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“告狀”真管用作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的“告狀”真管用作文，歡迎閱讀與收藏。
“告狀”真管用作文1
“告狀”可真管用呀！我在走廊感嘆到。怪不得同學(xué)之間有什么不公平的事，同學(xué)們的第一想法都是告訴老師呢！
昨天下午，我的套尺一下子“不翼而飛”了。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我可還要用尺子做作業(yè)呢！我把書包翻了個(gè)底朝天，結(jié)果一無所獲，只好向同桌借了一把尺子，勉強(qiáng)撐過了一天。
第二天上學(xué)時(shí)，只見前面的杜雨諾同學(xué)的書桌里露出的東西正是我的套尺，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。于是，我便乘杜雨諾出去時(shí)，躡手躡腳的走過去，心里竟然有一絲絲心虛，因?yàn)樗墒俏覀儼嗌铣隽嗣摹皭喊浴�，極其不講道理。正在這時(shí)，“干什么呢？”她不知何時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)在了我的身后，我吃了一驚，剛拿到套尺的喜悅早被驚到了九霄云外，乘我愣神的功夫，她一把將套尺奪了過去。“這是我的`！”我真的被她驚到了，吱吱唔唔的說：“這、這、這、這是我的！”“它在我書桌里，它就是我的，有本事你拿出證據(jù)來……”我的話還沒說完，就被她連珠炮一樣的話轟了回來。
這時(shí)，上課鈴響了，我郁悶的回到座位上，心想：“君子報(bào)仇十年不晚，等老師來的”……
最后我在老師的幫助下終于拿回了套尺。
“告狀”真管用作文2
在我六年小學(xué)生涯里，上課對(duì)我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)了橋的.規(guī)律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。
下課了，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋。回到家里我開始了一場大工程，千辛萬苦地趕做了一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！
那一節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)了，讓我從中知道，只有動(dòng)手嘗試過，才會(huì)明白其中的奧妙。
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