(yīng)擠壓、順應(yīng)挑戰(zhàn)，進(jìn)入綠色的人生狀態(tài)，塑就全新的時(shí)尚達(dá)人。
讀書(shū)，是一種生存狀態(tài)。
今日讀書(shū)，已遠(yuǎn)離了懸梁、映雪的痛苦和艱難，而是一種人生幸福和快樂(lè)的`伴生。面對(duì)社會(huì)亂象，置身生活秀場(chǎng)，需要感性理解、理性生存。平衡于得失之間，安然于順逆之變。人生正是從閱讀中走向大徹大悟，完美了精神風(fēng)骨，修煉了立身道法。
讀書(shū)，是一種人生品位。
一部書(shū)一片天一句話(huà)一番暖.好書(shū)魔力無(wú)邊好書(shū)功力無(wú)限。物質(zhì)可以清貧，但文化一定要富足；優(yōu)秀不能復(fù)制，但閱讀助人成長(zhǎng)。正是：人生長(zhǎng)路，指引方向的不是路，而是人的心向。完美的人生，是在不斷的閱讀中完成了精神飽養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)了基因重建、走過(guò)了而立擔(dān)當(dāng)。
讀書(shū)，是一種溫馨回報(bào)。
融入讀書(shū)的天地，寧?kù)o澄明一片。古人云：“志正則眾邪不生，心靜則眾事不躁”。人是一個(gè)時(shí)間單位，大凡讀書(shū)之人，都有自己的角度選點(diǎn)，自然構(gòu)成多維的功利相關(guān)，與愛(ài)好相關(guān)、與職業(yè)相關(guān)、與定位相關(guān)。陽(yáng)光健康的價(jià)值觀的形成和確立，離不開(kāi)讀書(shū)功能的催發(fā)。
以博遠(yuǎn)的角度審視社會(huì)，將展示無(wú)限的空間視野；
以深邃的思辯面對(duì)人生，將彰顯不盡的大愛(ài)智慧。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇15
我今年11歲了，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，聰明伶俐的陽(yáng)光女孩。小時(shí)候，我才上幼兒園，就與書(shū)成了形影不離的好朋友。那時(shí)候，我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了許多字，老師特別驚訝，問(wèn)我媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅ｓ@訝，因?yàn)閶寢屢话盐疑聛?lái)，就去做生意了。是奶奶帶的我，帶了我整整１0年。雖然，我們幼兒園不像小學(xué)那樣排名次，但是，我在幼兒園是個(gè)小人精呢。老師讓我給大家講故事，我成了老師的小助手。
我自己經(jīng)歷了一件關(guān)于書(shū)的故事：我很小的時(shí)候就喜歡讀書(shū)，總是拿爸爸媽媽的書(shū)瞎翻。從小人書(shū)到文學(xué)名著，我不認(rèn)識(shí)的字就查字典。所以由于愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)又不正確，我就變成了一個(gè)小近視眼。記得一個(gè)暑假的早晨，我和爸爸媽媽要到珍珠泉游玩。我早早地起了床，見(jiàn)爸爸媽媽還沒(méi)有醒，就到臥室看書(shū)去了。書(shū)中簡(jiǎn)愛(ài)的命運(yùn)牽著我的心，我忘記了叫醒爸爸媽媽?zhuān)浫フ渲槿�，我沉浸在�?shū)里，與簡(jiǎn).愛(ài)同喜同憂(yōu)。我倚在床上，十分投入地看著書(shū)，就不知不覺(jué)的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我與簡(jiǎn)愛(ài)親切地交談，“微微，微微”我迷迷忽忽地睜開(kāi)了眼睛，媽媽正在哈哈大笑呢。我問(wèn)：你笑什么呀？媽媽笑著說(shuō)：你歪在床邊，嘴角還流著口水，手里還拿著簡(jiǎn).愛(ài)，那樣子還真滑稽呢。我聽(tīng)了也忍不住哈哈大笑。我心想：媽媽呀，你真不該叫醒我，好讓我和簡(jiǎn)愛(ài)多說(shuō)會(huì)兒話(huà)啊。這時(shí)，我的腦海里又浮現(xiàn)了簡(jiǎn)愛(ài)那瘦弱的身影，看來(lái)我被她的`真誠(chéng)感動(dòng)了。簡(jiǎn)愛(ài)，深深地印在我的腦海中。
我愛(ài)讀書(shū)，正如歌德所說(shuō)；讀本好書(shū)，就是和高尚人談話(huà)。好書(shū)能使我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，能領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里暢游。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇16
托爾斯泰說(shuō)“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”凱勒說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”。書(shū)是良師，書(shū)是益友，它在碧波綠水間畫(huà)下一道彩虹，連接高遠(yuǎn)；它在天光云影間注入一泓清泉，源源不斷；它在心路歧途間點(diǎn)亮一盞燈光，驅(qū)趕灰暗。多年來(lái)，北辛中學(xué)在全體教師中間每學(xué)期開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期讀的'書(shū)是《讓教育充滿(mǎn)生命情懷》、《靠自己去成功》。
在新課改的今天，需要每個(gè)人通過(guò)不斷讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)思想上、知識(shí)上的不足與斷層，讓讀書(shū)成為我生活中重要的一部分！“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”讓我們以讀書(shū)為支撐，立足課堂，從容地播種傳道；以讀書(shū)為信仰，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展，讀書(shū)，讓我們的人生更加精彩、靚麗！
古往今來(lái)，讀書(shū)是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，讀書(shū)是最美麗的風(fēng)景。
新的時(shí)代，新的世界，昭示著一個(gè)全新的理念。讀書(shū)，改變著一個(gè)民族的命運(yùn)；讀書(shū)，推動(dòng)著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展；讀書(shū)，改寫(xiě)著一個(gè)人的生命歷程。
愿你、我攜手點(diǎn)擊書(shū)香的路徑，愿大家共同走進(jìn)讀書(shū)的殿堂，合唱一曲天下最美的朗朗書(shū)聲！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇17
朗朗書(shū)聲不僅存在于校園，它在生活的每一處角落！
——題記
那天傍晚，我閑游在燈火輝煌的大街。此時(shí)的我早已已經(jīng)厭倦了整天如山的作業(yè)，緩步走出校園，走向昏暗的窄巷——我想散散心。
置身于黑暗，我呆滯地望著前方無(wú)際的黑夜，眼中充滿(mǎn)了淚水，慨嘆著自己的年少辛勞！忽然，我看見(jiàn)了前方一點(diǎn)兒光亮，是一間荒僻小屋里發(fā)出的。
懷著好奇，我走近那座平房，屋里傳出一陣清晰響亮的讀書(shū)聲。哦，是一個(gè)小男孩在認(rèn)真地念書(shū)。我輕伏窗欞，小男孩完全沒(méi)有意識(shí)到我的存在，仍低頭在燭光下朗讀著那本老舊的語(yǔ)文書(shū)。
我退后幾步，掃視了這棟房屋：矮小、塌敗，有幾處墻根都破了大洞。我不由得心酸起來(lái)：這是一戶(hù)并不寬裕的人家，并且門(mén)口還放著粘著泥鋤頭。
讀書(shū)聲繼續(xù)響起，這次是他自己寫(xiě)的。我欣賞著他的.文章，那文字雖還稚嫩，但在我聽(tīng)來(lái)卻有如文學(xué)大師的筆法。他那鏗鏘有力的聲音好像在向世界宣示：寒門(mén)也可以出才子！
轉(zhuǎn)身，我離開(kāi)了那棟小屋，也告別了這校園外的讀書(shū)聲。我緊抓住書(shū)包的背帶，跑著回家。到家后，便迫不及待地復(fù)習(xí)起功課，動(dòng)筆寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
從此以后，我雖再也沒(méi)有看到過(guò)那晚的小男孩，但我再也不會(huì)為學(xué)習(xí)而苦惱了。每當(dāng)學(xué)習(xí)的辛勞、艱苦困擾我，那校園外的朗朗書(shū)聲便又在我耳邊響起，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇18
“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳�！庇眠@句上聯(lián)來(lái)形容品讀行早上的語(yǔ)文古詩(shī)詞朗讀，再也恰當(dāng)不過(guò)了。
瞧，同學(xué)們已經(jīng)翻開(kāi)講義，在吳老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻、大聲的朗讀古詩(shī)詞，同學(xué)們認(rèn)真朗讀的樣子，像一只只餓狼碰到了美味的食物，正在貪婪地吸收著古詩(shī)詞的豐富營(yíng)養(yǎng)。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我還不適應(yīng)大聲朗讀，不是很理解，心里總是嘀咕：“為何每天都要讀這么多首詩(shī)詞？”但在老師的要求下，還是硬著頭皮，每天堅(jiān)持下來(lái)，很快地朗讀越來(lái)越順了，也不覺(jué)得那么難了；很快地也可以把一些古詩(shī)詞也背下來(lái)了；很快地也可以慢慢理解一些古詩(shī)詞的內(nèi)容和作者情感。這時(shí)也突然明白了“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”的深刻含義。
短短幾天悄悄地改變著我，從原來(lái)抗拒，已經(jīng)是渴望著早上古詩(shī)詞朗讀，每當(dāng)讀到“青海長(zhǎng)云暗雪山、孤城遙望玉門(mén)關(guān)”，就會(huì)想像和詩(shī)人王昌齡在邊塞與敵人打仗，一邊欣賞美麗的青海、雪山等塞外風(fēng)光；每當(dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，仿佛眼前就一個(gè)巨大的瀑布，與作者李白一起欣賞瀑布?jí)延^美景；每當(dāng)讀到“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙”，仿佛眼前是一片綠野，一片欣欣向榮的'春天景色；每當(dāng)讀到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留心丹心照汗青”，就感受到作者文天祥憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、視死如歸的愛(ài)國(guó)主義精神。
雖然早上古詩(shī)詞朗讀僅僅十天，但讓我明白了“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”的道理，也讓我對(duì)古詩(shī)詞更加的向往。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇19
“天堂”這個(gè)詞，大家都很熟悉吧！就是把善良的人關(guān)在那里，把邪惡的人關(guān)在地獄里。
今天，我正在小書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，突然，天搖地動(dòng)，從窗口飛進(jìn)來(lái)兩個(gè)小天使，她們把我從地震中救出，帶我來(lái)到了她住的地方——天堂。
頓時(shí)，我覺(jué)得渾身輕飄飄的，這位小天使帶我來(lái)到了一座宮殿前。這座宮殿閃爍著耀眼的光，刺得我眼睛都睜不開(kāi)了！這座宮殿的大門(mén)向我們打開(kāi)了，我和小天使便走了進(jìn)去，在我眼前出現(xiàn)了一位端莊秀麗的天使。那位小天使就是她派來(lái)救我的，這位小天使帶著我離開(kāi)了這座宮殿。
小天使帶著我到處參觀。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲，我四處張望，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有座房子，是用柔軟而又潔白的'云朵搭成的小房子。我們飛快地飛向那里，走進(jìn)里面一看。原來(lái)，這間教室是小天使讀書(shū)用的，前面有一位女教師正在教她們。
小天使帶著我把這里都參觀完了，我好奇地問(wèn)小天使：“你們這里為什么沒(méi)有犯人？”小天使回答道：“我們這里從來(lái)都沒(méi)有犯人。”“哦！我知道了。”我說(shuō)。
小天使把我送回了我自己的家。在這一次中，我知道了天堂里有瑯瑯的讀書(shū)聲！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇20
冬季的早晨，往往是那么的安靜。我伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)校園。
剛進(jìn)校園，映入眼簾的是一座雕像。這個(gè)雕像是兩個(gè)目光炯炯的少先隊(duì)員，注視著前方。再往南走，就可以看見(jiàn)一個(gè)大操場(chǎng)。操場(chǎng)四周栽滿(mǎn)了高大挺拔的梧桐樹(shù)。晚冬的早晨，火紅的太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)枝，送來(lái)一絲絲的溫暖。雖然，晚冬的樹(shù)，失去了身披綠紗，輕歌曼舞，妸娜多姿的身影，只剩下了那粗壯的樹(shù)桿，但，這粗壯的樹(shù)桿，卻也讓我感到不怕風(fēng)雨，堅(jiān)韌不拔的.精神。有些樹(shù)葉，凌亂不堪，稀稀疏疏的掛在樹(shù)上，風(fēng)一吹，就落到了地上。凌亂，卻也有凌亂之美，那樹(shù)葉，有的仿佛同彩蝶一般飛舞，飄飄蕩蕩，落到地上；有的還掛在枝頭，但似乎馬上就要飄落下來(lái)……可過(guò)了十幾天，情況就不太一樣了——空氣中雖然還透露出絲絲寒冷，但樹(shù)枝上的小芽各個(gè)都愈加胖了起來(lái)，似乎都爭(zhēng)先恐后地迎接春神的到來(lái)。
遠(yuǎn)處教室傳來(lái)了朗朗讀書(shū)聲，朗朗讀書(shū)聲，伴著我走進(jìn)了教學(xué)樓，朗朗讀書(shū)聲，伴著我走進(jìn)了教室，我，也沉浸在這朗朗讀書(shū)聲中開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)……
讀書(shū)的聲音作文600字 篇21
冬天的早晨通常很安靜。我?guī)еx書(shū)的聲音走進(jìn)校園。
當(dāng)我第一次進(jìn)入校園時(shí)，我看到了一尊雕像。這座雕像展示了兩個(gè)眼睛明亮的少先隊(duì)員，凝視著前方。如果你再往南走，你可以看到一個(gè)大操場(chǎng)。
操場(chǎng)周?chē)峭Π蔚奈嗤?shù)。冬末的早晨，火紅的太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)枝散發(fā)出一絲溫暖。雖然隆冬的樹(shù)木失去了綠紗，失去了歌舞，只剩下粗大的樹(shù)干，但粗大的.樹(shù)干讓我感到無(wú)所畏懼，不屈不撓。有些樹(shù)葉，凌亂稀疏，掛在樹(shù)上，風(fēng)一吹，就掉在地上。
凌亂，也是凌亂的美，樹(shù)葉，有些仿佛帶著五顏六色的蝴蝶，飛舞著，飄落到地上；有些還掛在樹(shù)枝上，但似乎很快就會(huì)掉下來(lái)。過(guò)了十天，情況就不同了。雖然空氣中還透露著絲絲寒意，但樹(shù)枝上的小嫩芽越來(lái)越肥，似乎都在爭(zhēng)先恐后地迎接春神的到來(lái)。
遠(yuǎn)處的教室里傳來(lái)了讀書(shū)的聲音，陪我進(jìn)了教學(xué)樓，陪我進(jìn)了教室，我沉浸在讀書(shū)的聲音中開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇22
記得七八歲的時(shí)候，媽媽總是形象的管我叫“小書(shū)蟲(chóng)”，的確，我愛(ài)看書(shū)在親朋好友眼里是“名不虛傳”的，連老師都有一些耳聞。
那是一個(gè)殘陽(yáng)似血的黃昏，媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，媽媽出去辦點(diǎn)事，要一小時(shí)后才回來(lái)，（其實(shí)不是什么大事，不過(guò)是出去燙發(fā)罷了）你要好好看家，順便幫媽媽把水燒上。一定要記住燒完飯后關(guān)上電源，可不要因?yàn)榭磿?shū)忘了關(guān)電源而引起火災(zāi)呦！”邊說(shuō)邊走出了門(mén)。
我高興地跳了起來(lái)，腦袋都挨到天花板上了。我奔到廚房，像箭一樣飛到廚房，把蒸鍋接滿(mǎn)水、放些米，擱在微波爐上面，按下開(kāi)關(guān)，就找出了我最喜歡看的書(shū)。
急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地汲取書(shū)中的“食物”。
我正興致勃勃的讀著，邊讀邊想。忽然一陣敲門(mén)聲打斷了我的思緒，我打開(kāi)房門(mén)�！斑祝瑢氊悆�，怎么有股糊味呀？”我經(jīng)媽媽這一問(wèn)，忽然大喊一聲“不好�。。 北阋宰羁斓乃俣缺枷驈N房。
揭開(kāi)鍋蓋，一瞧，喲，這飯一塊白、一塊黃、一塊黑，色彩還真豐富吶！媽媽嘟著嘴，不想吃。我風(fēng)趣的'逗她：“媽媽您別不吃呀！像您女兒做出來(lái)的這樣的飯，在大賓館還吃不到哩！”“撲哧！”媽媽終于忍不住笑了起來(lái)，滿(mǎn)肚子的氣也就拋到九天云外去了。
以后，媽媽便再不讓我干這類(lèi)活兒了。
我就是這樣一個(gè)看書(shū)入迷的孩子，你愿意和我做朋友嗎？
讀書(shū)的聲音作文600字 篇23
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——題記
我是一個(gè)“小書(shū)迷”，整天捧著書(shū)，樂(lè)得像只小鳥(niǎo)在書(shū)的天空中自由的飛翔，當(dāng)然關(guān)于讀書(shū)的樂(lè)事也不少?lài)D！今天我就挑上幾件趣事說(shuō)一說(shuō)。
星期六上午，吃過(guò)午飯，我便捧起書(shū)來(lái)。可媽媽說(shuō)，中午要午睡一會(huì)兒，下午才有精神。媽媽喊了我3遍，我也紋絲沒(méi)動(dòng)，媽媽著急了，大喊道：“快點(diǎn)！再不睡我就沒(méi)收你的書(shū)！”我抵不過(guò)媽媽的“軍令”，只好乖乖地“雙手投降”，不過(guò)，對(duì)付媽媽我還是有辦法的，我偷偷的把書(shū)放在枕頭下面，等媽媽睡著，我從枕頭底下拿出書(shū)來(lái)津津有味地讀著……不知不覺(jué)，竟然不小心碰到了媽媽?zhuān)医蛔∥孀×穗p眼，心想：“完了，又要挨一頓臭罵了�！笨墒虑闆](méi)有按照我想的那樣�？赡軏寢屗奶�，翻了個(gè)身繼續(xù)呼呼大睡。我長(zhǎng)舒了一口氣繼續(xù)看書(shū)……
還有一次，我在上海的'一個(gè)哥哥要來(lái)，媽媽下去買(mǎi)東西，叮囑我燒水，我答應(yīng)了，給水壺裝上水，放在爐上，然后一頭栽進(jìn)書(shū)房完全投入到英子的世界里，水開(kāi)了也不知道，媽媽回來(lái)了，一聽(tīng)到水壺的響聲，扔下水果趕緊向餐廳跑，看到已經(jīng)燒干了的水壺，大叫道：“你個(gè)馬曉涵又把水壺?zé)龎牧�，太不像�?huà)了！”“��？水不是還沒(méi)開(kāi)嗎，急什么？”“水壺都燒壞了，還沒(méi)開(kāi)？”媽媽呵斥道。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，拾級(jí)而行，或悲傷，或快樂(lè)，或幸�！以诓粩喑砷L(zhǎng)。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇24
認(rèn)識(shí)我的人，都知道我愛(ài)讀書(shū)。我喜歡讀書(shū)是有原因的。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了一本《小學(xué)生作文起步》送給我，并且對(duì)我說(shuō)：“課余的時(shí)間多看看，對(duì)你以后寫(xiě)作文有幫助的哦！”我那時(shí)只當(dāng)那是一本沒(méi)用的書(shū)，所以將它放在我的書(shū)桌上，根本就沒(méi)有好好的去讀，讓書(shū)在我書(shū)桌的角落里睡起了大覺(jué)……
上二年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們寫(xiě)一篇作文，我反復(fù)思考，就是不知道怎么寫(xiě)，腦子里根本就是一片空白，感覺(jué)沒(méi)有什么可寫(xiě)的。這時(shí)，我想起來(lái)媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，還有媽媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)，便拿出來(lái)在睡大覺(jué)的《小學(xué)生作文起步》仔細(xì)的閱讀了起來(lái)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的閱讀，在書(shū)里我看到了許多優(yōu)秀的作文，在這些優(yōu)秀的作文啟發(fā)下，我便有了靈感，立刻坐到椅子上，認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)，一氣呵成，不大會(huì)一篇作文就寫(xiě)完了。這時(shí)我才體會(huì)到當(dāng)時(shí)是媽媽送我這本書(shū)的用意。媽媽是想叫我多讀一些書(shū)，慢慢的積累更多的'知識(shí)，是對(duì)我之后寫(xiě)作文是很有幫助的呢。
第二天，老師批改了我的作文，高興的表?yè)P(yáng)了我。從此我便有了讀書(shū)這個(gè)愛(ài)好。因?yàn)槲姨貏e喜歡讀書(shū)，爸爸還專(zhuān)門(mén)給我辦了一張借書(shū)卡，并定期帶我去換我喜歡看讀的書(shū)。
我希望大家也能多讀書(shū)，這樣不僅能提高我們的寫(xiě)作水平，同時(shí)也能增加我們的知識(shí)，拓寬我們的視野。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇25
在我們班，每當(dāng)提起我這個(gè)陽(yáng)光而又樂(lè)天派的小男孩，大家都會(huì)把我和“笑”聯(lián)系在一起。因?yàn)樵趯W(xué)校里，幽默搞笑可以算是我的強(qiáng)項(xiàng)了，但在學(xué)校背后，我還有靜的一面呢！那就是愛(ài)讀書(shū)，為此還鬧了不少笑話(huà)。
那是暑假的.一天，媽媽去買(mǎi)菜，我只好“獨(dú)守空房”。媽媽前腳剛邁出門(mén)，我便把自己的房門(mén)關(guān)上，拿出了書(shū)，因?yàn)橹挥袝?shū)這位好朋友才能幫我消除孤獨(dú)。漸漸的，《馬小跳的故事》把我的心緊緊揪住，我時(shí)而被張達(dá)的大嘴所驚愕，時(shí)而被唐飛的企鵝肚所逗笑，不知不覺(jué)便身身臨其境，忘卻一切。
“為什么不開(kāi)門(mén)！”一聲怒吼把我嚇一跳，猛然后頭，只見(jiàn)媽媽怒目圓睜，后面還跟著氣喘吁吁的爺爺和奶奶。我一臉茫然地望著他們，自己沒(méi)干壞事呀！原來(lái)媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，由于沒(méi)帶鑰匙，摁了幾次門(mén)鈴也不見(jiàn)動(dòng)靜，以為我出了什么事，便急忙跑到爺爺家取鑰匙，爺爺也怕我有什么意外，也跟來(lái)了。當(dāng)看到我安然無(wú)恙，才送了一口氣，弄的大家啼笑皆非。
可是，你知道我為什么這么愛(ài)讀書(shū)嗎？因?yàn)樵跁?shū)中，我時(shí)而到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的粗獷塞北；時(shí)而到“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的清麗江南……在書(shū)中，我可以與孟子、孔子對(duì)話(huà)，可以和秦皇漢武、唐宗宋祖攀談，還可以向泰戈?duì)栒?qǐng)教，與魯迅、巴金會(huì)面……正所謂“飲茶書(shū)窗前，悠然見(jiàn)前賢。”
這就是愛(ài)讀書(shū)的我，你愛(ài)做什么呢？請(qǐng)告訴我吧!
讀書(shū)的聲音作文600字 篇26
人們?cè)跇I(yè)余生活中，各有所好，各得其樂(lè)。而我的樂(lè)趣大部分是花費(fèi)在了書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)。假如書(shū)是一片一望無(wú)際的海洋，那么，我就是一條小魚(yú)，自由的在海洋中遨游；假如書(shū)是天空，那么，我就是一只小鳥(niǎo)，在天空中盡情的飛翔；假如書(shū)是森林，那么，我就是一只小鹿，快樂(lè)的在森林中奔跑。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)又從容；安靜又豐富。讀書(shū)使我快樂(lè)。書(shū)是我的好朋友，我在書(shū)中漫游，從中得到了快樂(lè)，也使我的知識(shí)面寬廣了不少。隨著年齡的增長(zhǎng)，我從一個(gè)只會(huì)‘‘啊啊’’亂叫小娃娃，變成了個(gè)戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。現(xiàn)在，閱讀的書(shū)也有了變化。從四大名著中，我知道了桃園三結(jié)義，了解到了多愁善感的`林妹妹，好打抱不平的梁山好漢，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的唐僧師徒。
從愛(ài)的教育中，我看到了一個(gè)個(gè)發(fā)生在意大利的感人小故事，以及在假如中，理解了一些句子的含義，懂得了很多道理。
總而言之，讀書(shū)已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，低年級(jí)時(shí)，我總是看爸爸媽媽給我定的兒童漫畫(huà)，到了高年級(jí)，我便看上了文學(xué)名著，校園小說(shuō)。只要有時(shí)間，我就會(huì)看會(huì)兒書(shū)，讓自己的心情得到休息。拿起一本書(shū)，就好像隨手推開(kāi)了一扇窗戶(hù)，令我渾然忘記了學(xué)習(xí)的煩惱和不快。在生活中，書(shū)，幫了我很多書(shū)，是一個(gè)好導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇27
每個(gè)人都會(huì)有自己的興趣愛(ài)好，比如，下棋、繪畫(huà)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等，而我的興趣愛(ài)好是讀書(shū)。
一本好書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非同一般的吸引力，就像劉謙的.魔術(shù)一樣吸引著我的眼睛。每一次一放學(xué)回家，我就會(huì)迫不及待的拿出課外書(shū)來(lái)讀，半個(gè)學(xué)期還不到，我就把《三國(guó)演義》《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》看完了。
我喜歡看書(shū)簡(jiǎn)直到了入魔的境界，記得有一次，家里要做醬汁飯，什么食材都不缺，就缺醬油，于是，媽媽叫我去買(mǎi)醬油，給了我20塊錢(qián)，臨走前媽媽囑咐我：“孩子，買(mǎi)一瓶好一些的醬油�！蔽也荒蜔┑幕卮鹫f(shuō)：“知道了，您的兒子會(huì)有那么傻嗎？”說(shuō)完，我把一本叫做《小戰(zhàn)馬》的書(shū)也帶了出去，一邊走一邊看書(shū)，完全不注意看路，結(jié)果，差點(diǎn)撞到墻上。來(lái)到商店，我把媽媽囑托給我的事情忘得一干二凈，只記得讓我買(mǎi)做飯用的東西，我走到貨架前，面對(duì)一百余種調(diào)料，我稀里糊涂地拿了一瓶陳年老醋，把20塊錢(qián)扔到到柜臺(tái)上，頭也不抬，一聲不吭，錢(qián)都不找，仍舊專(zhuān)心致志地看著書(shū)走了，回到家，我把“醬油”給了媽媽媽媽也沒(méi)檢查，那天的飯可真是“好吃”啊，“好吃”得被媽媽訓(xùn)斥了一頓，書(shū)也被媽媽沒(méi)收了。
盡管如此，我還是想方設(shè)法的讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶給我無(wú)窮無(wú)盡知識(shí)，還帶給我快樂(lè)，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的聲音作文600字 篇28
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。——?jiǎng)⑾�。高爾基也曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每一本書(shū)都是富有活力的，每一本書(shū)都是一位作家的靈魂。書(shū)是人類(lèi)的必需品，我就特別愛(ài)讀書(shū)。
我今年11歲，在鎮(zhèn)平縣察院小學(xué)讀五年級(jí)。在班里，大家都叫我“啃書(shū)王”，我對(duì)這個(gè)稱(chēng)號(hào)一點(diǎn)也不反感，因?yàn)槭聦?shí)正是如此。
我特別喜歡讀書(shū)，每次上學(xué)總要帶上一本課外書(shū)，一有空余時(shí)間，我便坐在座位上看書(shū)，為此才得了個(gè)稱(chēng)號(hào)“啃書(shū)王”。
我同時(shí)也把這個(gè)稱(chēng)號(hào)帶到了家里，我的房間里無(wú)論床上，還是柜子上，全都是我的書(shū)籍。前兩天，我又買(mǎi)了一大批書(shū)籍，搞得房間里都快裝不下了。沒(méi)辦法，爸爸只好又給我買(mǎi)了一個(gè)大書(shū)架，讓我把書(shū)本放在上面。
我每天在臺(tái)燈下閱讀書(shū)籍，常常為那些文字而動(dòng)情，他們不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一群活波可愛(ài)的“孩子”。他們一會(huì)帶我認(rèn)識(shí)了機(jī)智的'魯濱遜，一會(huì)兒讓我領(lǐng)教了王后的陰險(xiǎn)毒辣，一會(huì)兒又讓我領(lǐng)略了天南海北美麗的風(fēng)景。
有一次，我正在看書(shū)，媽媽要出去一下，讓我等會(huì)把高壓鍋的火關(guān)上。我漫不經(jīng)心地應(yīng)了一聲，便看起書(shū)來(lái)，渾然忘記了媽媽交代的事。過(guò)了一會(huì)，怎么發(fā)現(xiàn)有黑煙冒進(jìn)了屋里，這才猛然想起關(guān)火的事�？墒且呀�(jīng)晚了，鍋里的飯已經(jīng)糊了。真是“看書(shū)也能壞事呀”。
這就是愛(ài)讀書(shū)的我。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇29
我是一個(gè)十歲的小女孩。一雙水靈靈的大眼睛，胖嘟嘟的身體，一看就十分可愛(ài)。
我最大的愛(ài)好就是看書(shū)、讀書(shū)。小時(shí)候，媽媽每晚臨睡前，都給我講幾個(gè)引人入勝的小故事，讓我枕著故事甜甜地入睡。她還手把手地教我怎樣翻書(shū)、認(rèn)字、讀書(shū)。就這樣，《幼兒畫(huà)報(bào)》，《幼兒智力世界》，都成了我的好“玩具”。
上學(xué)后，老師告訴我們讀書(shū)的好處，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。從此，我迷上了看書(shū)，一看到書(shū)就像饑餓的人撲在面包上一樣。一本都舍不得放下。
我喜歡看各種各樣的書(shū)。讀《安徒生童話(huà)》時(shí)，我被白雪公主的善良、美貌深深地打動(dòng)了。讀《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，被她的'悲慘遭遇而流下了同情的淚水。讀《丑小鴨》時(shí)，當(dāng)它被兄弟姐妹們嘲笑時(shí)，我跟著難過(guò)，當(dāng)它變成白天鵝時(shí)，我跟著手舞足蹈。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，我知道了海豚怎么會(huì)有兩個(gè)大腦？脫羊毛衫時(shí)為什么有靜電？電燈為什么會(huì)亮的道理？讀《四大名著》時(shí)，認(rèn)識(shí)了神通廣大，會(huì)七十二變的孫悟空；隨機(jī)應(yīng)變的諸葛亮；仁慈善良的劉備
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)像一把鑰匙，打開(kāi)一扇通往智慧的大門(mén)；書(shū)像一葉小舟，載我駛向知識(shí)的彼岸；書(shū)像一扇窗戶(hù)，打開(kāi)了一片遼闊無(wú)垠的新天地；書(shū)像一位智慧的長(zhǎng)老，告訴我許多做人的道理。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇30
課余時(shí)間，誰(shuí)都有自己的天地。我卻是總喜歡與書(shū)緊緊聯(lián)系在一起。書(shū)，仿佛是座長(zhǎng)亭，在我跋涉了千山萬(wàn)水之后，讓我歇歇腳，讓我忘卻暫時(shí)的勞累和煩惱。我與書(shū)相伴，無(wú)怨無(wú)悔�！妒f(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》、《三國(guó)演義》、《封神演義》……這些都是我曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)。書(shū)，不僅陶冶了我的情操，還開(kāi)闊了我的視野，讓我在知識(shí)進(jìn)取的'路上又上了一個(gè)臺(tái)階。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的�！�
人們常言道，大千世界，無(wú)奇不有。朋友，告訴你吧，當(dāng)我翻開(kāi)《奇聞怪異故事大觀》第一頁(yè)時(shí)，我就被其中所收集的自然界與人類(lèi)社會(huì)奇聞怪異的事所吸引�！峨x魂病》、《外星人的搶地劫》、《百年巧合》、《女神探》等驚心動(dòng)魄的故事，帶我進(jìn)入一個(gè)個(gè)神秘的奇境異地，使人流連忘返。
書(shū)，向人們講述了一個(gè)個(gè)趣味橫生、美妙動(dòng)人、啟人心智的故事，給我打開(kāi)了一扇扇開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪思維、探索世界的窗口。看著這些書(shū)，我仿佛遨游在知識(shí)的海洋，飄蕩著、飄蕩著……
啊，博覽群書(shū)，神游書(shū)海，它讓我知曉了“上下五千年，縱橫八千里”的中華燦爛文化；它讓我領(lǐng)略了千種山光水色，萬(wàn)般民情習(xí)俗。我愛(ài)讀書(shū)，這是我唯一的愛(ài)好。
讀書(shū)的聲音作文600字 篇31
書(shū)房里，有一整架書(shū)。每每看到這些大小不一、厚薄不一的書(shū)籍，聞著這些悠悠的油墨香，心里總是涌起一股歡樂(lè)的愉悅之情。取出一本細(xì)細(xì)品味，常悠然自得、醉在其中。
那一個(gè)倚在窗邊的小女孩——便是我。窗外，燈火輝煌，街市嘈雜；窗內(nèi)，寧?kù)o和諧，書(shū)香縷縷，時(shí)時(shí)間雜著我忍不住讀出聲的脆脆童聲。讀多了，也有幾絲睡意。沒(méi)關(guān)系，放下書(shū)，伸個(gè)懶腰，再繼續(xù)靜心翻閱……
迷糊中，聽(tīng)見(jiàn)母親柔柔的喊聲，我揉揉惺忪的眼睛，連忙合書(shū)上床。
讀書(shū)成了我最開(kāi)心的事。打發(fā)了白天的時(shí)光，便有了快樂(lè)之余——在幽靜的夜晚，借著燈光，捧著一本磚頭般的書(shū)，全身心投入，人思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁。覽遍世界風(fēng)土人情，目睹歷史興衰榮辱。哀不幸不爭(zhēng)之輩，頌可歌可泣之人，與主人公共同旅行。品嘗咀嚼睿智和超凡的`感悟，讓理性漾然于腦中，靜靜地品味人生的快樂(lè)，命途的多舛，人世的滄桑。在心底總有什么在萌動(dòng)，有一種抑制不住的興奮不斷地涌動(dòng)，似乎馬上就要噴搏而出。于是，筆尖很自然地顫抖，總想寫(xiě)什么，說(shuō)什么……
隨著時(shí)間推移，對(duì)書(shū)的喜愛(ài)也越來(lái)越濃厚。一旦得書(shū)，眉飛色舞。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，你可以跟隨老漁夫桑地亞哥一起抵拒鯊魚(yú)的肆意，你可以追隨李白共吟廬山瀑布的雄美；你還可以心隨巴金進(jìn)行一次特殊的暢談……作家們用筆敲響了我的童年心聲，撞擊著童年心扉，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條彩虹，連接著我和書(shū)。
正如東坡老先生所言——“此心安處是吾鄉(xiāng)”。
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