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春華秋實優(yōu)秀作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的春華秋實優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
春華秋實優(yōu)秀作文1
陽春三月，萬物復蘇，百花爭相開放點綴著這美好的人間。春，因有了花的陪襯，略顯華美。
金秋九月，落葉飄零，秋風吹熟的果實懸掛枝頭。秋，因有了果的降臨，略顯豐收。
每個季節(jié)都有每個季節(jié)的風景，不同的人生階段都有不同的人生感悟。
春華，希望的開始，人卻略顯稚嫩浮夸，追求名利雙收的人生，渴望人生像這美好的春天，處處繁花似錦，人人稱羨。十五致于學，三十而立的人生春季，渴望人生處處充滿美景。
渴望終究只是渴望，現(xiàn)實的殘酷對年少無知的夢想進行了最冷酷的摧殘。春天逝去，再鮮再艷的花終會凋謝，唯有生命，生生不息。
我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽光與風雨同在，更不能否認成功與失敗并存，人生不如意之事常一二，明媚之日常八九。對比那些比我們更不幸的人，我們是如此幸運，驅(qū)走失意的陰霾，一笑而過，輕松上路。人生得失并不重要，生命在，希望長存。
經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷苦難，經(jīng)歷苦難，經(jīng)歷人生得失無常，驀然回首，猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有棱有角的我們在嘗試完人生百態(tài)后，已成了如此光滑之鵝卵石，我們懂得了隱忍，懂得了“退一步海闊天空”，懂得了在春季，不與群芳斗艷，做山谷里的野百合獨自開放，雖然孤獨，卻有與世無爭的清閑。
秋實，積淀的成功，面對偶然卻也必然的收獲，受寵若驚。生命總是存在奇跡，當我們接受了希望的破滅，成人的洗禮，以為余生就是重復機械前生的生活時，上天卻讓我們領(lǐng)悟到生活的真諦。四十不惑，五十而知天命，六十花甲，七十古來稀的，秋天，肅殺寂寞，卻也碩果累累。
人生的秋季，感悟的季節(jié)。
當四處流浪的浪子回頭，停駐在他出生的原點，他看到年邁的雙親翹首以盼的身影，“嗯，回來就好，人在希望在。”老人簡單的話語就是一生的'感悟。
生活中，人們所說的、所寫的都是給別人看的，唯有自己所體驗的才是人生箴言。
春華，秋實，其實每個季節(jié)都很美麗，你可以說春天華而不實，你可以說秋天實而不華，但不可否認，華也好，實也罷，它們是不同的季節(jié)，自有不同的風景，各有千秋，各有各的美，各有各存在的意義。
人生就是一年四季，就是春華秋實，夏花冬雪，只要珍惜眼前，感悟生命，所謂的幸福其實就在身邊。
春華秋實優(yōu)秀作文2
科技發(fā)展，時代進步，電子閱讀的出現(xiàn)沖擊著紙質(zhì)閱讀。對此，我認為紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀。
紙質(zhì)閱讀以一種書信體的形式展現(xiàn)在我們眼前，無一不警醒我們對于文化的敬畏與崇尚！
紙質(zhì)閱讀能夠更加豐富人們的精神世界。試想一下，當我們第一次接觸文學，甚至寫文字，難道不是紙質(zhì)閱讀作為載體向我們傳輸?shù)膯�？武則天曾言：“文字是紙的靈魂，而紙則是文字的衣食父母。誠如至此，造紙術(shù)乃我國四大發(fā)明之一，路人皆知，古代的蔡襄艱苦鉆研，為后世創(chuàng)造出紙張用來傳播知識，難道我們就這樣遠離紙質(zhì)閱讀，拋棄前人的成果嗎？我想，紙質(zhì)閱讀的地位乃至關(guān)重要。
文字自身所蘊含的文化魅力唯有通過紙質(zhì)才能讓人真切感受的到。魯迅用紙張喚醒了國人的思想；鐘楊用紙張向世界昭示了一個又一個生命的奇跡；周東偉用雙手撈出來一張張優(yōu)質(zhì)的紙張，為的是后人傳遞文化知識延續(xù)千年的紙質(zhì)閱讀一直延續(xù)至今，足以見到它對人們的影響力之大。
林清玄曾言，“攜一本書遨游四方，感受自然美景，品味油墨之鄉(xiāng)，感悟文化之美�！笔堑模斈隳玫揭槐拘聲蛘咝碌脑嚲�、講義總能品味到那來自文字墨與紙張的香氣，沁人心脾。電腦，手機以及其他多媒體終端看書等電子閱讀方式，看到了只是那一寸左右的屏幕，哪能品味到那是來自書香的氣息，又哪能真切感受到那文字的'魅力？況且，文字與肉眼總是有那么一層屏幕隔閡，未能真切感受到文化的積淀，然而紙質(zhì)閱讀尚且都能做到。
李杜詩篇萬口傳，更重要的就是紙質(zhì)閱讀。如今，受到電子閱讀的沖擊，仍然受到眾多讀者的喜愛，足以見到讀者對于紙質(zhì)閱讀的青睞。
當然，我并不是說電子閱讀方式不能提高讀者的閱讀能力，但是電子閱讀相對于紙質(zhì)閱讀而言，優(yōu)點仍少于紙質(zhì)閱讀。讀者的選擇不盡相同，畢竟世界安得雙全法，不負如來不負卿。
閱讀方式千萬條，紙質(zhì)閱讀第一條！選擇電子閱讀，古人心頭淚兩行！所以，我認為紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀，紙質(zhì)閱讀優(yōu)點更多，讓我們攜起手來，將紙質(zhì)閱讀之風延續(xù)下去吧！
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