書籍的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的書籍的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書籍的作文1
從小到大，我們讀過(guò)無(wú)數(shù)的書。書即是我們的朋友也是一位老師。我們?cè)跁形≈R(shí)，在書的海洋里遨游。
書海浩瀚，知識(shí)無(wú)窮。古人常云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睆闹锌梢�(jiàn)，古人對(duì)書可謂情有獨(dú)鐘。自古以來(lái)，書本就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世;上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華;現(xiàn)代的張海迪，面對(duì)高位截肢，在殘酷的命運(yùn)面前發(fā)憤努力，創(chuàng)作文學(xué)……像名人愛(ài)讀書的例子數(shù)不勝數(shù)，這不正表明好書在我們社會(huì)上的重要地位嗎?
我也是一個(gè)愛(ài)讀書的人，我對(duì)好書，似乎有一份特殊的感情，雖然我們不能像人一樣面對(duì)面進(jìn)行交流，但我覺(jué)得它是我最親密的朋友。我想，如果沒(méi)有它，可能也就沒(méi)有今天這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我。
記得那是我讀五年級(jí)的第一學(xué)期，在一次數(shù)學(xué)考試中，我的成績(jī)竟出乎意料的差，面對(duì)從未有過(guò)的打擊，我心灰了，氣餒了，信心也喪失了，從此，我失去了臉上的微笑……這樣，我的成績(jī)便開(kāi)始從“優(yōu)”到“良”，從“良”到“中”，從“中”到“差”……平時(shí)總是受表?yè)P(yáng)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)的我一遇到這些挫折就“不堪一擊”地倒下了……
此后的每天，我生活在黑暗、孤獨(dú)里，父母的責(zé)罵聲，同學(xué)們的異樣目光，老師的不理解，讓我痛苦萬(wàn)分……在無(wú)意中，我閱讀了一本好書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。翻開(kāi)扉頁(yè)，里面寫著這樣一行字：“生命在于奮斗!”這句話雖短，但它卻又那么的有道理。是啊，在漫長(zhǎng)的人生旅途上，挫折是難以避免的'，可是只要去奮斗、去拼搏，那么將會(huì)為自己的人生增添上輝煌的一頁(yè)。在不知又不覺(jué)中，這句平凡的話語(yǔ)竟讓我重新找回了自信。
幾個(gè)星期過(guò)去了，我的努力換來(lái)了我渴望得到的成績(jī)……我深深的知道，是好書給了我無(wú)窮的力量，是好書給了我自信。這樣我才能重新站起來(lái)，才會(huì)付出比別人的努力，才會(huì)讓自己達(dá)到成功的彼岸。
鳥兒們愛(ài)遼闊的藍(lán)天，魚兒們愛(ài)無(wú)邊無(wú)際的大海，而我，愛(ài)好書。如果人生是夜空，那么好書是夜空上的一輪明月;如果人生是天平，那么好書是一枚凝重的砝碼;如果人生是一座高山，那么好書是高山之巔的水。它，猶如一股清泉，滋潤(rùn)著我。我的眼睛因好書而明亮;心靈因好書而澄清;品德因好書而高尚;靈魂因好書而純潔。
活到老，學(xué)到老。書籍將陪伴我們一生。
書籍的作文2
20世紀(jì)，你想閱讀3620xx年前的書籍——鐫刻有甲骨文的龜甲、獸骨嗎？請(qǐng)到博物館。如今，你想觀瞻在閱讀舞臺(tái)風(fēng)光了20xx多年的傳統(tǒng)書籍嗎？請(qǐng)到博物館。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)新聞、電子書籍早已獨(dú)霸閱讀舞臺(tái)，現(xiàn)在是數(shù)字時(shí)代。
教室里，同學(xué)們戴著耳機(jī)，聚精會(huì)神地注視著電腦屏幕，聆聽(tīng)老師授課。隨著老師的指令，大家閱讀一頁(yè)頁(yè)電子課本，討論一個(gè)個(gè)問(wèn)題，完成一道道隨堂檢測(cè)題�！癡ery good！”五道題后，電腦屏幕獎(jiǎng)給我一個(gè)動(dòng)漫夸贊手勢(shì)和一句贊許。
課間，有的同學(xué)在玩耍，有的同學(xué)在用電腦聽(tīng)歌放松心情，有的同學(xué)在瀏覽新聞，有的同學(xué)在觀看視頻，也有的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒地點(diǎn)開(kāi)自己喜愛(ài)的名著，醉心閱讀。
活動(dòng)課，那些愛(ài)閱讀的學(xué)生們趕緊拿出纖薄小巧的隨身電腦，找個(gè)安靜的地方坐下，閱讀自己感興趣的新聞，或者點(diǎn)擊電子圖書館，檢索自己喜愛(ài)的書籍，經(jīng)受“書香”的沐浴�！白悴怀鰬簦阒煜率隆碑�(dāng)然不是奢望。也有些熱愛(ài)課業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，還在上網(wǎng)查資料，或者干脆點(diǎn)擊一份測(cè)試卷，開(kāi)始自我檢測(cè)……不用麻煩老師給自己開(kāi)小灶。因?yàn)椋娔X，會(huì)在你測(cè)試完畢后給你總評(píng)，給你面批，再根據(jù)答題情況，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練和補(bǔ)考。做學(xué)習(xí)的主人，高效學(xué)習(xí)，不再是一個(gè)夢(mèng)。家教，已經(jīng)被免費(fèi)“電腦家庭教師”取代。
地鐵上，我看到很多人握著掌中電腦，手指靈動(dòng)，屏幕滑移：他們都在醉心閱讀。回到家，我開(kāi)始用電腦做老師布置的作業(yè)，告別了紙張，告別了不必要的.浪費(fèi)，還世界一份青蔥。交了作業(yè)后電腦當(dāng)然會(huì)自動(dòng)批改，不會(huì)的還有詳細(xì)講解和再訓(xùn)練，既節(jié)省了人力，又理解、掌握了知識(shí)。
媽媽在廚房里學(xué)習(xí)新菜肴，輸入想做的菜名，現(xiàn)有的配料，電腦就會(huì)自動(dòng)查找菜譜及制作方法，不用擔(dān)心廚藝不精，菜肴不可口，也不必?fù)?dān)心弄臟食譜書。
客廳里爸爸也不閑著，他一邊聽(tīng)電腦自動(dòng)報(bào)道新聞，一邊幫媽媽擇青菜。既不擔(dān)心看報(bào)累了眼睛，又可以做家務(wù)，一心兩用誰(shuí)說(shuō)不行！
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)替代了紙質(zhì)書籍報(bào)刊，一個(gè)嶄新、便捷的社會(huì)呈現(xiàn)眼前。
書籍的作文3
作文十九問(wèn)
王鼎鈞
推薦理由：《作文十九問(wèn)》假設(shè)一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，不斷向老師請(qǐng)教寫作中的疑惑。老師一邊解答，一邊啟發(fā)這個(gè)學(xué)生自己思考。這十九類問(wèn)題，既有普遍性又有針對(duì)性�，F(xiàn)在，我建議你化身成這個(gè)學(xué)生，把王鼎鈞當(dāng)成你的老師，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他是怎樣解說(shuō)這些難題的。你會(huì)在不知不覺(jué)中，登上一個(gè)寫作高臺(tái)，置身其上，發(fā)現(xiàn)觸目都是可寫的人物、事件、風(fēng)景，你沒(méi)有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達(dá)而犯愁。
關(guān)于寫作
“三十年前，我的哥哥十歲，第二天得交一篇鳥類報(bào)告。雖然他之前有三個(gè)月的時(shí)間寫這份作業(yè)，卻一直沒(méi)有進(jìn)展。當(dāng)時(shí)他坐在餐桌前，周圍散置著作業(yè)簿、鉛筆和一本本未打開(kāi)的鳥類書籍。面對(duì)眼前的艱巨任務(wù)，他不知如何著手，簡(jiǎn)直快哭出來(lái)了。后來(lái)身為作家的父親在他身旁坐下，把手放在他肩上說(shuō)，‘一只鳥接著一只鳥，伙伴。只要一只鳥接著一只鳥，按部就班地寫。'”多年來(lái)，安拉莫特把這個(gè)故事謹(jǐn)記在心，寫作的時(shí)候，以及和寫作班的學(xué)生上課時(shí)，她總把它當(dāng)成一個(gè)鼓勵(lì)；并且，轉(zhuǎn)而贈(zèng)與我們一份獻(xiàn)禮：一本循序漸進(jìn)、教導(dǎo)如何寫作和處理過(guò)程中各種狀況的指南。
教會(huì)學(xué)生寫作
推薦理由：無(wú)論什么學(xué)科的寫作教學(xué)，時(shí)問(wèn)是首要問(wèn)題。學(xué)生寫作的行為和進(jìn)步難以評(píng)價(jià)。教師在寫作實(shí)踐中的指導(dǎo)。教師的學(xué)科知識(shí)和寫作技巧對(duì)于學(xué)生成功寫作來(lái)說(shuō)極其重要。理論研究是重要的，但教師更需要可操作的方法。
作文教學(xué)的一百個(gè)絕招
推薦理由：本書為“中小學(xué)教師智慧錦囊叢書”之一，收錄了100招中小學(xué)作文課的`教學(xué)方法，具體包括：綜述、寫作過(guò)程的開(kāi)始、計(jì)劃和準(zhǔn)備、起草、修改、完成寫作、任務(wù)、一些現(xiàn)成的辦法及補(bǔ)充、評(píng)估、可利用的資源和教師自身發(fā)展十部分。
中學(xué)生如何寫好作文
推薦理由：作文是高考、中考等考試的必考內(nèi)容，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)寫作文，寫作文就成了一種令人頭疼的苦差。著名作家、北京語(yǔ)言大學(xué)教授梁曉聲先生根據(jù)自己多年寫作經(jīng)驗(yàn)，摒棄傳統(tǒng)作文書陳舊思維，結(jié)合最新的中學(xué)語(yǔ)文課程大綱，為廣大中學(xué)生編寫了這本作文指導(dǎo)用書，從一個(gè)全新的角度指導(dǎo)中學(xué)作文寫作，讓讀者在寫作文時(shí)如作家創(chuàng)作一般文思泉涌。
作文雜談
推薦理由：該書是人民教育出版社資深編審張中行先生所著的一本關(guān)于如何寫作的小書，作者總結(jié)自己同語(yǔ)文打五十余年交道的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以簡(jiǎn)明實(shí)用的方式與讀者交流有關(guān)寫作的多方面知識(shí)。
書籍的作文4
書，這個(gè)筆畫簡(jiǎn)單、意思簡(jiǎn)單的字可并不是簡(jiǎn)單理解的，或許還可以說(shuō)，它很難很難理解。有人只是把書當(dāng)作敲門的磚，用書來(lái)敲開(kāi)事業(yè)的大門。可一旦敲開(kāi)了，書就被扔在了一邊，如果沒(méi)有敲開(kāi)，書也就成了廢物。但是這些人都忽略了，其實(shí)書也是一種財(cái)富，一筆心靈上的財(cái)富，一筆無(wú)法估量的財(cái)富。只是發(fā)現(xiàn)這筆財(cái)富的人太少，太少，就像千里馬缺少伯樂(lè)。其實(shí)，書也缺少伯樂(lè)。
我想輕輕邁進(jìn)書籍的大門，與書在一起交流，沉靜、愉悅、安詳?shù)男那榘殡S著我，我會(huì)向書請(qǐng)教什么是書真正的含義？我知道，書的含義不僅僅只是弄明白那一行行字，而是要穿越書本，穿越歷史，讓心靈與肉體進(jìn)行一次交談，一次沒(méi)有溝谷，沒(méi)有高山，心靈與心靈之間沒(méi)有一絲縫隙的貼近。我要去感受那沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè)卻依舊散發(fā)著自己獨(dú)特魅力的書，感受那千錘百煉磨礪出的偉大靈魂，感受那讓億萬(wàn)人受到洗禮的靈魂的顫栗。
書，是人類進(jìn)步的.階梯。
書，是人類精神的食糧。
我不否認(rèn)，書是偉大�？墒侨四兀咳绻麤](méi)有人的欣賞，沒(méi)有人類的認(rèn)知，怎么體現(xiàn)書的偉大呢？而人類，也應(yīng)該像老鼠鉆進(jìn)書箱里——咬文嚼字般讀書、欣賞書，讓書的偉大、書的神秘、書的光芒得以充分的體現(xiàn)。
通過(guò)讀書，我們學(xué)到了知識(shí)，豐富了情感，陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更加學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了去以平凡的心愛(ài)這個(gè)世界。學(xué)會(huì)在公交車上為老人讓一個(gè)座位，學(xué)會(huì)在馬路邊拾起散落的垃圾扔進(jìn)垃圾筒，學(xué)會(huì)把摔倒的小妹妹扶起來(lái)，學(xué)會(huì)善待小動(dòng)物，學(xué)會(huì)規(guī)范自己的言行舉止，學(xué)會(huì)把失去的綠色重新尋找回來(lái)。
打開(kāi)書籍的大門，接受靈魂的洗禮，用最純凈的心靈走進(jìn)書籍的世界，。就像是一朵純凈的百合，生長(zhǎng)在碧綠的草地上，在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下一天天成長(zhǎng)。終于有一天，一朵純凈的百合花那樣燦爛那樣奪目的綻放開(kāi)。人，生長(zhǎng)在書籍的世界里，書籍的字樣使人一天天成熟，一天天長(zhǎng)大，終于有一天會(huì)邁向成功的巔峰。
每個(gè)人都可以是書的伯樂(lè)。讓我們駕起這匹千里馬，奔馳在人生的道路上吧！
書籍的作文5
在我的記憶里，很小的時(shí)候，我就記得爸爸老在我耳邊講的一句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”當(dāng)時(shí)的我不懂什么是“破萬(wàn)卷”，更不懂得什么是“如有神”。那時(shí)的我，好想快快長(zhǎng)大，好想快快長(zhǎng)高。我以為爸爸講的破萬(wàn)卷是奧特曼打怪獸，我好高興哦。
現(xiàn)在的我十歲了，上小學(xué)五年級(jí)。讀的書多了，我慢慢地明白了“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。另外我還知道爸爸是個(gè)小騙子，原來(lái)這話是大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句，不是爸爸想出來(lái)的。
現(xiàn)在我不怎么埋怨爸爸了，因?yàn)�，讀書能讓我很快樂(lè)。
我沒(méi)有親哥哥和親姐姐，只有一個(gè)表哥和一個(gè)表姐，而且隔得很遠(yuǎn)，只有寒暑假才可以一起玩。大部分時(shí)間，我只有一個(gè)人在家，有時(shí)覺(jué)得很孤單。在我孤獨(dú)的時(shí)候，我就找書讀，書成了我的小伙伴，慢慢的，我也就不覺(jué)得那么孤單了。還有，在我生氣時(shí)，我就把書當(dāng)成出氣筒，一口氣看很多很多，讓故事幫我消氣。
記得三年級(jí)才開(kāi)始接觸作文的時(shí)候，我很怕寫作文。尤其是老師在我的作文本上又是畫圈圈又是打XX的時(shí)候，我很害怕。越怕就越寫不好。這時(shí)老師和我說(shuō)：“要多看看課外書哦！大文學(xué)家魯迅都講過(guò)：‘要把寫好，最可靠的.還是要多讀書�！遄幽阊�，要多看書呢�！�
我聽(tīng)到老師的話后，央求媽媽星期天帶我去了新華書店。媽媽幫我買了一大堆課外書籍，除了漫畫和小人書外，我還買了《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等等的書籍。書中的優(yōu)美的詞句很多很多。讀這些書后，我的詞匯多了，作文水平大大提高了。我的作文，還當(dāng)范文念給全班同學(xué)們聽(tīng)呢，我好感謝書的。
小時(shí)候，我遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意小事，就哭哭啼啼，就大吵大鬧發(fā)脾氣，爸爸媽媽拿我也沒(méi)辦法。現(xiàn)在十歲的我，長(zhǎng)大了，遇到不開(kāi)心的事，就捧起一本故事書，讀那些感人的故事，學(xué)著像故事書中的人一樣，平和地解決每一道難題。他們是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么勇敢，我也要學(xué)習(xí)他們。
“讀書能使人健康成長(zhǎng)�！边@是老師上課時(shí)經(jīng)常講到的�！陡`讀記》中的小女孩，在書店里得到了竊讀的樂(lè)趣，我很慶幸，我現(xiàn)在不要竊讀了。《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的的訪談中獲得了讀書的啟示�，F(xiàn)在的我，還可以書海中遨游，感覺(jué)像在飛！
小時(shí)候，我天天喊要媽媽為我生一個(gè)小弟弟或者小妹妹，因?yàn)闆](méi)人和我玩�，F(xiàn)在書給了我很多很多快樂(lè)，我并不孤單。我現(xiàn)在不要媽媽為我生弟弟妹妹了，因?yàn)椋瑫褪俏业男』锇椤?/p>
有書讀，真好！
書籍的作文6
書籍是我們的朋友，它是人類文明的傳播者，幫助我們領(lǐng)略先人的智慧；它是一把鑰匙，幫我們開(kāi)啟智慧的大門；它是一盞明燈，能幫助我們尋找正確的道路。毎一本書都是一個(gè)世界，而我們?cè)跁饪粗鴷腥说亩髟骨槌�，快意江湖�?/p>
書籍是我的朋友，他教會(huì)了我去熱愛(ài)自然萬(wàn)物�？催^(guò)了《我喜歡》，我才真正領(lǐng)會(huì)了大自然賜予我們的禮物。我喜歡冬日里的暖陽(yáng)，在迷蒙的晨霧里展開(kāi)，我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光與熱；我喜歡在春風(fēng)的吹拂中走過(guò)山間的小徑，沿途的紅草莓香像紅燈籠一樣殷勤的張結(jié)著，笑著，滿滿的都是歡喜的氣息。
書籍是我的朋友，它讓我了解了一個(gè)生活在新時(shí)代的女性所應(yīng)該有的樣子：獨(dú)立、堅(jiān)韌、追求人格自由、向往并努力獲得平等、美好的.愛(ài)情。它讓我了解了一個(gè)時(shí)代展現(xiàn)的最美好的精神：“為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。”
書籍是我們的朋友，他把許多作者對(duì)人生的感悟與思考傳遞給了我們，我們經(jīng)常會(huì)被優(yōu)美的旋律與它們蘊(yùn)含的深刻哲理所折服。在書中，我知道了“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿�！钡臒o(wú)奈；知道了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”的悲涼；知道了“煢煢白兔，東走西顧。，衣不如新，人不如故�！钡钠嗤瘛�
書籍是我的朋友。在書中，我遇見(jiàn)了很多人和事。我遇見(jiàn)了“問(wèn)靈十三載，等一不歸人”的藍(lán)忘機(jī)。在此之前，我從未遇見(jiàn)或是知道像他這般端方雅正，鐘靈毓秀的世家公子。正如書中所說(shuō)的，“有匪君子，照世如珠。景行含光，逢亂必出�！闭嬲媸巧仙迫羲暮饩。壹润@訝于他的堅(jiān)韌，與感動(dòng)于他的癡纏。我也遇見(jiàn)了心思細(xì)膩的瑤瑤�！翱v然認(rèn)祖歸宗，射日做仙督；終究觀音像下，恩仇封入土；怕只怕救人有術(shù)，窮奇道一誤再誤，名為同道，實(shí)則殊途�！焙芏嗫催^(guò)書的人都覺(jué)得瑤妹壞，但無(wú)法否認(rèn)的是，這世界并不是非黑即白的，瑤瑤他也是個(gè)可憐人�！翱v然人前人后，玩弄有權(quán)術(shù)；縱然欺世盜名，何嘗不歹毒？不擇手段出身誤，機(jī)關(guān)算盡太孤獨(dú)，誰(shuí)又知我真正面目？”每次看到瑤瑤，總要想起一句話：“金星雪浪，一世斂芳”。
書籍是我們的朋友，它總是教給我最珍貴的道理。
書籍的作文7
16世紀(jì)一位東方哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“該我有錢的時(shí)候，我必定會(huì)購(gòu)書，剩下的錢再去買食品和衣服。”物量的愿望無(wú)限無(wú)盡，如茫茫大海一樣，波瀾洶涌，沒(méi)有羅盤能覓到一條路通向美麗的大陸。但是精力上的求知欲，則曲徑通幽，其樂(lè)無(wú)貧。很多名家將自己的幻想、感情寄托在自己的息品中。我讀《小石潭記》，柳宗元告訴我在寂寞處境中凄涼、凄愴的情緒；我讀《童趣》，沈復(fù)告訴我童年生涯的樂(lè)趣，等等。
書籍可能升華咱們的靈魂，讀書能污染人的心靈，熏陶人的情操。然而，老是有人以為：有錢能使鬼拉磨，金錢是萬(wàn)能的，書本只是一個(gè)裝飾品……可我要說(shuō)：“如果你想徜徉于另一個(gè)世界，有喜怒悲樂(lè)，有酸甜苦辣，那么，不妨打開(kāi)一本書，瞅望哪些整潔的文字，思維隨風(fēng)翻飛，如絲、如雨，那種甜美，那種感到，只有在文字中，能力找到！
當(dāng)初的青多年將大多數(shù)的業(yè)余時(shí)光，皆消磨在電腦上，偷菜、領(lǐng)微博……可爾卻不同凡響。從書架上抽沒(méi)一原書，沏一杯咖啡，漸漸翻閱，緩緩品讀，將文字的魅力取你的身口相融合。眼光定格在那一頁(yè)、這一言，“大江東往浪淘絕，千古風(fēng)淌己物……”是呀！宋代有名文學(xué)野蘇軾直抒襟懷，千古風(fēng)騷我物躍然紙上栩栩如生。而讀者通功結(jié)啟文字的“明碼”，“還原”一個(gè)個(gè)實(shí)在的歷史片段。一利惡書是不會(huì)閑置在那面的，讀書時(shí)，幻游地地循環(huán)，仰視天穹，啼傲世界本人的心中好像有著另一個(gè)世界。
筆下走云源水，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便逝，有一本佳書真是畢生的幸福！曾有人答我：“你的幸福在哪里？你跟幸福之間有什么商定？”我過(guò)后隨心問(wèn)講：“我的幸�！怯幸粋�(gè)電腦！”然而現(xiàn)在去想，我錯(cuò)了，人生謝世假如沒(méi)有真正的速樂(lè)，只有物資享蒙的話，那所有就都不意思了。現(xiàn)在我要說(shuō)，我的幸福是書本上的常識(shí)，我與它相約于書的扉頁(yè)，拿伏書的定格！興許，你不曉得滿意從彼的快樂(lè)是否在于書中，我只能告知你一句話：“如何知見(jiàn)離得了涅磐意？若能睹非見(jiàn)，見(jiàn)所不能及�！睍械腵鈍樂(lè)，只有大家去感觸、去品讀，才干懂得到真正的知足，實(shí)正的快樂(lè)。穿著只能使你的表面更漂亮，而書籍卻能使你的內(nèi)心更俏麗，一個(gè)是內(nèi)在外，一個(gè)是外在美，只有內(nèi)在的美，才是真正的美。
讀書能使你的心靈解脫塵世的嘈純，入進(jìn)自人心靈中的“海頂臥墊”，飛升到一個(gè)神奇的智慧王邦，去感想、品鑒、探究美妙的供知世界！
書標(biāo)不是夾在手中或書架上的裝潢品而是你心坎最深處的快活源泉。
書籍的作文8
在我們每一個(gè)人多姿多彩的生命中，一定需要快樂(lè)，健康、舒暢與溫暖。在困惑中，在朦朦朧朧的不解中，在惶惶的不安中，在寂寞的孤絕中，我們需要的，不是彩色的糖果。不是美麗的衣裙，更不是香甜的蜜汁，而是某個(gè)人、某個(gè)物真摯的陪伴！而最讓我難以忘懷的，并不是親情、友情的陪伴，而是書籍的陪伴。
那是我正值童真之時(shí)，是一個(gè)周末的夜晚。夜幕降臨，四周仿佛拉上了黑幕，天空被一層漆黑的輕紗籠罩著，見(jiàn)不著一顆閃爍的星星，空洞又乏味。爸爸媽媽要出去辦事，在一聲“啪”的關(guān)門聲中，我的心隨著門震了一下，感到自己被隔絕到了另一個(gè)無(wú)趣的、沒(méi)有親情的世界，一切都是那么的深沉、孤寂。我邁著沉甸甸的腳步踏入房間，坐在床上。
當(dāng)時(shí)的我，非常多愁善感。難過(guò)與不適的心情交雜，軟棉棉的床變得如鋼鐵般僵硬。“轟隆轟隆”，天在一瞬間炸開(kāi)了，漏下一滴滴碩大的雨點(diǎn)，拍打著窗戶，似乎要入侵我的房間，毫不留情地將我吞噬。我被嚇到了，心中十分恐懼，淚水終于擠了出來(lái)，重重地掉在我的衣服上，手上。
天公又是多么的無(wú)情，不但不停止下雨，反而越下越大。在一陣慌亂之中，我一伸手摸到了我放在床前的一本書《從天而降的幸運(yùn)》。一碰到書，我心中那不祥的預(yù)感突然莫名其妙地消失了，我的手再也放不下書。在書的鼓勵(lì)下，我一下子變得精神抖擻，立刻連滾帶爬地站起來(lái)，坐在課桌上，手緊緊抱著書。我的心中頓時(shí)涌起一股熱流，整個(gè)人已經(jīng)固定了。盡管窗外風(fēng)吹雨打，河流鬧騰，樹折花落，但是，書已經(jīng)伸出了它無(wú)形的雙手抽出身援救了我，讓我感到異常溫暖。我早已不再害怕，因?yàn)�，我相信，我已�?jīng)不再寂寞，不再是世上最無(wú)助的人，我不是孤身一人，我有書的.陪伴！外面那讓人惶恐不安的世界，無(wú)情、孤獨(dú)的世界，仿佛已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。我安寧地看著書，非常平靜、沉穩(wěn)，我的內(nèi)心充滿了歡樂(lè)，因?yàn)椋跁诘呐惆橄�，我真正體會(huì)到了溫暖。
有了書的陪伴，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，吸取了知識(shí)；有了書的陪伴，我不會(huì)再去害怕孤獨(dú)。有書籍的陪伴，真好！
書籍的作文9
相遇是一首詩(shī)，一首歌，讓人生色彩斑斕、無(wú)限美好。就像我與書籍相遇，并結(jié)下了不解之緣，我得到了意想不到的收獲。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書籍不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，還陶冶了我的情操，讓我從一個(gè)什么也不懂的小屁孩変成一個(gè)熱愛(ài)閱讀的'好學(xué)生。
小時(shí)候的我，不喜歡閱讀，認(rèn)為閱讀是一種煎熬，但我的爸媽卻酷愛(ài)看書，他們一有空就把自已“悶”在書房里，不管我怎樣央求他們陪我玩，他們就是不肯。
6歲時(shí)的我，有一次又哭鬧著讓爸媽陪我玩，媽媽實(shí)在受不了，便從書柜上取下一本《格林童話》塞到我懷里，硬是把我趕到了房間里，還把門反鎖了，并嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你一天天吵也吵鬧夠了，現(xiàn)在得收收心了，就安安靜靜地讀這本書吧！”
剛開(kāi)始，我還在“掙扎”，拼命地敲打著房間的門，大聲地哭喊著，可是任憑我怎樣哭喊，也沒(méi)有人來(lái)給我開(kāi)門。后來(lái)，喊得嗓子快啞了，爸媽依然無(wú)動(dòng)于衷，我只好靜靜地坐在地上，看著這本躺在地上的《格林童話》。在我淺陋的認(rèn)識(shí)里，玩才是我的快樂(lè)源泉，端坐著看書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種折磨，太難為貪玩的我了。但此時(shí)在房間里玩又沒(méi)得玩，閑也閑不住，百無(wú)聊賴，我便望了望那本“躺在地上睡覺(jué)”的《格林童話》，心想：就讓我來(lái)會(huì)一會(huì)你，看一看你們是怎么把爸媽迷住的吧！
于是，我拿起《格林童話》，翻開(kāi)了它的第一頁(yè)，第二頁(yè)，第三頁(yè)……好奇妙，書仿佛擁有魔力，漸漸地，我就被深深吸引住了，一頭扎進(jìn)去，不可開(kāi)交。當(dāng)讀到《白雪公主》時(shí)，我為白雪公主與王子的美滿結(jié)局感到幸福；當(dāng)讀到《青蛙王子》時(shí)，我被青蛙王子的忠誠(chéng)所打動(dòng)；當(dāng)讀到《三兄弟》時(shí)，我對(duì)兩個(gè)惡毒的哥哥的行為深感痛恨，對(duì)小弟的孝順老實(shí)贊嘆不已。
自從和書籍相遇后，我便愛(ài)上了讀書。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我與書“相遇”的次數(shù)就更多了。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從主人公保爾·柯察金身上學(xué)到了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；讀了《紅樓夢(mèng)》，我讀出作者對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的不滿；讀了《西游記》，我又學(xué)會(huì)了堅(jiān)持……我不再老是纏著讓爸媽陪我玩，更多時(shí)候是坐在房間里靜靜地讀書，加入了家庭閱讀的行列。
行萬(wàn)里路是腳步在路上，讀萬(wàn)卷書是心靈在路上。與書籍相遇，真是三生有幸，讓我的人生之路充滿芳香，充滿樂(lè)趣！
書籍的作文10
小時(shí)，我是個(gè)貪玩的孩子，是父母眼里的淘氣包，是老師心中的調(diào)皮鬼，成天和小伙伴一起，你追我趕，瘋跑瘋鬧，沒(méi)一刻消停。
一直到五年級(jí)還是如此。
有一次，爸爸媽媽見(jiàn)我又準(zhǔn)備搗蛋，板起面孔，強(qiáng)硬地塞了本書放我手上，并“惡狠狠”地告訴我，沒(méi)看完不準(zhǔn)出去玩。我千萬(wàn)個(gè)不愿意，可是，威壓之下，豈敢不“恭敬從命”？
我拿起那本書，兒童圖文版的《三國(guó)演義》。聽(tīng)說(shuō)，這《三國(guó)演義》是那叫魯迅的人寫的吧？不管了，反正無(wú)聊，將就一下吧。
這一“將就”便一發(fā)不可收拾了。關(guān)羽溫酒斬華雄，過(guò)五關(guān)斬六將，水淹七軍。赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)，長(zhǎng)坂坡之役……我沉浸在書中，跟隨精彩的情節(jié)，領(lǐng)略英雄們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的雄姿。直到爸爸媽媽回家后驚嘆“咦，太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦”，才將我從書中喚醒。原來(lái)，看書比追趕瘋打好多了！
從那時(shí)起，我便喜歡上了閱讀，“調(diào)皮鬼”蛻變成了“啃書蟲”。我知道了，書，是人類進(jìn)步的階梯。諸葛亮博覽群書，上知天文，下曉地理，20歲便熟背《孫子兵法》，與敵對(duì)決，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。聞一多讀書成癡，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，新婚之際還“醉”于書中，他要給我們衰微的.民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。馬克思學(xué)識(shí)淵博而精深，他一生博覽群書，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上，辛勤勞動(dòng)40年寫出《資本論》……我懂得了，讀書成就了一位又一位偉人，讓他們通過(guò)書籍的階梯登上榮耀的巔峰。我對(duì)自己說(shuō)，這些讀書的典范就是我的引路人，在書香中折腰，也會(huì)讓我頭腦充盈，“能量”大增。
的確如此。醉心閱讀，讓我告別瘋瘋癲癲，變得沉靜穩(wěn)重起來(lái)。醉心閱讀，讓我的知識(shí)面開(kāi)闊起來(lái)，了解到世界的無(wú)窮奧妙。醉心閱讀，我和書中人物同命運(yùn)共感情，爸爸媽媽不再說(shuō)我“沒(méi)心沒(méi)肺”；醉心閱讀，讓我懂得許多道理，一舉手一投足，都變得懂事成熟起來(lái)。醉心讀書，我還在心中播下一顆種子，與幾位情投意合的同班同學(xué)組成“五人行”“小說(shuō)創(chuàng)作群”……書籍，擺渡了我；讀書，讓我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)！
“欲濟(jì)有舟楫”，朋友，和我一起捧起書吧，讓讀書成為習(xí)慣，讓好書點(diǎn)亮人生，將我們擺渡到成功的彼岸！
書籍的作文11
落落余輝，我愛(ài)一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顧走過(guò)的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；成長(zhǎng)的路上，我與書結(jié)伴而行。
幼兒時(shí)，靜聽(tīng)《安徒生童話》
當(dāng)我還在幼兒園的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)前，總會(huì)要求媽媽給我講故事，而《安徒生童話》就是我的最愛(ài)，特別是《白雪公主》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、……每當(dāng)聽(tīng)這些故事的時(shí)候，我總是會(huì)幻想著自己是那個(gè)小主人公，有時(shí)會(huì)為白雪公主吃了毒蘋果而傷心落淚，有時(shí)會(huì)為了丑小鴨變成美麗的白天鵝而開(kāi)懷大笑。每一個(gè)充滿童趣的故事，都讓我幼小的心靈得到極大的滿足感。雖然那時(shí)候并不懂得“感受”是什么，但我想，就是因?yàn)檫@些妙趣橫生的故事，才讓今天的我對(duì)《安徒生童話》感慨萬(wàn)千。
小學(xué)時(shí)，誦讀《唐詩(shī)三百首》
每天坐在教室里津津有味地捧讀著語(yǔ)文書中的故事，但那些內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我對(duì)書的渴求，于是，我開(kāi)始讀《唐詩(shī)三百首》，書中每一個(gè)詩(shī)人所寫出來(lái)的詩(shī)都迥乎不同。被稱為“詩(shī)仙”的李白，他的詩(shī)詞大多豪邁奔放，想象豐富。被稱為“詩(shī)圣”的杜甫，他的詩(shī)詞大多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)……每一首詩(shī)，都讓我身臨其境，深切地感受到作者的內(nèi)心世界，像作者一樣，感嘆光陰如梭、感受對(duì)家鄉(xiāng)的思念……
中學(xué)時(shí)，品味《名人傳》
13歲，我長(zhǎng)大了，漸漸變得孤傲的我喜歡靜靜地坐在秋千上，感悟《名人傳》帶給我的人生哲理——
《名人傳》中的每一個(gè)人，都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他的`音符；米開(kāi)朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜的泉水。正是《名人傳》讓我學(xué)會(huì)了不哭，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
沒(méi)有一本書的世界，就好像是沒(méi)有一條魚的海洋；沒(méi)有一本書的世界，就好像是沒(méi)有一顆果實(shí)的果樹；沒(méi)有一本書的世界，就好像是沒(méi)有一滴水的綠洲。我暢游在書的世界里，盡情吸收著書籍帶給我的養(yǎng)分。
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