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輔導(dǎo)優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的輔導(dǎo)優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
輔導(dǎo)優(yōu)秀作文1
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在熟悉事物特征的基礎(chǔ)上，運(yùn)用說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、清楚地介紹事物。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
生動(dòng)形象的說(shuō)明方法
【訓(xùn)練指導(dǎo)】
㈠ 、什么是生動(dòng)形象地說(shuō)明事物？
生動(dòng)形象地說(shuō)明，也叫文藝性說(shuō)明，是相對(duì)于平實(shí)說(shuō)明而言的，是指在說(shuō)明時(shí)或穿插傳說(shuō)、趣聞、或進(jìn)行描寫(xiě)，或運(yùn)用比喻、擬人等手法將說(shuō)明對(duì)象介紹得生動(dòng)活潑、富有情趣的方法。
�、� 、為什么要生動(dòng)形象地說(shuō)明事物？
說(shuō)明事物最關(guān)鍵的是準(zhǔn)確，生動(dòng)形象照樣能達(dá)到準(zhǔn)確。生動(dòng)說(shuō)明與平實(shí)說(shuō)明相結(jié)合，使之各得其宜，各盡其妙，能使說(shuō)明文富于變化，而且對(duì)有些說(shuō)明對(duì)象用生動(dòng)形象的說(shuō)明，能使說(shuō)明文更加富有趣味性和吸引力。
㈢、怎么樣才能做到生動(dòng)形象地說(shuō)明？
1．穿插傳說(shuō)、趣聞。
例如曹沖的《神奇的極光》引用東西方關(guān)于極光的神話傳說(shuō)，使我們對(duì)極光有了生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，也使文章富有趣味性和產(chǎn)生引人入勝的效果。
2．運(yùn)用描寫(xiě)。
如王有路同學(xué)的《雪花的自述》：到了冬天，我們從天上飄下來(lái)，降落到地上，樹(shù)上，屋頂上，為人類(lèi)獻(xiàn)上一個(gè)銀妝粉砌的美麗世界。在大雪山里，人們還可以用滑雪板滑雪呢！另外，我們還有更重要的用處，那就是人們常說(shuō)的“瑞雪兆豐年”。我們落到地上可以化成水，給冬季的農(nóng)作物補(bǔ)充水分；還可以降低土壤溫度，凍死藏在泥土里的病蟲(chóng)害。在北方，我們還能給麥苗蓋上一層厚厚的.“雪被”，給麥苗兒保暖。人們�？洫�(jiǎng)我們呢！
本段文字在介紹雪的作用時(shí)，用了一些描寫(xiě)，如“為人類(lèi)獻(xiàn)上一個(gè)銀妝粉砌的美麗世界”、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等，既強(qiáng)調(diào)了雪的益處之大，又顯得生動(dòng)形象，能給人留下鮮明的印象。
輔導(dǎo)優(yōu)秀作文2
由于英語(yǔ)輔導(dǎo)班離得太遠(yuǎn)，接送不方便，媽媽聽(tīng)朋友介紹，給我和小尋另找了一家近的。聽(tīng)說(shuō)還有幾個(gè)同學(xué)也在那里上，教學(xué)質(zhì)量也挺好的。
今天，我和小尋一起去試聽(tīng)英語(yǔ)課。阿姨來(lái)接我們，把我們帶到世紀(jì)金花對(duì)面的一棟樓前，教室就在這里。
進(jìn)了院子的大門(mén)，沒(méi)有上樓，反而帶我們走到旁邊的地下室，我們覺(jué)得很奇怪，邊走邊問(wèn)：“為什么要到地下室來(lái)?”她笑瞇瞇的回答說(shuō)：“待會(huì)兒你們就知道了�！彼龓覀円恢毖刂逼峦伦�，彎彎曲曲地走進(jìn)了一個(gè)大門(mén)。我們一進(jìn)去就明白了為什么要下地下室了，原來(lái)教室是在一個(gè)這么隱蔽的地方呀!
那里地上鋪著一層厚厚的'墊子，右邊有許多柜子，柜子上面有很多東西，都整齊有序的擺放著。一些玩具被放在一個(gè)盒子里，上面還有一些要學(xué)的單詞圖片，旁邊還有一臺(tái)錄音機(jī)。迎面有一個(gè)大黑板，大黑板的旁邊有一臺(tái)電視機(jī)。
我們進(jìn)門(mén)時(shí)，老師正在收拾東西，看見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)，她微笑著過(guò)來(lái)向我們打招呼，然后問(wèn)我和尋弋宸叫什么。新英語(yǔ)老師是女的，大概30多歲，短頭發(fā)，沒(méi)戴眼鏡，臉上有些小坑坑，個(gè)子中等，不胖也不瘦，上身穿著黑白相間的體恤，下身穿牛仔褲，看起來(lái)很和藹。
上課了，老師給我們講故事聽(tīng)，和我們一起唱歌，可好了!
我們就坐在墊子上上課，老師有時(shí)候也會(huì)坐下來(lái)。這樣坐這上課挺好玩的，我感覺(jué)很自由，想擺什么姿勢(shì)就擺什么姿勢(shì)，坐著、躺著、跪著都行，但是得遵守紀(jì)律，不能亂講話。
三節(jié)課很快就結(jié)束了，回去的路上，我和小尋談好了一起在這那里上課，因?yàn)槲覀兿矚g這種上課的氛圍。
輔導(dǎo)優(yōu)秀作文3
一塊小小的天地給了我們無(wú)限的樂(lè)趣，這就是我們作文輔導(dǎo)班。它位于繁榮大街的北端西側(cè)、縣幼兒園南的一條小小的胡同里。教室是兩間小瓦房，朝南的外墻壁鑲嵌著白色瓷磚，紅的瓦、白的磚，顯得那么潔凈、和諧。每天，孩子們的歡聲笑語(yǔ)從這間小瓦房里傳出，飄蕩在偏僻、幽靜的小巷里。
穿過(guò)短短的走廊，推開(kāi)那扇破舊的小門(mén)，走進(jìn)教室，會(huì)看到房間不大，學(xué)生卻很多。每個(gè)孩子那可愛(ài)的臉上都洋溢著快樂(lè)的'笑容。他們帶著對(duì)老師的信任，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來(lái)美好的憧憬，愉快地在這里學(xué)習(xí)著。
教室再簡(jiǎn)陋不過(guò)了，屋子幾乎沒(méi)有什么裝飾。西側(cè)墻的正中懸掛著一塊不灰不白的黑板，那是我們每天最為關(guān)注的地方。無(wú)怪有人說(shuō)，黑板是老師耕耘的土地。是啊，老師在黑板上播撒著知識(shí)的種子，這知識(shí)種子在了我們幼小的心田里生根開(kāi)花，必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
也許沒(méi)有引人注意，在窗臺(tái)的一角不經(jīng)意處，有一束紅艷艷的塑料玫瑰花。它給教室里增添了一抹亮色。五朵玫瑰花爭(zhēng)芳斗艷，紅紅的花瓣，黃黃的花蕊，綠綠的花葉，插在乳白色的花瓶上是那樣高雅不凡，趣味橫生。
兩位老師一前一后，不辭辛苦地為我們忙碌著。講臺(tái)前是戴著眼鏡，和藹可親的范老師，他循循善誘地給我們講解知識(shí)；教室后面坐著表情嚴(yán)肅的夏老師，她及時(shí)地給我們批改作業(yè)。嚴(yán)師出高徒，夏老師就屬于這樣的老師。老師對(duì)我們好極了，不但給教給我們知識(shí)，還組織我們?nèi)ザ蓮R游玩。在二郎廟的大殿里，我們津津有味地傾聽(tīng)著老師講述二郎神勇戰(zhàn)惡魔的美麗傳說(shuō)。那天老師還帶領(lǐng)我們?cè)诤镉斡�，在山中尋寶，攀登陡峭的土山……我們玩得開(kāi)心極了。這樣的老師，我們?cè)跄懿幌矚g呢？
我愛(ài)這小小的教室，我愛(ài)作文輔導(dǎo)班。
輔導(dǎo)優(yōu)秀作文4
我是一棵小草，一顆脆弱的小草，當(dāng)人類(lèi)把我撒到土地上時(shí)，就注定我這輩子都只是個(gè)無(wú)用的小草。
剛出生時(shí)我知道我的家是在一個(gè)院子里，那里有許多小草，組成了一片草叢。我的主人是一個(gè)滿臉皺紋的老人和一個(gè)可愛(ài)的小孩。
從此我踏上了我的成長(zhǎng)之路，開(kāi)始努力的發(fā)芽。不過(guò)我剛來(lái)到這是有點(diǎn)不舒服，我努力的舒展著身體想讓身體舒服些，不知不覺(jué)，我已經(jīng)精疲力盡，就在這睡了一覺(jué)。這次，我是被水澆醒的，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)我的主人———那個(gè)小男孩一邊澆水一邊多我們說(shuō)：“小草們你們快快長(zhǎng)大，想想自己在地球上的作用，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。我當(dāng)然想為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，可是我只是一顆小草，我能做些什么呢?”
過(guò)了幾天，一個(gè)比我高很多的小樹(shù)苗對(duì)我說(shuō)：”小草并不是沒(méi)有用處，它能制作氧氣，地球上的生物都是需要氧氣的`，沒(méi)有氧氣，人類(lèi)和萬(wàn)物將無(wú)法生存。小草還可以綠化環(huán)境，為地球增添生機(jī)。“聽(tīng)了樹(shù)苗哥哥的話，我感到無(wú)比自豪，原來(lái)小草也有這么大的作用。
從此我高高興興的生活了下去，直到有一天。依舊是小孩澆水，我也一樣是以前的小草，不過(guò)今天的小孩臉上掛著兩行晶瑩的淚珠，他對(duì)我們?cè)V說(shuō)了地球現(xiàn)在的環(huán)境。我們也非常傷心。小孩走了，留下了一句話：”謝謝小草陪伴我�！拔衣�(tīng)了非常激動(dòng)，后來(lái)小孩和老人每天都出去，我聽(tīng)小孩說(shuō)是去種樹(shù)和小草。綠化環(huán)境，不過(guò)盡管如此小孩每天還是給我們澆水，還給我們放音樂(lè)聽(tīng)，我們高興極了。
后來(lái)我家來(lái)了一位客人，看到我們這一群小草，連忙稱(chēng)贊：”哇!你家空氣真好，全靠這些小草了�！蔽覀兟�(tīng)了歡呼起來(lái)原來(lái)小草也有這么大的作用。
輔導(dǎo)優(yōu)秀作文5
輔導(dǎo)班辛苦是辛苦，可是對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助，這不，有的時(shí)候在輔導(dǎo)班上，還會(huì)發(fā)生很多有趣的事，不禁會(huì)讓人捧腹大笑，今天我就跟大家分享一下。
好不容易盼到星期六、星期天，可以睡個(gè)懶覺(jué)，可是被課外班給攪黃了。我一看時(shí)間快來(lái)不及了，趕緊拿上書(shū)包就朝門(mén)外跑。奔向三區(qū)。上課了，同學(xué)們都在活動(dòng)，老師有事離開(kāi)了一下，有兩個(gè)同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)話，說(shuō)得不亦樂(lè)乎，老師進(jìn)門(mén)的時(shí)候，還正說(shuō)的盡興呢，直到一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“老師來(lái)了!噓!”他們倆這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可是已經(jīng)晚了，教練已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，非常生氣，踢了他們一腳，其中一個(gè)多事的.胖子又說(shuō)：“好痛呀!”教練什么也沒(méi)說(shuō)，又踢了他一腳，這樣才寧?kù)o了下來(lái)。
在我們做仰臥起坐的時(shí)候，有一位同學(xué)做得很快 ，結(jié)果教練問(wèn)他：“你做幾個(gè)啦?”那位同學(xué)說(shuō)：“不知道 ”。教練笑了笑說(shuō)：“既然你不知道那就重做吧!”全班人當(dāng)時(shí)都在笑他，教練也不禁笑了。
這還不算搞笑的，更搞笑的是在英語(yǔ)輔導(dǎo)班上，倪老師在上面講課，最后一排有一個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，老師提問(wèn)到他的時(shí)候，他的書(shū)掉到地上了，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，老師走到他的面前，用書(shū)敲了他的腦袋一下，他才醒了過(guò)來(lái)，還迷迷糊糊得問(wèn)：“誰(shuí)敲我呀?”這個(gè)同學(xué)抬頭一看原來(lái)是老師，立刻坐得端正起來(lái)，老師說(shuō)：“你知道我們?cè)谥v什么嗎?”他回答說(shuō)：“不知道�！蓖瑢W(xué)們發(fā)出一陣哄笑，有的人笑得都趴在桌子上，直到老師開(kāi)始維持秩序，笑聲才漸漸停止。
上輔導(dǎo)班有苦也有甜，苦在玩的時(shí)間變少了，甜在學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。不過(guò)，要在孩子同意的情況下，再給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，如果孩子不同意，可千萬(wàn)不能給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，這樣不僅什么也沒(méi)學(xué)，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
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