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作業(yè)的優(yōu)秀作文(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)的優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)的優(yōu)秀作文1
今天下午，我們班級(jí)舉行了一次作業(yè)展覽，有哪些人的作業(yè)是差的，哪些人的作業(yè)是進(jìn)步的，哪些人是好的？
是這樣的，好的最少，只有2－5人左右，進(jìn)步的較多，約有7－10人左右，而差的，有很多，約有9人（這是我調(diào)查19人后的結(jié)果），作業(yè)展覽觀后感。
從這次展覽中，我先看到有睦同學(xué)的作業(yè)做得很優(yōu)秀，特別是我們四人小組的組長(zhǎng)的作業(yè)，我看到她的字跡寫得那么工整，作文寫得那么好，作業(yè)等級(jí)是那么的高，看完她的作業(yè)后，我想她做作業(yè)的時(shí)候一寫很認(rèn)真、細(xì)心，觀后感《作業(yè)展覽觀后感》。
我也發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的作業(yè)也有進(jìn)步，特別是我的同桌，看了她的作業(yè)后，我覺(jué)得她以前的作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在有進(jìn)步了，好的字跡比以前工整了一些，作文也有進(jìn)步，我覺(jué)得她一定認(rèn)識(shí)到以前作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在開始慢慢改進(jìn)。
我也看到一些作業(yè)寫得較差的同學(xué)，特別是坐在我后邊的.一名同學(xué)，他的作業(yè)很差，字寫得很差，所有作業(yè)都只可以得到較差的等級(jí)，真希望他看到大家的作業(yè)后會(huì)有所改進(jìn)。 啊，這次作業(yè)展覽給我的收獲實(shí)在太大了，如果下個(gè)星期上學(xué)時(shí)還可以再進(jìn)行一次這樣的作業(yè)展覽那該有多好��！
作業(yè)的優(yōu)秀作文2
“媽媽，我要為您洗腳。長(zhǎng)這么大，您一直無(wú)微不至地關(guān)心著我，愛(ài)著我。含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。您付出的一切我都無(wú)法回報(bào)，今天我要給您洗腳！”媽媽久久沒(méi)有說(shuō)話，我抬起頭看媽媽。媽媽的眼圈早已濕潤(rùn)，只是向我微笑。
“好孩子，長(zhǎng)大了�！眿寢寭崦业念^。
我給媽媽脫下襪子，把媽媽的腳放進(jìn)水盆里。
“媽媽，舒服嗎？”
“舒服舒服”
看著媽媽的那雙腳，我突然覺(jué)得這是世界上最美的'腳！我用手撫摸著媽媽的腳：“媽媽，等我長(zhǎng)大了，我一定要買一雙世界上最最好看的白色水晶鞋給您，到那時(shí)，媽媽就是世界上最美的媽媽！”
“嗯，那是呀，媽媽一定是全世界最幸福的媽媽！”媽媽閉著眼，享受著我為他的按摩。
我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上的母親都是那么的容易滿足啊！“媽媽。好了！”我把媽媽的腳抬起來(lái)擦干。這才覺(jué)得還有話沒(méi)說(shuō)。
“媽媽，我愛(ài)您！”我大聲地說(shuō)出了這三個(gè)字，“媽媽，以后我要天天為您洗腳，這樣，媽媽以后穿水晶鞋就會(huì)更加更加漂亮了！”
媽媽用慈祥的目光看著我。好許，才說(shuō)：“我們家的漪漪最乖了，媽媽有你就是最最快樂(lè)的人了！”
做了這項(xiàng)特殊的作業(yè)后，我終于體會(huì)到了這項(xiàng)作業(yè)的真正含義。媽媽含辛茹苦的養(yǎng)育著我們，這就是偉大的母愛(ài)。這深深的母愛(ài)是我們永遠(yuǎn)都償還不了的！
作業(yè)的優(yōu)秀作文3
最近，我聽見(jiàn)不少同學(xué)都在抱怨作業(yè)太難。而我卻不這樣認(rèn)為，其實(shí)，只要掌握了寫作業(yè)的訣竅，做作業(yè)其實(shí)一點(diǎn)也不難。今天，我就把這些訣竅傳授于你。
首先，在上課時(shí)，老師一點(diǎn)會(huì)說(shuō)這一課的重點(diǎn)，這時(shí)候，我一定會(huì)注意聽，因?yàn)椴簧僮鳂I(yè)都是考你對(duì)這一課的重點(diǎn)熟不熟悉，也就是說(shuō)，絕大部分的作業(yè)答案都在課文里，你肯思考，就一定能找到。接著，下課后，我會(huì)把這一課的重要詞句劃下來(lái)，摘錄在筆記本上，比如我會(huì)把這一課的主要內(nèi)容寫下來(lái)，寫作業(yè)時(shí)，翻翻看看這些資料，也會(huì)對(duì)你有所幫助，會(huì)成為你寫作業(yè)的素材。然后，為了保證我們的正確率，在做完之后，可以檢查一遍，驗(yàn)算一遍，這樣既以防有題漏做或做錯(cuò)，又增加了正確率，是件一舉兩得的好事啊。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，你在寫作業(yè)的時(shí)候，你一定不要想著其他的事，做好是一門心思在做作業(yè)上，這樣，你做作業(yè)才會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，否則，你邊做作業(yè)，邊想著其他事，你做作業(yè)是沒(méi)有成效的`，成績(jī)也就得不到提高。做作業(yè)時(shí)，做好是認(rèn)真真的做，不想其他任何一件事，這樣做最大的一個(gè)好處是：可以做得又快又好！
同學(xué)們，如果你按照我以上的方法去做作業(yè)的話，保證你的作業(yè)質(zhì)量提高的很快呦！
作業(yè)的優(yōu)秀作文4
一說(shuō)起家庭作業(yè)，許多人一定不喜歡，可我有一項(xiàng)我最喜歡的家庭作業(yè)。是什么呢？別急，聽我慢慢說(shuō)來(lái)。
我最喜歡的家庭作業(yè)就是——做幻燈片。也許有人覺(jué)得做幻燈片是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又得查資料，又得找圖片，還得做好版面設(shè)計(jì)，可真是個(gè)麻煩活兒。可我不覺(jué)得，因?yàn)樵蛴?個(gè)：1。因?yàn)檫@個(gè)是個(gè)分工合作作業(yè)，我得組成一個(gè)小組，比如，那個(gè)同學(xué)傳資料，那個(gè)同學(xué)傳圖片，那個(gè)同學(xué)做整理，這可以讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量。2。拿到班上展示時(shí)，有的同學(xué)們發(fā)出嘖嘖聲，有的同學(xué)佩服，我們終于笑了。因?yàn)槲覀冃〗M辛辛苦苦的制作的幻燈片，終于得到了同學(xué)們的'認(rèn)可。我們的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，這可以讓我們體會(huì)到付出就有回報(bào)。3。最后，就是老師的認(rèn)可啦，老師先評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后，老師還贈(zèng)送獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)，希望我們?cè)俳釉賲�，做出更好的幻燈片�?/p>
做幻燈片——是我最喜歡的家庭作業(yè)，既可以讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量，又可以讓我們體會(huì)到付出就有回報(bào)，還可以得到老師的贊揚(yáng)，這個(gè)作業(yè)這是一舉多得�。∥裔樉�活這個(gè)家庭作業(yè)�。�
作業(yè)的優(yōu)秀作文5
早上，老師一走進(jìn)教室就拋給我們一個(gè)問(wèn)題：“你們的偶像是誰(shuí)？”一石激起千層浪，向來(lái)無(wú)話不說(shuō)的我們就像開閘的水滔滔不絕。
“《還珠格格》中的小燕子，她頑皮可愛(ài)、聰明淘氣。有一段時(shí)間，我夜里做夢(mèng)都在喊她的名字�！�
“我喜歡成龍，他高超的武功讓我佩服得五體投地。”
“陳慧琳，她唱的《希望》深深地感動(dòng)了我，好長(zhǎng)時(shí)間讓我歌不離口”……
終于輪到我了：“老師，我的偶像是小鳥。”
“��？”同學(xué)們瞪著銅鈴大的眼睛，不約而同地注視著我。
“小鳥多自由啊，哪里山清水秀，哪里就有它們的身影；哪里風(fēng)光秀麗，哪里就有它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的.歌聲……哪像我們有做不完的作業(yè)，比不完的竟賽，聽不完的嘮叨……”
同學(xué)們邊聽邊附和著“是呀，是呀！”此時(shí)此刻我的肺腑之言在同學(xué)中產(chǎn)生了共鳴，同學(xué)們又一次不約而同地向我投來(lái)羨慕的眼光。
一直沉默不語(yǔ)的老師發(fā)話了：“梁琳鳳同學(xué)的想象豐富，能說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)的話，讓老師佩服！”我高興得把腰桿挺得筆直，“不過(guò)我要告訴你們的是，小鳥也有作業(yè)，它的作業(yè)是不知疲倦地飛翔�！�
我們的眼睛再次瞪成了銅鈴狀……
作業(yè)的優(yōu)秀作文6
看了這個(gè)題目，你一定很好奇吧，做作業(yè)怎么也有樂(lè)趣呢？那就聽我慢慢說(shuō)道吧！
有此時(shí)候，我討厭做作業(yè)，特別是作業(yè)多的時(shí)候，我感覺(jué)像前面是一座大山，我在山腳下面，感覺(jué)腳很沒(méi)有力氣，使不出勁。但有時(shí)，我也喜歡做作業(yè)。因?yàn)楫?dāng)我完成作業(yè)的時(shí)候，這種輕松的感覺(jué)是前所未有的快樂(lè)，所以當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，一想到完成之后的快樂(lè)，那么我在做的過(guò)程也變得很有樂(lè)趣了。這種樂(lè)趣就是爬山爬到頂峰，是多么的快樂(lè)��！
就說(shuō)我這次暑假的作業(yè)吧，爸爸媽媽把我送到家教那，要求我一個(gè)月里把作業(yè)做完。每天和那么多小朋友一起做作業(yè)，我感覺(jué)很有勁。我的.鉛筆伙伴也很配合我，每天和我一直努力，給我加油。我覺(jué)得這比我在家里的效率高多了。如果我在家里做作業(yè)，我的腦袋里總是有很多想法，很想吃零食、看電視、玩玩，手腳也不聽使喚，管不住自己的心。而在家教那里，我們像在學(xué)校里一樣，上課的時(shí)候做作業(yè)，下課的時(shí)候盡情玩耍，有緊張，有放松，媽媽說(shuō)這是“一張一弛”，就像弓箭一樣，這樣才會(huì)足夠的力量把箭射得很遠(yuǎn)。
這個(gè)暑假的作業(yè)還真不少，一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，我除了剩下幾篇讀書筆記和作文，其他基本都完成了，而且還完成了一本家教老師要求做的奧數(shù)。我想：功夫不負(fù)有心人的，只要你堅(jiān)持到底，成功就在眼前，我的暑假作業(yè)大山很快被我征服了！
作業(yè)的優(yōu)秀作文7
張佑明老師是我在輔導(dǎo)班認(rèn)識(shí)的一位老師，他長(zhǎng)著方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛外架著一副黑框眼鏡。他的聲音非常哄亮，說(shuō)起話來(lái)就像打雷一樣。
我平時(shí)寫作業(yè)有點(diǎn)粗心，總是會(huì)有錯(cuò)別字，漏題的情況，所以老師檢查作業(yè)時(shí)還格外費(fèi)勁。有一次，我的.作業(yè)是一張練習(xí)紙，有很多題目，但是我很快就做完了。張老師走過(guò)來(lái)，拿起練習(xí)紙，先是翻了翻，接著就用鉛筆開始圈圈劃劃，我看他皺著眉頭，還嘆了一口氣。我心想：糟了，肯定有很多錯(cuò)的。果然，我拿回練習(xí)紙一看，圈圈至少有10個(gè)。這時(shí)，張老師走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“怎么這么粗心呢?很多是簡(jiǎn)單的字，你竟然寫錯(cuò)了，是很不應(yīng)該的。”聽了老師的話，我知道我錯(cuò)了，雖然我沒(méi)對(duì)老師說(shuō)什么，但心里很感激他。
張老師除了很認(rèn)真檢查作業(yè)外，還建議我要多看書，還在我寫累的時(shí)候給我講笑話，讓我在學(xué)習(xí)之余放松了許多。
這就是認(rèn)真批改作業(yè)的老師。他的踏實(shí)認(rèn)真讓我改掉了馬虎的小毛病，還讓我能在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。我很感激他。
作業(yè)的優(yōu)秀作文8
晚上，我正在床上迷迷糊糊地躺著。突然，從我的學(xué)習(xí)課桌上傳出奇怪的爭(zhēng)吵聲：“現(xiàn)在的學(xué)生比以前要壞，都不愛(ài)惜我們�！鳖D時(shí)，我的瞌睡蟲被趕跑了，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，仔細(xì)地聽著。 原來(lái)，是我的作業(yè)們?cè)陂_會(huì)。語(yǔ)文作業(yè)第一個(gè)發(fā)牢騷：“現(xiàn)在的學(xué)生，總喜歡玩手機(jī)，玩電腦，討厭用手寫字，其實(shí)，他們不知道，無(wú)論是看，還是寫，對(duì)他們的腦力開發(fā)有很大幫助。小朋友都不了解我，真讓人傷心�！�
這時(shí)，在角落里的英語(yǔ)作業(yè)也說(shuō)：“我可是世界上第一大語(yǔ)言，卻被小朋友亂扔，真是氣人。等長(zhǎng)大了就后悔了。”隨即數(shù)學(xué)作業(yè)附和道：“是啊，現(xiàn)在的小朋友生活條件好了，但是人懶了，學(xué)習(xí)態(tài)度也差了。字寫得歪歪扭扭，計(jì)算答案也是馬馬虎虎，難道他們不知道嘛，許多的科學(xué)發(fā)明，都是靠我仔細(xì)精確的計(jì)算,才最后成功的'，現(xiàn)在一直想著玩手機(jī)，你們說(shuō)還能靜心計(jì)算嘛，而且都戴眼鏡了。”其它兩位也連連稱是。 這不是在說(shuō)我嘛，我驚的一身冷汗�？纯创策叺氖謾C(jī)，決定明天一早還給媽媽，今后再也不玩了。以后多看書，多寫字，認(rèn)真仔細(xì)的完成各科作業(yè)。
作業(yè)的優(yōu)秀作文9
前幾天，老師布置了一個(gè)奇特的感恩作業(yè)：回家?guī)桶职�、媽媽洗一次腳，或者做一件家務(wù)。我思前想后，幫爸媽洗腳還是等以后吧，這次還是幫忙洗一次碗吧。
放學(xué)回家后，我邊做作業(yè)邊留心著媽媽的一舉一動(dòng)，以前不怎么觀察，今天發(fā)現(xiàn)媽媽做家務(wù)也很煩很累的。媽媽發(fā)覺(jué)我思想老走神，瞪了我好幾次！吃完香噴噴的晚飯，我主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，今天我洗碗�！痹诎謰岓@訝的眼神中，我捧著滿疊的碗筷，顫巍巍地走到水龍頭前，碰了碰冰冷的水，我不禁打了個(gè)冷顫。可是，我還是硬著頭皮慢慢的把碗放到水里，放點(diǎn)洗潔精，拿來(lái)抹布洗了起來(lái)。我心不甘，情不愿地把手放到水里，慢吞吞地洗著碗。中途有好幾次我都想放棄，因?yàn)槲沂謩倓偡畔戮捅粌龅脹](méi)了知覺(jué)，可我還是堅(jiān)持了下來(lái)。
總算洗完碗了，我摸了摸凍得通紅的'手，想起父母每天都要洗碗，那他們的手該多冷啊，可卻沒(méi)聽見(jiàn)抱怨過(guò)一句。
這次特殊的作業(yè)使我受益匪淺，以后我一定要多幫父母做家務(wù)，分擔(dān)他們身上的擔(dān)子！
作業(yè)的優(yōu)秀作文10
今年的《寒假作業(yè)》與往年相比實(shí)在是大不一樣。內(nèi)容更豐富了，畫面也顯得充滿了童真童趣，而且也多了一個(gè)版面，那就是寫字版面，給人一種耳目一新的感覺(jué)。
《寒假作業(yè)》其實(shí)是在寒假中對(duì)同學(xué)們功課的復(fù)習(xí)，以及對(duì)思維能力的提高。所以說(shuō)，我們不要把《寒假作業(yè)》當(dāng)作一個(gè)負(fù)擔(dān)，要以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。在《寒假作業(yè)》中，我最喜歡的是猜謎和閱讀這兩個(gè)版面。每當(dāng)遇到這種題目時(shí)，我總會(huì)使勁地想，把問(wèn)題弄懂。記得有一次，我把《寒假作業(yè)》的一道數(shù)學(xué)題目拿給弟弟，讓他做，他看怎么想也想不出來(lái)。最后還是我把那道題目做完，他看了以后連連點(diǎn)頭，我簡(jiǎn)直高興得不得了。
在閱讀篇，它給我講了很多的故事，有的驚險(xiǎn)萬(wàn)分，有的`充滿雅趣，有的遍布著濃濃的思鄉(xiāng)情，讓人感慨萬(wàn)分。這好比一個(gè)故事大會(huì)，有講不完的故事，既好聽，又不乏味，讓你在這個(gè)故事的海洋里，不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到其中的美妙。
今年《寒假作業(yè)》的新版面也讓我十分喜歡，這個(gè)版面是專門為那些寫字有點(diǎn)差的同學(xué)們打造的。別看它單調(diào)，但是每篇練字都會(huì)有一句名人名言，而且有書法欣賞。讓你可以和那些名人寫的書法相比較，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
不管怎么說(shuō)，今年的《寒假作業(yè)》與往年相比，不管是版面，還是內(nèi)容，都有很大的改進(jìn)，這些進(jìn)步體會(huì)最深的還是我們小學(xué)生。這就是我做《寒假作業(yè)》的樂(lè)趣。
作業(yè)的優(yōu)秀作文11
今天，我們班掉進(jìn)了一個(gè)大陷阱，但這個(gè)卻是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的。
今天老師在布置作業(yè)寫出常規(guī)的作業(yè)：”預(yù)習(xí)第7課“我在心中暗暗自喜到：”今天作業(yè)肯定非常少。接下來(lái)又一項(xiàng)作業(yè)出爐了：“ 今日閱讀”嘿嘿嘿!被我猜中了，原來(lái)今天的作業(yè)果然和稀有金屬一樣少。我本以為老師會(huì)甩掉粉筆讓大組長(zhǎng)給我們發(fā)作業(yè)本，沒(méi)想到老師的手像失控的機(jī)器又寫了一項(xiàng)：“今日發(fā)現(xiàn)”原本很少的作業(yè)一下子多了起來(lái)。
同學(xué)們正準(zhǔn)備想好題材書寫時(shí)，老師手中的筆像馬蹄飛快抄寫出第四項(xiàng)：“抄寫第一，二單元的生字詞”“什么，還要抄詞!”全班的同學(xué)臉色蒼白，有的'緊鎖眉頭，有的愁眉苦臉，還有的同學(xué)急得汗水像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)。
“不要呀”我在心中大叫!原來(lái)老師“唰唰唰”又寫了一條：“做一份試卷”我現(xiàn)在完全心灰意冷，今天肯定做到凌晨五點(diǎn)都做不完呀!
不，情況忽然轉(zhuǎn)變，全班同學(xué)開始哈哈大笑了，原來(lái)老師又寫了一項(xiàng)：“第四，五項(xiàng)不用做”，哈，!我們中了老師的作業(yè)陷阱呀!
老師呀!您這玩笑也開得太大了吧!
作業(yè)的優(yōu)秀作文12
今天作業(yè)又好多，哎，心情不好！一回家就聽見(jiàn)“沙沙”的聲音。我趕緊跑到房間去。
“啊……”一個(gè)機(jī)器人在房間里正在幫我整理房間，我跑過(guò)去問(wèn)他：“你是誰(shuí)？為什么會(huì)在我房間？”“我是克隆機(jī)，是人類新創(chuàng)造出來(lái)的�！薄翱寺C(jī)？你能變成我的樣子嗎？”我心想：一定是在騙我吧！“嘩”的一聲“啊”克隆機(jī)真的變成我的模樣了。我激動(dòng)地說(shuō)：“你能幫我寫作業(yè)嗎？”“嘿嘿！當(dāng)然可以啦！”克隆機(jī)微笑著說(shuō)�！芭丁蔽野胄虐胍伞？寺C(jī)坐到我座位上，拿起筆來(lái)“唰唰唰”一會(huì)兒一本整潔、干凈的作業(yè)本做好了！于是克隆人又把書包幫我整理好了，我高興地對(duì)他說(shuō)：“克隆機(jī)，你能幫我去上學(xué)嗎？”“當(dāng)然可以�！薄鞍�！”生活真是太美妙了！晚上我都興奮得睡不著了。
第二天，克隆機(jī)真的幫我去上學(xué)了，我卻在家看電視，今天克隆機(jī)幫我考了100分呢！“咦”媽媽怎么帶克隆機(jī)去吃肯德基？媽媽帶克隆機(jī)回到家，我讓克隆機(jī)到我房間來(lái)，我生氣地問(wèn)：“你為什么讓媽媽帶你去吃肯德基？”“我考了100分，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我，所以我讓媽媽帶我去吃肯德基了�！薄安唬乙惨钥系禄�！”“可這是我考的`100，不是你�！�
“叮鈴鈴……”“嗯?鬧鐘響了，還好這只是一場(chǎng)夢(mèng)！”回想著剛剛的夢(mèng)，我心里默默地想：機(jī)器人雖然幫我寫作業(yè)，但知識(shí)不是我的，嗯，我必須靠自己的努力，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人��！
作業(yè)的優(yōu)秀作文13
我們上了，海倫·凱勒的偉大的日子。
我們上完這課之后我懂得了為什么這一天是偉大的日子？是他改變了海倫·凱勒的一生。
臨近下課，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。根據(jù)海倫·凱勒的理解寫出自己對(duì)篇課文的理解。同學(xué)們的'臉上顯現(xiàn)出無(wú)奈和憤怒的表情，但都是無(wú)濟(jì)于事。
我們寫完之后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到張晴座位的不遠(yuǎn)處。永遠(yuǎn)看見(jiàn)他的書上，一排排整齊的字跡。我在他的座位上坐了下來(lái)�？粗鴱埱鐫M書的字。工工整整。雖然有些錯(cuò)別字。內(nèi)容非常好。
忽然我抬頭看了看，王清儀看他走到了我的座位上�？匆�(jiàn)他認(rèn)真的批改起來(lái)我的感受時(shí)我既擔(dān)心她給我把錯(cuò)的改出來(lái)，高興他能給我把錯(cuò)誤圈出來(lái)。出來(lái)。
打完之后，我們回到了各自的座位。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。我知道我的又錯(cuò)了很多。因?yàn)槲业挠行┱Z(yǔ)句不通順，還有些錯(cuò)別字。
是感到高興，她能把錯(cuò)把我圈出來(lái)。我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。
我要學(xué)習(xí)海倫凱勒，上天沒(méi)有給我們一個(gè)好的身體。我們也不能暴自棄。
只是我們看不到聽不見(jiàn)，但我們也可以用心去感受世界，讓世界給我們帶來(lái)溫暖……
作業(yè)的優(yōu)秀作文14
學(xué)生的任務(wù)少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。
在這臨進(jìn)畢業(yè)之際，作業(yè)就多了起來(lái)，什么作文、試卷、復(fù)習(xí)作業(yè)等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間的玩耍一陣，而如今，連喘口氣的工夫都沒(méi)有。我真像籠子里的`小鳥，整天寫啊、練啊，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)�！昂美郯。 蔽页３＿@樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬(wàn)一檢查，那可就沒(méi)有好日子過(guò)了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重新做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無(wú)可奈何地拿起筆，刷刷地寫起來(lái)。
夜深了。我想，學(xué)生啊學(xué)生，你何年、何月、何日才能減掉這一些負(fù)擔(dān)�。∥艺嫦雽�(duì)全世界大喊一聲：“什么時(shí)候才能給學(xué)生減輕一些負(fù)擔(dān)��！”這樣肯定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸爸媽媽，我做不完了！”我只有這樣喊，心里才能舒服一點(diǎn)，但也無(wú)濟(jì)于事，真是氣死我了！人總歸是人為何要弄成這般現(xiàn)狀，我苦苦哀求上帝能給我們學(xué)生減輕一些作業(yè)。
當(dāng)學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”這兩個(gè)字，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有大量的篇章浮現(xiàn)在腦海。哦，我什么時(shí)候才能擺脫作業(yè)的糾纏，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對(duì)，會(huì)有那么一天的。
作業(yè)啊作業(yè)……
作業(yè)的優(yōu)秀作文15
星期五下午的小自習(xí)，老師帶領(lǐng)我們到綜合樓的會(huì)議室參觀初一年級(jí)的“優(yōu)秀作業(yè)展”。
走進(jìn)圖書室，每一張桌子上都擺滿了每一個(gè)班的優(yōu)秀的流程作業(yè)。
我走到初一（5)班的桌子前，欣賞著五年級(jí)的作業(yè)�？�！這第一本作業(yè)是我們班寫字最工整的楊雪的。瞧！這些漢字個(gè)個(gè)都方方正正的，像一個(gè)士兵挺直了腰板，體現(xiàn)我們中國(guó)人的正直和永不向黑暗低頭的品質(zhì)！接下來(lái)這本作業(yè)會(huì)是誰(shuí)的呢？那些文字不像是僵硬的符號(hào)，更像是有獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻！這一個(gè)個(gè)方塊字就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，又像是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我們的眼睛。翻看首頁(yè)一看，原來(lái)是安妮的呀！
接著我又參觀了初一年級(jí)各個(gè)班的作業(yè)，每一本作業(yè)都是那么清晰整潔。這些流程的質(zhì)量，真是無(wú)可挑剔��！
參觀完這次作業(yè)展，我深受啟發(fā)：為什么別人能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的作業(yè)呢？其實(shí)只是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真的`對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，專心地完成，還擁有足夠的細(xì)心和耐心。另一些同學(xué)的作業(yè)為什么會(huì)沒(méi)有那么優(yōu)秀？就是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和專心完成作業(yè)，還有一個(gè)問(wèn)題就在于這些同學(xué)寫作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心和耐心��！
通過(guò)這次作業(yè)展，我發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我一定會(huì)努力彌補(bǔ)我的不足的！我們班也會(huì)通過(guò)我們的努力成為全年級(jí)的No.1！